大班教案

时间：2023-08-11 07:26:03 教案我要投稿

大班教案[锦集5篇]

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案[锦集5篇]

大班教案篇1

　　活动设计背景

　　园里订阅了很多报纸，但没有充分利用它，而且孩子到了中班对于4岁的孩子来说，老师想让孩子知道大家共同努力，可以做出许多事情，并且团结的力量是无穷的`。

　　活动目标

　　1、利用废旧报纸玩游戏，懂得游戏规则；

　　2、鼓励幼儿积极大胆的参加游戏；

　　3、培养幼儿互相团结的精神。

　　教学重点、难点

　　两人共同努力完成比赛，两人要团结一致不让报纸破

　　活动准备

　　废报纸、栅栏

　　活动过程

　　1、开始部分

　　（1）活动准备：听音乐活动身体，重点活动颈部

　　（2）导入活动：出示报纸引起幼儿兴趣

　　2、游戏部分

　　（1）连体游戏

　　老师：小朋友你们知道报纸不但可以了解新闻，还可以干什么吗？

　　幼儿：……

　　老师：老师把一张完整的报纸左右各剪一个洞请两位幼儿分别把头钻进洞里，即：形成连体人

　　（2）幼儿感受游戏的快乐

　　两两幼儿结合，进行游戏

　　要求：两个人在前进的时候，报纸不能破，配合要默契，并从中找到游戏的技巧

　　3、比赛游戏“连体人”

　　（1）通过比赛让幼儿感知只有互相团结，齐心协力才能获取胜利

　　（2）幼儿分成两组，每组5对，从起点出发中途跨过栏杆，返回起点并且报纸完好无损就是胜利

　　4、活动结束部分

　　（1）经验分享：互相介绍是怎么胜利的

　　（2）放松全身，自然结束。

　　延伸：让孩子回家和爸爸妈妈一起探索，除了可以钻洞以为还可以怎么做？

　　教学反思

　　1、在游戏时，老师指令性的语言，孩子并没有完全理解，所以在游戏时老师要给孩子一个一个找规律。

　　2、在这节课里，孩子们知道了报纸的多种用途，除了可以看还可以做游戏，增加了生活兴趣。

　　3、在这节课里，孩子们的兴趣很高，体现出了大家的团结协作精神。

大班教案篇2

　　1、《跳房子》游戏活动教案

　　活动目标

　　1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

　　2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

　　活动准备

　　1在场地上画好格子当作房子。

　　2准备一个小沙包。

　　活动过程

　　1热身

　　教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

　　2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

　　游戏规则：1幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。

　　2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

　　玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

　　3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

　　4游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。

　　活动总结

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的'幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

　　2、《小白兔钻山洞》游戏活动教案

　　活动目标

　　发展幼儿听信号快速变换方向的能力学前班室内游戏活动教案大全学前班室内游戏活动教案大全。

　　活动过程

　　1、老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。

　　名称：《小白兔钻山洞》

　　玩法：1将参加游戏的人，分成人数相等的`三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。

　　2、游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。

　　3、老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

　　4、游戏结束后，老师做活动总结。

　　3、《跳绳毽》游戏活动教案

　　活动目标

　　发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。

　　活动方法

　　1踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。

　　2一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。

　　3连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。

　　4集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地学前班室内游戏活动教案大全百科。

　　规则要求

　　1按照规定动作及要求踢毽子

　　2踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。

　　3记数比赛时，从踢中次数最多的'一队为胜。

　　教与学提示

　　1年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。

　　2先让幼儿个人掌握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。

　　3因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能运用小工具进行团、压、切等技法，塑造出小和尚的基本造型。

