小班数学教案

时间：2023-08-10 11:57:52 教案我要投稿

小班数学教案精华10篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班数学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学教案精华10篇

小班数学教案篇1

　　活动思路：

　　本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入，教师为幼儿准备形状颜色不一样图形点心，通过教师示范，提醒幼儿操作时是不用去在意点心的形状，将同一颜色的点心放在一个盘子里，并通过相关活动――装点心巩固所学内容。

　　活动名称：

　　数学活动《分点心》

　　活动目标：

　　1、能排除形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。

　　2、能按照分类规则把材料分完。

　　活动重点：

　　坚持“先分类再放标记”的规则，解释清楚“按颜色分点心”的要求，使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。

　　活动难点：

　　进行表述“把相同颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色标记。

　　活动准备：

　　底纸《分点心》、白磁板插入多用插板；颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。

　　2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴，师：“今天小猴和小猫来到小兔家做客，兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看，都有什么颜色的点心呀？小猴说，我想要相同颜色的.点心；小兔说，我也想要相同颜色的点心，小猫说，我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗？”

　　二、基本部分

　　1、演示分类规则。师：“谁愿意先给小猴分一分？”请一名幼儿尝试操作。

　　2、提问：“他分的对吗？看看给小猴分到的点心颜色一样吗？小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心，请小朋友等一下分给它们。”

　　3、提出要求。分好点心，请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。

　　4、介绍相关组的活动。“按颜色装点心”，要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起，再选颜色标记插到分类盒上。

　　5、幼儿分组操作，教师再次提示要求，并观察指导。

　　三、结束部分

　　整理操作材料，集中幼儿，请幼儿互相交流自己的操作方法。活动反思：

　　开始部分，我运用情境导入，激发孩子的兴趣，为接下来的主题铺垫。基本部分，我分为两个环节，第一个环节是教师演示分类规则，在演示的时候，提醒幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色相同的点心分在一起，并且用到一些语句，如：“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”，帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则，向幼儿介绍相关组的活动，操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作，教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中，我的重点主要是关注幼儿的操作顺序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。

　　结束部分，与幼儿交流分类方法，鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。

小班数学教案篇2

　　教学目标：

　　1、学习一物品与许多物品的对应关系。

　　2、学习描述物品的功能属性。

　　教学准备：教师操作图卡、幼儿操作图卡、教学挂图、DVD、音乐。

　　教学过程：

　　一、放音乐，幼儿跟着老师手握方向盘开着小汽车去郊游，进教室。

　　二、故事欣赏。

　　播放故事

　　师：森林里的小动物要举办音乐会了，我们一起去看一看吧!

　　三、问题解决。

　　1、围绕故事情节进行提问。刚才你们在森林里看到了谁，他们分别是负责什么的?

　　2、教师利用教师操作图卡，引导幼儿根据故事内容将材料图卡和动物图卡进行对应匹配。

　　①介绍物品：看，这么多东西都是为举办音乐会准备的，我们来认识一下吧。

　　②出示猴子阿布图卡、大象奇奇图卡。

　　师：谁来了?猴子阿布是整理乐器的`，大象奇奇是搭建舞台的，可是他们不小心把整理的乐器与搭建舞台的材料给混在一起了，谁来帮它们分一分呢?

　　A、根据幼儿回答，老师示范操作。

　　B、教师请个别幼儿在黑板上进行操作。

　　3、请幼儿拿出幼儿操作图卡，教师利用教师操作图卡，引导幼儿尝试将标记图卡和物品图卡对应匹配。

　　①师：刚才张老师接到一个电话，医院里的医生和理发店里的理发师他们的工具都弄丢了，他们想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?

