小班数学教案

时间：2023-08-12 09:15:44 教案我要投稿

小班数学教案(通用8篇)

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小班数学教案8篇，欢迎阅读与收藏。

小班数学教案(通用8篇)

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力

　　2、用1——5的点卡进行匹配，并能根据图示将同种味道的糖果归放在一起3、在情景中愉快的参与活动

　　活动准备：

　　草莓、桔子、菠萝、葡萄口味糖果、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师：小朋友们好!我是小熊，我有一个很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你们想吃吗？想吃可以，但是要先帮我的忙！

　　师：因为我的糖果太多了，想请小朋友们帮我分一下。

　　二、分糖果

　　师：我们先去参观一下我的糖果店吧！

　　师：看到什么了？

　　师：有许多的糖果，你们看他们一样吗？有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。这里有我为你们准备的小篮子，每个人拿一个。拿好了去坐坐好。

　　师：现在我请你们每个人拿3粒糖，听清楚了没有？3粒！

　　师：不要挤，拿好了坐到椅子上去！我喜欢会排队的小朋友！

　　师：现在我们一起来数一数你有几颗糖，把数好的糖放到桌子上。

　　师：1、2、3，有三颗糖，你们真聪明都拿对了，你们可以做营业员了。现在请你把你拿的糖果放到这个玻璃瓶里。

　　小结：小朋友们每个人拿了3颗糖果，味道也不一样，有桔子、苹果、菠萝和葡萄。

　　师：小朋友们准备好，开店的时候到了，我看到很多的客人老师在我们门口排队买糖果，这次可比上次难，老师把要几颗糖画在了纸上，你们看这个客人要几粒糖啊！

　　师：那我们请一位客人老师来给我们发纸条好不好啊？有没有谢谢客人老师！拿好纸条先仔细看看你的订单上写着要几颗糖，不要拿错了！

　　师：拿好了没有啊，数数看和你订单上的'点点一样多吗？多拿了可以放回来，少拿了再来拿。

　　师：我来看看谁是最厉害的营业员！

　　（去看两个能力强的孩子，再请他们去验证其他孩子是否正确。）

　　师：你们又帮了小熊一个忙，待会请小熊请你们吃糖啊！你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。

　　小结：小朋友们都是很棒的营业员，能根据纸条上的点点就知道有几颗糖果。

　　师：现在啊又有一个难题摆在我的面前，来帮帮我吧！兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我们糖果店喜糖。这次更难了，我拿一张纸条给你看看，上面啊除了有点子还有什么？

　　师：还有一个桔子，这是什么意思啊？

　　师：原来是桔子味的糖果要几颗，那是不是这个葡萄味的、苹果味的、菠萝味的。小眼睛要看看清楚了知道吗？你要拿什么味的糖果。

　　师：兔子先生和兔子小姐说要把我们的喜糖送给客人老师，但是一定要对，不然客人老师不要的，看看客人老师会不会收！如果收了就可以到我这里吃糖了！

　　师：客人老师有没有和你说你对了？

　　师：真高兴啊！今天糖果都卖完了，我们和客人老师说再见！

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1．结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力.

　　2．训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

　　3．锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。

　　4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　糖（幼儿每人15颗）、小篮子8只、小杯子幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）,数字卡片1—5.，糖果图片5张，圆点卡片5张，猴子卡片5张活动过程：

　　一、导入：

　　小朋友，今天我们教室里什么东西最多呀？（糖果）你吃过什么糖？味道怎样？

　　师：糖果不但好吃，还可以用来和我们做游戏二．夹糖游戏：主要练习数数把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？其他的手指不能帮忙哦。

　　1．好，下面，我们来玩夹糖游戏，游戏有一个规则，当听到铃鼓声，你开始把糖一粒一粒桌上，铃鼓声一停，你的手马上停下。

　　*数一数你夹了几粒糖？（幼儿自己数数）用我夹了*颗糖回答2.请一个幼儿到展示台上数数，（要求手口一致），大家一起数3.第二次操作，提高速度这次你夹了几颗糖？谁也夹了*颗糖？（你们夹的糖是一样多的）4．第三次操作后：先数一数自己的糖，再看一看桌上其他小朋友的糖，看看谁的最多。

　　三、猜糖：点数师：猜猜我手上的图片上有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。

　　1.数一数证实。（可以请个别幼儿数或全体数）2.*粒糖可以用几个点来表示？

　　请一个小朋友把它送到*个点的下面，边送边说一句话：点宝宝我送给你*粒糖四．匹配1．现在这些糖果要找图片上的点宝宝做朋友了，一颗糖和一个点宝宝做朋友，那么两颗糖和几个点宝宝做朋友？

　　谁来给这些糖果找朋友？（幼儿上来操作）并说：*粒糖果和*个点宝宝做朋友2．小猴子看到这么多糖果真想吃很多，但是糖果吃多了会烂牙，现在我们让一只猴子吃一颗糖果，应该怎样分给它们吃？

　　（幼儿遍操作边说：*只小猴子分给你们吃*粒糖果）四．装糖果：小猴子吃到了糖果很高兴，老师也想吃糖果，现在你们来装糖果，等一会卖点糖果给我好吗？

　　请小朋友把椅子下面的小碟子拿起来。数一数有几个杯子？马上请小朋友来装糖，每个杯子里有一张圆点卡片，，先数数杯子的卡片上有几个圆点，然后在杯子里装和点子一样多的糖，听清楚了吗？

