人教版二年级数学下册教案范文
作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的人教版二年级数学下册教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人教版二年级数学下册教案范文1
一、教学目标
1.知识目标：学生能够认识并掌握数字0-100之间的数，能够正确读写这些数。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等方式进行数字认知和表述。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣和热爱，激发他们学习数学的积极性。
二、教学重点难点
1.重点：数字0-100的认知和表述。
2.难点：数字60-100的认知和表述。
三、教学过程
1.导入
教师出示数字0-100的卡片，让学生看看这些数字，问学生这些数字是什么，看谁能快速回答出来。
2.新课讲解
（1）数字0-20的认知和表述。
教师出示数字0-20的卡片，让学生认识这些数字，并让学生模仿教师的读法，正确念出这些数字。
（2）数字21-59的认知和表述。
教师出示数字21-59的卡片，让学生认识这些数字，并让学生模仿教师的读法，正确念出这些数字。
（3）数字60-100的认知和表述。
教师出示数字60-100的卡片，让学生认识这些数字，并让学生模仿教师的读法，正确念出这些数字。
（4）数字0-100的写法。
教师出示数字0-100的`卡片，让学生认识这些数字的写法，并让学生模仿教师的写法，正确书写这些数字。
3.练习
（1）数字认知和表述练习。
教师出示数字卡片，让学生快速认识并正确读出这些数字。
（2）数字书写练习。
教师出示数字卡片，让学生模仿教师的写法，正确书写这些数字。
4.巩固
教师出示数字卡片，让学生快速认识并正确读出这些数字，看看哪个学生最快速。
5.作业
（1）完成课堂练习。
（2）背诵数字0-100的读法和写法。
四、板书设计
数字0-100的认知和表述
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
人教版二年级数学下册教案范文2
教学目标：
1、通过复习，学生进一步进解除法意义，熟练计算除法算式。
2、进一步正确读、写万以内数。
3、熟练计算万以内数的加、减法及估算。
4、能用所学生数学知识解决简单的实际问题。
教学过程：
一、复习除法意义与计算：
1、出示书上主题图：你看到了什么？
2、怎样计算？
3、为什么用除法？说说什么情境下要用除法计算？
4、学生列式计算。
5、说说你是怎样计算的？
6、师出示一些除法口算，学生开火车进行口算。
二、复习万以内数的认识。
1、师出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、让学生读数。
2、说说万以内数的怎样的？
3、师出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等数，让学生说一说万以内数的写法是怎样的'？
4、师出示书上第120第5题，说说哪一些是准确数，哪些是近似数？
5、举例说说生活中哪些是准确数，哪些是近似数？
三、复习万以内数的加、减法。
1、学生独立完成书上第6、7题。
2、交流计算时要注意什么？
四、复习估算：
1、学生独立完成书第三者121页第8题，要求用估臬的方法完成。
2、小结：只要作出正确的判断，估算的方法可以不同。
五、总结：通过本节课的学习你有什么收获？
人教版二年级数学下册教案范文3
教学内容：
图形的旋转
教材分析：
旋转也是人教版二年级数学下册第三单元的内容，平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。
教学目标：
1.知识与技能：借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生直观认识旋转图形，培养同学们的空间想象能力，发挥学生的空间观念。
2.过程与方法：借助生活中的旋转现象和学生的.操作活动，体会旋转的特征。例如：通过制作陀螺并使之转动，感受旋转。
3.情感态度和价值观：通过对生活事物钟表，旋转门等，使学生感受相关知识在生活中的运用，激发学生的学习兴趣。
教学重点、难点：
认识并辨别旋转图形，并能判断旋转点或线以及旋转的方向。
教学过程：
一、故事导入，引入新课
老师：上一节课，我们学习了有关平移的内容，接下来我们就来复习一下关于平移的知识。（播放课件PPT，展示图片复习平移）
老师：谁能说说生活中常见的的平移现象吗？
同学：观光电梯，推拉窗
老师：同学们回答得都很好，看来大家对平移的内容掌握的都很好。那么，现在请大家看看这几幅图是什么现象呢？
同学：给出自己的答案。（不是平移，因为方向发生了改变。）
老师：既然这些图片不属于平移，那应该叫什么呢？下面我们就共同研究一下这种特别的运动方式。（PPT翻页）请大家仔细观察这些的娱乐项目，仔细看看它们有什么共同之处？待会儿告诉我你发现了什么？
二、探求新知，感受旋转
同学：他们都是围绕中心运动，都是旋转现象。
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