中班科学教案

时间：2023-08-09 11:49:26 教案我要投稿

[精品]中班科学教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的中班科学教案7篇，希望能够帮助到大家。

[精品]中班科学教案

中班科学教案篇1

　　【活动目标】

　　1、大胆想象、猜测故事内容，感受绘本画面中幽默、有趣的故事情节。

　　2、初步感知、了解地底下的常见植物和小动物，在“看一看、猜一猜、说一说”的语言游戏中体验观察、探索、交流活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　经验准备：简单了解小鼹鼠的生活习性。

　　物质准备：PPT课件《啪啦啪啦—砰》；红薯、萝卜实物图片。

　　【活动过程】

　　一、出示电子图书第1页：熟悉故事主角“小鼹鼠”。

　　1、观察：它是谁？我们叫它什么名字呢？（小鼹鼠）

　　2、猜测：小鼹鼠在干什么呢？

　　师：小鼹鼠使劲在挖泥土，发出“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的声音，它在找什么呢？

　　二、集体翻阅电子图书，了解地底下的常见植物。

　　1、观察画面细节①：猜一猜，这一种植物可能会是什么呢？

　　2、知识丰富与拓展①：地面上的红薯绿叶、地面下的`红薯果实

　　师：红薯的叶子绿绿的，长在地面上；红薯的果实红红的，长在地底下，我们的小眼睛看不见。秋天的时候，人们把红薯的果实挖出来，可以把红薯做成甜甜的红薯汤喝，也可以把红薯做成烤红薯吃，味道又香又好吃。

　　3、游戏情境体验①：尝一口香喷喷的红薯，喀嚓、真甜哪！

　　4、观察画面细节②：猜一猜，这一种植物又会是什么呢？

　　5、知识丰富与拓展②：地面上的萝卜绿叶、地面下的萝卜果实。

　　师：萝卜的叶子绿绿的，长在地面上；萝卜的果实也是长在地底下，我们的小眼睛也看不见。秋天的时候，人们把地底下的萝卜挖出来。萝卜的品种很多，有白萝卜、大红萝卜、胡萝卜。萝卜的营养也很丰富，可以放在汤里煮，做成萝卜汤，也可以把萝卜炒着吃，又好吃又有营养，我们小朋友要经常吃萝卜，这样我们的身体就会长得壮壮的，变得更健康。

　　6、游戏情境体验②：咬一口大大的萝卜，啊呜！好辣！呸呸！

　　7、知识丰富与拓展③：原来，红薯、萝卜，它们都生长在地底下，我们小眼睛看不见，只能看到绿绿的叶子，看不见果实。那么，哪个小朋友知道，哪些植物的果实也是生长在地底下的呢？

中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步了解几种常见花的用途，丰富孩子的生活经验。

　　2、与同伴品尝、分享花茶，激发孩子爱花之情。

　　活动准备：

　　肥皂、香袋、花露水、喉宝、透明杯子、热水、花茶若干

　　活动过程：

　　一、幼儿说花，出示春天的画

　　师：你们觉得这是什么季节？是怎么看出来的？

　　幼：春天，有很多花。

　　师：春天啊，五彩缤纷的花儿都开放了，看到美丽的花儿，老师心情特别好！

　　你们喜欢花吗？为什么？

　　幼：喜欢，花很美丽……（根据孩子的回答，及时回应，并在交流中教师进行经验的提升，让幼儿感知花的装饰美，花能美化环境，花的欣赏作用）

　　二、幼儿寻找花

　　师：今天，老师带来了许许多多的东西，（出示教具，提问是什么）这些东西啊都跟花有关系，但是呢跟我们平时看到的花又不一样，它里面啊藏着一些秘密，那会是什么呢？请你们仔细看一看，闻一闻，摸一摸，想一想把这些秘密找出来？

　　1、自由探索（引导幼儿仔细观察，进行个别的交流，让幼儿利用自己的感官去发现问题，解决问题，在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考，并让幼儿亲身的体验一下。

