(精)中班科学教案3篇
作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的中班科学教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学教案 篇1
活动目标:
1、乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。
2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
3、能积极动脑筋想办法,解决问题。
活动准备:
物质材料准备:乒乓球和纸。
知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的`特性。
环境准备:体育区角投放的兵乓球。
活动过程:
一、游戏导入,发现现象。
1、幼儿自由玩球。
2、幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。
二、提出问题,幼儿设想。
1、提出问题:怎样让小球站稳 ?
2、鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
3、 再次提出问题:能不能想办法就用一张纸让小球站稳 ?
4、 鼓励幼儿动脑筋。再次大胆设想,并表述自己的想法。
三、动手尝试,实践想法。
1。幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳 。
2、教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。
四、交流。
1、引导幼儿相互交流自己的做法。
2、个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。
3、将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。
延伸活动:
区角里投放纸张。瓶子。盒子等其它材料,让孩子尝试实践更多的让小球站稳的方法。
中班科学教案 篇2
活动目标:
学习按颜色和形状两个角度分类。
活动重点:
能根据不同的颜色和形状排出自己的规律。
活动准备:
展板一块,画有很多格子的衣服,裤子裙子等服装若干各种形状的图形若干。
布置小狗服装店
人手一只小框子,一种服装(白板画有很多的格子)。
活动过程:
一、引题:谈话
师:你去过服装店吗?你看到了些什么?
让孩子了解服装店里的买卖交易。
二、第一次装饰服装:
1、谈话:
小狗妈妈开了一家服装店,店里的生意可好了。你们看,小狗妈妈服装店里的衣服漂亮吗?对,小狗妈妈的服装卖得衣服都很漂亮,每次进的货都能很快的买完。可这一次小狗妈妈进了这样一批货(出示白色的衣服)你们看这次小狗妈妈的服装店衣服漂亮吗?(不漂亮)对小狗妈妈因为太需要货了,把厂里还没有加工好的衣服都拿来了。这一次想请我们的小朋友来帮忙,帮忙装饰一下他们的衣服好吗?
2、要求:
不要搬动小椅子。
听到小铃后要马上回来。
3、幼儿操作:
教师观察,引导孩子注意卫生。
4、教师评价:
师:小铃响了,小狗妈妈需要你们的衣服了,请你们快点回来。
现在我来找一找如果我是顾客我会选择哪一件漂亮的衣服呢?
(教师假装挑选)这里的衣服都很漂亮,但我还是喜欢这些(指一些排列有规律的衣服)你们帮我挑挑这些衣服中哪一件最好?
幼儿回答,引导孩子发现不同的排血规律,同时找出按不同颜色不同形状排列的规律(因为这样的色彩鲜艳种类多,孩子就会觉得这样的衣服漂亮)
二、第二次操作:
1、谈话:
师:小狗妈妈还有很多的衣服需要大家来帮忙。但是大家已经发现了,我们装饰好的有一些衣服会很快的被买走,有一部分的衣服别人不想要。这是为什么呢?
幼:(因为有些衣服装饰有规律,有些衣服装饰的`没有规律)
师:那我们需要怎么样装饰衣服才卖的快呢?
小结出:颜色要多,形状也要多。这样排列的规律衣服才漂亮,别人才能很快的买走。
2、幼儿操作:
要求:要用不同的颜色和不同的形状进行排序。
听到小铃后马上回来。
装饰好的作品要展示在展板上,供大家欣赏。
3、教师指导:
引导孩子用不同的颜色和不同的形状进行排序。
4、服装展示
教师将孩子按要求排列的服装展示在一起,将没有规律的田野放在一起,规律简单的也放在一起,从而了解孩子的掌握情况。
三、提升经验:
出示裤子:刚才大家为小狗妈妈装饰了很多衣服。可我这里有一样服饰大家帮我来看看,应该怎么为他进行装饰?
引导孩子认识对称,尝试在排序的基础上,进行对称排列。
那我们待会儿来再来帮助狗妈妈来装饰这样的服饰好吗?
