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小班数学教案

时间:2023-08-06 14:27:58 教案 我要投稿

小班数学教案优秀(7篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的小班数学教案7篇,希望能够帮助到大家。

小班数学教案优秀(7篇)

小班数学教案 篇1

  拼小树

  活动目标:

  1.运用各种几何图形进行拼小树活动。

  2.用标记记录所用图形的数量。

  活动准备:各种不同颜色和形状的几何图形,图形拼画一幅。 活动过程:

  一、观察图形拼画。

  出示图形拼画,请幼儿观察这幅画里有什么。 这幅画是由哪些图形拼出来的?

  二、选图拼画。

  桌上有些什么?它们是什么图形?

  请幼儿选用各种不同的图形拼小树。

  教师巡视,帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题,肯定幼儿拼出的各种图案。

  三、分享交流。

  请个别幼儿说说自己拼的`画中用了哪些图形。其他幼儿仔细地观察后加以补充。

  四、记录表达。

  数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个,然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。 与同伴交流各自的记录结果,并说说哪种图形用得最多。

  听音数数

  活动目标:通过操作,感受声音的数量变化。

  活动准备:小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石 重点难点:数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数 活动过程:

  一、教师与幼儿玩游戏,请幼儿猜猜瓶子里装的是什么?

  二、教师一粒一粒地向瓶子里装彩石,让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

  三、倒出瓶子里的彩石,教师重新向瓶子里扔彩石(7以内),让幼儿边听边数,然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量,再倒出来数一数,看看对不对。

  四、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

小班数学教案 篇2

  目地要求

  1、尝试红色、黄色、蓝色,感知几种常见的颜色。

  2、尝试将相同的颜色物体进行配对,在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。

  3、初步学习收拾学具的方法

  准 备

  教具色板、固体胶、幼儿学具

  二、 蒙氏数学《颜色配对》

  (一) 预备活动:

  师:幼互相问候。走线,线上游戏,教师变换两臂动作,屈

  肘—侧平举—摸肩—上举,幼儿跟着老师模仿。

  (二)认识红、黄、蓝三原色。

  师:今天,我们小三班里来了三位新朋友,他们分别是小红、

  小黄、小蓝,你们想认识他吗,

  (1) 认识红黄蓝三原色。

  (2) 教师出示教具“色版”拿出红色版:小红的颜色是红色,小黄是什么颜色,小蓝?

  的.。在依次拿出黄色和蓝色色板,运用三阶段教学法引导

  幼儿知道红黄蓝三种颜色,(教师命名--这是红色,辨认--哪

  个是红色的,说出名称--这是什么颜色,这是红色……)

  游戏活动--彩色娃娃站起来

  师:今天,小红……要和小朋友来玩捉迷藏,他们的颜色就藏在小朋友的身上

  (3)游戏--找朋友

  教师讲述游戏玩法,由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对,例如:红色卡片的朋友在哪里,幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。

  (三)操作学具

  师:今天,小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外,还是来找朋友的,

  教师依次拿出红黄蓝的另一块色板,将颜色相同的色板并排在一起,让幼儿感受颜色的配对,

  提出要求

  1、 自己保管好自己的学具,掉在地板上马上捡起来

  2、学会自己收拾学具

  幼儿操作学具,教师指导个别能力较差的幼儿操作

  (四)延伸

  在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性

小班数学教案 篇3

  活动目标:1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类,并制作特征标记。

  2、印制比5少点卡,知道比5少的点数有1、2、3、4.

  3、有愿意评价同伴的操作活动的愿望。

  活动准备:

  1、教具:磁性红、绿色大图片(圆形、三角形、正方形)7个。

  2、学具:第一、二、三组,剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。

  第四、五、六组,幼儿用书第35页,忍受一支笔。

  活动过程:

  1、集体活动。

  ▲按特征分类。

  出示磁性黑板几何图形图片,引导幼儿观察图形,说说:这是什么图形?是什么样子的?教师在磁性黑板上画两个方格,启发幼儿将相同特征的图形放进同一个格子里。告诉幼儿:这是图片的家,这儿有几个家?启发幼儿送图片回家,鼓励幼儿边说边送说:什么图片我送你回家…….请个别幼儿上来操作,并要告诉大家:这里都是什么形状的图片。

  ▲ 制作特征标记

  指导幼儿根据格子里的图片制作标记。教师指着一个格子,提问:这里住的是什么图片?你会给图片的家做一个标记吗?启发幼儿边制作边说:什么图片,我做个什么标记送给你……最后,检查幼儿的'操作结果:红片片——红标记,绿片片——绿标记。

  2、操作活动。

  ▲ 第一、二、三组:给图片找家。

  剪下第36、37页上的几何图形,说说:它们是什么形状、什么颜色的?

