大班教案

时间：2023-08-06 13:17:11 教案我要投稿

（热）大班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

（热）大班教案

大班教案篇1

　　目标：

　　1、在欣赏过程中，感受“对比美”的情趣。

　　2、用绘画的形式表现自己对“对比美”的理解，提高自身的审美素养。

　　准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、游戏教具：中间画一只恐龙，左右两边各画一只小兔、一座城堡，小兔、城堡用纸遮盖。

　　3、水彩颜料、水彩笔、纸、记号笔。

　　过程：

　　1、在欣赏过程中，引导幼儿感受大小、形状、色彩3种对比方法所产生的美。

　　（1）欣赏第一幅画“大熊和小兔”。

　　请幼儿自由说说你看到了什么？

　　老师小结：大熊和小兔在一起，因为大熊很大，使小兔显得很小，小兔很小，也使显得更大。像这样用大熊来突出小兔的小，用小虫来突出大熊的大，这种方法就是画画中常用到的对比方法，对比就是把不同的东西放在一起比较。

　　（2）欣赏第二幅画“苹果”。

　　请幼儿欣赏后谈谈对这幅画的感觉。这幅画最突出的是什么？

　　老师小结：这幅画用了色彩的对比，红色与绿色的对比，使苹果显得很突出，整个画面也很鲜明。

　　（3）欣赏“海星和月亮”的画。

　　欣赏后请幼儿谈谈这幅画用了什么对比手法？

　　老师小结：这幅画运用了形状的对比，使整个画面有了变化，显得更加生动。

　　总结：刚才我们欣赏了几种对比？

　　2、引导幼儿在欣赏作品中找出不同的对比方法。

　　（1）“苹果和小虫”。

　　提问：运用了什么对比方法？

　　小结：运用了大小、色彩的对比方法。大苹果的大与小虫的小是一种对比，苹果的红与虫的绿是色彩的对比。

　　（2）“月夜”。

　　提问：运用了什么对比方法？请幼儿讨论后回答。

　　小结：这幅画运用了大小、形状、颜色的对比方法，月亮的大与星星的小是大小对比，月亮的.圆形与星星的带尖角的星形是一种形状的对比，月夜的深色与星星的黄色是一种对比。

　　3、游戏：猜一猜。

　　请幼儿猜一猜这是一只大恐龙还是一只小恐龙，如果孩子们说是大恐龙就把小兔那一面打开，让孩子们认为是一只小恐龙，再打开城堡的一面，又让孩子们觉得是一只大恐吓龙。同样是一只恐龙为什么一会儿会大一会儿会小呢？把这个问题带回家和父母一起商量。

　　4、幼儿用绘画的形式表现对“对比”的理解。幼儿绘画，老师指导。

　　要求画出不同的对比手法。展开丰富的想象力，不画与老师一样的画。

　　5、讲评。

　　先画好的幼儿介绍给家长听，你用了几种对比方法。最后总结评价。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的名字及特征。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　教学重点、难点：

　　认识名称及它们的特点

　　活动准备：

　　小卡片

　　活动过程：

　　1：组织幼儿做手指游戏，安静入座并向小朋友们问好。

　　2：复习上节课所学的知识。

　　3：教师学动物叫声，出示卡片，让幼儿说出名字及特征。

　　4：让幼儿模仿动物叫，并说出它们的名字及特征。

　　活动反思：

　　动物是小朋友最为熟悉的，一提起动物，小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，爱动物是孩子的天性。那么，怎样让幼儿了解动物，进而能根据它们的特征、生活习性进行分类，并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？根据幼儿的认知特点，我设计了这节具有尝试性、操作性较强的活动《动物园》。

　　在本次教学活动中，我利用多媒体课件、图片等让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性，给幼儿一个主动学习与发展的机会，让幼儿自己总结出动物的分类，使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念，进行概念上的提升。

　　幼儿的认知特点是：听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，根据这一认知特点，让幼儿再次进行了分类，让孩子们选择自己喜欢的动物朋友，说说它的特征，属于哪一类动物（家禽、野兽等），在这一个环节中，通过幼儿间的'相互交流和教师的适时点拨，再加上每个孩子的操作，加深了他们对各类概念的了解，孩子们对野兽、家禽、家畜、飞禽有了再一次的升华，在这一环节中，我忽略了大多数孩子，活跃的幼儿能回答问题许多次，不善于回答的幼儿一次也没回答；只注重个别，没注重整体，在以后的教学中，我会注意，做到更好。

