大班教案（集合8篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标
1、引导幼儿知道水果要洗干净后在吃。
2、指导幼儿掌握正确的洗水果方法。
3、激发幼儿感受自己动手劳动所带的成就感。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解。
5、初步了解健康的小常识。
重点难点
教学重点：掌握洗水果的方法
教学难点：洗水果的操作过程
活动准备
1、教师准备各种水果
2、装有水果的“神秘带”
3、小盆或小桶若干
4、幼儿提前把衣服袖子挽起
活动过程
一、导入部分
1、教师事先将水果放入布袋中。并通过问题引出水果话题。
二、展开部分
1、教师出示装有水果的“神秘袋”。
2、教师出示神秘袋。
3、教师组织摸水果活动。
4、教师提问小朋友“说一说，你摸到的是什么水果？”
5、教师依次让幼儿摸“神秘袋”里的水果，并说出水果的名称。
6、教师以问题“小朋友老师想吃一个水果，但是这个水果身上脏脏的，怎么办呢？（教师启发幼儿，说出给水果洗澡）。
7、教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。
（三）结束部分
1、教师鼓励幼儿：看一看，谁的水果洗的最干净？
2、教师与幼儿一起品尝洗干净的水果。
3、教师引导幼儿在家也要帮爸爸妈妈把水果洗干净再吃。
教学反思
在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自由动手发挥的空间。
能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的'发展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发现掌握孩子的问题。如果
这节课要重新上，我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子动手的兴趣。
大班教案 篇2
活动目标：
1.了解冷暖色调，探究不同颜色融合的秘密，感受色彩变化的乐趣。
2.大胆想象魔法汤的故事，尝试用油画棒和水粉结合的表达。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
水粉颜料、调色盒、水粉笔、水、油画棒、幼儿用水粉纸；
剪成各种瓶子的纸若干；
活动过程：
一、魔法学校招聘魔法学员：（提出要求：复习冷暖色调）
1.我是魔法学校的.魔法师，今天到我们班招聘魔法师，学习配制神奇的魔法汤。
2.了解冷色调、暖色调。
二、魔法学校面试。
1.示范调出暖暖的魔法汤。
2.凉凉的或者冷冷的魔法汤是怎么配制出来的呢？个别幼儿尝试：蓝+黄=绿
3.你的魔法汤要帮助谁？怎么帮助？
4.体验油画棒和水粉颜料结合的特点（油水分离）。
三、我的神奇的魔法汤（入学后学习配置魔法汤）。
1.你想配置一款怎样的魔法汤帮助谁？
2.根据你要配置的魔法汤，你选择怎样的魔法汤瓶子。
3.制作魔法汤（提作画要求）
①将魔法瓶子粘贴在纸的一角做倾倒状，其余空白处用油画棒画魔法汤帮助的对象或内容。
②选择运用合适的色调，用水粉颜料涂刷，创作出自己喜欢的色彩感觉，表现施了魔法的画面。
四、我的魔法故事。
你的魔法汤会发生什么有趣的故事？幼儿结伴相互介绍魔法汤的神奇故事。
活动延伸：
制作“我的魔法故事”连环画。
大班教案 篇3
活动目标：
1．让孩子学习描述事物的主要特征，捕捉有用的信息进行猜测。
2．培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。
活动准备：
PPT；“我的祖国”“国庆节”等主题活动的幼儿前期经验准备。
活动过程：
（一）说说游戏，交代规则
