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大班数学教案

时间:2023-08-09 11:32:47 教案 我要投稿

(精品)大班数学教案5篇

  作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的大班数学教案5篇,欢迎阅读与收藏。

(精品)大班数学教案5篇

大班数学教案 篇1

  【活动目标】

  能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密,尝试玩数字魔法游戏,体验数活动的乐趣。

  【活动准备】

  PPT(请直接点击)硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮。

  【活动预设】

  一、引起兴趣,进入活动主题

  1.魔术表演“硬币不见了”?

  2.提问:刚才的魔术是真的吗?

  3.小结:魔术表演并不都是真实的,每个魔术都有背后的秘密,揭密之后我们也会成为魔术师。

  二、观看魔术,常识揭密

  1.出示数字表和扑克牌,表演魔术

  1)提问:今天的魔术和什么有关?

  2)魔术表演:请一位小朋友抽取一张扑克牌,不要说出扑克牌上的数字。魔术师提问:表格的第一行有这个数字吗?第二行有吗......答案揭晓:你手中的扑克牌是......

  2.再次表演,常识揭密

  1)提问:

  看完表演,你有什么感受?这是真的吗?

  说说看你的想法,这个魔术的秘密在哪里?

  一起记录,找规律揭密:出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。

  3.自由游戏,独自表演

  1)同捉的四人进行这个游戏,看看谁能最先成为魔法师?

  2)请几位小朋友上台来为大家表演。

  三、魔术的升级版

  1)找规律,让卡片变得神奇—要求:根据每一行的规律将表格填完整。

  2)验证规律。

  3)用新表格再来玩一玩变魔术。

  四、小结

  1.说说今天变魔术的感受。(虽然还有其它揭密的办法,但是计算的办法让我们感觉最快。)

  2.今天的魔术用了怎样的教学方法,减法可以怎么玩?

  附:现场教研实录

  执教教师活动反思:

  此次教学活动定位在快乐学习数活动,孩子们上个星期已参观了小学,对入小学很感兴趣,通过调动孩子加、减法运算的经验来尝试玩魔术游戏,同时分享有价值的细节,孩子总体还是比较有兴趣的。

  不足:活动预设孩子会兴趣高涨,可以自己较快找到规律,层层递进,不断扩展。但在活动开始后感觉进展有点拖沓,交代不够清晰,应该简单明了;活动中数字引出时,应加强方法上的提醒,同时强调规则意识,注意引导孩子进行规律性的探索,还要善于调整(如孩子有2张表格填写不正确时应让孩子再尝试),多给孩子尝试的机会。

  【中心组教师评价及建议】

  1、此次活动中教师将数字与魔术结合,思维开阔,有别于“幼小衔接”主题中普遍开展的课间十分钟等活动。通过层层递进的活动设置,非常有趣,使孩子愿意尝试探索;男教师授课机智幽默,思路清晰,整合了思维、找规律等多重具有挑战性的内容,过程设计巧妙,体现了集体教学活动的合作性和价值。

  2、在教学活动中,教师还可以注意及时点拨,培养孩子举一反三的能力,用更易于寻找规律的方法引导孩子;注重通过细节凸显活动重点,如强调数字的变化,注重PPT颜色的变化等,这对全班孩子来说都会得到经验的提升;活动过渡还需要更自然些,通过一些方法开阔孩子思维,如在变魔术时,可通过比赛的便捷方式引出,并在此基础上提升,同时注意总结,及时调整。

  3、每个孩子在入小学前,其特点和发展水平都是不一样的,教师和家长只有真正了解孩子,正确诊断出孩子的问题,通过注重方法和习惯的培养,才可以帮助孩子更好的发展。本次教学活动重点可以在“猜的`方法”与“尝试表达”中选取一个重点,抓住孩子的特点去表达,或许会更有效。

  4、首先肯定教师活动设计的原创精神,通过不断探索和自我挑战,将孩子感兴趣但教材上没有的内容演绎成幼儿园教学活动,这种追求超越的精神值得学习。活动中教师重兴趣和探索,重层次和挑战,重孩子的尝试和实践,用做中学的精神把握住怎样发展会对孩子更有效,并逐步形成自己幽默风趣的教学风格。

