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大班科学教案

时间:2023-08-07 11:27:01 教案 我要投稿

(实用)大班科学教案8篇

  作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的大班科学教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(实用)大班科学教案8篇

大班科学教案 篇1

  活动目标

  知道地球上淡水的稀少和水资源的宝贵。

  了解节约用水的方法。

  活动准备

  课件准备:“世界地图”图片;“节约用水”组图。

  活动过程

  出示图片“世界地图”,引导幼儿了解海水的多和淡水的少。

  ——这是世界地图,地图上什么颜色最多?(蓝色)

  ——其实地图上还有比这个蓝色要浅一些的浅蓝色,找找在哪里?

  ——地图上的`浅蓝色多吗?

  小结:地图上的蓝色很多很多,它们代表海洋。海水虽然很多,但是不能直接饮用。地图上的浅蓝色很少很少,它们代表河流、湖泊等,是淡水。我们日常使用的水是淡水。

  组织幼儿讨论,鼓励幼儿想象没有水的后果,知道我们的生活和生命离不开水。

  ——如果没有水会怎么样?想象一下你家停水了,有哪些事不能做?(不能洗澡、不能洗衣服、不能冲马桶、不能烧水做饭……)

  ——想一想,如果世界上没有水会怎么样?(植物会干枯、森林会消失、动物会口渴挨饿……)

  小结:如果世界没有水,不仅日常生活会变得很不方便,动植物、人类也不会存在。我们的世界离不开水。

  出示组图“节约用水”,引导幼儿了解节约用水的方法。

  ——水资源对我们如此宝贵,我们要怎么做才能更好地使用它呢?一起来学学如何节约用水吧。

  ——图片上是什么水?(淘米水/洗衣水)

  ——点一点,看看它能用来做什么?(用淘米水浇花/用洗衣水冲马桶)

  ——水龙头/蓬头的水怎么样?(没有关紧/开得太大了)

  ——动动手把它关紧吧/动动手把它调小吧。

  小结:如果世界上没有水,我们也无法生存。节约用水不该只是说说,更需要我们用行动证明。

  活动延伸

  家园共育

  家长陪同幼儿观看“宝宝巴士儿歌”——《节水歌》,了解更多节水方法,进一步增强幼儿的节水意识。

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、不倒翁具备底部是半球体,里面装有物品的特点。

  2、动手操作,探索适合制作不倒翁的材料。

  3、培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

  活动准备:

  不倒翁玩具3个,不倒翁操作玩具15个,黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干,记录纸,《不倒翁》音乐。

  活动过程:

  一、谜语导入

  猜谜语:说你呆,你不呆,胡子一把,样子像小孩。说你呆,你不呆,推你倒下,你又站起来。猜一猜说的是什么?(一种玩具)

  二、玩一玩中观察发现不倒翁特点。

  老师带来了三种不同造型的不倒翁,你们可以过来看一看、摸一摸、玩一玩。

  请回到小板凳。谁来说一说你是怎么玩不倒翁的?(没动它时它是直直的,推它时它怎么也倒不下)。

  这三种不倒翁有什么相同的地方?(底部是半球体。还有呢?肚子里是空空的吗?)

  出示记录表并小结:你们观察到不倒翁底部是个半球体,身体里面装有物品。

  三、探索适合制作不倒翁的'材料。

  1、今天,我们也来做一个不倒翁好吗?

  老师给小朋友们准备了这种底部是半球体的不倒翁,你们想做一个吗?老师为你们准备了黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子,你们分别放进去试试,帮老师选一选哪种材料适合做不倒翁,好吗?

  2、幼儿尝试制作。

  孩子们,把你们的不倒翁留在桌子上,回到板凳上,我们一起来看一看。

  提问:你们刚才试了棉花和太空泥了吗?放进去怎么样?为什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住?(沙子、豆子等比棉花、太空泥重)

  小结:原来,放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样,肚子里轻飘飘的站不稳。而底部放了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了脚上,下重上轻,就能站住。

  提问:你觉得弹珠够重吗?为什么放进去还是倒了?