1．兴趣激发。
师：玩过猜谜语的游戏吗？今天来玩一个游戏，题目是——PPT展示：猜猜乐。（引导识字幼儿逐一读出）
师：大屏幕里藏着许多的秘密，要请你来猜一猜。
（直接导入，没有花哨的噱头，适合大班幼儿的思维，简洁明了；关注了幼儿随机的识字兴趣。）
2．倾听规则。
师：老师来说说规则，请听仔细：
第1，请到的孩子趴在老师身体上，和老师来抱一抱。
第2，其他的孩子要认真仔细地看大屏幕上的图片，但不能把名字说出来。
第3，每人用一句话来说一说它的特征。（什么是特征呢？对，由颜色、形状，想想看还有什么？）
第4，如果猜到就说出来。
第5，猜对的小朋友应该去谢谢为你提供信息的朋友。
师：明白了吗？明白的请举手。
（教师指令明确，易于为幼儿听懂与理解；幼儿的学习习惯非常好，安静倾听并很认真，表现出来的言行正是教师日常点点滴滴教育与培养的自然流露。）
（二）热身运动，掌握玩法
1．初次游戏，真实理解规则
（PPT展示图片——熊猫，在吃竹子；文字：熊猫）边出示边提醒幼儿：千万不能把名字说出来哦！
师：谁来提供信息。
幼：它是胖胖的。师：哦，它是什么样的。
幼：它有黑黑的圆耳朵，和黑黑的眼圈。师：脸上的特征说出来了。
猜出——熊猫。师：你是从哪里猜出来的？
师：还有什么特征可以告诉大家？幼：生活在四川；爱吃竹子；……
师：是我们国家的什么？（国宝）什么是国宝啊？（国家的宝贝）
（是很重要的一个初次尝试的过程，老师选择了典型图片——熊猫，既是幼儿所熟悉喜欢的，其特征又易于为幼儿描述和表达，让幼儿在实践游戏的过程中初步学会了游戏规则，并体验了成功，引发了后续游戏的积极动力。）
2．再次游戏，细化规则
（PPT展示图片——国旗一面，文字：国旗）师：谁来提供信息？一句话来说。
幼：解放军叔叔拿着；上面有5颗星星；——猜出国旗。
师：除了国旗它还有一个什么名字？（五星红旗）
还有什么特征？（方方的——形状，红红的——颜色）
这次没有人违反规则。
（三）抢答游戏，（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息。）
1．体验规则交代要求。
师：接下来要分两组进行比赛，规则多了4条——第1，两组从排头依次排队上来猜；第2，每组代表抢猜，猜到的队＋10分；第4，把名字说出来的队算输，对方＋10分；第4，（出示）这是记分牌，排头翻牌，听到老师说“请加分”才能记分。
师：有几条规则？第一条是什么？还有什么？
师：这次游戏中猜的都和中国有关。
（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题“中国”，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。）
2．游戏。
PPT——天安门城楼
师：谁来提供有用的信息？
幼：红红的围墙——（天安门城楼）
幼：（在座位上轻声）我也猜到了。
师：还有什么信息也和天安门有关？
猜到的不能把答案藏在心里，否则不能加分了。
——胡锦涛（画像）
师：要提供有用的信息。
幼：是领导人——毛泽东
师：是什么时候的领导人？
幼：这个领导人是姓胡的。
师：如果不能说胡，该怎么说？他是什么时候的领导人？
加一条小规则：除了自己说还要听别人说，下面所有的字都不能说。
——阅兵式
幼：解放军；师：是什么人，是解放军在干的。
幼：国庆节的时候；师：时间告诉你了，是国庆时干的。
幼：他们举着枪；师：告诉你他们身上的装备。
幼：在很整齐地走路；——阅兵式
师：提供了时间、装备、谁在干什么、他们在做什么？
感谢给你提供正确信息的人，去跟他们握握手。
——脸谱
幼：……；师：看看图片都和什么有关？都往那边想。
幼：是一个面具；师：是什么东西告诉你了。
幼：涂上颜色的。——脸谱
师：第一个信息很重要，去感谢一下。
——兵马俑
