大班教案

时间：2023-08-09 08:14:41 教案我要投稿

[精华]大班教案5篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

[精华]大班教案5篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习数形配对,并区分6和9，复习9以内的数字。

　　2、初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。

　　3、通过编电话号码,感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与快乐。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、几何图形组合画三幅

　　2、小猴、小熊、小兔的图片各一

　　3、幼儿每人两份操作图

　　4、铅笔人手一支5、玩具电话机一部

　　活动过程：

　　一、看图编电话号码

　　师：告诉大家一个好消息，下个星期，我们班有两个小朋友要来过生日了，我们邀请几个小动物一起来分享生日蛋糕，好吗？请小朋友帮忙想个办法,用什么方法通知它们呢?(写信、打电话、到家里去请、上网、发Email等)

　　师：你们真会动脑筋,想了很多办法,你觉得这些办法中什么办法最好最快呢?(打电话)

　　师：那我们就打电话邀请它们吧!我们要先查一查小动物的电话号码。我们先来查一下小猴家的电话。(出示小猴图片、几何图形组合图)咦?怎么只有图形没有数字呢?别着急,号码就藏在这些图形里面呢!(引导幼儿观察图形并记录数字583469。请6位小朋友一起来示范)这就是小猴家的电话：583469(跟老师读两遍),(请一幼儿上来打电话给小猴：喂,你好！是小猴吗?我是月亮班的小朋友,下个星期，我们有小朋友过生日了，我请你来吃蛋糕，好吗？好的,再见!)

　　师：小猴家的电话终于打通了,我们还要查一下小熊和小兔的电话。(出示小熊、小兔的图片、几何图形组合图)它们的电话号码也藏在这些图形里,不过,我要请小朋友来找了,找出来了把数字写在老师发的纸条上,看谁找的又快又对。(也可考虑分两组同时进行操作)(操作结束后,请幼儿把正确号码写在黑板上：583496、582734)两组各派一个代表打电话邀请小熊和小兔。

　　二、感知数字的变化

　　师：电话终于打通了,我们小朋友真能干。我们给自己鼓鼓掌。(幼儿拍手)小朋友有没有发现,小猴家的号码有几个数字?小熊家的呢?小兔家的呢?这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的呢?(因为数字的排列不同)观察：这三个号码有什么不一样的呢?(小猴家的号码是6、9,小熊家是9、6,小兔家没有这两个数字,有的是2、7)相同的.是什么?(三个号码都是6位数,前两位都有5、8)

　　师：老师经常要把6和9搞错,请小朋友来帮帮我,怎么样才能记住6和9。(让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面)

　　师：这三个号码中一共用了哪些数字宝宝？（幼儿说一个，教师出示一张数卡）还有哪个数字宝宝没出来？（1）出示0：你们认识这个数字吗？（教师给数字宝宝按0——9的顺序排好队：这些有趣的数字宝宝还有一首好听的儿歌呢！我们一起来读读看：1象铅笔细又长，2象小鸭水上飘，3象耳朵听声音，4象小旗随风摇，5象秤钩秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象镰刀割青草，8象麻花拧一道，9象勺子能盛饭，0象鸡蛋做蛋糕。

　　三、交流所收集的电话号码师：我们的电话号码就是用0——9这些有趣的数字编出来的，小朋友家也有电话，但都是不一样的，下面我们就请每个小朋友开火车来把自己带过来的号码大声地读给大家听，以后有什么事你们可以互相打打电话。

　　（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。（边读边说说由几个数字组成的）

　　（2）小结：我们山观地区家里的电话和小灵通号码都是由8个数字宝宝组成的，手机号码是由11个数字组成的，常用的比较特殊的电话象110、119、等只有三个数字组成。

　　四、给小动物编电话号码（可以作为延伸活动）

　　1、师：这些数字真有趣，有许多小动物家还没有电话呢？下面我们小朋友来做件好事，用数字来帮它们编个电话号码吧，这样就方便大家联系了，你们说好不好？（幼儿自编号码、有意识地请几个孩子上来念念所编的号码）

