大班数学教案

时间：2023-08-09 11:19:48 教案我要投稿

大班数学教案（热门）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案9篇，希望能够帮助到大家。

大班数学教案（热门）

大班数学教案篇1

　　活动背景：

　　活动目的：

　　1、让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。

　　2、在生活情景中能根据水果卡片自编4的.加减应用题。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　请家长带幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。

　　2、物质准备：准备各种水果卡片，人手4个替代物作钱。

　　活动过程：

　　一、以“帮农民伯伯摘果子”引入。

　　“小朋友，果园里的水果都成熟了，农民伯伯想请你们帮他摘水果，你们愿意吗?”(愿意)

　　二、游戏“摘水果”：师交代游戏玩法和规则。

　　三、分类活动：分水果

　　1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行交流。

　　2、交代任务：将各种水果分别放在筐里。

　　四、歌表演：《摘苹果》

　　“果园大丰收了，我们多高兴啊，让我们来唱首庆丰收的歌吧!”。

　　五、师通过情景表演仿编4的加减应用题。

　　1、仿编4的减法应用题。

　　“摘完水果了，我觉得真渴啊，我该怎么办?(买水果吃啊!)可农民伯伯已经把水果卖给老板了，我得去买水果吃了。大家看，我有多少钱?(4块钱)我只有四块钱，这些钱啊只能买两次水果，我得好好的想想看该买什么水果吃了。”

　　①师买了一个苹果，提问题。

　　“刚才老师做了什么事?(买苹果)我原来有几块钱，(4块钱)买1个苹果花了几块钱，(1块钱)，仔细听老师给你们提了一个什么问题?”

　　②引导幼儿了解仿编减法应用题的条件。

　　“给你们提了什么问题?”(还剩下多少钱?)

　　“小朋友是怎么回答的?”(还剩下3块钱)

　　“你们是怎么知道还剩下3块钱的?”(因为老师原来有4块钱的，买苹果花了1块钱，就还剩下3块钱。)

　　③才出示算式卡：4—1=3，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。

　　“我们学过了加法和减法，我们可以用什么方法来计算?”(减法)

　　2、仿编4的减法应用题。

　　“还剩下的钱我想买什么呢?”

　　① 师买了3根香蕉，提问题。

　　“陈老师买苹果花了多少钱?(1块钱)那买香蕉又花了多少钱?(3块钱)仔细听，老师又给你们提了一个什么问题?”

　　②引导幼儿了解仿编加法应用题的条件。

　　“刚才老师给你们提了什么问题?”(一共花了多少钱?)

　　“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4块钱)

　　“你们怎么知道一共花了4块钱啊?”(因为老师买苹果花了1块钱，买香蕉花了3块钱，一共就花了4块钱)

　　③出示算式卡：1+3=4，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。

　　“我们可以用什么方法来计算?”(加法)

　　六、幼儿仿编4的加减应用题。

　　“爸爸妈妈不在家，没时间去水果店买水果，我们来当家，帮爸爸妈妈到水果店买水果吧，请小朋友看看，爸爸妈妈给每位小朋友准备了几块钱?”

　　1、提出编题方法。

　　4块钱只能买两次的水果，买一次水果后，问同伴一个问题;把剩下的钱买第二次水果后，再编一个问题，考老师。

　　2、请个别幼儿进行仿编，师指导。

　　七、游戏：“水果店”

　　1、分配角色，2个女售货员，2个男售货员，编2+2=4的应用题。

　　2、交代游戏规则：

　　①水果摊的任何水果只能1元1个。

　　②顾客买了一次水果以后，就得问同伴一个问题，剩下的钱买第二次水果后，再问老师一个问题。

　　③强调最后的一句话不能说出答案，应该提问题去考别人。

　　3、幼儿游戏，师指导。

　　八、集体小评，请个别幼儿说说自己编的问题。

　　九、结束。

　　“小朋友摘水果摘得这么棒，另外一个果园的农民伯伯也想请你们帮他摘果子，愿意吗?(愿意)那就快跟老师去果园吧!”