  小结:由于弹珠是圆形的,放进不倒翁里滚来滚去,滚到哪边就哪边重,不倒翁总是倒向重的一边。

  提问:什么东西能让不倒翁立住?我来让不倒翁摇晃起来,你发现了什么?(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?我们来请成功的小朋友来讲一讲你的不倒翁。我们打开看一看。发现了什么?为什么?

  小结:沙子、黄豆放进不倒翁里虽然能立住,但是一摇晃,里面重的东西也随着滚到旁边,倒下了。而有太空泥帮忙的不倒翁,不会滚来滚去,摇晃起来,重量还是在脚上,所以始终不会倒下。

  孩子们,你们变成不倒翁试一试,我来推一推。如果重量集中到一只脚上会怎么样,重量集中到另一只脚上呢?要集中在哪里?(中间)

  3、再次尝试制作,增加成就感,体验乐趣。

  孩子们,你们还想再做一次不倒翁吗?好,再去试一试。(老师指导重心偏离的不倒翁)我们让不倒翁们跟着音乐一起摇摆起来吧!

  总结:根据我们刚才的操作,发现不倒翁里面要放重的东西,而且需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。

  活动延伸:

  这是小朋友在幼儿园做的不倒翁,在家里可以做不倒翁么?用什么做?一起来看看,它是用什么做的?再来看看,它是用什么做成的?原来,我们生活中底部是圆圆的东西都可以来做不倒翁,想不想试试?下节课,你们把家里制作的不倒翁带来一起来玩,好吗?

大班科学教案 篇3

  设计意图:

  《生活中的信号》选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的《特殊信号》。随着科技的快速发展,人们已经进入了现代化的信息社会,各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系,发展了幼儿的表现力与创造力,提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。

  活动目标:

  1、了解在古代和现代生活中,人们传递信息的多种方式,感受现代生活的.进步。

  2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。

  活动准备:

  手电筒、自制旗子若干,多媒体课件。

  活动重难点:

  重点:让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。

  难点:幼儿大胆利用工具创编自己的信号。

  活动过程:

  1、以歌曲《我和星星打电话》导入:

  刚才歌曲中唱到了谁?他们在干什么?(打电话)

  小结:原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢?(幼儿自由回答)

  2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同,感受现代的进步。

  小结:正是有了这么多的信息传递方式,才使得我们的生活变得方便、快捷。

  3、由电话铃声引出生活中的信号,重点学习不同的信号。

  (1)请一老师帮忙打电话,幼儿听到铃声知道来电话了。

  告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。

  (2)幼儿探索发现生活中的信号。

  你们还见过或听过哪些信号?这些信号告诉我们什么?(幼儿自由发言)

  (3)播放课件,进一步了解生活中的信号。

  光信号 声音信号 动作信号

  幼儿可以集体模拟一下动作信号。

  小结:信号的形式是多种多样的,光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。

  4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。

  今天老师给小朋友们准备了旗子,哪个小朋友能编一个属于自己的信号?(幼儿自由创编)

  出示手电筒,请幼儿创编手电筒信号:一关一开表示遇到危险;传三圈表示我爱你。

  5、设计本班一日生活中各环节的信号。如:早操信号,入厕信号,午餐信号等等。

  6、以拔河的游戏展现信号的现场应用结束本节活动。

大班科学教案 篇4

  一、活动目标:

  1、幼儿认识常见的昆虫,初步了解昆虫的生活特性。

  2、通过了解昆虫的生活习性,丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。

  3、幼儿能积极的参与活动,敢于探索和大胆表达自己的想法。

  4、初步认识昆虫的天敌,了解昆虫天敌的作用。

  二、活动准备:

  1、蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片;

  2、昆虫生活习性介绍的文字或视频资料。

  三、活动过程:

  (一)、问题导入:

  师:请来了几位动物朋友,请幼儿说说他们的名称,并区分哪些是昆虫,哪些不是,为什么?

  师:“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的?”(引发幼儿的已有经验并进行讨论。)

  (二)、请幼儿观看有关动物生活习性的视频资料或老师通过讲述文字资料,引导幼儿讨论:

  1、蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫?为什么?

  2、这些昆虫除了被吃掉死了之外,还有什么原因会令它们死亡?