　　2、集中交流

　　师：你分别发现这些东西里有什么秘密？有什么用呢？

　　幼：香袋里面有干的花瓣放在卫生间里、花露水里面有花的味道……

　　师：你们觉得肥皂里有花的味道吗？会用什么花呢？为什么里面要用玫瑰花？

　　幼：有，玫瑰花（了解花的保健价值：美容养颜）

　　三、幼儿体验、分享花茶

　　1、出示花茶，讲解花茶

　　师：玫瑰花不但可以放在肥皂里洗澡，还可以用来泡茶喝呢。史老师最喜欢喝红红的玫瑰花茶了，为什么老师最喜欢喝玫瑰花茶呀？

　　幼：玫瑰花茶是美容的。（对前期经验的一种回顾）

　　师：那它长什么样呢？原来这就是玫瑰花茶。

　　师：这是什么？（菊花）我累了，嗓子痛了呀！可以泡杯菊花茶来提神。这是什么？（金银花）金银花茶可以清热止痒呢。（幼儿讲述花的`特点）

　　师：那花在水里会变得怎样呢？小朋友自己仔细地去观察，等一下告诉史老师。

　　师：泡的时候小朋友先放一点点你想喝的花茶在一次性杯子里面（老师示范），然后举手请阿姨倒水，那样一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的时候一定要仔细观察花的变化哦。

　　2、幼儿分享、交流花茶

　　幼儿拿自己喜欢的花茶放入杯子中，生活老师帮忙倒水。

　　幼儿观察花茶并交流自己的发现，品尝自己泡的花茶。（在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入，乐意与不同的朋友交流，而且会主动询问，从而了解不同花茶的各种不同功用）

　　四、幼儿讲述怎样护花。

　　花真有用，在我们的生活中很多东西都会用到花，你们觉得我们应该怎样爱护花呢？

　　五、延伸活动

　　我们每天要好好保护自然角里植物，每天要给它们喝水，但不能喝太多。

中班科学教案篇3

　　活动目标

　　1.激发幼儿观察和认知小型动物的兴趣。

　　2.发展幼儿细致的观察能力。

　　3.认识蜘蛛的外形特征和生活习性，了解各种各样的小型动物。

　　活动准备

　　1.课件：动画片-蜘蛛在哪里

　　2.课件：照片-蜘蛛

　　3.ppt课件：蜘蛛

　　动画片

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、导入

　　谜语：一个小珠子，吐丝结网子，网子粘虫子，吃成小胖子。

　　二、展开：

　　1.播放动画片：蜘蛛在哪里

　　观察探索蜘蛛的外形特征，说一说蜘蛛长什么样子。

　　2. 课件：照片-蜘蛛

　　通过蜘蛛照片，细致的观察蜘蛛的外形特征。

　　蜘蛛的头胸部长着什么?

　　它的腹部是什么形状的？

　　小结：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。头胸部有蜘蛛的'口器、八只步足，

　　腹部一般为圆形和卵圆形，能纺出丝的纺织器在腹部。

　　3. ppt课件：蜘蛛，了解生活习性。

　　你在哪里见过蜘蛛？

　　蜘蛛是怎样捕食的？

　　蜘蛛喜欢吃什么？

　　小结：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处，能适应各种环境，

　　有的蜘蛛结网捕食，有的蜘蛛四处找吃的，还有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

　　4. 了解蜘蛛与人们生活的密切关系。

　　蜘蛛对我们的生活有什么帮助？

　　我们应该怎样对待小蜘蛛？

　　小结：蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫，有的蜘蛛还可以入药。

　　因此，蜘蛛是益虫，我们要保护和利用蜘蛛。

　　三、结束

　　鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物，激发对小型动物观察活动的兴趣，拓宽幼儿视野。

中班科学教案篇4

　　活动准备

　　制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体PPT课件（小鸡淋雨的情景），各种各样的伞，《伞舞》音乐磁带。

　　活动目标

　　通过两次做伞，探究伞的结构，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。

　　能积极主动探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题。

　　增强关爱小动物的社会性情感。

　　活动重难点

　　重点：了解伞的构造；难点：尝试自制小伞。

　　活动过程

　　一、情景导入，激发幼儿做伞的愿望

　　1．师：小朋友请仔细听一听，你昕到了什么？打雷了，下雨了。快看，一群小鸡在干什么？（欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜。）

　　2．师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢？我们赶快想个好办法来帮助它们吧！

　　小结：小朋友真聪明，想出许多帮助小鸡的办法，许多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个办法真不错！

　　二、幼儿第一次探索制作小伞

　　1．出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介绍。

　　师：桌上有许多材料，想一想，你可以用什么材料做伞？

　　师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。

　　2．展示幼儿第一次尝试的作品。（将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁）

　　师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。

　　3．幼儿交流，了解伞的'结构。

　　（1）引导幼儿认识伞面、伞柄。

　　师：你用什么材料做伞？

　　幼：我把布和小棒固定住。

　　幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。

　　师：听听小鸡说什么？（出示PPT画面：小鸡说，小朋友做的伞不能挡雨。）问题出在哪儿？

　　（2）每人一把实物小伞与自制伞比较，认识伞骨。

　　师：刚才大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样？哪里不一样？

　　幼：我做的小伞撑不开。

　　小结：伞都有伞骨，伞骨就像人的骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。

　　三、幼儿第二次探索制作小伞

　　1．幼儿尝试用多种材料制作伞骨。

　　师：刚才我们做的伞因为没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎么办？拿什么材料做伞骨呢？（鼓励幼儿用不同的材料做伞骨）