　　②出示理发店、医院图卡，并帮助幼儿区分两个场所的功能。

　　师：这是什么?可以在那里做什么呢?然后像老师这样分开放两边。(老师在黑板上进行示范)

　　③教师引导幼儿在工具图卡中找到相应的图卡，分别放在理发店图卡和医院图卡下面。

　　师：现在请小朋友从筐中拿出一个小塑料袋，从里面拿出医院与理发店的图卡，像老师这样分开放在桌上，再拿出各工具图卡，想想哪些是理发店用的，哪些是医院用的，请分别放在相应的图卡下面。

　　④请幼儿讲述自己的操作结果，黑板上示范正确的对应操作，进行集体评价或纠正。

　　A师：你帮助理发师找到了哪些工具?(幼儿上来示范)

　　B师：你帮助医生找到了哪些工具? (幼儿说教师示范)

　　C理发师和医生的工具你们都找到了吗?如果没找完整，请你继续完成。

　　D你们真棒!理发师和医生谢谢你们帮他们找到工具。

　　四、个人探索

　　1、操作练习1。

　　请把和天空有关的物品与天空连线，把和湖泊有关的物品与湖泊连线。

　　2、操作练习2。

　　师：这是什么?(风扇)风扇是什么时候用的?电风扇代表夏天，请把和夏天相关的物品与风扇连起来。

　　这是什么?(取暖器)取暖器是什么时候用的?取暖器代表冬天，请把和冬天相关的物品与暖炉连起来。

　　3、提出要求，注意连线时要点对点，尽量画直线。

　　五、深度探索。

　　1、对照挂图，看看自己的答案对不对。

　　2、探索引导。

　　六、结束活动：播放《兔子舞》音乐。

　　师：孩子们你们真棒，今天你们做很多好事，帮助大象、小猴找到开音乐会用的物品，还帮助理发师、医生找到他们丢工具，你们真棒!小美要去送请柬，可是她不知道要走那条路径，下次活动我们一起去看看吧。今天真开心，我们变成一只小兔回家吧!

小班数学教案篇3

　　活动目标

　　1、正确感知数量3，了解数字3的实际意义。

　　2、体验寻找和发现的乐趣。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重难点

　　重点：正确感知数量3，了解数字3的实际意义。

　　难点：了解数字3的实际意义。

　　活动准备

　　1、布置1、2、3车位的停车场，并标上相应的数字。

　　2、玩具车每人一辆。

　　活动过程

　　1、通过游戏，感知3以内的数量。

　　游戏：朋友抱一抱

　　教师发出指令，2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令玩游戏，请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。

　　2、观察、点数，进一步理解3的实际意义。

　　（1）幼儿观察几个停车场有什么不一样？

　　带幼儿到布置好的场地，观察并提问：请看看停车场的停车位有几个？（有1个车位的，有 2个车位的，有3个车位的）

　　（2）请将小汽车送回停车场。

　　每个幼儿拿一辆小汽车，今天我们要送汽车回家。（请幼儿说说自己将汽车停在有几个车位的停车场）

　　（3）请将停在3个停车位的汽车开出来。

　　小结语：我们的.停车场停的车的数量不一样，1个停车场只能停1辆汽车，2个停车位的停车场只能停2辆小汽车，3个停车位的停车场只能停3辆汽车。

　　3、教师指导幼儿操作作业纸

　　（1）幼儿人手一份作业纸。

　　（2）幼儿自主操作，教师巡回指导。

　　4、认识数字3的字形特点。

　　师：这个数字宝宝3像什么？

　　教师引导幼儿观察停车场上的数字3，鼓励幼儿大胆联想。

　　活动反思

　　在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己的，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

小班数学教案篇4

　　活动目标

　　1. 知道物体有长有短。

　　2. 学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

　　3. 能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动重难点

　　重点：认识长短，知道物体有长有短。

　　难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的.长短。

　　活动准备

　　巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳

　　活动过程

　　1.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：今天啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里看见了很多有趣的东西，小朋友们想不想知道他们看见了什么有趣的东西吗？

　　2.出示图片，引出主题

　　（1）利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长？哪个物品短？

　　（2）通过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的？请你们找出来，说一说。

　　（3）通过观察、比较、谈话等方法，让幼儿学会比较长短师：你是用什么方法比较出来长短的呢？

　　（让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短）3.小结：知道物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐（利用并置比较的方法比较长短）边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。