  3、小结:昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外,还会由于感染病毒而死亡。

  (三)、介绍昆虫的天敌:

  1、什么是昆虫的天敌?昆虫在生长发育过程中,常由于动物的捕食或寄生而死亡,这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫,青蛙就是蝗虫的天敌;蜻蜓吃蚊子,蜻蜓就是蚊子的天敌等。

  2、昆虫的天敌有些什么种类呢?观看视频,请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的?(教案 ) 老师进行引导并进行归纳:

  1)赤眼蜂,把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内,并吸取昆虫卵的营养慢慢长大,这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

  2)瓢虫吃蚜虫,是直接把蚜虫吃掉,这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌,螳螂捕食大部分昆虫,它也叫捕食性昆虫天敌。

  3)蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫,如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等,并给这些昆虫打医学专用针,再慢慢吸干这些昆虫的体液,这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌,青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫,青蛙和燕子也属昆虫天敌。

  (四)、昆虫天敌的`运用:

  1、“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理?”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。

  2、还有些什么方法?引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。

  3、如何保护好这些益虫?引导幼儿学会保护益虫,消灭害虫等。

  四、活动结束:

  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

大班科学教案 篇5

  目标:

  1初步了解风,体验与风游戏的乐趣。

  2运用图像表征的手段表达对风的认识。

  3乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  4学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  准备:

  彩笔、纸(大小不同)事先了解幼儿对风的认识程度过程:

  一、 风在哪里1、 带领幼儿默默、抓抓,体会风是看不见、摸不着的。引导幼儿描述自己所理解的风。如:风能看见,但抓不到;风吹过来,我们感到很舒服等。

  2、 带领幼儿到户外寻找风。看看哪些物体被吹动了,那些没有。

  3、 有风时,自己是怎么知道的?(运用自己的眼睛、耳朵、皮肤,感觉风的存在)二、 画风1、 欣赏诗歌《风来过了》,知道虽然看不见、摸不着,但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。

  2、 组织幼儿讨论怎样画风。

  3、 在小组桃林的基础上,幼儿分组画风。

  4、 回忆风对物体的影响,如街上的报纸飞舞,行人的.帽子吹落,树叶飘落下来,等等。

  5、 引导幼儿互相欣赏作品,说说自己从哪些地方看出画的是一个有风的日子。

  风

  你没见过风

  我也没见过风

  你听树叶沙沙沙

  那是风儿和树在谈话

  你没见过风

  我也没见过风

  你看树叶在点头

  那是风儿在树林里走

  活动反思:

  活动中孩子们欣赏了诗歌《风》,知道了风虽然看不见,摸不着,但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。让小朋友知道,怎样知道风来了,有什么方!法是可以知道。风来了又有哪些东西在动了。通过对诗歌的创编,扩大了孩子思维的角度,他们发现我们不仅可以用眼睛,还能用耳朵、鼻子、皮肤等等去发现风来过了。

大班科学教案 篇6

  活动名称:

  故事《小雨点旅行记》

  活动目标:

  1、在听听议议故事中,了解小雨点旅行的经历,知道生活中许多自然现象都与水有关。

  2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。

  活动准备:

  材料准备――故事录音、ppt 知识经验准备――幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。

  重点难点:

  活动重、难点――了解水的三态及变化需要的条件。

  一、说说生活中的.水

  1、说说生活中哪些地方有水,水的作用是什么。

  2、提升:美容院用水蒸汽扩张毛孔;制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥;舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。

  3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。

  4、介绍故事名称,引导幼儿仔细聆听。

  二、理解故事情节

  完整听录音故事 提问:

  1、故事的名称;

  2、故事中有哪些角色。

  听老师完整地讲故事(播放ppt) 提问:1、小雨点经历了一次怎样的旅行?

  2、这次旅行,小雨点到了哪些地方,遇到了哪些人?

  根据幼儿的回答,播放ppt进行验证。

  总结:故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的?变化时分别需要哪些条件?