　　游戏是孩子们最喜欢的，通过游戏的形式可以对所学知识进行复习巩固，教师以游戏的身份介入游戏中，既便于观察幼儿又拉近了与幼儿的距离，在《动物找家》游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识，另外在第二遍游戏中，教师可以增加幼儿难以归类的动物，再一次激发幼儿探索的欲望，幼儿在活动中增强了胆识，增强了集体荣誉感和合作意识，能直接在游戏中展示自己的才能。当然，在游戏的过程中还存在一定的不足，还有三个家的布置也存在着一定的不足，场所的特征应更加的明显些，这样“小动物”们就不会进错“家”了。教师应该真正的参加游戏，以猎人的身份去抓捕动物，这样孩子们才会对游戏更感兴趣，才能起到预设的效果。

　　动物是人类的好朋友，孩子们应该保护它们，教师提出问题，让幼儿带着问题观看视频，通过观看视频，孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因，通过观看视频，孩子们真正了解到保护动物从我做起。

　　在教学中，我以游戏的形式贯穿其中，让幼儿在玩中学，在学中做，达到了预期的效果。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中，充分拓展孩子的潜能，从而提高教学效果，使自己不断地进步、成长。

大班教案篇3

　　活动准备

　　故事中角色的局部图、用纽纽绳制作而成的一寸虫、记号笔。

　　活动目标

　　和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发幼儿测量的兴趣。

　　理解故事内容，喜欢一寸虫的机智，享受阅读带来的乐趣。

　　活动过程

　　一、介绍角色，引起兴趣

　　1．今天要讲的故事名字叫《一寸虫》。

　　2．你估计一寸虫大概有多长呢？

　　3．（出示图片）这就是“一寸虫”，是故事中的主角，让我们一起来听这个故事吧！

　　二、阅读故事，实践操作

　　1．欣赏故事第一段，尝试简单的测量方法。

　　（1）讲述故事第一段：一寸虫是森林里的小不点儿，谁也不把它当回事，它总是独自慢慢地向前爬着。一天，一只饥饿的知更鸟看见了它，想要一口吞掉它。一寸虫说：“请不要吃我，我是一寸虫，我会量东西。”“真的吗？”知更鸟说：“那你来量量我的尾巴吧！量错了我可要吃掉你。”

　　（2）操作：帮帮一寸虫，两个朋友一起，试着用一寸虫量量知更鸟的尾巴有多长。

　　（3）交流：你量出知更鸟的尾巴有多长？是怎么量的？

　　（通常幼儿会用三条一寸虫连接起来进行测量，如图）

　　（4）你们用几条一寸虫量出结果的'，7

　　幼儿：我用三条一寸虫量出来的。

　　教师：这三条一寸虫是怎么排列的？

　　幼儿：一条接着一条，尾巴接着头……

　　（5）小结：我们用三条一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，一寸虫从知更鸟尾巴的顶端开始量起，它们挺直了身子，一条虫的尾巴紧紧挨着另一条虫的头，三条一寸虫首尾相接连在一起，知更鸟的尾巴刚好三寸长。