中班科学教案 篇3
活动准备
各种型号、材料(铁制和塑料)的螺丝,螺丝组合玩具。
带有螺纹的物品,如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖,灯泡和灯座,能拧的笔和笔帽等。
活动目标
在愉快的活动中认识螺丝,了解螺丝的作用。
学会为螺丝和螺帽配对,探索螺丝的拧法。
积极投入到探索活动中,初步体验合作获得的成功。
活动过程
一、手指游戏“小白兔”,活动小手
师:小朋友们,伸出你们的'小手,我们一起来活动活动小手。
师幼一起边说儿歌边玩手指游戏。
(评析:让幼儿充分活动小手,为后面的拧螺丝环节做准备。)
二、游戏导入,引出主角
1.激趣:玩具车坏了,谁来帮忙修一下?
2.提问:玩具车是怎样连接起来的?(出示螺丝)
3.小结:从孔里穿进去再拧起来,拧拧紧就能把汽车装好,螺丝的本领真大。
(评析:兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素。请幼儿来当修理工,把汽车零件通过螺丝连接。变成一辆消防车,激发幼儿想玩、想探索的欲望,同时也引出了本次活动的主角——螺丝。)
三、动手操作,深入探索
1.交代操作要求。
师:请小朋友们想一想,你见过这些螺丝吗,在哪儿见过,请你比一比,这些螺丝有什么地方不一样,再拧一拧,看能不能把它们分开,能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。
2.幼儿操作。
师:有什么不一样的地方?螺丝能拧开吗?分开放,分别放在两个筐里。
3.交流操作结果。
师:发现了吗,什么地方不一样?能拧开吗?拧开后变成了几部分?
4.小结:原来螺丝由螺栓和螺帽组成,螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽,它和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺帽能够紧紧地咬合在一起连接、固定物体。
(评析:这一环节设计了三个层次的探索:首先,让他们想一想,生活中在哪儿见过螺丝;其次,比一比,发现、认识螺丝的外形特征,拧一拧分一分,知道螺丝的主要结构;最后,通过集体交流分享操作结果,统一认识,建构新知识。这一环节的操作,是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动,操作任务简单明了,使孩子们体验到了发现的乐趣和获得新经验、新知识的快乐。)幼儿教育网
5.螺栓螺帽配对找朋友。
(1)提问:螺帽和螺栓是一对好朋友,你们能把它们连在一起吗?看谁找得又对又多。
(2)幼儿操作,交流操作结果。
提问:为什么能拧到一块儿?成功了吗?成功了几个?你是怎么给它们找到好朋友的?
(3)小结:粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽,拧在一起不大不小正合适。
(评析:这是本活动的难点。通过与操作材料互动以及与同伴交流分享操作经验,孩子们自然而然地总结出了螺帽与螺栓匹配的方法。在孩子们不断地探索中,将整个活动引向**。)
四、联系实践,感悟提升
1.介绍自己找到的螺丝物品。
(1)提问:你们回家找到哪些地方用到了螺丝?谁来介绍一下,这些地方的螺丝是干什么用的?
(2)小结:螺丝虽然小,但是很有用,像外面的吊车,如果少了螺丝就很危险,小椅子少了螺丝,我们就坐不成了。
2.玩螺丝组合玩具。
(1)交代操作要求。
师:两个小朋友合作完成一架小飞机或小汽车,看哪组完成得又快又好。
(2)幼儿操作,教师巡回观察、指导。
(3)交流、展示作品。
师:你们完成了吗?你们是怎么合作的?
(评析:在这个环节中,让孩子不仅亲身感受到了螺丝作为连接好帮手的方便、牢固,而且还体验到了同伴合作获得成功的快乐,实现了教育在生活中的延伸,体现了本次活动的教育价值。)
手指游戏《小白兔》
剪刀、石头、布,剪刀、石头、布,
一把剪刀、一块石头,我是小白兔;
剪刀、石头、布,剪刀、石头、布,
一把剪刀、两把剪刀,亲亲小白兔;
剪刀、石头、布,剪刀、石头、布,
一把剪刀、一块布,抓住小白兔;
剪刀、石头、布,剪刀、石头、布,
一块布,两块布,我是老鹰不是兔。
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