幼：和皇帝有关；
幼：有很多的兵和马；师：有谁？
幼：有车；师：有什么？
幼：用泥土做的；师：材料，用什么做的？——兵马俑
师：在哪里？还可以有什么信息？谁发现的？谁把它挖掘出来？跟哪个皇帝有关？
——牡丹（链接音乐：牡丹之歌）
幼：一朵紫色的花；师：是什么告诉你了。
幼：玫瑰；牡丹
师：牡丹是什么？中国的什么花？来听一首歌“牡丹之歌”，有没有听过？我们的国花是什么？
——中国国家馆
幼：一个场馆；——中国馆
师：正确的名字叫什么？这幢房子的特征还有什么？
——（影星）成龙
师：这两个字一个都不能露出来
幼：演广告片的；是一个演员；功夫很好的.；——李小龙
师：让他和李小龙区别开来；幼：名字只有2个字；
师：他和李小龙的名字最后一个字是什么？——成龙。
◎教师对幼儿的及时关注与不断追随：每个人对每个事物的理解、认识都是有差异的，教师允许幼儿表述自己的见解；
◎教师对幼儿的回应非常到位：始终把握本次活动的重点，随时提醒幼儿围绕“提供有用的信息”来表述自己的认识；对不同幼儿的不同回答都有不同的反馈，并潜在地将幼儿的思考引向进一步的深入；
◎幼儿有着丰富的前期学习经验的积累：不是一个两个，而是幼儿普遍对活动涉及的众多知识点的非常熟悉，更可喜的是孩子们在学习时的热情与投入；
◎课程设计上对上海时代特征把握——现代与多元：阅兵式、世博会是最新信息的传递，体现的是幼儿学习与社会与生活的紧密联系；音乐TV的链接，呈现的是教师对幼儿学习的多元关注。
3．查看记分牌，为胜利的一队颁奖。
说说你们是怎么胜利的，胜利队的幼儿相互拥抱。
（通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿的赞许。）
（四）唤发对祖国的热爱。
师：前段时间成龙唱了一首歌“国家”，讲了中国的许多地方。
来看一看有些什么地方是你认识的？
（播放歌曲“国家”MTV＋游戏中猜过的所有图片）
幼：天安门；长城；天坛，……
师：歌中有一句话说得非常好：我心中……
（本次活动的点睛之笔，升华与提升在此一举。既是对本次活动的一个回顾与小结，更巧妙地运用了音乐与画面给人的那种情感的渲染，一改爱国情感教育的说教形式，让在座的每一位从心底升腾起一种为祖国自豪和身为中国人的骄傲！）
活动反思：
本次活动与其说是游戏，不如说是一次游戏化的集体教学活动，从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢答抢猜的游戏情境；选择猜猜的每一件事物都与“中国”息息相关，凝聚了中国元素的精华，在巧妙设置其次第出现的前后顺序中，蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战；活动环节的层层深入却始终围绕以“提供有用信息”为线索让幼儿来学习正确表述自己对不同事物的认识与理解，结合了对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通意识的培养；虽然教师是借班上课，但现场的师幼互动非常融洽，体现在教师对幼儿的兴趣激发、与幼儿的情感交流，也体现在每一位幼儿积极主动地参与学习、同伴间在游戏中的默契配合；整个活动过程，呈现的是一种水到渠成的流畅，是孩子学得愉快、教师教得有效，值得我们学习。
大班教案 篇4
活动目标：
1.增强上下肢的力量，培养坚持力。
2.提高身体活动的协调性，感受体育活动中合作的快乐。
活动准备：小猪头饰若干、粗木棒若干、背景音乐
游戏玩法：
1.幼儿分散在场地上，将幼儿分成两人一组，其中A幼儿做背猪人B幼儿戴小猪头饰扮
演小猪。音乐响起，当教师发出“背小猪”的口令后，A幼儿立刻背起B幼儿在场的中行走，10秒左右，音乐声停，A幼儿放下B幼儿。教师说“交换”，AB幼儿互换角色进行。