　　活动反思：

　　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性。因此，我根据活动目标结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容，组织幼儿学习为父母服务，引导幼儿通过买东西花掉用去的钱、一共花掉的钱为条件将运算溶入到游戏中，刚开始发现幼儿对加法的理解较好，能通过组合算出最后结果，但有个别幼儿对较难的加减不太清楚，在数过手指后才明白相加的道理。在买东西的游戏中，边算边练习找钱是对减法运算的培养，并且引导幼儿用比多少的形式，找到各数字间的关系，在游戏中溶入了数学教育，能更好的吸引幼儿的兴趣，提高幼儿学习的积极性。因此在以后的教学中，除了要观察幼儿活动，还要指导幼儿在学习时游戏的渗透。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、复习2、3的加减。

　　2、通过操作，让幼儿进一步理解加法、减法算式的含义。

　　活动准备：学具：一些图例(如：一条鱼、两条鱼、三条鱼、疑问号、两匹马、一匹马、疑问号)数字、符号卡若干

　　教具：小图例(如：一个气球、两个气球、三个气球、疑问号)

　　活动过程：

　　一、复习2、3的分合

　　带领幼儿玩碰球游戏，复习2、3的分合

　　二、看图说图意

　　一)

　　1、(出示大图例)小朋友看，黑板上有很多的小图，我们先来看看每幅图里都画了什么?你觉得哪些图摆在一起可以说出一件事情?先想一想，也可以和好朋友说一说!(请幼儿自由思索，并互相交流意见)

　　2、请一些小朋友来说一说吧!(请个别幼儿讲述，教师进行操作)

　　如：幼：把一条鱼、两条鱼、三条鱼的图摆在一起。(教师进行操作)

　　师：那请你把这三幅图的这件事情讲一讲吧?

　　幼：河里有一条鱼在游玩，又来了两条鱼，河里一共有三条鱼。

　　师：他这样摆可以吗?那我们可以用什么来表示这件事情呢?

　　幼：算式。

　　师：请一个小朋友下来摆出这道算式吧。(幼儿操作1+2=3)

　　我们大家一起来读一读这道算式吧。(带领幼儿读算式)

　　提问：这个1表示什么意思?这个加号呢?(请幼儿用简明的语言讲述这道加法算式所表述的图意)

　　二)

　　1、(教师摆好三幅图：两匹马、一匹马、疑问号)提问：请小朋友说一说这三幅摆在这里是什么意思?

　　2、幼儿回答。肯定幼儿合理的说法。如：草地上有两匹马在吃草，又来了一匹马，草地上一共有三匹马在吃草;或草地上有两匹马在吃草，走掉了一匹吗，草地上还剩下一匹马在吃草)

　　3、请你把这道算式摆出来吧。读一读这道算式。

　　三、幼儿操作

　　1、介绍材料和活动要求：小朋友，老师也为你们准备了一些这样的`小图卡，有的是一些小动物，有的是疑问号，请你们像刚才一样，把三幅图摆在一起，并用一件事来讲述这三幅图，然后用一道算式来表示这件事，并把这道算式写出来。写好后读一读。

　　2、幼儿操作，教师进行指导。

　　3、检验操作结果：展示部分有特点的作业，请幼儿进行集体检验。纠正幼儿出现的一些错误。

　　四、结束部分

　　组织幼儿收拾用具，结束本次活动。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。

　　2.感受统计给生活带来的帮助，体验同伴合作完成任务的乐趣。

　　活动准备：

　　1.记录纸8张、记录板8块、计数条8套、记号笔8支。

　　2.8个橱子内摆放各种物品：文具、点心、水果、蔬菜、玩具、日用品、饰品、乐器。

　　3.课件、电脑、电视机。

　　活动过程：

　　一、创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。

　　1.交代任务，分组记录。

　　“今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。”

