美术教案

实用的美术教案集锦[9篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的美术教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、运用多种形式，调动多种感官感受葫芦藤的艺术美，提高幼儿的审美能力。

　　2、尝试用毛笔大胆运用线条进行葫芦藤的美术创作，体验自主表达、合作创作的乐趣。

　　3、根据对画面的观察，发展视觉的敏锐性。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、毛笔、墨水、图画纸、颜料、水、盆、皱纹纸条等

　　2、葫芦藤的图片、葫芦生长过程的动画、齐白石的国画葫芦作品的PPT课件

　　活动指导：

　　一、播放PPT引导幼儿观察葫芦藤的特征。

　　师：这是什么？葫芦藤长得是什么样的？长在哪里？葫芦藤是怎样长大的？它的.藤都长得一样吗？哪里的藤长得粗？哪里的藤长得细？有几根藤缠绕在一起？藤上有些什么？

　　二、玩一玩藤的游戏。

　　一些幼儿当架子，一些幼儿拿着各种彩色的皱纹纸条当藤，在架子中穿来绕去，将手中的藤缠绕到架子上。让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。

　　三、欣赏国画《葫芦》

　　出示齐白石的葫芦引导幼儿观察图上画的是什么？画的葫芦藤都一样吗？哪里不一样？粗的藤要怎样画？细的藤要怎样画？葫芦藤上长了什么？有些什么小动物会来葫芦藤上或藤下玩呢？

　　四、我来画一画。

　　四人一组，合作从不同的方向画出藤来，相互缠绕，并在藤上画出葫芦、叶、花、并想想还会有些谁在你的葫芦藤上或藤下玩。

　　五、欣赏并讲一讲画了些什么？

　　活动反思：

　　幼儿最近用了几次毛笔创作，喜欢上了这种工具，于是我选了孩子们最爱的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象，教师基于儿童生活经验和学习水平的前提下创造适宜的审美情境，让幼儿欣赏葫芦的生长过程的动画和图片，提供富有表现力的工具和材料，引领幼儿多视角，多通道参与体验活动，让幼儿用纸条当藤，让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。从而形成丰富而深刻的审美体验，有效支持儿童富有个性的创意表达。在创作过程中孩子们对水的掌握不够好，所以有些画面太湿而破了，我想可以用素描纸让幼儿画，效果可能更好。

美术教案 篇2

　　学习领域：欣赏.平述

　　课时：2课时

　　教具、学具：

　　1.教具准备：投影仪、多媒体。

　　2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。

　　第一课时：

　　教学设想：

　　图腾，从古代人的崇拜对象演变为现代人的装饰品，更由于其神秘美丽、风格独特的造型，也成了广场、公园、浏览区一道美丽的风景线。利用图腾奇异的造型和神秘感抓住学生的好奇特点，导入新课。

　　教学目标：

　　1.知识与技能：知道图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。

　　能选择绘画方法，并运用各种相形组合一个图腾柱。

　　2.过程与方法：在比较中与发现活动中,感知于腾柱的造型特点,物象形态与色彩特征。

　　在欣赏活动中,大胆表现自己对图腾柱艺术的感受。

　　3.情感：对图腾柱艺术发生兴趣,并能大胆表达自己的发现。

　　教学重点：

　　用绘画的方法,运用各种形象组合一个图腾柱。

　　教学难度：

　　能创造形态夸张,变化的图腾柱漂亮的造型。

　　教学过程：

　　（一）课堂导入：

　　1.创设喜庆情境：从多媒体中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等图腾柱造型特点。

　　2.让学生能用语言说出你见过图腾柱吗?它有什么造型特色?哪些材料可以设计制作柱体造型?造型独特,夸张变形怪异神秘。

　　3.培养学生的想象能力。设问提出要求：图腾柱给你什么感受(细腻,粗犷,古朴,现代,神秘,怪异等)在哪些地方有这种感觉?

　　4.板书课题：

　　一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。

　　（二）教授新课：

　　1.观看，欣赏中的各种图腾图片。

　　2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些图腾柱艺术作品？

　　3.小组活动：讨论你所知道的图腾柱术品。你准备用绘画形式画出什么样的图腾柱作品。

　　（三）作业布置：

　　创造出与众不同、夸张变化的神秘图腾柱。

　　（四）巡视辅导：

　　学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

　　第二课时

　　（一）、课堂导入：

　　创设情境（运用展示）

　　（二）继续欣赏图腾柱的各种图片

　　1.看,由一个串一个的.形态夸张的怪人怪兽构成的图腾柱,多么神秘,怪异.