2.3人一组，两人肩扛粗木棒扮演抬猪的农夫，另外一人戴小猪头饰扮演小猪。小猪粗
木棒的中端做好抬得准备。当教师发出“抬小猪开始”的口令后，扮演小猪的幼儿马上收缩双腿握紧粗木棒成悬空状，扮演农夫的幼儿马上抬起小猪往对面的终点快走，到终点后放下小猪，交换角色，再做准备，等待场地上小猪全部抬结束。如此反复进行。
山林大战
设计者：陆爱华
活动目标：练习手、脚着地向上爬，发展幼儿的协调性、柔韧性。
活动准备：玩具娃娃若干，用硬纸板制作的担架若干。
游戏玩法：
1.老师扮演总指挥，总指挥说：“一班注意，一班注意，山顶发现有怪兽出现。”一班
幼儿手持枪（做手持枪姿势），爬上山头打怪兽。
2.总指挥说：“二班注意，二班注意，前线有许多伤员，请马上营救，把救出的伤员抬
回山下大本营集中。”二班幼儿两两合作抬担架快速跑向山头，营救伤员（玩具娃娃），然后快速下山到大本营集中。
山上有个XX人
设计者：张玲珊
活动目标：训练幼儿自控力和想象力。
游戏玩法：游戏时边念儿歌边自由做动作，其中的XX用水果来代替。儿歌念完后幼儿
做出各种水果的造型。教师在幼儿摆出造型后，拿“水果刀”切水果，走到一个水果人前，切开水果，该幼儿恢复原样；或者教师在前面，说先切水果的某一部分，则该部分就解放。
抢椅子
设计者：张玲珊
活动目标：锻炼幼儿的快速反应力和集中注意力。
活动准备：场地上画10个圆圈（圆圈大小能容纳6张椅子），并标上1—10的数字。 游戏玩法：游戏开始幼儿围着椅子转，当听到老师的报数声，就立即踩进有关数字的
圆圈。例：老师讲踩“单数”，幼儿就分别走到标有“1”、“3”、“5”、“7”、“9”的数字圆圈中去。然后游戏重新开始。
猜猜我是谁
设计者：张玲珊
活动目标：锻炼幼儿的听辨能力。
活动准备：幼儿排成圆圈的队形。
游戏玩法：大家手拉手围成一圈儿，中间一幼儿（笼中人）用两手捂住自己的双眼蹲
在正中央。大家一边围着圈转，一边唱歌，唱完大家一起蹲下来。唱到“猜猜身后谁在闹”的时候，中间的幼儿（笼中人）要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中人。
抛皮球
设计者：张玲珊
活动目标：
1.发展幼儿的灵敏性
2.锻炼幼儿的快速反应力
活动准备：皮球一个
游戏玩法：向上抛球的幼儿，随便喊一个游戏者的名字，其他人立刻从被喊名字的人
身边逃走。被喊名字的人接到球后，马上向大家喊“停”，让大家停止跑动。然后数“一、
二、三”，向一个人跑3步后向他抛球，尽力让球碰到他。被球碰到的人拾球后再抛球，使游戏重新开始。如未碰到此人，则有抛球者再捡球，然后再抛球，游戏重新开始。
蹲蹲乐
设计者：俞建英
活动目标：训练幼儿腿部肌肉和敏捷的反应能力。
活动准备：小动物头饰六只
游戏玩法：幼儿以三人为单位组成两队面对面站立，每位幼儿戴上动物头饰（小猫、小狗、小兔组成一队，小羊、小马、小牛组成一队），由其中一名幼儿开始，如“小猫”边做坐下、起立动作，边说，“小猫蹲小猫蹲，小猫蹲完小羊蹲”，这时候小羊就赶紧也做坐下、起立的动作，然后再打出下一个蹲的是谁，如此类推，如果在5秒钟内该你蹲你没有蹲那就要被淘汰了，比赛中如果有一方的队员都被淘汰了，那另一方就是这一轮的获胜者，如果最后剩下2个人分别是2个队的队员，那么由教师参与进去继续比赛，直到淘汰出一方为止。
官、打、捉、贼
设计者：俞建英
活动目标：训练幼儿反应能力。
活动准备：四张纸条，上面分别画有表示官、打、捉、贼的图案。
游戏玩法：幼儿四人一组围在一起抓阄，自己当什么人不告诉别人，抓到表示“捉贼”阄的幼儿在其余三名幼儿中猜谁是“贼”，如果猜对了，则由“法官”判定打“贼”多少下，由负责“打”的幼儿执行，如果猜错了，也由 “法官”判定打多少下 ，但被打的人不是“贼”，而是“捉”的幼儿。
传帽子
设计者：陈瑜
活动目标：提高幼儿的.应变能力，培养幼儿活泼开朗的性格。
