中班教案

中班教案3篇[推荐]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的中班教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　一、来园接待

　　1、 热情接待幼儿及家长，观察幼儿的入园情绪和精神状态。

　　2、 提供玩具和图书供幼儿自选进行活动。

　　3、 引导幼儿和老师一起照顾自然角、更换气象角、准备点心角等。

　　二、区角游戏

　　内容：娃娃家、医院、超市、理发店、点心店、建筑工地、图书吧、大舞台、动物园、聪明屋等。

　　观察与指导要点：

　　1、是否有较强的角色意识，是否有相应的角色语言和行为。

　　2、是否愿意共同整理材料，物归原处。

　　三、生活活动、自由活动

　　观察与指导要点：

　　1、观察幼儿洗手情况 ,并随机指导。

　　2、观察幼儿吃点心情况,指导个别幼儿一口饼干一口牛奶，并作好记录。

　　3、观察幼儿能否在点心后擦嘴，并放好毛巾。

　　4、引导幼儿了解一些简单交往的方法，体验和朋友共处的快乐。

　　四、运动

　　游戏1：小勇士

　　活动目标：

　　1、在不同的障碍中练习钻、爬、攀登等动作。

　　2、体验与同伴一起运动的快乐。

　　观察与指导要点：

　　1、 观察幼儿在不同的场景中是如何钻爬的，活动量如何，注意休息、喝水和擦汗。

　　2、 引导幼儿选择人数少的路线活动，减少等待的时间。

　　五、学习活动

　　学习活动一：最好吃的蛋糕

　　活动目标：

　　1、观察小老鼠为妈妈送上自己做的蛋糕的`相关情节，并能用语言表述对故事的理解。

　　2、体验宝宝爱妈妈的情感。

　　活动准备：PPT、头饰、蛋糕

　　活动过程：

　　一、看看合照（价值分析：看合照，引起阅读故事的兴趣）

　　1、看老鼠一家合照：今天，我带来一张妈妈和宝宝们的合照，想看看吗？看，这是老鼠一家，最大的是鼠妈妈，鼠妈妈有三个宝贝孩子，他们是鼠老大、鼠老二和鼠老三。

　　2、宝宝爱妈妈：鼠妈妈很爱她的宝宝，鼠宝宝也很爱很爱他们的妈妈，那你们爱你们的妈妈吗？怎么爱呢？

　　小结：妈妈很爱我们，我们也很爱我们的妈妈。

　　二、做做蛋糕（价值分析：观察小老鼠为妈妈做的蛋糕的故事情节，表述对故事理解）

　　1、师：有一天，老鼠三兄弟聚在一起悄悄地说着什么。我们来听听他们在说什么呀？

　　2、送礼物：他们在说什么事情呢？送什么礼物好呢？（蛋糕、化妆品……）如果你的妈妈要过生日，你想送什么给妈妈？

　　小结：谢谢你们的主意，我们宝宝和小老鼠一样都是爱妈妈的宝贝，关心妈妈。

　　3、买蛋糕：看看他们来到了哪里？这是谁呀？（PPT蛋糕店）

　　*教师扮演叔叔，和孩子对话：你们好，小老鼠！你们想买什么呀？

　　4、大饼：看，叔叔给了他们什么？蛋糕没买成，买到了一块大饼。小老鼠一心想送蛋糕给妈妈，想买的蛋糕没买到，他们心里是怎么样的啊？（难过、伤心）那怎么办呢？

　　5、看看讲讲：大饼怎么可以变成蛋糕呢？我们一起来看看老鼠兄弟是怎么做的吧！

　　6、大饼变蛋糕

　　（1）奶糖：鼠老大拿出了最最爱吃的奶糖，这可是藏了好多天都舍不得吃的奶糖，他很大方的拿出来做蛋糕，鼠老大真爱妈妈。

　　（2）红肠：鼠老二把自己只咬过一小口还舍不得吃的香肠也拿了出来……

　　（3）花朵：还有最小的弟弟，特地摘了漂亮的花朵，看来他们都很爱很爱自己的妈妈，把自己最喜欢最舍不得的东西都拿出来了，希望能做一个最好看最好吃的蛋糕。