　　2、把小朋友编的电话号码做成电话簿。（教师装订）结束语：一本电话簿编好了，我们赶紧出去告诉其他小动物，他们一定会很高兴的。

　　活动反思：

　　一、选取符合儿童心理特点的小卡通，引领学生开展活动

　　小学数学活动课，必须注意小学生身心发展的特点，充分保护学生“好奇、好动、好胜”的“童心”。做到这点环境的调控尤其重要。因此我选取了《义务教育课程标准实验教科书》数学课本中富有特色的小青虫——小机灵嘟嘟，带领小朋友参观数学乐园，并展开丰富多彩的数学活动，从而激发学生的学习兴趣，以高昂的情绪投入学习中。

　　二、创设学习情境增强实际体验

　　为学生创设一个良好的学习情景，达到激发学生对数学的好奇心和求知欲、积极参与数学学习活动的目的，是新课程标准的精神之一。在本节课中，我们创设了参观“野生动物园”的情景，并让部分学生带着小动物头饰置身于“野生动物园”，引导学生通过数一数和说一说等活动，进一步深化对基数、序数、以及左右方位含义的认识。从学生已有经验和兴趣出发，提供丰富的与学生生活背景有关的素材，并通过游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化、情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动环境中，增加实际体验，切身地感受数学就在身边，培养学生问题意识。

　　三、联系生活，注意培养学生的应用意识

　　数学与自然及人类社会有密切的联系，数学来源于生活，反过来数学又服务于生活，教学时要注意随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，体会数学的重要性。本节课通过“买面包”的活动，引导学生用加法解决生活中的问题，进一步体验生活中许多问题要用加法解决，初步培养学生应用数学的意识，同时体验解决问题策略的多样性。

　　四、以探索为主线，确立学生的主体地位

　　在解决问题的过程中，需要学生独立思考、自主探索，教师应该充分尊重学生的自主性，发展学生的创新思维。本节课中设计的“小兔玩游戏”活动，意在通过学生独立地认真观察，以学生自己的理解从不同的角度对小兔进行分类，充分发挥学生的主动性，进而培养学生的观察能力、表达能力和解决问题的能力。我们还提出了“9只小兔关在三个一样大的房子里，有几种关法？”的拓展延伸问题，引导学生先用手中的学具摆一摆，再在小组中讨论交流，说出不同的关法，并试着写出相应的加法算式。学生在摆、说、写的过程中，个个参与，人人受益，不断感受到成功的喜悦和合作交流的力量。

　　为了培养学生的创新意识，引导他们展开想象，我们还设计了让学生用学过的平面图形拼一拼，鼓励学生拼出自己喜欢的图形，让他们在拼摆过程中进一步加深对平面图形的认识。

　　本节课在教学8只小动物的左右方位时有争议，如果教师能在教学时向学生说明：台上学生的左右方向正好与台下学生的相反，那效果就更好了。

大班教案篇2

　　【设计意图】

　　随着社会经济的迅速发展和城镇人口的高度密集，生活中的垃圾越来越多，在真实的生活中，人们随手丢弃垃圾的现象很严重,对“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的认识和运用还很缺失。陈鹤琴先生曾说“大自然、大社会是好教材。”《指南》在社会领域对5~6岁幼儿也明确提出“爱护身边的环境，注意节约资源”的'要求。本次活动“我是小小垃圾管理员”就是在此理念下的具体实施，是将幼儿园课程与孩子生活紧密联系的体现。到了大班以后，孩子的动手、分类等能力也有很大提高，这也为本次活动的有效开展提供了可能，学会垃圾分类管理从小做起。

　　【活动目标】

　　1、认识并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的标记。

　　《指南》健康领域教育建议中提出：帮助幼儿认识常见的安全标记。

　　2、能根据各种标记对生活中的垃圾进行分类。

　　《指南》科学领域中的教育建议：引导幼儿在观察和探索的基础上尝试进行简单的分类、概括。

　　3、树立环保意识，激发幼儿争做“小小垃圾管理员”的情感。

　　《指南》社会领域目标2“遵守基本的行为规范”中的“爱护身边的环境，注意节约资源”。

　　【重点难点】

　　重点：认识各种垃圾标记，并能根据标记进行分类。

　　难点：对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。

　　【活动准备】

　　课件ppt 、视频等

　　幼儿操作材料：用于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。

　　【活动过程】

　　一、情景导入，引发幼儿想做“小小垃圾管理员”的愿望

　　（观察哭脸的垃圾桶图片）

　　师：这里有什么？为什么这两只垃圾桶会不高兴呢？

　　二、认识“不可回收”和“可回收”垃圾标记

　　1、观察标记，认识理解。

　　(出示标记，引导幼儿从颜色、形状、箭头上进行对比观察。)