　　（6）一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了，看！还有很多鸟都来找它帮忙。

　　2．理解故事第二段，尝试测量。

　　（1）出示巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭，你们认识这些鸟吗？

　　幼儿：我认识巨嘴鸟。

　　教师：为什么它会有这么一个名字呢？

　　幼儿：因为它的嘴巴特别大。

　　教师：你们猜巨嘴鸟会让一寸虫量哪个部位？为什么？

　　幼儿：量嘴巴，因为它的嘴巴很特别。

　　幼儿：那个是蜂鸟。

　　教师：你听说过蜂鸟吗？

　　幼儿：它像蜜蜂一样。

　　幼儿：我在书上见过，它很小很小。

　　教师：蜂鸟是世界上最小的鸟，小小的身材是它最自豪的地方，它想让一寸虫量全身。量全身要从哪儿量到哪儿？

　　幼儿：要从嘴巴尖一直量到尾巴。

　　幼儿：还有一种鸟，叫苍鹭。

　　教师：（演示课件）苍鹭要求一寸虫量它的什么地方？

　　幼儿：腿、脚……

　　教师：腿和脚一样吗？哪里是腿？哪里是脚？

　　教师：苍鹭对自己的腿有多长很感兴趣。

　　（2）操作：请幼儿为一种鸟测量它最喜欢的部位有多长，使用的一寸虫越少越好。

　　（3）交流、记录测量的结果。

　　教师：你测量的是哪一种鸟，测量结果如何？

　　幼儿：我量的是蜂鸟的全身。

　　教师：你用了几条一寸虫？只用一条一寸虫能量出结果吗？

　　教师：（用教具演示）只用一条一寸虫从蜂乌的嘴巴尖开始量，剩下的部分有几寸？

　　幼儿：一寸。

　　教师：你怎么知道？

　　幼儿：和前面测量的部分差不多长。

　　教师：有时不用一寸虫，用眼睛看，也能猜出物体的长度。这种本领叫目测。

　　幼儿：我量了巨嘴鸟的嘴，是三寸。

　　教师：用两条一寸虫可以测量吗？

　　幼儿：可以，就是第一条要动一下。

　　教师：怎么动？

　　幼儿：第一条虫量完后爬到第二条虫的后面。

　　教师：苍鹭的腿最少可用几条一寸虫来量？只用一条一寸虫，可以量出苍鹭的腿的长度吗？

　　（4）演示课件时插问：

　　（图1、图2）猜猜一寸虫接下来会怎么做？它会爬去哪儿（什么位置）？

　　（图3）这次，一寸虫会在哪儿做个记号？为什么要做记号？

　　（图4～图6）一寸虫的身体移动了几次？用一条一寸虫量苍鹭的腿，结果怎样？

　　三、欣赏结尾，展开联想

　　1．一寸虫测量的本领越来越大，森林里越来越多的朋友来找它帮忙。这天，又来了一个不速之客——夜莺。

　　2．你们知道夜莺吗？爱唱歌的夜莺会让一寸虫量什么呢？

　　3．夜莺的歌声应该怎么量？你们有什么好办法？

　　四、讨论，拓展

　　现在你能说说，一寸虫究竟是什么样的虫子？

　　如果你有一条一寸虫，你想用它帮你测量什么呢？

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、在活动中发现朋友的特点，进一步地接纳和认识朋友，理解好朋友的含义。

　　2、能用较连贯的语言大胆地描述朋友的独特之处，正确地看待朋友。

　　3、体验有朋友的快乐与幸福，萌发对朋友的认同与爱的情感。

　　活动准备：

　　1、每人一张自己的生活照片，大桌子一张。

　　2、音乐《碰一碰》。

　　3、图片花朵若干。

　　活动过程：

　　一、游戏导入：“猜朋友”。

　　教师：孩子们，你们有朋友吗？

　　教师描述自己的`外貌特征，请幼儿猜猜新认识的朋友是谁。

　　1、提问：

　　（1）大家愿意和我做朋友吗？闵老师有什么特点？

　　（2）你有没有好朋友？好朋友是谁？

　　二、“和好朋友做游戏”。

　　幼儿随音乐玩游戏，体验有朋友的快乐与幸福。

　　讨论：

　　1、你找到了几位朋友？

　　和朋友在一起玩游戏有什么感觉？

　　2、还有谁是你的朋友？你和好朋友一起做过哪些事情？

　　3、如果和好朋友有了矛盾怎么办？小结：和好朋友在一起非常快乐，可以做许多有意思的事情。有朋友真好！

　　三、观看视频《不该赶走好朋友》，情景迁移、导入活动。

　　1、欣赏第一段。

　　讨论：乐乐和悠悠在玩什么？发生了什么事情？

　　小狗和小猫在干什么？悠悠为什么要赶走乐乐和她的小猫？

　　“他们”还能成为好朋友吗？

　　2、完整欣赏第二段。

　　讨论：悠悠没有朋友的时候心情怎么样？他心里想什么？

　　他们后面是怎么和好的？

　　四、讨论交流：“说说自己、夸夸朋友”。

　　启发：你能来说说自己的优点，再夸夸朋友的优点吗？

　　1、分组讨论交流。

　　2、操作讲述“贴点子”。

　　请你夸夸你的好朋友，每说出一条优点，就请你为朋友贴上一个红点子。看看你能为朋友找到多少优点，朋友为你找到多少优点？

　　3、集体帮助点子最少的小朋友找优点。

　　4、总结提升：怎么样才能成为“真正”的朋友？小结：每个人都有自己的优点和缺点。我们在慢慢的长大，优点少一些没有关系，只要自己努力，缺点也会慢慢变成优点。朋友在一起，要多看到别人的优点。这样，你的优点就会越来越多，你的朋友会越来越多！大家在一起真快乐！