　　2、感受手工劳动带来的.乐趣。

　　活动准备：

　　小和尚PPT、彩泥、泥工板

　　活动过程

　　一、回忆现实生活中的小和尚，欣赏彩泥制作——小和尚，导入活动。

　　教师：我们家乡的嵩山少林寺，你去过吗?都见到了谁？今天我们用彩泥做了一个小和尚，你觉得是用什么方法制作出来的呢？

　　二、请幼儿讨论并演示彩泥小和尚的具体制作方法。

　　教师：我们应该先做小和尚的什么部位？它是什么形状的？你觉得应该怎样做？请你演示给大家看。接下来应该做什么？最后做什么？幼儿依次演示给大家。

　　教师：你会怎样装饰小和尚呢？给小和尚戴上一串佛珠吧？幼儿自由充分讨论。

　　三、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆创新。尝试探索各种造型的小和尚。

　　四、展示作品，体验成功。

　　师：你喜欢哪一个小和尚？为什么？你是怎么制作而成的？

大班教案篇4

　　活动准备

　　故事中角色的局部图、用纽纽绳制作而成的一寸虫、记号笔。

　　活动目标

　　和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发幼儿测量的兴趣。

　　理解故事内容，喜欢一寸虫的机智，享受阅读带来的乐趣。

　　活动过程

　　一、介绍角色，引起兴趣

　　1．今天要讲的故事名字叫《一寸虫》。

　　2．你估计一寸虫大概有多长呢？

　　3．（出示图片）这就是“一寸虫”，是故事中的主角，让我们一起来听这个故事吧！

　　二、阅读故事，实践操作

　　1．欣赏故事第一段，尝试简单的测量方法。

　　（1）讲述故事第一段：一寸虫是森林里的小不点儿，谁也不把它当回事，它总是独自慢慢地向前爬着。一天，一只饥饿的知更鸟看见了它，想要一口吞掉它。一寸虫说：“请不要吃我，我是一寸虫，我会量东西。”“真的吗？”知更鸟说：“那你来量量我的尾巴吧！量错了我可要吃掉你。”

　　（2）操作：帮帮一寸虫，两个朋友一起，试着用一寸虫量量知更鸟的尾巴有多长。

　　（3）交流：你量出知更鸟的尾巴有多长？是怎么量的？

　　（通常幼儿会用三条一寸虫连接起来进行测量，如图）

　　（4）你们用几条一寸虫量出结果的，7

　　幼儿：我用三条一寸虫量出来的。

　　教师：这三条一寸虫是怎么排列的？

　　幼儿：一条接着一条，尾巴接着头……

　　（5）小结：我们用三条一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，一寸虫从知更鸟尾巴的顶端开始量起，它们挺直了身子，一条虫的尾巴紧紧挨着另一条虫的头，三条一寸虫首尾相接连在一起，知更鸟的尾巴刚好三寸长。

