【推荐】小班数学教案7篇
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的小班数学教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班数学教案 篇1
活动目标:
1.让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法,比较两组物体的多少。
2.培养幼儿的动手能力和比较能力。
3.初步培养观察、比较和反应能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备:
水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。
活动过程:
1.幼儿开火车进教室。师:每个小朋友坐了一张椅子,还有椅子多吗?比一比,小朋友和椅子谁多?谁少?
2.师以故事的形式引入新课。今天老师带来了一副画,小朋友看漂亮吗?图画里有谁?我们来听一听图画里的故事好吗?(师清讲故事一遍)
师:小朋友来猜一猜,是红萝卜多还是白萝卜多呢?用什么办法可以知道谁多谁少?(请幼儿上来示范比较)
小结:比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。
3.师:花园里红花和黄花谁多谁少?用什么方法来比?(师重点介绍用连线对应比较)
4.分组操作:第一组装水果,比较水果和盘碟谁多谁少?第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少?
5.小结:比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法,还有其他又快又好的方法吗?比如:老师这里有一袋红花片,一袋绿花片,谁能用最快最好的方法分出谁多谁少?
课后反思:
一、取得的.效果分析。
1、比较多、少、一样多,是小班数学活动感知集合类的内容,也是平时生活中经常运用到的,如何更好的让孩子更好的掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多,是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动,如何在数学活动中优化操作材料,将枯燥抽象的数学知识,用不同形式的操作材料表现出来,使幼儿能随机地感知数学、走进数学,对数学产生浓厚的兴趣呢?我在材料提供时,充分考虑了幼儿的年龄特点,在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果,比较水果和盘碟谁多谁少?第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少?这三组材料难易不一样,我让幼儿轮换组活动,让幼儿都去尝试操作练习,满足不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的好奇心,使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参与积极性,孩子人人都能参与,既巩固了孩子的知识,又获得成功的体验,一举多得。
2、本次活动重点突出,教师重视了每个环节的小结表述,数学概念清楚,明了。
3、课堂气氛活跃,幼儿轻松愉快地获得了知识。
二、改进策略。
1、挂图出示比较传统,用课件比较生动形象。
2、教学过程中,当孩子的回答有偏差时,教师首先要尊重孩子的思维,然后顺应孩子的思维再引入,效果会更好。
小班数学教案 篇2
活动目标
1。能独立正确地按照底板进行1——5的排序。
2。愿意用语言表述操作的结果。
活动重难点
重点:能独立正确地按照底板进行1——5的排序。
难点:用语言表述操作的结果。
活动准备
1.幻灯片。
2.迎春花的枝条图(5根长短不一、从短到长排列的枝条);迎春花图片。
活动过程
图片导入:出示迎春花的图片
师:这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的`美不美?
学习数字5以内的排序
1.初步感知5以内的排序
师:蝴蝶也觉得迎春花开的很美,所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队,你们看看蝴蝶是怎么排队的?从上往下看,你有发现什么特别的地方吗?
2。巩固5以内的排序
师:不仅蝴蝶来采花粉了,蜜蜂也来了,请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队,好吗?
幼儿操作
1。出示迎春花和枝条的图片
2。幼儿集体操作,教师相应的给以指导。
3。集体检查纠错
小班数学教案 篇3
设计意图:
《瓶瓶罐罐》的主题让孩子们大量接触了各种各样的瓶子,这其中潜藏着许多的规律,如:瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活动重点让幼儿感知“高矮”,并能够进行纵向维度上的排序,由浅至深。以游戏的方式让幼儿感知概念从而进入活动,然后进行初步的尝试排序,逐渐进入深层次的自主学习排序,环环紧扣,充分让幼儿感受到物体“高矮”的秘密,教师在各个环节中及时的是对幼儿经验的提升。最后给幼儿一个探索发现的`空间,让幼儿将排序的兴趣继续延续,从而提升孩子的观察能力。
活动目标:
1.在游戏活动中,区分物体的“高矮”。
2.在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。
3.对有趣的数学排序现象产生兴趣。
活动准备:
操作纸板人手一张(上面贴有双面胶),操作卡片人手一份(美工第11页,活动前剪好);高矮不等的瓶罐四组,分别为:三个一组两份,四个一组一份,五个一组一份。
重点:幼儿能够按照物体的高矮特征,从高到矮或是从矮到高进行排序。
难点:在排序物体的“量”有所增加的基础上,仍然能够进行高矮排序。
活动过程:
一、游戏:高瓶子矮瓶子,为幼儿做好概念的铺垫。
师:宝贝们!熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了,你们见到过吗?