　　2.图腾柱今天已成为公园广场游览区的艺术品.

　　(三)学生继续完成作业

　　(四) 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

　　（五）结果：

　　2.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。

　　1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现图腾拄的作品进行表扬。

　　2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

　　3.课后思考题：你把吹具与餐具的图片下节课带来。

美术教案 篇3

　　设计思路：

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓展幼儿的`传造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我结合现阶段的主题——祖国真伟大，我以中国传统文化——京剧作为切入点，以脸谱作为欣赏对象，以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

　　2、尝试用线条、色彩对称的方法夸张大胆的表现脸谱特征。

　　3、通过和父母共同合作制作脸谱的过程，增强与父母的交流合作，体验其中的乐趣。

　　活动准备：对京剧、脸谱知识有初步的了解、制作脸谱硬板纸（各种硬包装纸）、绘画笔、各种欣赏脸谱、剪刀、橡皮圈

　活动过程：

　　1、欣赏脸谱。

　　你喜欢哪张脸谱，为什么？

　　脸谱与脸哪些地方是一样的？（左右对称，都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）

　　脸谱与脸哪些地方是不一样的？（颜色不一样，脸分成几个快面，五官有了变化）

　　2、联想创作。

　　今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

　　指导：（1）心里先想好，今天你要设计一张什么样的脸。

　　（2）化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画的不一样。

　　（3）脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

　　（4）你的五官变了没有，变成了什么？

　　（5）颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

　　3、观察制作工具，开始制作。

　　父母和孩子一起参与活动，适当的指导孩子制作，应避免包办代替，让孩子有足够的想象空间及动手空间。

　　教师巡回指导，个别引导孩子及引导幼儿相互欣赏作品，促进生生互动。

　　4、玩脸谱，体验劳动成果的乐趣。

美术教案 篇4

　　教学目标：

　　1.认识剪纸拉花，初步了解拉花制作的方法。

　　2.学会能够剪制一种或一种以上的拉花，并体验纸材的特性，学会使用剪刀剪出美丽的图案。

　　3.通过教学拓展同学的思维，让同学从中得到美的享受，培养同学的观察、考虑、想象、自主学习等欣赏动手能力。

　　教学重点：

　　运用多种纸材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的`拉花来美化教室、家里自身的房间等环境。

　　教学难点：

　　对于剪刀的使用，小朋友们较难控制，薄纸剪时要细心，做到不剪断，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩练时对于纸张和色彩的选择与排列。

　　课前准备：

　　小朋友：多种彩色纸油光纸、剪刀、胶水等

　　教师：课件各种拉花范作，剪刀、胶水、订书机、橡皮筋、多种彩色纸。

　　教学过程：

　　1、导入新课。

　　教师出示一根橡皮筋，问：你认识它吗？

　　生：橡皮筋。

　　师：我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。（出示半个课题：拉。师生同拉，使之变长）你发现橡皮筋有什么变化？

　　生：橡皮筋变长了。

　　师：老师这里又有一样东西，你说是什么？

　　生：纸。

　　师：每组同学的桌上都放着这样的纸条，请你们拉一拉，它会变长吗？

　　生：（试验）不会变长！

　　师：你能想方法让它变长吗？

　　(生表示疑惑)

　　师示范)你瞧,这样剪一刀就比原来的长了,你还能变长吗?让我们来比一比,谁能让纸条变得更长。

　　(生讨论、制作、比较)

　　师（小结）：真好！经过同学们的一起努力，我们让一张纸条跟橡皮筋一样变长了，还想出了那么多使纸条变长的方法，你们可真厉害！同学们，你知道你自身做的东西叫什么吗？它就是我们今天要学做的“剪拉花”（出示课题：《剪拉花》）。