　　师：第二把伞做好后赶快送给小鸡，仍然要对小鸡说句好听的话。

　　2．交流制作小伞的方法。

　　师：用哪些材料做伞骨能撑开伞面？

　　幼：用牙签、火柴棒都可以做伞骨。

　　师：这次小朋友做的伞都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真开心。

　　小结：今天，我们做了能撑开的伞，并知道伞不仅有伞面、伞柄，还要有伞骨。

　　四、了解伞的作用

　　1．师：你们平时用过或看到过什么样的伞？

　　2．播放PPT,欣赏多种有趣的伞。

　　小结：伞不仅能挡雨、遮阳，还能装饰和表演，伞，的用处很多。

　　3．幼儿与老师一起跳《伞舞》结束活动。

中班科学教案篇5

　　活动目的

　　１.在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

　　2.鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

　　3.培养幼儿对科学探索活动的`兴趣及丰富的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　１.盛满水的盆

　　２.塑料袋、铁丝

　　３.透明的瓶子、颜料、图画纸等。

　　４.各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等活动过程一.水真有用。

　　１.出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

　　2.请幼儿讨论该怎样节约用水

　　3.教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

　　二.水真好玩

　　1.幼儿分组游戏探索第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。

　　第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

　　2.师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

　　三.活动延伸：让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

　　2、知道在生活中要遵守交通规则。

　　活动准备：《三颗星星》故事ppt、红绿灯翻牌。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　小朋友们，今天老师给你们带来了三个朋友，想不想知道他们是谁啊？（想）瞧！是谁呀？他们都有什么颜色的啊？太阳妈妈想送他们来地球上学本领，你们想知道他们学会了什么本领吗？那一起来听这个故事《三颗星星》，听完了这个故事你就知道了。

　　二、观看ppt，欣赏故事。

　　1、提问：这三颗星星学到了什么本领？幼儿自由回答。

　　2、分段欣赏。

　　提问：（1）三颗星星学会了什么本领？三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的？

　　（2）太阳妈妈思念孩子了？他是怎么做的`啊？

　　（3）三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？

　　讨论：A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？

　　B、三颗星星能离开地球吗？为什么？

　　（4）小朋友们你们说一说这三颗星星到底是什么呀？

　　小结：对，原来是红绿灯。

　　（5）红绿灯装在什么地方？（马路上，十字路口）

　　出示红绿灯的ppt。

　　红、绿、灯分别有什么作用？如果没有红绿灯会发生什么事情？（会发生交通事故，交通阻塞）

　　小结：所以在生活中，红绿灯很重要，他们在街道上指挥交通，我们不能没有他。它是交通信号灯，告诉我们要遵守交通规则。

　　三、游戏：红绿灯。

　　（东营市广饶县道庄镇实验幼儿园）

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中班科学教案篇7

　　[目标预设]

　　1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。

　　2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。

　　3.培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索欲望。

　　[活动准备]

　　Ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、√×？符号、图片插槽设置等）每组8幅生活图片（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩）

　　[教学过程]

　　一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？（以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？

　　我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号）

　　二、认识各种天气符号，发现天气是多变的

　　1.认识各种天气符号

　　（1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？

　　（评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换）

　　（2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气图片）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样）

　　2.了解同种天气不同程度的符号

　　（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？

　　（2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的.符号表示？（结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。）

　　3.小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。

　　（评析：小结，将经验进行适时的提升与总结）

　　三、合作配对图片，感受天气与生活的关系

　　1.为四种典型的天气进行生活图片配对，知道不同天气下做哪些合适的事情

　　（1）讨论配对方法，了解合作要求①Ppt展示8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？

　　②出示操作板（以晴天为例）怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的图片？三个人一组，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？

　　（师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以讨论或者放在操作板？区）

　　（2）幼儿三人一组，合作配对图片（评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现，而不是机械的学习。）

　　2.交流讨论，感受天气与生活的密切关系

　　（1）分享合作经验哪一组完成最快，你们是怎么合作的？

　　（2）交流操作结果你们选了哪些适合X天的图？怎么选出来的，为什么这么选，说说你们的想法？

　　结合幼儿回答，进行经验拓展或提升①例：晴天除了晒被子，还可以晒什么？为什么这些事情都适合在晴天做？