　　幼儿分组统计商品并记录，教师指导。

　　2.交流分享统计结果。

　　“每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的`？”

　　小结：你们用了数字、图画的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。

　　二、尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。

　　1.介绍材料，提出要求。

　　“请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？”

　　2.指导幼儿使用计数条再次统计。

　　3.分享新的统计经验。

　　“货架上有几种商品？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？”

　　小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。

　　4.引导幼儿根据统计结果确定进货商品。

　　“一起说说看，需要进哪种货？”

　　小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。

　　三、观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。

　　“在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看，还有什么时候会用到统计。”

　　分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿对20以内数字进行顺序排列，帮助幼儿进一步对20以内的顺向唱数顺序进行认知和熟悉。

　　2、帮助幼儿理解顺序排序中数字间的增减关系。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　在进行此活动之前，教师可以使用情境挂图，引导幼儿复习情境主题“糖果店”的相关内容，鼓励幼儿观察画面内容并说一说。

　　(1)教师在磁性黑板上贴上三组不同的数字序列(例如：2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20)，每组序列中选若干个数字位置留空。

　　(2)把1~20数字卡贴在黑板右下角。

　　(3)《情境互动式幼儿数学教育课程》幼儿用书大班下学期(一)p10

　　活动过程：

　　1、教师可以用小故事导入情境，并出示小动物形像：“小朋友们好，你们看今天谁来我们班做客了(出示宝宝兔)，大家高兴不高兴?”

　　2、教师逐一出示数字序列，并引导幼儿观察黑板上的第1个序列。

　　教师：“今天宝宝兔给我们带来了数学王国的数字宝宝，你们看看，这些数字宝宝都是好朋友，它们手拉手来到这里，请小朋友仔细看看哪个数字没有和它的好朋友拉手阿?”然后教师引导幼儿思考并说出那个数字后面的数字是几。

　　活动说明：在这个环节重点是帮助孩子理解数字前后之间的关系，理解前面的数字比这个数字少1，后面的数字比这个数字多1。鼓励幼儿善于思考并勇于表达出来。

　　3、“宝宝兔想请一个小朋友帮帮忙，谁愿意从这些数字里把它的`好朋友找出来?”请一名幼儿在黑板上进行操作，从右下角1~20的数字中找到相应的数字，并把它贴在数列空白的位置上。

　　4、以同样的游戏玩法进行后两个序列的操作，帮助幼儿巩固顺序唱数、点数、以及对20以内序数的经验。

　　5、翻开儿童用书第10页，引出书上的练习题。

　　按照活动规则，教师可以与幼儿共同进行第1个序列的练习，然后让幼儿独立完成后面的练习，教师巡回指导。

　　活动说明：在进行最后一个序列时，由于本序列第一个数字空缺，教师一定要引导幼儿先从题目已经写出来的数字开始作答。如：10前面的数字是几?后面的那个数字是几?13前面的数字是几?对能力弱的幼儿要加强引导，帮助幼儿理解并检查自己的答案是否符合数字的唱数顺序和数字间的增减关系。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

大班数学教案篇5

　　数学：分礼物

　　目标：在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感，幼教大班数学教案-分礼物。

　　初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。

　　准备：幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。

　　过程：小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的'妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大，幼儿教案《幼教大班数学教案-分礼物》。

　　熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。

　　小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？幼儿讲述

　　讲解：小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的小。

　　熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。

　　熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。

　　熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？

　　熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？

　　熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？

　　幼儿讲述，老师按照其中的一种方法切糕。

　　熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。

大班数学教案篇6

　　产生背景：

　　游戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最愿意干得事。在数学教学活动中，游戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动手操作的方法，配上色彩绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

　　目标：

　　⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。

　　⒉探索有规律地排序，发展幼儿的观察力及动手操作能力。

　　⒊通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的兴趣，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。准备：各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。