  引导幼儿按图形的某一特征(颜色或形状)给图片找家,并在方框中制作标记。

  ▲ 第四、五、六组。

  (1) 观察图形和两边的标记,请你划线给图形分类。

  (2) 看图数一数实物的数量,请你圈出数量是5的实物。

  3、活动评价。

  展示部分幼儿的记录单,共同分析他们是如何完成操作活动的,对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、能细致分辨相似图案之间的差异。

  2、正确判断并找出一模一样的物品。

  活动准备:

  老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的(帽子、裙子、水杯)、幼儿购物单

  活动重点:

  分辨相似图案之间的差异。

  活动难点:

  找出一模一样的物品。

  活动过程:

  一、开始部分

  出示老爷爷手偶导入活动

  二、基本部分

  1、为爷爷买帽子。

  请幼儿找出到爷爷的购物单卡片,提问"爷爷想要买什么?"

  2)教师引导幼儿观察<超市购物>游戏图上的4条帽子。"观察四顶帽子哪里―样,哪里不一样?"

  3)师:"爷爷想要买的帽子是怎样的?"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到一模一样的帽子?"

  4)教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征

  2、为奶奶买杯子。

  1)师:请幼儿找到奶奶的<购物单>卡片,提问"奶奶想要买什么?"

  2)师:"<超市购物>游戏图里购物架上的.4个杯子―样吗?仔细观察哪里一样,哪里不一样?"

  3)师:"奶奶想要买的杯子是怎样的?"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到的?"

  4)教师和幼儿一起总结购买的杯子特点

  3、逛超市

  1)为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。 教师出示购物清单,让幼儿了解购物单的使用方法。

  2)教师介绍超市,讲述物品的摆放,幼儿根据购物单的要求购买商品,引导幼儿自管观察,找出一模一样的物品来。

  3)引导幼儿回座位将物品匹配好,再次观察是否一模一样。

  4)同伴之间互相查看。

  三、结束部分

  喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自己所需要的东西,为了表示感谢,他们邀请你们到羊村里做客,邀请你们跳舞~

  活动反思:

  本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情,创设了去超市购物的游戏情境,帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物,整个活动的安排自然紧凑,活动一开始,孩子就进入角色,激起了愉快情感和学习的积极性。

  教师在指导的过程中,紧扣目标“发展细致观察的能力,学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程,反复提问“你是怎么找到的?”“为什么说这是XX想要买的呢?”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法(从上往下,从下往上;从明显到不明显的)。在方法上也充分体现了由易到难,先集体帮助爷爷、奶奶购物,后个别操作,最后大家自由选择,为老师购买商品,幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。

  本活动的不足之处是:教师的语言尚且不够规范、简练,“一模一样”这个词组应该多重复,便于幼儿理解和掌握。

小班数学教案 篇5

  【活动目标】

  1、学习手口一致地点数3以内的数量。

  2、知道总数,能说出总数是多少。

  3、能积极参与,感受活动的乐趣。

  【活动重点】手口一致地点数3以内的数量。

  【活动难点】准确地将点卡和动作、点卡和实物相匹配。

  【活动准备】

  小鸟和大树图卡;1到3的点卡、数卡;小动物挂图。

  【活动过程】

  一、数一数,说出总数是多少。

  1、出示小鸟图卡,让幼儿手口一致地数数,说出总数。

  老师家里最近发生了一件有趣的事情。有一天我回家时看到阳台上有一只小鸟冻得直发抖,我就把它装在了一只笼子里;(贴一只小鸟图卡)到了第二天的`时候,我又看到了一只小鸟落在了笼子上,我就又把它也装进了笼子里。(再贴一只小鸟图卡)现在小朋友帮老师数一下,我的笼子里有几只小鸟?(2只)到了第三天的时候,又来了一只小鸟,我就又把它装到了笼子里,(再贴第三只小鸟图卡)小朋友再数一下,现在老师的笼子里总共有几只小鸟?(3只)