　　师：我们来看一看垃圾桶上有什么？这两种标记有什么不一样？

　　教师小结。

　　2、根据标记，尝试分类。

　　（出示垃圾实物卡和分类板）提出操作要求：请小朋友四人一组合作完成，按标记进行分类，并能讲一讲这样分的原因。

　　3、交流分享，视频提升。

　　（展示幼儿垃圾分类板）

　　师：谁愿意上来讲一讲你们一组是怎样分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？

　　师：其他小组有不同意见吗？（教师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。）

　　师：那这些垃圾到底是可回收还是不可回收呢，我们一起来看一段视频，假如你能认真看，仔细听，也许就能找找到答案。（观看视频）

　　4、运用经验，重新调整。

　　师：小朋友你们找到答案了吗？

　　师：那这里分错的垃圾该怎么办呢？（幼儿运用新经验主动调整。）

　　三、认识和理解有害垃圾的标记。

　　（问题情景导入）

　　师：小朋友，废弃的小电池应该放在哪个垃圾箱里呢？

　　（出示有害垃圾标志）

　　师：有害垃圾标志是什么颜色？上面有什么图案？

　　师：在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢？

　　教师小结: 生活中还有一些有害垃圾。如：过期药品、化妆品、电灯泡、油漆桶等它们都应该放进有害垃圾标记的垃圾箱里。

　　活动延伸：我来做“小小垃圾管理员”，组织幼儿开展“我是小小垃圾管理员”活动，走出校园、走向社区，将建构的新经验在生活中进行运用。

大班教案篇3

　　活动名称：新车出厂

　　活动目标：幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。

　　活动准备：数字2、6、8、8四套、记录纸4张车牌号码

　　活动流程：

　　一、交流城市新车感受城市变化，给生活带来得方便

　　师：张老师买了辆新车，你们看！（出示别克凯悦）你还知道别克凯悦啊，那你还知道哪些车？

　　、新车拿到了，我要上路了，现在能出发了吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？

　　排列汽车牌照

　　教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。上海一个牌照很贵呢！

　　二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙

　　、三个数字排牌照

　　师：张老师的车牌照里有2、6、8三个数字，你们猜猜我的车牌是什么？

　　师：我这里有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。

　　幼儿一小组形式合作

　　每一组推荐一位组员进行介绍

　　师：一共有几种可能？有没有补充的？

　　师小结：原来3个数字可以组合出6种组合方法。

　　4个数字排车牌

　　师：不好意思，我的牌照中有两个8，请你再来试一试。

　　幼儿操作记录

　　鼓励语：时间就是牌照，牌照就是金钱。

　　交流组合结果：有没有不一样的车牌的'秘密z

　　师小结：数字排序真是太有趣了，4个数字竟然排出了那么多种结果，其实我也没有统计过到底有几种，你们自由活动还可以去试一试。告诉你们，我的牌照是2868。

　　三、在交流中一一发现车牌的秘密——汉字、英文字母、颜色

　　师：那天我在马路上开车，发生了一件奇怪的事情，我在往前开车，对面开过来一辆车，也是2848，警察居然没有把我们拦下来，（两个牌照一样肯定有一个是假的）你们猜猜是什么原因？

　　幼：警察没有看到，有汉字。

　　师：你知道有些什么汉字？“沪”表示什么意思？

　　师：汉字也是一样都是沪，那是怎么回事呢？

　　幼：有英文字母。

　　师：你知道有哪些英文字母？

　　师：英文字母也是一样，都是F，那又是怎么回事呢？（蓝牌照——客车、黄牌照——卡车、黑牌照——大使馆、白牌照——部队）

　　今天回家的路上可以看看，牌照除了数字、汉字、英文字母不一样以外，到底还有什么地方不一样，明天我们再来交流。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过活动丰富幼儿对水果的认知，感受生活中分享的乐趣。