　　四、表演韵律活动“我真的很不错”，幼儿随音乐歌唱表演出场。

　　鼓励幼儿勇于夸自己、夸朋友，赏识身边的每一个人，让自己进步的更快。

大班教案篇5

　　活动设计背景

　　1.对于现在的学生认识常见的一些植物不清楚而想到的。

　　2.提高学生的爱护花草的意识，热爱大自然的情怀。

　　活动目标

　　1.知道植物的基本结构和一些有趣的现象

　　2.知道常见的植物的名称。

　　3.学会关注一些小事情。

　　教学重点、难点

　　1.常见植物的名称以及怎么区分他们？（重点）

　　2.联系身边的事情，那些与我们息息相关。（重点）

　　3.当我们不知道某些植物的用途的时候我们怎么办？（难点）

　　活动准备

　　一些收集来的常见植物，如：

　　多媒体教学投影仪

　　网上查询到的有关本节课的一些植物图片

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一节有趣的植物活动课

　　一．引入

　　1. 在我们生活的周围，我能能见到许许多多的植物，他们每天默默的陪伴我们。但是我们却很少和它们去交流，今天我们就一起走进植物的世界，去了解它们、去和他们交流、去和它们做朋友。你们愿意吗？

　　2. 小学生很积极配合的坐好，把全班分成6个小组。

　　二、新课

　　（一）、展示搜索到的.图片让学生认识下，看学生能否认识一些基本的植物？

　　（二）、引入到老师准备好的植物标本，让学生近距离接触标本。并讲解使用标本是应该注意什么？

　　（三）让学生充分发挥童心、想象力去联想看到的植物。

　　（四）在看标本时，老师给同学讲解这些植物的名称、以及区分这些植物的方法，让学生在生活中能找到并区分出这些植物。

　　（五）让学生看完标本和图片后，给自己小组的同学讲自己见到的一些植物、并用自己的画笔画出这些植物？（难点）

　　（六）老师学生讲解和画的同时指导并解答学生遇到的难题。

　　三、交流、协作完成老师的作业

　　（一）、在同学交流得差不多的时候，老师进入其中。提出问题？

　　1.大家能不能说出学校里面有哪些植物？

　　2.平时我们注意到我们脚下的植物没有？

　　3.今天学了这么多植物，我们的世界到处都能见到植物，但是我们有的学生却没有认真的保护好他们。

　　（三）、展示一些学生破换植物的画片

　　（四）让学生说出看完的感受

　　四、让学生对展示的图片中的小朋友说些什么？

　　五、展示学生的作业。

　　六、完成本节课。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、进一步掌握几何图形的特征。2、发展观察力、想象力和灵活的思维能力。3、培养关注生活的态度。

　　活动准备：

　　1、三张白纸上分别画好几何图形。2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）

　　活动过程：

　　一、兴趣激发：

　　1、师：今天，齐请来了一些朋友要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形）问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？原来今天它们要一起过生日。许多朋友要来祝贺。你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。

　　二、兴趣体验：

　　（一）观察探索

　　1、捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。（1）找图形并填表格。师巡回指导。

　　（2）说一说找到什么图形有几个。师：小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。（3）说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里？

　　（二）趣味游戏

　　1、变魔术现在齐要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多小图形娃娃来。（1）变魔术（大图形变小图形）（2）问：你能告诉我你用什么图形变成哪些小图形？2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今天是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小朋友变出的小图形和为你们准备的图形拼一幅漂亮的画当作生日礼物送给它们好吗？（1）拼贴（师巡回指导）（2）说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。

　　三、活动结束：

　　哎呀！天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧！

　　四、活动延伸：

　　在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。活动反思：大班综合活动《图形宝宝》的设计思路是：大班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。本活动是尝试将领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线，通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

　　适宜性行为：

　　1、注重各领域融合，互相渗透。

　　2、教师关注幼儿的个体差异。如在请幼儿找图形并进行记录时设计了不同类型的图形。有简单的、有复杂的；有的事先画出图案中躲着的'图形让幼儿找找有几个、有的则让幼儿自己找出图形并数数有几个；最后让幼儿用几何图形拼图、组画变化多，形象生动，容易满足不同层次心理要求，使他们享受到表现自我能力的乐趣。