谁记得高高瓶子的样子,请你学一学。谁记得矮矮瓶子的样子,也请你学一学。
二、自由探索瓶罐的玩法,尝试排序。
师:我这里有几个瓶子,不知道哪个是高的,哪个是矮的?请你帮忙分一分。
1.请个别幼儿找一找指定要求的瓶子,集体做确认。
2.教师邀请幼儿用瓶罐尝试排序。
①请幼儿第一次尝试排序。
师:我又请来了一个瓶子,我们一起数数看现在有几个瓶子了?(三个)谁会给他们排排队呢?你是怎么排的?谁排最前面,谁排最后面?
②再次请幼儿排序,并与上一组排好的瓶罐作对比,寻找相同或不同之处。
师:我这里还有一组瓶子,谁会给它们排出跟它(指前一组排好的瓶子)不一样的队伍呢?请你说说你是怎么排的?
:原来排队可以随意排,还可以按照物品的高矮顺序来排排队,这样的排队方法叫做按高矮排序,这样可以让我们的队伍看起来更整齐,更漂亮。
三、提升经验,学习排序。
1.教师示范操作排序,幼儿观察交流。
①从矮到高排序。
师:老师这里有许多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一个,谁来帮帮我?(后面的依次类推)
②从高到矮排序。(可以请个别幼儿操作)
2.根据幼儿的经验给予不同量的瓶罐组合(4个,5个),并进行排序。
师:我这里还有许多瓶瓶罐罐,谁愿意来挑战一下,给他们也按高矮排排队呢?
3.经验迁移:请5个高矮差距较明显的幼儿作为示范,其余幼儿对其进行高矮排序。
:不仅仅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,还有许多东西,只要它们高矮不同,都是可以进行排序的。
四、加深认识,练习排序。
1.幼儿操作桌面排序材料,教师巡回指导。
师:老师给每个小朋友都准备了高矮不同的瓶罐卡片,请你轻轻的回到位置上也给它们按高矮排排队吧!
2.教师邀请个别幼儿(操作正确的与操作错误的)讲述自己的操作经验,其余幼儿将自己的操作结果与之作对比。
师:你是怎么排序的?谁排第一个?谁排最后一个?
五、感受排序的多样性,如:大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同还会有哪些不一样呢?让我们来听听、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教师与幼儿随音乐做歌曲表演结束活动。
延伸活动:
1.投放高矮不等的瓶罐、积木等至区域活动中,供幼儿继续练习。
2.其他特征不同的物品供幼儿探索,如:大小不等的瓶罐、粗细、长短不同的物品等,一种特征一组摆放好,请幼儿探索排序。
小班数学教案 篇4
教学内容:比较大小、长短、高矮
教学目的:1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义,体会比较一般方法,初步学会比较物体的大小.长短和高矮。
2、使幼儿经过比较的活动,初步建立大小长短和高矮的观念,培养初步的观察、判断和推理的能力。
教学重点:1、知道长短、高矮、大小的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。
教学难点:1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排:1课时
教学仪器:实物
教学过程:
一、复习
了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入
1、取出一把尺子,问:这把尺子长还是短?