活动准备：小草帽20顶
游戏玩法
1.将幼儿分成人数相等的两组排成两行（坐或站），各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。
2.各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上，后面的幼儿依次传下去。
3.当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上，同样依次不断地戴下去，直至10顶帽子传戴完为止，传得快的组为胜。
注意事项
1.必须是前面的幼儿戴上帽子后，后面的幼儿才能摘下。
2.必须是等后面的幼儿摘下帽子后，前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。
3、游戏开始时，可先让幼儿做几次练习，获得初步的经验后再进行竞赛。
熊与小孩 设计者：陈瑜
活动目标：训练走跑闪躲的速度和反应的灵活性
游戏玩法：幼儿围成一大圆圈，选一名幼儿作熊。游戏开始小孩在圆圈内四散逃开熊去追，小孩跑不动了可以喊“定”，然后就站住不动，则熊不可以再捉定住的小孩。定住的幼儿必须等未定住的幼儿去拍一下他的手，方能救活继续跑。
抬花轿
设计者：冯伟
活动目标：锻炼幼儿手部力量。
活动准备：起点和终点线各一条
游戏玩法：三名幼儿为一队，两名幼儿右手握住自己左手腕，左手握住对方的右手腕，并将手臂弯曲一边抬起，第三名幼儿双脚放进两名幼儿弯曲的手臂中。做花轿的幼儿将第三人抬起，从起点出发先到终点一队为胜利者。
角力
设计者：冯伟
活动目标：锻炼平衡能力。
活动准备：直线一条。
游戏玩法：幼儿面对面站立在直线两侧（注意两人之间距离为两人的臂长）。双手相对，双脚分开，利用手臂或手腕的力量推对方，脚先动者为失败者。
营救大行动
设计者：杨秋琳
活动目标：发展追逐、奔跑的能力，能遵守游戏规则。
活动准备：
1.幼儿站成（或蹲成）一个大圆圈。
2.请一名幼儿当大灰狼，5—8名幼儿当小动物。
游戏玩法：游戏开始，大灰狼去追小动物，小动物将要被捉到时，喊“钉”，大灰狼就不可以抓了。而喊“钉”的小动物也必须站在原地不动。没有被捉的小动物只要跑过去击一下“钉”在原地小动物的手，就可以复活了。如果所有的小动物都“钉”住了，那么大灰狼就胜利了。
注意事项 ：
1.当小动物喊“钉”的时候，必须站在原地不动。
2.如果小动物多，就请两名小朋友当大灰狼。
穿大鞋
设计者：曹春云
活动目标：能愉快地与他人合作游戏
活动准备：衬衫盒子
游戏玩法：
1.自由玩，驮着、头顶衬衫盒子走一走。
2.将衬衫盒子分开，“穿大鞋”走，即脚踩盒子拖着走。
3.幼儿两两合作，同踩一个盒底“两人三足”走，不能将盒子掉下。 皮球乐
设计者：曹春云
活动目标：锻炼幼儿拍皮球的技巧，和投掷的技能。
活动准备：皮球；塑料数字圆盘①②③④⑤⑥
游戏玩法：
1.将6个数字圆盘置于圆圈内，幼儿站在圆圈上。
2.幼儿自由拍球。
3.听口令：教师拍铃鼓，铃鼓响几次幼儿拍几次。
4.听口令拍球，接着投向相应的数字圆盘。
幼儿交换位置继续游戏。
袋鼠跳跳
设计者：曹春云
活动目标：发展孩子跳跃、投掷、追逐跑的能力。
大班教案 篇5
教学设计理念：
报纸是孩子们生活中常见的而又容易被忽视的物品，因此，提起和报纸做游戏，幼儿觉得新鲜而有趣。我改变通常让幼儿说说、玩玩、认认报纸的方法，从“生态”角度出发，通过玩报纸——合作站报纸——乘坐“报纸汽车”去旅游——用肢体表现报纸等系列游戏体现幼儿间的合作、活动中的和谐，使活动既好玩，又蕴涵了“生态”中的和谐、合作的理念。
一、活动目标：
1、学习与同伴合作玩报纸并会找到合适的方法，并在生活情境游戏中拓展经验。
2、探索玩报纸的多种方法，体验玩报纸的乐趣。
3、尝试用肢体动作表现报纸。