　　3、课前知识准备充分。活动前我与幼儿一同认识了许多含有几何图形的物品，帮助他们积累知识经验，而本次活动则是实现原有经验的再现、整合与提升。

　　4、把几何图形与实际生活有机结合，让感受到生活中处处有。

　　不适宜行为：

　　1、活动中过分地依赖于事先所设计的环节，现场应变能力不够。

　　2、教师引导不够。幼儿的思维在不同程度上存在一定的局限性。如：联系生活环节。让幼儿从生活中寻找几何图形，教师的导语限制了幼儿的思维，以致于幼儿的回答局限于汽车上、窗户上。可见，的引导语必须有助于拓展幼儿的思维，这样的回答情况才不会单一。

　　3、生生互动不够。在幼儿找图形环节时，可以请幼儿互相来检查、验证是否正确，这样通过与同伴交流，不仅能提高幼儿之间的合作探究能力又能进一步帮助幼儿辨别图形。

大班教案篇7

　　一、活动名称：大班故事《小狐狸请客》

　　执教单位：广西师大附属实验幼儿园

　　执教教师：李敏

　　二、设计思路：

　　《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主题式课程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题“我用声音告诉你”中的一个教学活动。《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友来家里做客的过程中发生的事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一件事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。

　　三、活动目标：

　　1、欣赏和理解故事，通过故事，知道把一件事情说完整地重要。

　　2、尝试根据故事内容，用语言和绘画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征。

　　3、能大胆地尝试续编故事，体验朋友在一起的.快乐。

　　四、活动重点：

　　理解故事，知道把事情说清楚的重要性。

　　五、活动难点：

　　能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。

　　六、活动准备：

　　1、教学挂图1~10。

　　2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。

　　3、幼儿添画材料若干。

　　4、欢快的

　　七、活动过程：

　　一、观察图片，初步感知故事内容及情节，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　1、以小狐狸的出现，引起幼儿观察图片的兴趣，引导幼儿大胆根据画面说说自己的想法。

　　（1）出示小狐狸，引起幼儿兴趣（出示挂图1）

　　（2）小狐狸搬进了新房子，真高兴，他想请好朋友们来家里玩，他会请谁？他是怎么邀请好朋友的？让我们一起去看一看，说一说。

　　2、教师引导幼儿自由观察挂图2~5，根据画面，大胆讲述。

　　3、请个别幼儿讲述自己的看法。

　　二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节，知道把事情说清楚的重要性。

　　1、教师边操作故事盒边讲述故事1~5段。

　　2、引导交流：

　　（1）小狐狸都请了谁？他是怎么说的？好朋友是怎么回答的？

　　（2）引导幼儿模仿故事中角色之间的对话，加深对故事的印象。

　　（3）第二天，好朋友们都去了吗？为什么？

　　3、出示挂图6，教师讲述故事第6段。

　　4、引导交流：

　　（1）小狐狸都准备了什么招待好朋友？可是好朋友们来了吗？这是怎么回事啊？

　　（2）引导幼儿大胆猜测好朋友没有来做客的原因。

　　（3）出示挂图7~10，引导幼儿发现和说说好朋友们没来做客的原因。

　　（4）教师小结：当我们说一件事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面说清楚，这样才能让别人分辨清楚。

　　三、引导幼儿根据故事内容，用语言和绘画的形式完整地表达小狐狸家的外型特征。

　　1、画一画、说一说小狐狸的家，重点引导幼儿尝试完整地说出小狐狸家的外型特征和周围景物的分布位置。

　　2、交流分享。

　　3、以扮演小狐狸鼓励幼儿大胆介绍小狐狸的家。

　　四、鼓励幼儿大胆根据自己的想象续编故事，体验朋友在一起的快乐。

　　1、请幼儿想象好朋友们又遇到小狐狸，会发生什么事情。

　　2、请个别幼儿讲述。

　　3、一起到狐狸家做客，表演《朋友来了真高兴》，体验朋友在一起的快乐。

　　4、为故事取名字，自然结束活动。

　　附故事：《小狐狸请客》

　　小狐狸搬进了新房子，真高兴，他请好朋友们来家里玩。

　　小狐狸对小兔说：“小兔小兔，明天请到我家来玩，我家的屋顶是红色的。”小兔说：“谢谢！明天我一定去！”

　　小狐狸对小狗说：“小狗小狗，明天请到我家来玩，我家的门窗是绿色的。”小狗说：“谢谢，明天我一定去！”

　　小狐狸对小熊说：“小熊小熊，明天请到我家来玩，我家的门前有条河。”小熊说：“谢谢,明天我一定去！”