2、当幼儿说出答案或争论时,再分别拿出比它短和比它长的尺子,引起幼儿对刚才答案的怀疑,从而导入新课。
3、出示课题,明确目标。
三、新课教学
1、明确比较的要求。
(1)必须有两个或两个以上的物体才能作比较,对单个物件不存在什么比较。
(2)确定什么和什么比较,比较的标准是什么。
(3)比较时,要把两种物体的.一端对齐,然后再看它们的另一端是否对齐,从而进行比较。
2、教学“大小‘长短”、“高矮”。
(1)提问:
图中画了些什么?你能说一说吗?
(2)比一比
让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、练习
4、小结
比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较,单个物件不存在大小.长短、高矮的,比较大小长短和高矮的方法一样,一定要把一头对齐,才能正确比较出大小长短和高矮。
5、拿出课前准备好的实物,分组进行比较,相互讲出比较的结果。
六、总结
这节课你学会了什么?谈谈你的收获。
七、作业
运用已学的知识,找身边熟识的事物比一比,说一说。
小班数学教案 篇5
活动名称:
小班数学《比较长短》《长带子飘起来》
活动目标:
1、引导幼儿学习比较长短的方法,能独立的改三件同类物品比较长短(重点)。
2、引导幼儿描述比较结果,感知长短的相对性,初步学习长短排序。
活动准备:
每人三根同种不同长度的铅笔、每人三根长短不同的彩带、每人三根长短不同的棒棒。
活动过程:
一、出示铅笔,引出课题
师:“小朋友,你们看老师拿的铅笔一样吗?有什么不一样的?你是怎么知道的?(让幼儿结合自己的经验自由说说)对了,这些铅笔有长有短。哪根是最长的?哪根是最短的?
二、通过教师演示,引导幼儿学习比较长短的方法
1、学习两支铅笔比较长短
师:“你们看,这两支铅笔哪支长?哪支短呢?可以用什么方法比出来呢?(把两支放在一起比一比,其中一端要对齐)
小结:原来比的时候,要把两支铅笔靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪支长,哪支短了。
2、学习三支铅笔比较长短
师:“老师这还有一支铅笔,那他是长的还是短的呢?现在又该怎样比了呢?现在长的铅笔和短的铅笔发生了什么变化呢?长的.变成了什么样?短的变成了什么样?
小结:比的时候,仍然要把铅笔靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪支是长的?哪支是短的?哪支是最短的?原来物体的长短是相对的,比较的物体不同,长短也不同。
三、学习按长短排序
师:“说一说,这三根铅笔可以怎样排队呢?”“哪支在最前面?哪支排在他的后面?哪支在最后面?”(幼儿将手中的物品进行排序)
小结:排序时将物体的一头对齐,找出最长的或最短的,依次排序。
四、结束
游戏“长带子飘起来”
1、请幼儿从自己的材料中找出最长的铅笔和彩带,教师帮助幼儿将最长的彩带拴在最长的铅笔上,做成“长飘带”。
2、引导幼儿跑一跑、试一试如何让自己长长的飘带飘起来?体验飘带舞动的快乐。
活动延伸
引导幼儿用不同的材料比较长短并排序。
小班数学教案 篇6
活动目标:
1、复习手口一致点数3以内的数,并能准确说出它的总数。
2、学习感知3以内的数量,引导孩子给数群匹配相应数量的圆点。
活动重难点:
学习感知3以内的数量,给数群匹配相应数量的圆点。
活动准备:
教具:一张草地背景图,图上有三座小房子;磁性教具:(分别为1只小鹿、两只小兔、三只熊猫的数群卡,耳罩、围巾、帽子)
学具:与幼儿人数相同的数群卡片(1—3不同数量的礼物卡片)
活动过程:
一、创设情境,复习手口一致的点数3以内的数。
教师出示教具:今天的天气真好,森林里游戏的小动物可多啦!小朋友们看看,都来了些什么动物呢?第种小动物有多少? 教师:我们一起来数一数吧。
小结:一共有1只小鹿、两只小兔、三只熊猫,我们通过点数就知道数到最后一个数就是它的总数。
教师:冬天来了,小动物们好冷,老师给它们准备了一些保暖的东西,看,(出示实物)(让孩子逐一点数并说出总数:一个耳套,两条围巾,三顶帽子。)
小结:我们通过点数知道有个耳套,两条围巾,三顶帽子,把这些保暖的'东西送给小动物,你想把什么送给小动物呢?