  三、小结:

  我们的生活中到处都有水,就连常见的自然现象中也有许多与水有关。(鼓励孩子继续探索、发现)

大班科学教案 篇7

  活动目的:

  1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的。

  2、初步学习简单的记录方法,

  3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣。

  活动准备:

  人手一份记录表、彩色笔;两人一份 (玻璃珠、钥匙、塑料瓶、小石头、小木块、泡沫板)、一个塑料盆。

  活动过程:

  一、导入

  1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题。

  2、教师介绍篮子里的准备一些材料,思考:这些材料放在水里会怎么样?(浮上来、沉下去)

  今天,我为小朋友准备了一些东西,我们一起来做一个有趣的试验,你们看看篮子里有什么?如果把这些东西放到水里,它们是沉下去还是浮上来呢?

  二、试验:沉与浮

  1、教师示范。教师取一块积木请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上,请幼儿把准备的材料进行猜测,把猜测的结果记录在记录纸上。

  你们猜木块放在水里会怎样?老师这里有一张记录表,把猜测的结果这张记录表上。木块浮上来的,那就在在“?”这一列中,我们就在“?”这一列中,做一个“↑”,(一个条竖线,上面加一个小帽子)如果是沉下去,那我们就做一个“↓”(一个条竖线,下面加一个小帽子)。

  2、实验,把实验的结果记在记录纸上。

  幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现。

  钥匙是浮上来还是沉下去呢?是不是这样的,那其它的东西是不是和我们猜想的'一样呢?老师准备好水了,我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在“小手”这一列中。

  3、根据记录表对两种结果进行对比,。大家集中交流最后结果。

  提问:“有没有试验结果和猜测结果不一样的?”

  总结:(出示表格和实物并演示)通过实验我们知道浮上来的东西有`````沉下去的东西有``````

  三、提升实验操作:怎样使沉下去的东西浮起来。

  (1)幼儿尝试使原来沉在水底的东西浮起来?

  这里出现了一个问题:这些沉下去的东西不太高兴了,它们也很想浮到水面上,你们能帮他们想出好办法吗?你们去试试看。

  (2)、幼儿自由操作,鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。。

  (3)、幼儿介绍自己的操作过程。

  老师不断总结。如:小石头原来是沉下去的,谁帮他浮上来的?

  小结: 浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。

  四、经验迁移

  发大水时,我们人会沉到水里,请幼儿想办法使自己不沉到水里而得救?

  谁有很多神奇的力量,但水太大了,也会给我们带来危害,发大水的时候,我们周围的东西都沉到水里,我们人也沉到水里。这个时候,我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、脚盆、木头、船等)

  五、结束

  下一节咱们探索怎样把浮的东西可以沉下去?

大班科学教案 篇8

  教学目标

  1、了解物体膨胀的条件。

  2、发现、比较事情之间的联系。

  3、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  环境与材料1、干木耳、茶叶每组1盘,杯子每两人1个。

  2、用水浸泡过的黄豆、木耳若干。

  3、电磁炉、电沙锅、微波炉各1个。

  一次备课一、提出问题,引发探究你知道膨化食品是怎么做出来的吗?

  二、发现膨胀现象1、出示用水浸泡的黄豆、木耳,引导幼儿进行观察,发现没浸泡过的黄豆、木耳与它们的区别。

  2、观察后请哟额说出它们变化的原因是什么。

  3、问幼儿:你还知道哪些食品会变化?

  4、做一做:请幼儿用杯子盛一些茶叶,倒入一些温水,发现茶叶遇水后的膨胀现象。

  6、教师制作"爆米花",幼儿观察玉米的变化过程。

  二、生活中的膨胀启发幼儿根据已有经验,说一说利用膨胀能解决生活中的.哪些问题。

  三、膨化食品真好吃幼儿品尝膨化食品,并说一说吃的感觉是怎样的。

  四、看画册《有趣的膨胀》

  1、让幼儿发现物体膨胀的现象与生活的关系。

  2、提问:你知道图上的这些食物是怎样变化的吗?

  教学反思:

  本次活动,教师给幼儿提供了丰富的材料,引导幼儿大胆想象、自主操作,充分体现了幼儿在活动中的主体地位,幼儿的想象能力和动手能力都得到了提高,调动了幼儿的学习积极性。教师的教学从严格掌控到逐步放开,幼儿探索的思维空间和学习自主权逐渐扩大,也体现了教师教学的规范性和严谨性,更体现了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。

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