　　2、培养幼儿的想象力，鼓励引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。

　　3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓励幼儿创编歌词。

　　4、初步了解健康的'小常识。

　　5、体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　柿子、苹果、甜橙、鸭梨、弥猴桃

　　活动过程：

　　1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。

　　2、请幼儿拿看一看自己认识各种水果，“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。

　　请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。

　　3、组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。

　　4、教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。

　　教师提出问题：

　　做客为故事情节开展活动，水果招待客人。还可以做些什么活动？分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。然后请小朋友共同分享鲜果，请幼儿讲述他们味道的不同。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨一下，自己爱吃哪些水果，不爱吃的水果又有哪些？今后做到不挑吃水果的习惯。

　　反思：

　　我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。

大班教案篇5

　　设计背景

　　1. 录有歌曲旋律的录音磁带一盘。

　　2. 为幼儿提供能自由结伴的较宽松的空间。

　　活动目标

　　1. 在幼儿初步学会歌曲的基础上，引导幼儿联想创造，续编歌曲。

　　2. 激发幼儿愿意表现、敢于表现的欲望。

　　重点难点

　　1、用身体各部位表现丰富多样的事物。

　　2、根据身体表现的事物编唱歌曲。

　　活动准备

　　录音机、磁带、宽松的`空间

　　活动过程

　　1、 活动前让幼儿熟悉歌曲旋律，初步学会歌曲，并对身体变出的各种形态的机器人产生浓厚的兴趣。

　　2、 欣赏重现

　　（1）教师用语言引出歌曲，幼儿随伴奏唱歌曲。

　　说明：唤起幼儿已有经验，将歌曲在现。

　　（2）欣赏个别幼儿变出的机器人

　　说明：幼儿特别喜欢模仿机器人的动作，请个别幼儿上前表演，主要是为幼儿提供尝试表现的机会。

　　（3）引导幼儿变出各种不同本领的机器人，然后随音乐边唱边表演。

　　说明：音乐结束，请机器人保持自己的动作姿态。教师随机地请几位机器人介绍自己的本领。这样又能多给幼儿提供一次互相交流的机会。

　　3、 联想创作

　　（1）启发幼儿展开想象：用自己的身体还可以变什么？

　　（2）教师示范，引导幼儿在变之前，转个小圈儿，边转边说“转个圈儿变成XXX”。

　　（3）游戏“开火车”——幼儿随音乐逐个用身体和造型姿态创造和表现。

　　说明：此游戏可让每位幼儿都有机会表现。教师要求前面已经表演的内容，后面就不能再重复，促进幼儿仔细倾听，并不断地联想，活跃思维，为创编歌曲作内容上的准备。

　　（4）教师引导幼儿编唱歌曲。

　　说明：教师可根据幼儿的反应，即兴与幼儿编唱歌曲，将新创作为内容编唱到歌曲中。

　　（5）幼儿合作编唱歌曲。

　　说明：幼儿自由结伴，找空位坐下，合作创编；教师在旁边轻声播放歌曲旋律，幼儿随音乐联想，创作新歌曲。

　　4、 展现交流

　　（1）请几位幼儿展现交流。

　　说明：对幼儿编唱的歌曲，教师及时地给予评价，鼓励幼儿大胆地表现。

　　（2）教师伴凑，幼儿相互交流自己编唱的歌曲，体验成功的喜悦。

　　教学反思

　　在今天的活动中，小朋友的表现都很棒，大部分幼儿学会了歌曲的歌词与所表演的机器人动作相匹配，帮助了幼儿的理解，并激发幼儿创造性表现机器人动作的欲望。在引导幼儿学唱歌曲之后，再创编歌曲，极大地发挥了幼儿的想象能力和创造能性。总之，只有注重培养幼儿的独立个性，发展他们的求异思维，发挥他们的创造性，才能发展出创造性的音乐活动。

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