　　活动延伸

　　1.利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。

　　2.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的乐趣。

小班数学教案篇5

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿概括物品的共同特性，把不是一类的物品找出来。

　　2、指导幼儿依据不同标准对物体进行分类。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、一套动物图卡，其中有一张是汽车图卡。

　　2、苹果、梨、橘子、香蕉四种水果若干。

　　3、不同颜色、大小、形状的积木若干。

　　【活动过程】

　　1、参考提问：请幼儿观察图卡并说出图卡上都有些什么?

　　请幼儿将自认为不对(它和这些图卡不一样或不是一类)的图卡拿出来，并说出为什么。

　　2、请幼儿观察桌上都有什么水果，这四种水果可以怎样分类?(提示：幼儿可以按颜色、形状、味道、有无核、吃的.方法、产地等分类)

　　3、指导幼儿对积木进行分类。参考提问：

　　(1)请小朋友们想一想，分一分，把这些积木按大小归类?按颜色又可以怎样分?

　　(2)请小朋友想一想，试一试，还可以怎样分?(提示：还可以按形状分成四类)。

　　【活动延伸】

　　在日常生活中，教师要有意识地在活动区投放可分类的材料，引导幼儿多角度地分类，发展幼儿的发散思维能力。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案篇6

　　活动目标：1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。

　　2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4.

　　3、有愿意评价同伴的操作活动的愿望。

　　活动准备：

　　1、教具：磁性红、绿色大图片（圆形、三角形、正方形）7个。

　　2、学具：第一、二、三组，剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。

　　第四、五、六组，幼儿用书第35页，忍受一支笔。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　▲按特征分类。

　　出示磁性黑板几何图形图片，引导幼儿观察图形，说说：这是什么图形？是什么样子的？教师在磁性黑板上画两个方格，启发幼儿将相同特征的图形放进同一个格子里。告诉幼儿：这是图片的家，这儿有几个家？启发幼儿送图片回家，鼓励幼儿边说边送说：什么图片我送你回家…….请个别幼儿上来操作，并要告诉大家：这里都是什么形状的图片。

　　▲ 制作特征标记

　　指导幼儿根据格子里的'图片制作标记。教师指着一个格子，提问：这里住的是什么图片？你会给图片的家做一个标记吗？启发幼儿边制作边说：什么图片，我做个什么标记送给你……最后，检查幼儿的操作结果：红片片——红标记，绿片片——绿标记。

　　2、操作活动。

　　▲ 第一、二、三组：给图片找家。

　　剪下第36、37页上的几何图形，说说：它们是什么形状、什么颜色的？

　　引导幼儿按图形的某一特征（颜色或形状）给图片找家，并在方框中制作标记。

　　▲ 第四、五、六组。

　　（1）观察图形和两边的标记，请你划线给图形分类。

　　（2）看图数一数实物的数量，请你圈出数量是5的实物。

　　3、活动评价。

　　展示部分幼儿的记录单，共同分析他们是如何完成操作活动的，对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。

小班数学教案篇7

　　活动目的：

　　1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量，能按数取物。

　　2、培养幼儿具有初步的分类能力。

　　活动准备：

　　透明的袋子若干个（贴有2-5的圆点）；

　　红、橙、蓝、绿、紫，五种颜色的糖果；

　　贴绒动物卡片；

　　货价4个；

　　活动过程：

　　1、小猪的"旺旺食品店"要开业了，激发幼儿的兴趣。

　　"我是只快乐的小胖猪，下午我的'糖果店"要开业了，我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。"看看是谁来了？是几只？可以用数字几来表示？（巩固认识数字4）（实物和数字进行匹配）一跳一跳是谁来了？（袋鼠）请幼儿数数有几只？（认识数字5）袋鼠和小老鼠都来帮我的忙，我要拿我的糖来招待他们，看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的，哪一袋是给袋鼠的？（初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。