  【建议】

  1)在选取教材后还要更深入的分析教材,研究游戏的方法和规律,如用什么,用多少,怎样用(有的可以在集体教学活动中,有的则可以放在区角活动中。)

  2)细节的考虑可以更周到些,心中始终放着“每一个孩子”,关乎到孩子发展的到需要关注到,并通过这一标准来取舍衡量难易程度;如今天的教学目标中运用到了相关的数经验,就要重点明晰,PPT的设计也要更周到些,同时还要考虑到孩子的安全问题;

  3)可以加强互动性、注意重点问题的提问和及时到位的小结。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、 学习在一定数量的物品基础上再增加3个的加法列式方法,初步建立数字相加的概念。

  2、 尝试根据图意列加法算式,进行10以内的加法练习。

  活动准备:

  苹果图片、磁性数字卡。 水笔人手一支。

  活动过程:

  一、 观察挂图,分析、理解图意,知道魔术师的本领是会使所有物品增加3个。

  1、教师:小朋友,你们知道吗?今天老师带了一个新朋友到我们班来,我这个朋友是一个神奇的魔术师。这个魔术师可厉害呢,所有的物品只要经过他一变就会增加3个。3个苹果一变就会再增加3个,两块积木一变就会增加几个?(教师引导幼儿自己说出增加3个,以增进幼儿的理解,加深幼儿的印象)4个柿子和5个梨子一变,它们分别会增加几个呢?

  2、分析教学挂图,理解书中方框的用处,学习在一定数量的物品基础上再增加3个的加法列式方法,初步建立数字相加的概念。

  教师:魔术师把所有物品变多了,小朋友算一算,经过魔术师这么一变,新的方框中每种物品有几个呢?算好后,请你们在对应的框中添画圆圈表示相应的'数量。

  教师:谁愿意把自己算的结果告诉我们?(教师引导一幼儿说出魔术师一变,原来3个苹果会变成6个苹果。)

  二、尝试根据图意和自己添画的圆圈数量,列加法算式建立数字相加的概念。

  1、讨论理解左边图式与右边不完整算式的关系,学习用数字表示变化前后的物品数量。

  教师:现在,让我们一起来看看右边的加法算式。每个算式都有两个括号(教师同时用手指括号)这些括号里都需要填写一个数字。每道算式前面括号里填写的数字表示什么呢?(引导幼儿说出表示魔术师没有变魔术以前的物品个数)后面括号里的数字又表示什么呢?(引导幼儿说出表示魔术师变魔术后,每种物品的个数)请小朋友根据魔术师变魔术前后物品的变化情况,在括号里填写上一个正确的数字。

  2、尝试根据图意进行加法列式。

  教师:请小朋友仔细数一数,填数字列加法算式。(教师注意观察幼儿完成练习的情况。)

  三、介绍自己的练习结果,清楚讲述"x个xx再加上3个xx是x个xx"的计算结果。

  1、介绍练习结果,清楚讲述"x个xx再加上3个xx是x个xx"的计算结果。

  教师:小朋友,谁愿意把你练习的结果说给我们大家听一听?(教师根据某一幼儿的介绍,板书在黑板上)

  2、提出自己的不同意见,正确学习加法列式。

  教师:还有哪个小朋友和他做的不一样?(若有,教师同样把他的结果板书,引导幼儿与同伴比较,帮助个别幼儿确定正确的方法。若没有,表明全班幼儿已达成共识,都能正确列加法算式了。教师引导全班幼儿清楚讲述"x个xx再加上3个xx是x个xx")

  四、活动结束。

大班数学教案 篇3

  目的:

  1、通过给扑克牌找错,巩固幼儿数物对应的知识。

  2、通过比较5以内的数量,尝试用添1或去1的方法,使数物保持相等。

  准备:每人三幅牌(一幅牌只有图案没有数字,一幅牌只有数字没有图案,另一幅有数字,但图案与数字不符)每张桌上放1~10的'数字粘纸、印章若干

  过程:

  一、说说看看扑克牌

  1、猜猜老师带来了什么?(出示扑克牌)

  2、看看扑克牌上有什么?(引导幼儿说出扑克牌上有数字、图案,并找出图案与数字相符)

  二、理牌

  1、建议幼儿把打乱的牌理一理。

  2、说说分出了几幅牌?