　　（6）一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了，看！还有很多鸟都来找它帮忙。

　　2．理解故事第二段，尝试测量。

　　（1）出示巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭，你们认识这些鸟吗？

　　幼儿：我认识巨嘴鸟。

　　教师：为什么它会有这么一个名字呢？

　　幼儿：因为它的嘴巴特别大。

　　教师：你们猜巨嘴鸟会让一寸虫量哪个部位？为什么？

　　幼儿：量嘴巴，因为它的嘴巴很特别。

　　幼儿：那个是蜂鸟。

　　教师：你听说过蜂鸟吗？

　　幼儿：它像蜜蜂一样。

　　幼儿：我在书上见过，它很小很小。

　　教师：蜂鸟是世界上最小的鸟，小小的身材是它最自豪的地方，它想让一寸虫量全身。量全身要从哪儿量到哪儿？

　　幼儿：要从嘴巴尖一直量到尾巴。

　　幼儿：还有一种鸟，叫苍鹭。

　　教师：（演示课件）苍鹭要求一寸虫量它的什么地方？

　　幼儿：腿、脚……

　　教师：腿和脚一样吗？哪里是腿？哪里是脚？

　　教师：苍鹭对自己的腿有多长很感兴趣。

　　（2）操作：请幼儿为一种鸟测量它最喜欢的部位有多长，使用的一寸虫越少越好。

　　（3）交流、记录测量的结果。

　　教师：你测量的是哪一种鸟，测量结果如何？

　　幼儿：我量的是蜂鸟的全身。

　　教师：你用了几条一寸虫？只用一条一寸虫能量出结果吗？

　　教师：（用教具演示）只用一条一寸虫从蜂乌的嘴巴尖开始量，剩下的部分有几寸？

　　幼儿：一寸。

　　教师：你怎么知道？

　　幼儿：和前面测量的部分差不多长。

　　教师：有时不用一寸虫，用眼睛看，也能猜出物体的长度。这种本领叫目测。

　　幼儿：我量了巨嘴鸟的.嘴，是三寸。

　　教师：用两条一寸虫可以测量吗？

　　幼儿：可以，就是第一条要动一下。

　　教师：怎么动？

　　幼儿：第一条虫量完后爬到第二条虫的后面。

　　教师：苍鹭的腿最少可用几条一寸虫来量？只用一条一寸虫，可以量出苍鹭的腿的长度吗？

　　（4）演示课件时插问：

　　（图1、图2）猜猜一寸虫接下来会怎么做？它会爬去哪儿（什么位置）？

　　（图3）这次，一寸虫会在哪儿做个记号？为什么要做记号？

　　（图4～图6）一寸虫的身体移动了几次？用一条一寸虫量苍鹭的腿，结果怎样？

　　三、欣赏结尾，展开联想

　　1．一寸虫测量的本领越来越大，森林里越来越多的朋友来找它帮忙。这天，又来了一个不速之客——夜莺。

　　2．你们知道夜莺吗？爱唱歌的夜莺会让一寸虫量什么呢？

　　3．夜莺的歌声应该怎么量？你们有什么好办法？

　　四、讨论，拓展

　　现在你能说说，一寸虫究竟是什么样的虫子？

　　如果你有一条一寸虫，你想用它帮你测量什么呢？

大班教案篇5

　　活动背景

　　在“各种各样的布”的主题活动中，孩子们带来了各种各样的布，了解了布的特性，尤其对丝质布的色彩、图案、飘逸感产生了浓厚的兴趣。在区域活动中，常常可以看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。能让幼儿自己动手，利用彩色布块制作绸带舞，不仅能使幼儿初步了解彩绸飞舞的传统中国舞蹈，还能培养幼儿的探索能力、协调能力和合作意识。为此，我设计了本次综合艺术活动。活动中，幼儿根据已有经验，结合喜庆热烈、具有民族风格的乐曲《红绸舞》，通过动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动，感受音乐，表现自己对本民族音乐、舞蹈的认识和体验。

　　活动目标

　　1．在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中，感受民族音乐的快乐情绪以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飞舞的热闹情景。

　　2．能根据音乐，按自己的意愿自由组合舞蹈动作，尝试表现音乐中的对话情节，从中体会合作、交流的愉快情绪，体验艺术活动的快乐。

　　3．选择适当的位置和空间大胆地进行活动。

　　活动准备

　　1．彩色布块、布条、剪刀若干，笔、方块纸若干，打击乐器鼓、钹若干。

　　2．《红绸舞》的音乐带以及录像片段、课件(表示音乐结构的图谱)。

　　3．幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。

　　活动过程

　　1．玩玩做做，感受绸带的飘逸

　　每人拿一块布块和一条布条，让它们跟着音乐跳起来，比一比谁跳起来更漂亮。

　　(这个环节师幼一起随音乐节奏边跳秧歌十字步边自由挥舞布块和布条，并相互交流动作，调动了幼儿的`情绪。《红绸舞》的音乐民族风味浓厚，与跳秧歌十字步相辅相成，使幼儿感受到了布条的飘逸荚，有的孩子情不自禁地说：“布条比布块跳舞更漂亮，好像在飞舞。”为下面的舞蹈动作的探索做了铺垫。)

　　师：你能把布块变成布条吗?

　　(在量一量、剪一剪的探索过程中，幼儿两两协作，动手能力和协作能力得到了提高，同时也享受了自制道具的乐趣。)

　　2．跳跳画画，探索绸舞动作之美

　　师：你的彩色布条在空中挥舞可以画出什么图形呢?可以两人合作，帮助你的好朋友将布条舞出的图形画出来。

　　教师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上，并鼓励大家随幼儿的回答逐一模仿。

　　(此环节我让幼儿探索绸带的动作，并以简单的线条和图形来记录舞蹈动作，因为孩子们有不同的挥舞方法，所以就能画出各种不同的图形，有的孩子画了大圆，有的画了螺旋形，有的画了蛇形……充分发挥幼儿的想像力、创新能力，使幼儿真正体验到了艺术活动的快乐。)