　　2、欣赏拉花，激发兴趣：

　　（1）欣赏课件中的范作

　　（2）前后四人小组讨论，指导同学拉花的用途。

　　六一儿童节、过年……等喜庆的日子来美化我们周围的环境。

　　3、学做拉花：

　　（1）提问：怎样表示拉花？用什么工具和资料？

　　（2）同学考虑教材中拉花的剪制方法，尝试用各种纸张剪制。提示：①可以进行小组讨论；②尝试比较用折一折、折二折、折三折后的纸剪制的拉花有什么不同。

　　（3）寻找拉花制作的规律，探求新的剪制方法。提问：除了这些方法，还有其他的方法吗？

　　（3） 同学上台扮演，教师讲述并补充。

　　（4）

　　4.剪制拉花，巡视指导。

　　（1）尝试制作花样，并互相交流。

　　（2）变化各种拉花，可以将拉花连起来，也可以变成另一件装饰物。

　　（3）同学创作，教师巡视指导,褒扬创新小组。

　　提示：对于个别不善于用剪刀和不善于观察考虑的同学，应多加鼓励，同时请同组能力较强的同学协助。

　　5.展示作品，美化教室。

　　（1）全班分成四个小组，将自身剪切的拉花组接起来美化教室的四角。

　　（2）用拉花打扮一个同学，以小组为单位进行评比。

　　（3）教师小结。在视频展示台上投影出各种形式的拉花，鼓励同学自身设计新花样。

　　提出评价建议：能否与他人愉快地合作；拉花变化出的作品是否有创意、与众不同；是否能剪制一种以上的拉花等。

　　6.提供课题，研究拓展。

　　（1）尝试制作其他样式的拉花，并用拉花美化和装饰环境。

　　（2）课后探究拉花还可以用什么资料剪制。

　　（3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。

美术教案 篇5

　　一、听音乐用脚跳舞入场。

　　二、观察图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

　　1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并模仿小动物的一个动作。

　　2、小朋友你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，认识小朋友的脚印。

　　三、感知脚丫特性及用途。

　　1、感知脚丫特性。

　　教师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？

　　大胖子在哪？小不点呢？找一找脚背在哪儿？

　　小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？（挠脚心）小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？

　　老师也发现了一个地方，我们一起来玩一个游戏，你们猜猜是哪儿？（藏小吊饰），这个弯弯的地方叫脚弓。

　　2、了解脚的用途。

　　①教师：小脚可以用来干什么？幼儿自由回答。

　　②教师小结：脚可以做很多事情，所以小脚对我们很重要，我们应该保护它。

　　四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏，体验游戏的快乐。

　　1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

　　教师：今天，你的小脚好不容易出来玩，可是没人陪它一起玩，谁愿意和你的小脚玩？你是怎样和它一起玩的？请小朋友上来示范。

　　2、教师示范用脚玩游戏。

　　3、听音乐，幼儿用脚跳舞。

　　五、看一看，试一试，体验脚丫的新本领，感受残疾人的.心情。

　　1、观察图片，了解残疾人。

　　2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。

　　3、教师：如果你是残疾人，你的心情是怎样的？

　　4、教师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正因为他们没有手，所以做很多事情都不方便，那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。

　　六、按摩小脚。

　　教师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。

　　七、小脚丫已经脏了，应该去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧！

　　活动结束：教师和幼儿一起回教室洗脚活动延伸：

　　美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。

美术教案 篇6

　　设计意图：

　　现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且浪费的习惯很严重，从小就不知道节约，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、组合创新能力相互渗透和培养。同时让孩子养成节约、不浪费资源，爱护环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手能力又发展了思维想象力。

　　我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简单的剪、贴、画的方法，这样孩子容易掌握，易于完成作品。

　　活动目标：

　　1．认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。

　　2．锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。

　　3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。

　　4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5．运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　1．提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。

　　2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。

　　3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等

　　活动过程：

　　1．请幼儿欣赏变废为宝的作品

　　教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。

　　2．讨论作品

　　师：（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？

　　（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？

　　（3）这些漂亮的作品是怎么做的？

　　3．讲解制作方法

　　（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。

　　（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。

　　（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　　4．幼儿操作

　　请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。比比谁的作品最别致。

　　引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。对动手能力较弱的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。

　　5.作品展示

　　将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。

　　活动延伸：

　　通过本次教学活动，培养幼儿在生活中注意节约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵巧手的好孩子。

　　活动反思：

　　反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。

　　活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。

　　反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。

　　谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的`废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

　　反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。

　　幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。

大班

　　活动中，我发现，提供给幼儿活动材料的种类有点多，在一定的程度上造成了浪费。活动时，有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作。我想，如果只给幼儿提供一种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。

美术教案 篇7

　　【活动目标】

　　1.能用报纸条卷曲成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。

　　2.尝试自主解决操作过程中遇见的一些问题。

　　【活动准备】

　　1.活动前让幼儿认识并了解各种各样的鱼。

　　2.活动材料：“报纸鱼”制作范例.报纸.剪刀.双面胶.透明胶.大海妈妈的背景图。

　　【活动过程】

　　一、出示报纸，引出课题。

　　1.看，老师今天给小朋友们带来了好多什么？（报纸）

　　那小朋友们想一想这些报纸可以干什么呢？(可以叠飞机。花篮，纸船等等)

　　2.今天老师也折了一个东西，大家一起来看看是什么呢？

　　教师出示折好的报纸鱼。请小朋友们观察一下这条小鱼是用什么，怎样制作出来的？

　　二、教师示范讲解制作过程：

　　1.师讲解操作方法：

　　鱼宝宝该怎么做呢？先做什么再做什么呢？

　　幼儿讨论发言，教师小结：对，要做一条美丽的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好哦！然后帮我们的鱼宝宝穿上漂亮的衣服，还一定不要忘了给鱼宝宝做上鱼鳍和鱼尾巴哦!