二、活动准备：报纸若干，塑料筐两个，大报纸拼成的“汽车”，音乐磁带，光盘，
三、活动过程：
1、自主游戏——玩报纸
音乐伴随幼儿的游戏，教师参与游戏，你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。
2、合作游戏——站报纸
（1）引入“站报纸”游戏
你们玩法真多！特别是几个小朋友玩的站报纸游戏真好玩，他们把脚站在报纸上，不落在报纸外面，我们也来玩一玩。
（2）讨论游戏人数
讨论：一张报纸站多少人比较合适呢？既不挤也不能把脚落在报纸外面。教师用一张报纸让幼儿去实验证实自己的.想法可不可行。
（3）自由选择好朋友作为游戏伙伴
“现在你们有结果了吗？一张报纸到底站几个小朋友是最合适的？”（得出3人的结果）“那我们就3个好朋友一起做游戏吧！
（4）理解游戏规则
请大家听口令围着报纸跑，口令停后，三个好朋友必须都站在报纸上，谁若跳出报纸外就失败了。（每组派一个代表来拿一张报纸把它铺好。）
（5）幼儿游戏
第一轮游戏：一整张报纸。第二轮游戏：把报纸对折一半——请幼儿试想能否成功——幼儿站报纸——请合作的好的一组幼儿示范——大家用好方法再游戏一次。
3、情境探索游戏——“乘报纸车”
老师为大家准备了一辆报纸汽车！我来做司机！你们都是我的小乘客，大家赶紧上车吧！
讨论：大家都上了这辆车，但是车还不能出发，你们知道为什么吗？迅速调整！（幼儿调整座位）；现在哪些乘客找到座位了？还有几个小朋友没座位，他们站在汽车的过道上，这样安全吗？那大家来想想办法吧！”（幼儿想办法）
4、放松整理游戏：“假如我是一张纸”
我们也来做一回小报纸吧！（幼儿随教师的口令听音乐做动作）”
大班教案 篇6
活动目标：
学习匍匐前进。
通过多次自由尝试感受并体验身体与地面接触时如何让才能快速行进。
勇于克服困难挑战自己。
活动准备：
与全班人数相同的矿泉水瓶若干，里面灌满水当手榴弹。
用大筐放在终点当碉堡。
室内干净宽敞、平滑的'活动场地。
活动过程：
解放军操练。
引导幼儿扮演解放军活动身体。练习扛枪前进（原地踏步）--射击（体侧）--打枪（弓箭步）
我是解放军。
幼儿自由回想解放军的本领，并且学习模仿解放军的动作。
教师集合并且反馈：谁是英勇的解放军，解放军会做什么动作呢？
教师提取其中的动作"匍匐前进"并带领全体幼儿模仿。
教师：身体趴在地上，用双臂带动自己的身体向前移动。
①全体幼儿自由找空地方练习，教师巡回指导。
②全体幼儿学习解放军演习：从起点处开始准备，看谁爬到终点。
游戏：炸碉堡。
全体幼儿站在起点线后，匍匐前进到终点，爬起来后拿起手榴弹炸碉堡。
游戏：手拿手榴弹匍匐前进。
教师：这次我们要拿着手榴弹匍匐前进到终点，再炸碉堡。看谁能够拿住手里的手榴弹一直坚持到最后。
韵律活动：大中国。
教师带领幼儿随着音乐表演《大中国》。
大班教案 篇7
活动准备
皮筋、小椅子若干在场地周围自设成渔网。音乐磁带
活动场地一
活动目标
能在轻松愉快的环境下游戏。
练习跳、跨、钻、爬、滚、的基本动作。
增进身体的协调性和灵活性，增进四肢肌肉的力量。
重难点
快速钻爬地协调性
活动过程
1、热身运动。
伴随着音乐《三条小鱼》和《螃蟹歌》，幼儿复习"游"的动作，并和教师一起学习"爬行"动作入场。
2、基本动作。
（1）基本动作练习。
师：我们小螃蟹们长得多结实呀！呀！河面上来了一艘小船还设下了一个个陷阱（手指场地中的椅子、皮筋）！这可是要抓住我们的地笼啊！小螃蟹们，你们试着去挑战这些地笼吧！
幼儿尝试钻、爬或跨、跳等不同的玩法，自由玩。
师：我们刚才尝试了不同的玩法，现在请小螃蟹们告诉我，你是怎样过地笼的？请个别幼儿展示自己的玩法，和小朋友一起分享。
（2）教师带领幼儿一起尝试各种玩法。提醒规则：不可以碰到皮筋变成的地笼，否则就会被地笼缠住脚，渔民们会抓住你的。
①跨地笼。