　　7、小老鼠们做蛋糕：我们一起来做蛋糕吧！（奶糖奶糖放上去、红肠红肠放上去、小花小花放上去）蛋糕终于做好了（幼儿体验快乐、自豪的感情）

　　做好了蛋糕马上就要送给妈妈了，鼠宝宝们，你们有没有什么想对妈妈说的吗？

　　（引导幼儿说说对妈妈祝福的话）

　　三、送送蛋糕（价值分析：在为妈妈送蛋糕的过程中，进一步体验爱妈妈的情感）

　　1、师：我们一起把蛋糕送给妈妈吧！（这个蛋糕真漂亮，是哪里来的呀？是你们自己做的呀？真能干！让我闻一闻，真香，我尝一口哦，真好吃啊，这是我见过的最好吃的蛋糕啦！）

　　（音乐：生日快乐歌）

　　六：数学活动室

　　观察与指导要点：

　　1、观察幼儿是否按照自己的意愿选择活动材料进行操作。

　　2、引导个别幼儿完成好将活动材料整理好送回家。

　　七：自由活动、午餐

　　观察与指导要点：

　　1、是否能做好如厕、洗手、擦毛巾等餐前准备活动。

　　2、观察幼儿进餐情况,指导个别幼儿愉快进餐、不挑食，在一定时间内用完自己的一份饭菜。

　　3、引导幼儿爱惜粮食，保持桌面、地面、衣物上的三净。

　　4、观察幼儿餐后漱口、洗脸，进行安静活动。

中班教案 篇2

　　设计意图：

　　炎炎夏日，酷热难当，洗澡是幼儿日常生活中必不可少的活动，对此，幼儿具有丰富的生活经验。为了更好地把幼儿这一熟悉和喜爱的生活体验转化为教育的因素，更进一步促进幼儿身心健康发展，特设计本活动。

　　在本节活动中，教师首先通过语言，引导幼儿再现洗澡的体验和动作，然后运用语言激励，激发幼儿创编动作的兴趣和积极性，并鼓励幼儿将创编的动作随音乐完整地表现出来。活动中还通过多种示范、集体讨论、游戏等多种形式进一步提升幼儿的表现力，丰富幼儿的快乐体验，使幼儿在轻松愉快的氛围中完成活动目标。

　　活动目标：

　　1、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。

　　2、能够大胆的想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演。

　　3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　《我爱洗澡》的课件

　　活动过程：

　　一、音乐导入：教师和幼儿一起边熟悉音乐边做动作，进入活动场地。

　　二、问题切入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　提问：

　　1、小朋友，谁知道我们刚才听的是一首什么歌曲？

　　2、你们平常喜欢洗澡吗？

　　三、集体讨论，根据生活经验大胆表现和创编动作。

　　提问：“谁能告诉老师你是怎样洗澡的，并用一个形象优美的动作表现出来。” 教师哼唱音乐，幼儿发散表演。

　　四、能力提升，引导幼儿尝试随音乐，形象、连贯地做动作。

　　提问：“你们刚才做的洗澡动作非常形象、非常优美，咱们一起把你们这些优美动作串起来再和上《我爱洗澡》的音乐节奏跳洗澡舞吧？”

　　1、幼儿完整的倾听音乐。

　　2、单人尝试。

　　3、集体尝试。

　　4、集体讨论小结：

　　“小朋友，我们刚才跳的洗澡舞怎么样？哪个动作好？哪些地方还需要改进一些？”

　　五、教师示范，进一步激发幼儿快乐洗澡的`兴趣。

　　1、“小朋友，看了你们快乐的舞蹈，我也想跳一个洗澡舞。小朋友要仔细看，我跳的洗澡舞和你们跳的有什么不同？”