　　2.教师带领幼儿一起制作鱼宝宝；

　　好，小朋友们我们现在可以开始制作报纸鱼了，要做一条什么样的小鱼宝宝呢（胖的，瘦的，还是长长的……）教师一边操作卷纸棒，一边讲解制作是要注意的事项。（卷鱼时一定要将报纸条卷紧，卷的细细的做出来的`鱼才漂亮，卷好后用透明胶或双面胶固定好。）

　　找到纸棒的中间点，将纸棒卷曲，两头交错成鱼尾的形状，用交错部分粘合，瞧，鱼宝宝的外形做好了。当然鱼的形态还有很多种，我们还可以做一条不一样的鱼宝宝，比如胖胖的鱼，或长长的小鱼。希望小朋友们做出和老师不一样的鱼（引导幼儿根据自己想象变化出各种鱼的形态）

　　那鱼的外形做好了，接下来我们要做什么了呢？对，我们要给鱼宝宝设计一些漂亮的衣服了。我们可以利用报纸剪成任意形状来装扮到鱼的身上，最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。（在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹要自己设计，设计出自己的特点。）

　　3.教师导入操作情景：出示大海妈妈。

　　大海妈妈想念她的鱼宝宝了，小朋友们愿意来帮大海妈妈找到她的鱼宝宝吗？（引导幼儿拿出自己的作品）

　　4.教师引出难题：小朋友的鱼宝宝有了尾巴，鱼鳍和身体小朋友们再仔细观察一下，我们的鱼宝宝还缺少什么呢？(鱼眼睛)

　　（1）鱼的眼睛怎么做？

　　（2）报纸鱼是镂空的，那它的眼睛该怎么贴上去呢？

　　（3）请小朋友们自己开动脑筋，想想办法怎才能让报纸鱼张上漂亮的眼睛？

　　教师指导：

　　（1）可以提示部分没有想出固定于眼睛方法的幼儿给予指导建议。

　　（2）提示幼儿珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把剩下的废纸放进垃圾桶。

　　（3）幼儿之间要互相商量，要做出不同的鱼宝宝。

　　（4）教师适时指导有困难的幼儿。

　　5.结束：

　　小朋友们帮大海妈妈找到好多的鱼宝宝啊，大海妈妈好高兴啊。我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮，花纹最特别吧！小朋友你喜欢哪条鱼宝宝身上的图案呢，为什么？播放舒缓的音乐，师幼共做放松活动，活动结束。