二、通过给小动物送礼物,学习感知3以内的数量。
1、引导孩子学习等量数群卡匹配:你觉得一个耳套应该送给谁呢?你为什么觉得一个耳套应该送给一只小鹿呢?
小结:一只小鹿和一个耳套的数量是一样的,所以把一只耳套送给一只小鹿。
2、用同样的方法点数感知两只小兔、三只熊猫分别和两条围巾、三顶帽子数量一样多。
教师引导幼儿小结:我们给一只小鹿送了一个耳套,给两只小兔送了两条围巾……
3、学习数群卡与相应数量的点卡匹配。
小动物们收到礼物都想回家了,我们送他们回家好吗?它们的家在哪里呀?(出示三栋房子)这里有三栋房子,究竟哪栋房子是小鹿、小兔、小熊的呢?)这些房子一样吗?有什么标记?你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的房子是谁的?为什么?
4、引导幼儿小结:一个圆点可以表示所有数量是1的物体,两个圆点可以表示……
三、操作活动,进一步让幼儿感知3以内的数量。
1、我们班的小朋友很棒,老师也给你们准备了礼物呢!看看你们的凳子底下都藏着什么礼物?都有多要,拿出来看一看,并和旁边的小朋友说说。
2、教师对个别进行提问:XX,你收到了什么礼物呀?有多少呢?
四、引导幼儿收拾操作材料。
活动反思:
在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。
小班数学教案 篇7
小班数学教案:认识上和下
教学目标:
1、通过故事,激起孩子对数学活动的兴趣,让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位,认识并说出近处物体的上、下位置。
2、在游戏中,能正确找到自己的上、下位置,让幼儿知道上下的`含义以及上下的相对性。材料准备:背景:平面房子图,猴、熊手偶,狗、猫头饰。
活动过程:
一、1、表演故事:《懒惰的猴子》,老师与保育员分别扮演小猴和小熊,用手偶给幼儿表演。听故事:懒惰的猴子
有一天,小猴和小熊玩完会屋休息,小猴抢先躺在了下铺。并说:“我累了,不想往上爬,你上去吧。”小熊便说:“这是我的铺,你上去。再说,我这么胖,怎么爬上去?”小猴还是不听,小熊把它扔了上去。
2、提问:
a、小猴玩累了,抢先睡在哪里啦?(下铺)
b、小熊是怎么说的?小猴听了吗?
c、小熊生气了,把小猴扔到哪里去了?(下铺)
3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出:上面、下面的方位词,并会做手势(往上指、往下指)。二、1、议论:
a、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?
幼1:灯泡吊在房顶上。
幼2:钟挂在墙上。
。。。。。
b、放在下面的东西有吗?你知道为什么放下面吗?
幼1:我的床是上下层的,我睡在下层。
幼2:鞋子放在床下面,放在床上脏呀?
2、老师小结:
a、以自身为中心的上下方位:上面有头、手等。
b、以近处物体为方位的上下位置:自己的上面有天空、太阳等,下面有地、小草等。
三、游戏活动:《小狗和小猫》
1、教师介绍游戏的玩法:小猫的房子在上面,小狗的房子在下面。
2、让幼儿别人扮演小狗和小猫,在老师的带领下做游戏。
3、看谁找到有快又好,表扬找对房子的幼儿,给最快的挂金牌。
4、游戏进行二、三次,小结,游戏结束。
四、活动延伸:
带幼儿到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,让幼儿自由组合,继续做游戏。
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