　　2、引导幼儿讨论按自己喜欢的顺序创编洗澡舞。

　　3、集体完整地跳舞。

　　六、游戏：快乐洗澡

　　1、通过游戏，让幼儿在游戏中充分体验洗澡的乐趣。

　　2、教师讲解游戏玩法，集体游戏。

　　七：活动延伸：

　　表扬幼儿的表现，鼓励幼儿经常洗澡，做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。

　　活动反思：

　　活动采用了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背，锻炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很投入，努力想办法按照老师的方法去做，这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮助洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．能学习倾听，共享阅读绘本的内容。

　　2．在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意义。

　　3．鼓励幼儿学会倾听，愿意说出自己与别人不一样的想法。

　　4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绘本的童趣。

　　5．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备——故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物；

　　经验准备—— 有绘本阅读的经验，会一页一页阅读。

　　活动过程：

　　一、出示绘本，引起幼儿阅读的兴趣。

　　1.将绘本的封面展开，师：图书封面上有谁啊？ 他遇到麻烦了？

　　2.师：他可能会有什么麻烦、烦恼呢？你们猜猜看？（追问：麻烦是什么？就是不高兴不开心的事）

　　二、播放故事录音磁带和翻阅绘本，进一步理解故事内容。

　　1.（翻到绘本正页图片一）

　　师：他来到了发明家的工作室，发明家给了小熊什么样的物品？

　　师：他为什么“啊”，愣了一会儿？

　　2.（翻到绘本正页图片二）

　　师：大熊来到了什么地方？看到了谁？（追问：小裁缝是什么样的人呢？和我们现在什么人的工作是一样的？）

　　3.（翻到绘本正页图片三）

　　师：猜猜看，这是什么地方？给了他什么帮助？

　　4.（翻到绘本正页图片四）

　　师：大熊又到哪里去了？

　　师：医生会对他说什么?

　　5.（翻到绘本正页图片五）

　　师：大熊又遇到了一个小贩，卖给了他一个幸运坠?(出示教师脖子上的项链，追问：为什么？)

　　师：这是大熊需要的吗？大熊到底需要什么呢？ （教师不露出绘本的最后页和内容）

　　师：不是吃的喝的，那大熊到底需要什么呢？

　　三、播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿，让幼儿完整欣赏一遍

　　师：我们一起再来听听故事，说说故事。

　　教师边出示实物或演示文稿边将难懂的词语一一询问幼儿。

　　师：不是吃的喝的，那他到底要什么？（幼儿先说，教师后说）

　　小结：原来大熊需要一个温暖的家，需要一个可以聊聊天的朋友呀！

　　四、玩游戏“熊妈妈找宝宝”

　　师：我是妈妈，你们是我的小熊，我们有个温暖的.家，中二班，你们需要什么呢？

　　师：今天我们玩个倾听和表达的游戏。

　　教师交代规则（“妈妈”在收拾房间，小熊要轻轻的躲，不让妈妈听到声音，“妈妈”问我调皮的小熊在哪里呢？听到话语迅速出来，站在班级老师的身边围成圈，和老师说话：我们有个温暖的家，我们有烦恼，会对妈妈说，会对朋友讲，也会愿意听别人说。）

　　活动反思：

　　为了吸引幼儿的注意，激发他们参与的兴趣，在活动一开始，我就出示了“大熊（带着皇冠眼镜翅膀围巾穿着靴子）的图片，让孩子们来说说这是谁？但我的教学图片的不够清晰，有的说是苍蝇，有的说是公鸡，对孩子产生了误导。因此在准备教具时，应该更加清晰和巧妙，为活动的有效开展服务。

　　在活动设计时，考虑到动静交替，巩固和迁移幼儿的经验，让幼儿联系实际来学会倾听，我设计了最后一个扮演角色，情境表演的环节。但实施下来，却感觉有些拖沓，价值不大，只有部分幼儿参与，没有考虑到全部幼儿。如果收集一些幼儿生活中需要帮助的照片，再引导幼儿相互说一说、演一演，把这个环节放进延伸活动，可能更加合适。

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