　　师：我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的?你能加上身体动作跳绸带舞吗?幼儿结合绸带舞的动作，探索身体动作，创编绸带与舞步结合的动作。

　　(这个环节是个重点，对于大班孩子来说，已学过秧歌舞等用绸带作道具的舞蹈，使得幼儿创编的动作更加符合音乐特点。同时，老师以向幼儿学习的形式来优化动作，以“跳舞娃娃”的简图记录幼儿的动作，并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中，老师鼓励幼儿随音乐节奏大胆表现，对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。)

　　师：绸带舞是我国特有的民间舞，表演动作多姿多彩，你想学一学吗?

　　(放《绸带舞》的录像)

　　(在舞蹈活动中，幼儿舞蹈动作的获得都采用“先试后导”的方法，老师先尊重和肯定幼儿的想法和创造，接受他们的表现方式，再引导幼儿相互交流，相互欣赏，一起分享着创造的快乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作，有的绸带画八字形，脚跳，小跑步；有的左右交替甩绸；还有的绸带上下画曲线，脚跳起，像翻滚的波浪。老师又问孩子们：“想不想再跟着录像连起来跳一跳?”孩子们兴奋不已，为后面的完整创编作了销垫。)

　　3．听听说说，完整感知《红绸带》

　　师：有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事，我们一边休息一边听，乐曲共有几句呢?

　　(在听音乐时，老师和幼儿一起随音乐节奏做动作，孩子们在老师的提示下很自然地在换乐句时换动作。老师也可以问孩子们：“我们换了几个动作?”帮助幼儿感知音乐的结构。)

　　出示图谱，师：这张图谱表示这首乐曲，你发现了什么?你看着图谱再听一听，一共有几句?结合图谱，进一步辨别音乐结构。

　　(每一条光标随着音乐的播放按乐句逐渐出现)(让幼儿完整感知音乐，是一个逐渐提高要求的过程。老师利用动画图谱，将音乐结构直观表现出来，使幼儿在一次次探索中自主得出结论“有六条”。)

　　师：请你们仔细听音乐的第三句，你觉得人们好像在干什么?再听一听第五句呢?

　　(教师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句，让幼儿感知音乐的对话情节)

　　(这个环节中，老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句，帮助幼儿感知音乐的对话乐句，有个孩子说：“你说一句，我说一句，好像在对话，可能是在交替跳舞吧。”当老师追问：“交替跳了几遍?你能用动作表现出来吗?”他邀请旁边的小朋友交替跳同一个动作。老师可以随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作，以鼓励幼儿利用动作去感知音乐的对话节奏型，感知音乐的结构特点。)

　　4．编编跳跳，完整表现舞蹈

　　师：绸带舞有很多漂亮的动作，我们根据音乐编个舞蹈吧!

　　(鼓励幼儿听音乐尝试组合动作)

　　(在这个环节中，老师给了孩子自由尝试创编的机会，并观察幼儿的尝试，有的孩子将刚才大家创编的绸舞动作编进舞蹈里，也有的孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小朋友交流着自己的动作。他们结合自己的经验随着音乐节奏欢快地跳着。)

　　互相交流，师：你是怎么编的?你在音乐的什么地方跳这些动作呢?

　　(老师鼓励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。交流时，老师按幼儿讲的顺序，以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作，并放在相应乐句下。老师可以引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完整表演舞蹈。)

　　师：你还知道哪些绸舞的动作，可以怎样呢?幼儿听音乐自由创编。(本环节老师鼓励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍、音乐结构即可，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有许多种，可以根据自己的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。)

　　师：我们找个空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

　　小结：绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示欢庆，你还看到什么表演也表示欢庆呢?

　　（这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会，培养了幼儿在有限空间活动的能力，进一步满足了孩子们的探索、创新的需要，激起幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望。老师鼓励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节，孩子们微笑着用眼睛注视着对方，有序地用舞蹈动作对答着，把整个活动推向了高潮。同时，老师和幼儿可以随音乐讨论配器方案，奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器，增添热闹的气氛，此环节可以放到延伸活动中进行。）

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