小班教案

时间：2023-08-06 11:05:16 教案我要投稿

小班教案【精品5篇】

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小班教案5篇，欢迎大家分享。

小班教案【精品5篇】

小班教案篇1

　　教材分析：

　　本课是一节“设计.应用”领域的课程，旨在使学生通过本课的学习了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要以人为本的原则。

　　教学目标：

　　知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。

　　能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。

　　情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

　　教学重点：

　　观察分析牙刷各部分的设计意图，；了解形象与功能之间的`关系，运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。

　　教学难点：

　　运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。

　　教学过程：

　　一．导入：

　　1．谜语导入，激发学生对牙刷的兴趣。

　　师：上课前，先请同学们来猜一个谜语，打一样生活用品。

　　一群胡子兵，当了牙医师，

　　每天都要来巡查，消灭细菌讲卫生。

　　生：牙刷。

　　2．出示课题《我的牙刷》。

　　二．新授

　　1.回忆再现平时刷牙的情境，纠正刷牙方式。

　　师：我们每天都要刷牙，早晚两次，保证口腔清洁卫生，那我们同学平时是怎样刷牙的？学生回答、模仿，教师给予纠正，强调刷牙的正确姿势。

　　2.认识牙刷的结构。

　　刷头、刷颈、刷柄。

　　3．游戏――找不同，每通过一关教师便“奖励”学生一些关于牙刷的小知识。 ①刷头：硬、软毛；平直型；前部凸出；波浪行；圆形??

　　②刷颈：弯曲、直平、折叠??

　　③刷柄：凹凸型、圆柱体、橡胶型??

　　4.打开书本，引导学生看书中的作品是如何设计的，回答问题，进一步巩固学到的观察和分析方法，并了解设计图的画法。

　　5.教师讲解设计的步骤和要注意的地方。

　　①结构：图纸设计饱满，设计物要舒适。

　　②年龄：符合大人和小孩的不同需要，考虑尺寸大小。

　　③性别：符合男士和女士的性别特点，选择颜色和造型。

　　④材质：符合大人和小孩的需求，柔软、环保、绿色。

　　6.请学生说一说自己想设计怎样的牙刷，教师给予启发和肯定。

　　三．学生作业。

　　1.要求：为自己设计一款既实用又美观的牙刷。

　　2.学生作画，教师巡回辅导个别有困难的学生，发现问题，及时指出纠正。

　　四．展评

　　1.开展新品设计发布会，教师邀请或学生自愿介绍自己设计的产品，讲解设计意图，其他学生给予投票，评选出最受欢迎奖和最佳创意奖。

　　2.教师归纳总结。

　　板书：

　　第9课我的牙刷

　　结构：刷头、刷颈、刷柄

　　注意：结构(舒适)

　　年龄（尺寸）

　　性别（造型、颜色）

　　材质（绿色）

小班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　2、能大胆地表述自己的想法。

　　3、体验交流沟通的快乐。

　　【活动准备】

　　操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。

　　【活动过程】

　　1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

　　吱吱吱，谁来了？

　　喳喳喳，又有谁来了？

　　2、欣赏故事，想象表述。

　　（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

　　A、有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？

　　B、幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

　　（2）继续讲述后半段故事。

　　小田鼠想了个什么办法？

　　3、进一步理解故事。

　　（1）教师完整讲述故事。

　　A、故事的题目叫什么？故事中有谁？

　　B、小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？

　　C、小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的`内涵）

　　（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

　　它们是怎样打电话的？（幼儿学习）

　　4、游戏：打电话（情感的迁移）

　　（1）你想给谁打电话？

　　（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏故事让幼儿认知几种常见的动物形象特征，理解并学习其中的短语：“会xx又会xx”，“会xx不会xx”，“不会xx不会xx”。

　　2、发展幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿说一句完整的话。

　　3、体验有好朋友的快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、草地背景图一张，鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。

　　2、活动前已学过歌曲《朋友你好》并会表演；会玩游戏《猫捉老鼠》。

　　活动过程：

　　一、引题。

　　1、师弹琴《朋友你好》，幼儿边唱歌边去找朋友。

　　师：刚刚我们小朋友在干什么啊？你们有没找到朋友？找到朋友感觉怎样啊？（开心、高兴）

　　2、“吱吱吱，咦，谁在叫？（出示鼠宝宝）哦，原来是一只鼠宝宝，听一听鼠宝宝在说什么啊？（师模拟鼠宝宝讲话：我要找一个会跑又会跳的朋友）

　　鼠宝宝要找一个什么样的朋友啊？怎样才算会跑又会跳呢？（请大家来做一做会跑有会跳。）

　　二、师有表情的讲述故事。

　　师：那我们小朋友猜猜看，鼠宝宝会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）

　　老师这里有一个《鼠宝宝找朋友》的故事，想不想听啊？想听的话坐好认真听，听完后老师要小朋友们告诉我：故事的题目是什么？故事里有谁？

　　三、结合背景图，操作教具，边讲边问，帮助幼儿熟悉故事内容。

　　师：那鼠宝宝到底有没找到朋友呀？它找了谁做它的'朋友呢？请小朋友们再听老师把故事讲一遍。

　　1、鼠宝宝找啊找，找到了布娃娃，它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，因为她不会跑也不会跳）幼儿学说句式。