　　过程：

　　一、观察夹子，说说夹子的不同特征。

　　二、玩夹子游戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。游戏：花儿变变变。（看算式，算得数，夹夹子。）教师任意出示一个10以内的'加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。

　　三、给夹子排队，探索有规律地排序。

　　⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探索的乐趣。

　　⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。

　　四、幼儿游戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。

　　游戏1：“找花” 请幼儿手持动物卡，（卡上有9以内的加减算式），算一算算式，把得数用夹子宝宝夹在花蕊图卡上，使得数跟夹子数量相同。

　　游戏2：“郊游”⑴排排队。⑵开火车出活动室。

大班数学教案篇7

　　活动目标

　　1、认识〉和〈，理解不等式的含义，理解大小的相对性。

　　2、学习把不等式转变为等式。

　　3、培养幼儿思维的灵活性和可塑性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

　　活动准备

　　1、7只蜜蜂，9只蝴蝶的图片。

　　2、6条小鱼、8只小蝌蚪的图片。猴子图片

　　3、数字卡片“6”、“7”、“8”、“9”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

　　4、数字头饰两套，幼儿操作材料每人一套。数字一套

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　师：小朋友，我们来做一个手指游戏，小手准备好了吗？（准备好了）。

　　幼儿：一个手指点点，两个手指点点，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，六个手指打电话，七个手指捏捏，八个手指叭叭，九个手指勾勾，十个手指拍拍手。

　　二、认识大于号“＞”。

　　1、小朋友，现在是什么季节了？（春季）。春天来了，花儿都开了。蜜蜂蝴蝶都飞来了，你们看，飞来了几只蝴蝶？（出示蝴蝶图片）。我们一起来数一数。9只蝴蝶用数字几来表示？

　　2、又飞来了几只蜜蜂？（出示蜜蜂图片）。和幼儿一起数数有几只蜜蜂，7只蜜蜂用数字几来表示？

　　3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪个多？哪个少？9和7比哪个大哪个小？怎样才能让人一看就知道呢？今天我们来认识一个新的`符号，出示大于号“＞”幼儿跟读大于号。你看大于号像什么？引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，它表示前边的数字大，齐读9大于7。

　　4、小朋友你们看，老师身上也有大于号，教师用身体动作表现大于号，幼儿跟做。

　　三、认识小于号“＜”。

　　1、春天来了，蜜蜂蝴蝶都飞来了，小河里的冰融化了，小蝌蚪也出来和小鱼做游戏了，你们看有几只小蝌蚪游来了？（出示小蝌蚪图片）和幼儿一起数一数。8只小蝌蚪用数字几来表示？

　　2、（出示小鱼的图片）有几条小鱼来和小蝌蚪做游戏了？我们一起来数一数。6条小鱼用数字几来表示？

　　3、小蝌蚪和小鱼相比谁多谁少？8和6比谁大谁小？怎样才能一看就知道呢？我们在它中间也放一个符号，出示“＜”，它就是小于号，齐读小于号，引导幼儿观察小于号尖尖的屁股对着小的数字，它表示前面的数字比后面的小，6小于8，幼儿齐读。

　　4、你们看老师身上也有一个小于号，老师用身体动作表示小于号，幼儿跟做。

　　四、启发幼儿找出“＞”、“＜”、内在规律。

　　1、大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样才能记住它们呢？你们有什么好的办法？（幼儿讨论）。

　　2、你们看无论“＞”还是“＜”它们的开口都对着哪个数？（大数）。尖尖的角对着那个数？（小数）。有一首好听的儿歌，我们一起来学一学，学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号，屁股尖给小数看。