  2、出示大树图卡,让幼儿手口一致地数,并说出总数。

  这三只小鸟在笼子里边呀总是不开心,它们也不吃食也不叫,我都不知道该咋办。后来我的女儿告诉我:“小鸟可能是想家了,我们把它们送回家吧!”小朋友知道小鸟的家在哪呢?(大树上)出示三张大树图卡,让幼儿数并说出总数。

  3、将小鸟和大树一一对应。

  一只小鸟一个家,现在谁愿意把小鸟送回家呢?(指明幼儿将小鸟图卡贴在大树图卡上)。

  二、游戏:将点卡与动作相匹配。

  1、出示圆点卡,让幼儿初步感知相对应的数量。

  刚才我们把几只小鸟送回了家?(3只)可以用数字宝宝几来表示?

  (3)它还可以有另一种表示方法,就是用圆点表示。(出示三个圆点)。这种圆点呢,也可以表示数量,是几个圆点就表示几个。

  2、游戏:教师出示点卡,幼儿按要求做相应数量的动作。

  圆点呢也可以表示动作的数量,就像我们来拍手,我出示一个圆点,你们就拍一下手;出示两个圆点就拍两下手,出示三个圆点就拍三下手。下来我们来试着做一下。(拍手,拍腿,点鼻子等)

  三、操作:点卡与实物等量匹配。

  1、出示小动物挂图,让幼儿手口一致地数它的数量,并说出有几只小动物。

  2、操作:将点卡与小动物的数量相匹配。(将点卡贴在小动物后边)

  四、活动延伸

  让幼儿试着将实物、点卡、数卡相匹配。(将数卡贴在点卡的后边)

小班数学教案 篇6

  活动目标

  1、认识1和许多,了解他们的关系.

  2、学习滚接大皮球.

  活动准备

  1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

  2、两个幼儿一个大皮球.

  活动过程

  1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.

  (1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

  (2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.

  (3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.

  (4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.

  2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.

  (1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

  活动延伸

  在计算角内提供许多1与许多的`实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

  小班数学活动:树叶分类

  有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动,在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下:

小班数学教案 篇7

  教案目标效果:

  1、手口一致地点数4并说出总数。

  2、根据数字4匹配相应数量的物体。

  3、感知4以内数的排列顺序。

  准备:

  图片:1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。

  活动过程:

  1、幼儿扮演小动物,小动物饿了,需要找食物吃。

  2、小动物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每个小动物一次只能够拿5块饼干,幼儿到婆婆那里取饼干。

  3、小动物还是很饿,又去找糕点店的阿姨寻找吃的`。阿姨也有要求,每个小动物一次只能够拿6块糕点。

  4、小动物没有吃饱,又去超市买了每人7个草莓,他们吃得好开心啊。

  5、小动物吃完了,感觉特别高兴,一起出去到草地上玩捉迷藏。

  活动与指导:

  1、出示图片,问幼儿:图片上有些什么动物,各有多少?你是怎么知道的?

  指导幼儿学习量词:头。老师带领幼儿大声点数,说出每种动物的总数,让幼儿仔细观察画面,说出这些动物的不同(有的动物2条腿,有的动物4条腿),分别点数2条腿和4条腿的动物,说出它们各有多少。

  2、教师说:这些动物在一起玩了许久,大家都觉得肚子饿了,就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜,启发幼儿:动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)

  与幼儿一起讨论:怎样分配这些食物?让幼儿根据各种动物的爱好,将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、 2只狗、3只鸟、4头猪的下面。

  3、教师启发幼儿:这些动物们分好了食物,准备回家了,大家说:还是按照伙伴们的数量多少排排队吧,最少的排在前面。

  小朋友想想看谁跟在谁后面?让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队,并用点数的方法检查排列是否正确。

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