　　那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）

　　2、出示小鸭子

　　鼠宝宝又找啊找，找到了小鸭子，它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跑不会跳，幼儿并学习他走路的样子）

　　那么鼠宝宝又会怎么说呢？（不要，不要）

　　3、出示小青蛙

　　鼠宝宝又找到了小青蛙，它会找青蛙做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跳不会跑）幼儿学做青蛙的动作。

　　那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）

　　4、出示小猫

　　鼠宝宝又找到了小猫，小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？

　　鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑……）

　　5、出示另一只鼠宝宝

　　“吱吱吱”，谁来啦？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？为什么？

　　四、鼓励幼儿跟着师讲述故事，巩固其中的句式，体验找到朋友后的快乐。

　　师：鼠宝宝终于找到好朋友了。鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦？找到朋友以后又是怎么样呢？（对，就像我们小朋友一样找到朋友后觉得很开心）

　　下面小朋友们试着跟老师一起把这个故事讲一遍，好吗？比比谁的声音最好听。

　　五、以游戏《猫捉老鼠》结束活动

　　小朋友们今天表现真棒，为了奖励我们小朋友，老师带小朋友们玩一个《猫捉老鼠》。

小班教案篇4

　　活动目标

　　1．在开玩具汽车的过程中观察车轮滚动产生的花纹和纹理叠加效果。

　　2．通过操作玩具汽车的不同行驶轨道，大胆进行创作。

　　3．体验用汽车玩具绘画的乐趣。

　　活动准备

　　1．水粉颜料，糨糊，空桌子，玻璃，玩具汽车。

　　2．幼儿的相关作品。 (可以是大班幼儿的作品)

　　3．音乐《汽车开来了》。

　　活动过程

　　1．音乐导人，调动幼儿活动的积极性。

　　(1)幼儿随着音乐《汽车开来了》做小汽车开动的动作，进入活动情境。

　　(2)欣赏幼儿的作品，对作品中的色彩、花纹有初步的审美感知，产生创作欲望。

　　2．游戏中介绍材料的操作方法。

　　(1)教师：这些漂亮的花纹是用什么变的?是怎么变的呢?

　　(2)教师：我们来玩个好玩的游戏。把你的小汽车开动起来，你可以直直地开、转着弯开……还可以两个人比赛。选择不同的小汽车在桌上和玻璃上试试看，感觉有什么不同，有哪些不同的花纹。

　　在这个过程中，幼儿逐步获得感知，原来在玻璃上和桌上开动的感觉是不同的，留下的花纹也是不同深浅、不同颜色的。

　　3．快乐的游戏中无拘无束地创作。

　　(1)音乐声中，幼儿尝试、探索用不同的方式在不同的地方开动小汽车。

　　(2)引导幼儿仔细观察，选择自己喜欢的地方，将画纸印到车轮滚过留下的花纹上。

　　将滚出的花纹印到纸上，又是另外一种不同的体验。幼儿不仅获得更大的'成就感，更是扩展了思维：原来画儿还可以这么画。

　　(3)引导幼儿大胆想象纸上变出来的是什么。

　　评析

　　小汽车对孩子来说是最常见的一种玩具了，深受孩子们的喜爱。如何将普通的玩具玩出新的花样，用在美术活动中可以说是一次非常特别、新颖的尝试。在活动中，孩子们沉浸在快乐的游戏中，同时又感受不同花纹、色彩问叠加的效果，提高了自身的审美感知能力，那真是在玩中学，孩子们在活动中充满了创作热情，获得了极大的满足感!

小班教案篇5

　　教材分析：

　　《大口袋》这个故事，内容简短又充满机智与趣味，故事讲述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠妈妈大口袋的帮助下，最终逃脱危险的经过。符合小班幼儿的认知发展特点。在语言教学活动时，由于小班幼儿保持注意力的时间较短、语言经验较缺乏，表达的时候往往不能较清淅地阐述自己的观点，但是他们对熟悉、具体、生动的事物比较感兴趣，因此应该为他们选择内容短小生动、情节简单，一次能看完的图书。

　　基于这些特点的考虑，所以选择了早期阅读《大口袋》这个故事，它的画面色彩鲜艳明亮、主体形象可爱、大而且突出，书中的角色少而拟人化，容易受到孩子们的喜爱和认同。也符合小班幼儿形象直观的思维方式。

　　活动目标：

　　1、了解故事内容、理解图意，想象并说说故事中角色的对话。

　　2、乐意扮演角色表现故事情节，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　故事PPT，呼救声录音，《小白兔和大灰狼》游戏音乐，把大布缝在大呼啦上做成一个大口袋。

　　活动过程：

　　一、引题，出示ppt小兔。

　　1、教师：今天我们班除了来了那么多的客人老师，还来了位动物朋友，瞧，它来了，它是可爱的'小白兔，你们愿意跟它做朋友吗？今天小白兔要到森林里去玩了，开心的它还唱起了歌。

　　2、教师边做动作变唱歌：《小兔跳跳跳》小小兔子跳跳跳/跳到森林里/竖起耳朵仔细听/风儿呼呼吹/树叶沙沙响/哎呀，真好玩。

　　二、观察、理解图意，想象并说说故事中角色的对话。

　　（一）观察第二幅图——播放呼救声的录音，引导幼儿倾听。