　　五、表演游戏。

　　1、请两名幼儿挑个数字，一个幼儿站在两个数字用肢体表现。

　　2、我们再来和数字娃娃玩个游戏，请你挑一个数字拿在手里，挺好老师的口令举卡片。

　　六、学习变不等式为等式。

　　小朋友真棒，认识了大于号和小于号，心里可开心了，可是有一个符号不开心了，它说我们小朋友认识了新符号就把它忘记了，它是谁呢？出示“＝”，它也要来和我们做游戏了，它要考考我们小朋友，要让两边的小猴子变得一样多。（出示猴子图片），你有什么办法，怎样才能在它们中间放上等于号，变得一样多呢？8＋1＝9 9－1＝8

　　七、幼儿作业，巩固练习。

　　接下来老师也要来考考你们了，看你们学会了没有。

　　1、教师交代要求；

　　2、幼儿操作；

　　3、集体检查。

大班数学教案篇8

　　设计意图：

　　超市是幼儿生活中熟悉的场所，而藏在超市中的数学比比皆是，货品统计、货品分类、货品排列、货品重量、货品价格、货品买卖等等。通过一种简单明了的方法把需要的物品数量清楚地记录下来，这对于大班的幼儿来说是一种经验的提升。让幼儿带着“开超市”为目的学习任务，尝试分类，并使用新方法图表法来统计物品，并在活动中表现出自主、探索的学习状态。

　　活动目标：

　　1、初步学习利用图表进行统计的方法，并了解图表统计的特点。

　　2、乐于尝试和探索，愿意与同伴合作学习，体验成功的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的'乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、货架3个，小篮5个，推车2辆，玩具类、餐具类、文具类若干。

　　2、统计图范例一张，表格两张。

　　3、幼儿操作用的统计表若干、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　1、谈论与超市有关的内容，激发幼儿的兴趣。

　　今天老师与小朋友一起开一个超市，我当老板，你们当员工好吗？我已经准备了这些货物，你们看是什么？

　　2出示货架、小篮、推车问：这些东西有几个呢？你能用线条、数字、图片

　　等各种办法记录下来吗？

　　二、通过记录货架等物品初步尝试统计

　　1、让幼儿用自己的方法记录货品的数量。

　　2、交流自己的记录方法。归纳出幼儿统计的方法：画上一样物品再写上数字，有多少物品就画多少个。

　　3、讨论图表的制作方法。出示教师的统计表让幼儿讨论它的优点，能看出各种物品的多少，还能看出谁最多谁最少？并操作演示图表的记录方法：数字标号从0开始从下往上标，每一格表示数量一个，要统计的货品用简笔画的方法画在对应的格子下面，有多少物品就涂多少格子。

　　4、幼儿尝试用图表的统计方法进行记录。

　　三、通过对超市商品的分类，学习和利用图表方法统计货品。

　　1、请幼儿把超市的商品进行分类。师：看看我又采购了什么货品？出示铅笔、橡皮、水彩笔、碗、筷子、勺子、积木、皮球、风车，引导幼儿进行分类，并数数分别有多少。引导幼儿分类并把货品放在货架上尝试合作学习。

　　2、采用任务的形式请幼儿对各种类别的商品进行统计并进行检验。

　　3、总结：今天我们学会了用图表法来统计物品的数量，但是还有许多种方法也可以统计物品的数量，以后我们再学。

　　四、结束部分

　　1、我们的超市全部准备好了，谁能给它取个名字呢？

　　2、为了让超市生意兴隆，我们去宣传，让更多的人都知道我们的超市。（幼儿出教室）

　　课后反思：

　　本次活动的开展表面上是按超市的实际流程展开，实际上内在遵循了幼儿思维的发展，注重由易到难、逐层深入的原则，如：先让幼儿自由的记录，然后教师推荐新方法，大家共同分析，最后让幼儿动手操作，并在集体中进行交流和检验，鼓励幼儿大胆表述自己的意见，既起到与同伴分享交流、拓展经验的作用，也自然地完成了互相验证，让幼儿体验到数学的重要和有趣。在以后的学习过程中，应注重幼儿动手操作方面的训练，提供让幼儿自主操作，主动学习的机会。