  三、找一找、添一添

  1、看看这些牌上缺了什么?

  2、请幼儿把错的牌加以修正。(建议幼儿一幅一幅牌分别修正)

  3、出示既有数字又有图案的牌,错在哪里?(请幼儿自己看看,运用添1或去1的方法使牌上的数物相等。)

  四、相互交流

  1、说说你找到了哪些错误?怎么修改的?

  2、修改完成后找个朋友一起玩牌。

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、探索6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法

  2、 能按顺序进行操作,初步感知数的互补关系。

  3、专心自己的操作活动,初步学习检查自己的活动

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿学习过5以内个数的组成

  2、物质准备:教具:小鱼六条,记录纸,笔

  学具:(1)小篓子若干,内放数量为6的小鱼片片,记录纸,笔

  (2)6个玩具串在一根绳子上,记录单,笔

  (3)《幼儿用书》38-39页,彩色笔若干

  活动过程:

  一. 小鱼游走了

  1、教师出示一群小鱼:河里游来了一群小鱼,你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排,并数出和记录总数

  2、教师将一条小鱼拿开放在面前:几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份,每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的'位置说一说小鱼分成了1和5,并记录。

  3、请个别幼儿移动小鱼,引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录

  二. 小组操作活动

  1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排,记录总数,然后演示小鱼游来了或游走了,说一说每次分合的结果并记录

  2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上,引导幼儿现数总数并记录,然后再将玩具分成两份,波导绳子的两头,并记录下分的结果

  3、看房子图写分合式,引导幼儿打开幼儿用书(P38页),看房子分类图,请你先将6个圆点分成两份,再用数字记录,最后写分合式

  4、看算式进行5以内的加减运算

  5、给铅笔排序,观察铅笔的长短,在圈中写上相应的序号

  三.活动评价

  1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动,教师记录幼儿分合的结果,师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏,得出6分成两份有5中不同的分法,

  引导幼儿观察记录单,发现数的互补关系:总数不变,两个部分数,一边数越来越大,另一边的数就越来越小。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试在购物过程中较熟练地进行10进行加法的运算,学习用算式记录自己购物商品的过程。

  2、初步学习运用简单的推理方法思考和解决问题。

  3、感受数学知识在日常生活中的运用,喜爱数学活动。

  重点难点:

  熟练地进行10进行加法的运算,学习用算式记录自己购物商品的过程。

  活动准备:

  1、教学挂图(三)中的体育用品商店货架图1张,画有若干标有1--9元价格的多种体育用品;5--10的数卡。

  2、幼儿人手1份纸、笔。

  3、1元、2元、5元面值的人民币若干,布置成"银行"场景。

  活动过程:

  一、游戏"碰球",复习10以内数的组成。

  1、教师出示数卡表示总数,并报出一部分数,请幼儿快速报出另外一部分数,要求数合起来是卡上的.数。

  2、集体,小组、个别进行练习。

  二、开展购物活动,学习10以内数的加法。

  1、引导幼儿观察货架图,知道货架上数字的含义,说说体育用品商店里有些什么。

  2、教师提出要求。

  3、引导幼儿看货架图,进行"购物"活动。

  4、展示幼儿的购物记录,请个别幼儿根据所列的算是讲述自己的购物情况。

  三、幼儿再次进行购物活动并记录。

  1、教师提出购买的要求。

  2、教师提出购买过程中边购物边讲述。

  3、鼓励幼儿两两结伴,看算是记录单,讲述自己购买物品的情况,相互检查是否正确。

  四、带领幼儿进行购物猜测活动,学习用推理的方法解答一些简单的数学问题。

  1、教师提出问题,引导幼儿猜测。

  2、当诱饵说出两种体育用品后,教师可以请大家判断对错,并说明理由。

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