　　小狐狸对小松鼠说：“小松鼠小松鼠，明天请到我家来玩，我家的屋后有棵树。”小松鼠说：“谢谢，明天我一定去！”

　　第二天，小狐狸准备了萝卜、骨头、蛋糕、松果等招待好朋友。可是，从早上等到中午，从中午等到晚上，好朋友们都没有来，小狐狸纳闷了：这是怎么回事呀？

大班教案篇8

　　主要教学目标：

　　1、幼儿在阅读中理解数词与量词

　　2、幼儿在阅读中掌握“我画了……”的句式结构

　　3、幼儿根据自己的作品创编《我的画》

　　教学准备：

　　若干幅不同与读本中的画、装订机、铅笔、画纸、油画棒

　　第一阶段教学：

　　教学目标：

　　1、引导幼儿讨论图画的内容

　　2、引导幼儿熟悉文字的内容

　　教学过程：

　　第一步：游戏《小手变变变》

　　小朋友，你们看，老师的手会变成什么？（老师把手藏在身后）师：小手变变变，变成小海鸥，（双手变成海鸥状）飞哟，飞哟！游戏继续。小朋友猜猜，小手还会变成什么？师：小手变变变，变成鸭嘴巴。（双手变成鸭嘴状）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！（象鼻子、小鸡嘴、兔耳朵等等）结束语：小朋友们，我们的小手真能干，能变成各种各样的形状，真了不起，一起来夸夸小手：嘿嘿！你真棒！（双手相对）今天老师给你们请来一位小朋友，她的小手也很能干。她的名字叫莎莎，我们一起来看看她的小手会做些什么？第二步：阅读封面

　　莎莎给我们带来了她亲手制作的小图书，里面都是她画的美丽的画，莎莎还给自己的小图书取了个好听的名字《我的画》（书名），小朋友跟读书名：我的画。封面上有些什么？（幼儿讨论回答）

　　第三步；看图猜测

　　第一页：小朋友看看莎莎在第一页上画了什么？是什么颜色的？有几朵？

　　第二页：接下来莎莎画了什么？有几棵？是什么颜色的？

　　第三页：小朋友猜猜莎莎接下来会画什么呢？（翻到第三页）画上有什么？是什么颜色的.？有几匹？

　　第四页：嘎嘎嘎！小鸭子来咯！画上画了什么颜色的鸭子？有几只？（小手变变变，变成鸭嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！）幼儿模仿小鸭子。

　　第五页：接下来我们应该翻到第几页呢？（第五页）莎莎画了什么？有几只？是什么颜色的？（幼儿模仿狗的声音或动作）

　　第六页：画上有什么？是什么颜色的？有几只？小老鼠是怎么叫的？（儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈妈不在，叽哩咕噜滚下来。附动作）

　　第七页：莎莎画了什么？是什么颜色的？有几只？小朋友看看学学小鹿的样子。（多可爱呀！）

　　第八页：请小朋友闭上小眼睛（老师翻到第八页，睁开眼睛）画上有什么？小朋友在自己的家里会感觉到快乐吗？还会感觉到什么？（温暖、幸福）

　　第九页：画面上出现了什么？你喜欢彩虹吗？为什么？（美丽、漂亮）

　　第十页：莎莎还画了什么？呀！画了谁呀？她在干什么？

　　第十一页：莎莎画了这么多的画，请小朋友想想：第一页画了什么？第二页？第三页？（一直到第十页，按顺序）

　　第四步：大书指读

　　在幼儿对书的内容有了了解之后，老师将故事文字展示出来，从封面开始，进行带读及幼儿指读。师：小手食指伸出来，手指转转转，（指到文字处）进行指读。反复指读几遍，加深幼儿对内容的印象及理解。

　　第二阶段教学：

　　教学目标：

　　1、复习巩固上节课所学习的知识

　　2、学习读本中的量词

　　教学过程：

　　1、巩固知识。

　　回忆读本中的内容，最好是按顺序的。老师将小书发给第一个幼儿，请幼儿自己指读。也可读给其它小朋友听。

　　2、量词的学习。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。

　　2、初步形成热爱集体的情感。

　　活动准备：

　　环境创设班级集体照片。

　　活动过程：

　　一、说说我的好朋友

　　1、开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。

　　2、幼儿自由讨论。

　　二、情感激发

　　1、你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

　　2、教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。

　　三、为朋友画像

　　（1）现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？

　　（2）现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。

　　四、在区角展示

　　猜猜他们是谁？

　　活动反思：

　　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的`各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。