将皮固定在小椅子靠背中部，请幼儿跨过去。
师：我们小螃蟹们打开你们的长腿，勇敢地从地笼上跨过去。
②跳地笼
哎呀，我刚才发现有的小螃蟹是用两只脚并拢着，一起跳过去的。（请个别幼儿演示）你们敢这样过去吗？（皮筋可以相应变矮）
幼儿练习跳的动作。
③钻地笼
师：勇敢的小螃蟹们累了，我们得让我们的长脚休息一下了（原地坐下，揉揉腿。同时，请配班老师将皮筋改至椅子顶部靠背）。哎呀！不好！渔民们来了！他们已经从水面上来了，为了不让他们发现我们，我们得赶紧从地笼下钻过去。注意：不能碰到皮筋，否则就会被渔民发现。
幼儿从皮筋下练习钻的动作。教师在一旁指导，会钻的幼儿可加深难度--速度（以游戏口吻提醒："快！渔民来了，马上要发现你了！"）
（3）师幼一起探索地笼的其他玩法。
师：刚才地笼是横着放的，现在，渔民们发现捉不到螃蟹，他们布下了天罗地网，那我们该怎样过地笼呢？
①游戏：小螃蟹过地笼。
将皮筋纵横交错、高矮不等（最高高度高到孩子的平均身高，最低低到孩子钻爬时小屁股的高度）地摆放在场地中，供幼儿用不同的方法过地笼。
②游戏：小螃蟹比赛过地笼。
在场地一中练习。即：两队人数相等的幼儿，必须先钻过三组椅背中部搭的`地笼，然后在跨或跳过两组椅背高处搭的地笼，再由场地外绕回来回到队伍最前列，与等待的幼儿接掌后再返回队伍最后。而在队前等待的幼儿，必须等过完地笼的幼儿和自己拍过手后，才可出发。
3、放松活动。
小螃蟹们顺利地过了地笼。瞧，河面上的渔民们划着渔船回家了。我们小螃蟹们也累了，也该回家了。来！我们学着渔民们划船回家吧。（播放《划船歌》音乐）在音乐声中，幼儿做伸伸手、弯弯腰、甩甩腿的放松动作。
师：其实，过地笼还有好多方法，比如，女孩爱玩的那种跳皮筋法、男孩爱玩的翻筋斗法等等，只要我们动动脑筋就会有许多好玩的办法。我们下次再来玩一玩。儿童
大班教案 篇8
活动目标
1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。
2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。
活动准备 趣味练习：连接商店 职业和物品的连接
活动过程
一、感受连接
1、音乐游戏：找朋友
教师：我们来做一个找朋友的游戏吧！看看谁能找到好朋友，好不好？
2、游戏结束
教师：我知道谁和谁是好朋友了，因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。
二、尝试连接
1.课件：连接商店
水果店 新鲜的'水果蔬菜
海产店 青蛙玩具店
玩具店 海产品鱼
服装店 时尚鞋店
鞋店 自选超市
自选超市 儿童服饰专卖店
2.教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字?
它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?
3.幼儿尝试用连接，教师巡回观察指导。
三、经验交流
1.你是用什么方法把它们连接起来的?
（让幼儿分别说说自己的连接方法。）
2.出示两个纸环，请幼儿想办法连接。
（让幼儿说说是用什么办法连接的。）
3.生活中把两种物品连接在一起的方法很多，你们知道还有哪些
（可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。）
四、探索操作
1、让幼儿分别找两样物品。
鼓励幼儿想出更多的连接方法。
2、请幼儿发挥想像，将物品连接起来。
教师观察指导，并给予提示和帮助。
五、展示作品
幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。
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