　　"小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起小猪吗？

　　2、帮助小猪装糖：

　　（1）第一次操作，请小朋友看着标记进行包装糖果。（幼儿操作）第一次操作完后，让两个小朋友讲自己是如何包装的，为什么要这样包装？（引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装）

　　（2）第二次操作，老师交代清楚要求：看颜色标记和数字进行包，请包好的幼儿给检验员检查，检查的时候说说：我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。（请包装好的幼儿去包6-9的数字）

　　3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。（难点）小朋友都帮小猪装好了糖果，现在小猪请小朋友，把你们装好的糖去放到货假上，请小朋友看清楚，货假上的标记进行分类摆放。小朋友都放好了，现在我们一起来检查一下是否放对了，请个别幼儿上来检查。

　　4、游戏：抓糖果"小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，它请你们吃糖，每个小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖数给后面的老师听，如果你数对了，那你抓的糖就是属于老师的了。

小班数学教案篇8

　　活动设计背景

　　在幼儿认识了1---4的数字后，很难对4以内的数进行点数，最难的就是按数取物。争对班级中大部分的幼儿出现这种现象，我设计了以下的这种情境活动。

　　活动目标

　　1．能手口一致地点数4以内的数及按数取物。

　　2．根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。

　　3．发展幼儿逻辑思维能力。

　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5．发展目测力、判断力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：能手口一致地点数4以内的数。教学难点：按数取物。

　　活动准备

　　“鱼”若干条；创设两个鱼塘；小猫头饰若干；1---4磁性数字卡、每人一张数字卡、黑板

　　活动过程

　　一、扮演角色，导入游戏情境。（音乐响起-----找小猫）

　　小猫宝宝们，大家今天都很开心，让我们一起来玩个游戏：“找小猫”。（幼儿自由躲）小猫们和妈妈一起拍手唱歌，唱到“找个地方躲躲好，妈妈就来找”时，小猫们把自己藏起来。等到妈妈问：“我的小猫在哪里？”小猫把头伸出来一起叫：“我在这里”。

　　二、小猫练本领

　　1．我的小猫都来了，现在我们要开始练习本领了，听妈妈的话做动作：

　　（1）我的小猫叫2声，

　　（2）我的小猫拍三下手，

　　（3）我的小猫蹲一次，

　　（4）我的小猫跳四下，

　　（5）我的小猫摸一下鼻子。

　　（6）我的小猫点2下肩。（小猫做动作）

　　2．复习数字1、2、3、4。

　　刚才我们在练习本领时，妈妈说了哪些数字？（出示磁性数字1、2、3、4）

　　我的小猫真有本领，真能干！我们回家休息一下吧！（请幼儿回到自己的座位）

　　三、小猫摸鱼

　　（一）、听铃声摸鱼，老师拍铃声，拍几声幼儿摸几条鱼。

　　我们小猫最喜欢吃鱼了，今天，妈妈要带你们去鱼塘摸鱼。看！鱼塘里的鱼可真多呀！请我的小猫听妈妈拍掌声的次数去摸鱼。妈妈拍几声，我的小猫就摸几条鱼。

　　1．（拍2声）我的小猫听到几声？那应该到鱼塘里摸出几条鱼？（师示范，摸出2条鱼贴在黑板的最上方，并请幼儿上来用数字表示）

　　2．妈妈先请一个宝宝上来试一试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫准备好，妈妈要拍了。预备：（拍3下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上： 3）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了3声，所以我摸3条鱼）。（请幼儿用手点数1、2、3）用数字宝宝3表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

　　3．哪个想宝宝上来试试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫准备好，妈妈要拍了。预备：（拍2下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上： 2）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了2声，所以我摸2条鱼）。（请幼儿用手点数1、2）用数字宝宝2表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

　　4．请宝宝上来试试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫准备好，妈妈要拍了。预备：（拍1下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上： 1）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了1声，所以我摸1条鱼）。（请幼儿用手点数1）用数字宝宝1表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