美术教案 篇8

　　教学目标：

　　1、初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。

　　2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力。

　　3、感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。 教学重难点：

　　教学重点：初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。

　　教学难点：能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

　　教学准备：

　　彩色笔、油画棒、课件。

　　教学过程：

　　一、迁移旧知 设疑导入

　　1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的`优秀作品。

　　2、提问：适合用点状来表现的物体还有哪些呢？学生畅谈。

　　3、教师小结：生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。

　　二、欣赏感受 体验尝试

　　1、欣赏画家作品：《清廉有鱼》（局部）《春至》（局部）《枝头繁鹊》。

　　（1）启发学生说说自己的欣赏感受。

　　（2）小结：在绘画中相似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。

　　（3）提问：画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？

　　（4）学生观察、分析、思考。

　　（5）小结：都抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象。

　　（6）教师以某物体为例，作绘画示范。

　　2、以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知。

　　（1）欣赏图片。

　　（2）小结：相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。

　　3、以豆苗为题材，指导学生尝试进行排列组合的小训练。

　　（1）学生进行组合练习，教师巡视，点评典型优秀与需要调整的作业。

　　（2）说说自己认为有趣、生动的组合。

　　（3）归纳基本方法：

　　不同方向反复；

　　在有规律的部分重叠；

　　平行排列；

　　改变方向和角度排列；

　　大小不一，错落有致的排列。

　　三、拓展思维 自主创作

　　1、欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。

　　2、提出作业要求：用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。

　　3、学生作业，教师个别辅导。

　　四、展示作业 交流评价

　　学生作业展示、评价。

　　教师引导学生从相似形组合简练、美观，排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。

美术教案 篇9

　　设计理念：

　　广告是当今生活中不可或缺的产业，五花八门、千姿百态的广告吸引着人们的注意力，充斥着人们生活的方方面面。孩子是广告宣传的重要群体，以先进的理念构建起来的综合艺术课程为孩子提供的广阔的艺术视野，艺术课教学应该从直观上让学生欣赏、接触、了解广告，让学生在实践中产生对广告的审美情趣，积累相关的广告经验，并提高对广告的鉴赏水平。本课以欣赏为主，同时，给予学生自主创新的空间，培养学生广泛的艺术爱好和初步的审美能力及多种艺术能力。

　　教学目标：

　　1．收集身边的广告，引导学生感受众多广告的信息。

　　2．在欣赏优秀广告作品中比较广告作品的艺术形式、风格、特点，并做出评价。

　　3．利用所了解的知识从版面设计，音乐合成，艺术表演等手段体验广告艺术的创意与构思。

　　教学重点：以各种艺术形式让学生感受现代广告的特点及重要性，并学会用自己的方式来感受广告。

　　教学难点：广告的创新，创意体现出的独特新颖的构思。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学准备：

　　各种广告资料（图片的影视的）生活商品 打击乐器 彩纸

　　剪刀双面胶绘画纸等

　　教学过程：

　　一：组织教学

　　1．师生问好（用产品广告语导入新课）

　　学生：老师好！

　　教师：大家好才是真的好……

　　学生：好迪真好！

　　2．启发学生回忆广告的来源及分类

　　教师；这句广告语是从哪见到的呢？你们在哪还能见到，听到广告？

　　学生：路牌、汽车、电视、报纸、杂志、霓红灯、广播……

　　教师：在我们的生活中充斥着形形色色的广告，也潜移默化地影响着我们的`日常生活，修正着人们的消费观念。广告的“疯狂”可以用铺天盖地来形容，今天老师就带着同学们感受广告的“疯狂”。

　　二：课程新授

　　欣赏广告作品从中感受广告的“疯狂”，并分析广告艺术的风格、特点。

　　1．让学生从视觉上感受广告画面的“疯狂”。

　　利用多媒体出示作品，欣赏优秀的广告作品（报纸广告、杂志广告、招贴广告、霓虹灯广告、灯箱广告、路牌广告等）并从广告的构图、色彩和造型手段上作出自己的评价。

　　教师：你们在观察后，对于广告的色彩、构图、造型等有了什么样的概念？作者这样设计的目的是什么？

　　2．从听觉上感受广告音乐的“疯狂”。

　　欣赏广告音乐，并与学生歌唱广告音乐，共同分享广告音乐带来的快乐。

　　3：让学生的嘴巴来感受广告标语的“疯狂”

　　以老师购买产品为主线，让同学们以推销员的角色，利用熟知广告标语来推销产品给老师，引导老师购买产品。

　　教师：我想买运动鞋、牙膏、食品……选择什么牌子的呢？

　　学生：安踏——我选择，我喜欢

　　李宁——切皆有可能

　　特步——非一般的感觉

　　……

　　教师：广告标语有什么作用呢？

　　4：让同学从思维上感受广告创意的“疯狂”

　　出示有特色的广告作品给同学们欣赏，引导学生思考广告的感染力。

　　教师：在观看这些广告的时候，我发现同学们的脸部表情很多变化，有时惊讶，有时开怀大笑，有时很疑惑，你们感受到这些广告有哪些风格特点呢？

　　学生：夸张风格、幽默风格、神秘风格、写实风格……

　　三：活动——做个小广告人

　　1．分组讨论、策划推销老师提供的商品，和推广公益活动。

　　2．展示个小组的推销手段。

　　3．、师生共同评价

　　四：总结

　　1．广告以便捷的方式、畅通的渠道，为我们生活提供各种信息，给我们的生活消费来带方便，也能美化我们的生活环境和丰富我们的生活鉴赏内容。但有些违法的垃圾广告却给社会造成很大的危害。

　　2．出示“城市牛皮癣”广告图片。

　　教师：我们应该这样对待这些垃圾广告？如何识别广告的真伪？能不能一味地盲从广告宣传？

【美术教案】相关文章：

美术教案【精选】07-30

[精选]美术教案07-28

(经典)美术教案07-28

[经典]美术教案07-26

美术教案[经典]07-29

美术教案(精选)07-24

美术教案（经典）07-23

（精选）美术教案08-06

【经典】美术教案08-04

美术的教案11-08