　　5．还请一个宝宝上来：（请一名幼儿到身边来）我的小猫准备好，妈妈要拍了。预备：（拍4下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后老师帮助贴在黑板上： 4）小猫宝宝妈妈刚才拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了4声，所以我摸4条鱼）。（请幼儿用手点数1、2、3、4）用数字宝宝4表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

　　（二）、幼儿带上数字卡片去摸相应的鱼。

　　1．老师讲规则：我的'小猫宝宝可认真了，把这个小鱼塘里的鱼摸完了，别着急，妈妈知道那边还有一个大的鱼塘，里边的鱼更多呢，一会妈妈带你们去摸鱼。在出发之前妈妈给你们每人一条写有数字的项链，你们要先看清自己项链上写着数字几，就到大鱼塘里摸几条鱼。我们要靠自己诚实的劳动才能吃到美味的鱼。（发给幼儿每人一张数字卡）。逐一出示1----4的项链问：“项链上写着数字几？那你应该在大鱼塘里摸出几条鱼？（幼儿回答）

　　记住妈妈的话：先看清自己项链上的数字，按照项链上的数字去摸鱼，项链上的数字是几，就摸几条鱼，可不能多摸或少摸，妈妈看哪个宝宝摸得又对又快，摸到鱼的宝宝请回到座位上休息一会。

　　2．我的小猫宝宝跟着妈妈一起来大鱼塘里摸鱼吧，妈妈在前面走，小猫跟在后面，（幼儿摸鱼）（音乐响起-----劳动最光荣）

　　3．检查：宝宝们都摸到了鱼了吗？把你的摸到的鱼举起来看看。请1----2名幼儿上来让大家帮助检查，摸对的进行表扬，如发现有摸错的宝宝要请上来，并引导他再去摸对。

　　四、总结

　　今天我们一起摸到了许多的鱼，我的小猫宝宝既聪明又能干，我们现在把摸到的鱼一起拿回家吃吧。我的小猫起立，跟着妈妈回家了。（幼儿跟着师走出教室）

　　教学反思

　　我执教的这个活动，很适合小班下学期的幼儿，因为小班的幼儿模仿性特别的强，他们需要教师的组织和带领。于是我扮演了小猫的妈妈，让幼儿扮演小猫，在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一起游戏的过程，在游戏的过程中穿插着小猫要学习的本领，幼儿很兴趣。找小猫的游戏是以捉迷藏的形式改编的并配上《找小猫》的音乐，幼儿玩得很高兴。接下来的几个环节就是层层深入地先对已学的认识数字进行复习，对新知识的迁移。继而达到活动的目标。幼儿在整个活动中能积极配合教师的教学，表现出了以往没有的热情，在教师的带领下完成了预定的目标。

小班数学教案篇9

　　教案目标效果：

　　1、手口一致地点数4并说出总数。

　　2、根据数字4匹配相应数量的物体。

　　3、感知4以内数的排列顺序。

　　准备：

　　图片：1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。

　　活动过程：

　　1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。

　　2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。

　　3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。

　　4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。

　　5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。

　　活动与指导：

　　1、出示图片，问幼儿：图片上有些什么动物，各有多少?你是怎么知道的?指导幼儿学习量词：头。老师带领幼儿大声点数，说出每种动物的总数，让幼儿仔细观察画面，说出这些动物的不同(有的.动物2条腿，有的动物4条腿)，分别点数2条腿和4条腿的动物，说出它们各有多少。

　　2、教师说：这些动物在一起玩了许久，大家都觉得肚子饿了，就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜，启发幼儿：动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)与幼儿一起讨论：怎样分配这些食物?让幼儿根据各种动物的爱好，将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、 2只狗、3只鸟、4头猪的下面。

　　3、教师启发幼儿：这些动物们分好了食物，准备回家了，大家说：还是按照伙伴们的数量多少排排队吧，最少的排在前面。小朋友想想看谁跟在谁后面?让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队，并用点数的方法检查排列是否正确。