　　（幼儿装糖，教师观察与指导）。

　　五．买糖、品糖游戏：

　　1．糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？

　　师：我想买杯子卡片上有*点宝宝的.杯子里的糖，如果你装对了，我就用一个棒棒糖来买你的糖。现在请大家举起来。

　　请个别幼儿说说*个点宝宝应该装几颗糖。如果对了，奖励一个棒棒糖。

　　2.你们喜欢吃吗？糖吃多了可不好。那我们今天就选一粒自己喜欢吃的糖果吃吃，再选一颗大人喜欢吃的糖果送给他们吃。其余的糖果如果你想带回家给其他人一起吃可以，如果不想带回家的话，就倒在娄子了，下次继续游戏。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班数学教案篇3

　　教材分析：

　　在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

　　活动目标：

　　1．能手口一致的点数1——7的数，并能大声的说出自己的.操作过程。

　　2．体验数学活动点数匹配的乐趣。

　　活动重难点：

　　能手口一致的点数1——7的数。

　　活动准备：

　　1．课件《数数有多少》

　　2．操作材料：排序板、每个幼儿8朵花

　　活动过程：

　　1.手指游戏《手指变变变》

　　师：今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》

　　一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。我是一只肚子非常非常饿的打老虎，想找一只小动物吃……。

　　2.引导幼儿点数。

　　师：现在是什么季节？（春天）春天给我们大家带来了许多的礼物，一起去看看吧。

　　（展示课件）

　　（1）出示幻灯片大公鸡，有几只大公鸡。

　　（2）谁又来了，出示幻灯片两只小鸡。教师带幼儿一起点数，并说出总数。

　　（3）这次是谁来了，来了几只蝴蝶，请幼儿说出总数，并提醒幼儿把话说完整。

　　（4）春天还有美丽的花朵，来数一数，这有几朵花？

　　（5）还有一件好吃的礼物呢？请幼儿点数。

　　3．认识排序板。

　　（出示排序板）

　　提问：

　　（1）排序板上有什么？

　　（2）应该从小红旗开始点数。请小朋友们手拿着小红旗进行点数。

　　4．幼儿练习点数。

　　每位幼儿先点数5以内的花朵，点数正确的幼儿老师奖励一朵花，然后再进行点数，根据不同层次的幼儿，点数数量逐渐增加。幼儿点数

　　5．花儿朵朵

　　请幼儿把花贴到自己身上，同时会说1朵花、2朵花、3朵花……。贴好后进行游戏。

　　活动反思：

　　数学活动中，最重要的就是如何激发幼儿的兴趣，和教会幼儿操作的方法。只有这样，在老师和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到发展。在这节活动中，先通过孩子感兴趣的“礼物”，让孩子反复练习并掌握点数的方法，锻炼手眼协调，并且点数正确的幼儿老师奖励小花，这样既有验证的作用，又起到了进一步加大难度的目的，这样才是真正意义上的根据幼儿发展水平的不同，设定不同的目标，充分考虑孩子的个体差异性。

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、创设生活化的游戏情景，鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己的操作过程。

　　2、在游戏中体验学数学的快乐。

　　活动准备：

　　碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家

　　活动过程：

　　一、游戏“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”

　　1、认识熊爸爸的.一家，说说谁是最大的？谁是最小的？

　　2、游戏“我是熊爸爸，我是最大的。”、“我是熊宝宝，我是最小的。”

　　二、游戏“给熊爸爸一家送碗”，在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作

　　1、出示三只碗，说说哪只是最大的？哪只是最小的？并让幼儿找一找，说一说。老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。

　　游戏：“送碗”，提醒幼儿会边送边说一句话。

　　2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。

　　三、游戏“送小勺”。

　　1、每人一份小勺（三把），请幼儿找找哪一把是最大的？哪一把是最小的？提问：哪一把勺子送给熊爸爸？哪一把勺子送给熊宝宝？并请幼儿将三把勺子排排队，。

　　2、幼儿操作，提醒孩子能边送边说一句话。

　　3、集体验证。

　　四、游戏“送手套”，经验拓展。

　　1、拿出三只大小、颜色都不同的手套，提出送给熊爸爸的要求，请孩子在说说找找中知道两只手套要颜色大小都一样才能送给熊爸爸。

　　2、幼儿送手套。

小班数学教案篇5

　　一、教案目标：引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。

　　二、教案准备：小房子图片（3张），小动物图片（兔子。熊。刺猬），幼儿操作卡片以及各种图形，地板块。

　　三、教案过程：

　　开始部分：

　　1.用讲故事的方式引出课题

　　森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的'妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，幼儿园教案每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？

　　基本部分：

　　1.启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律

　　①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么（发现砖是一个红的，一个黄的排列规律）

　　②再请幼儿集体帮助小熊铺路。先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来（如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊）

　　2.请幼儿操作帮助小刺猬回家（每个小朋友发一个操作卡）（水彩笔）

　　①教师指导

　　②请幼儿说出你是怎么铺的。老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去。

　　结束部分：集体游戏：铺路

　　玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好。（游戏可玩N次）

小班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、认识区别大小、颜色不同的树叶，并尝试按不同大小、颜色的不同进行分类。

　　2、乐意用语言描述自己的操作过程。

　　3、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情，体验活动的乐趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、纸版树叶胸饰大小颜色各不同的32个。

　　2、四棵大小颜色不同树并贴上标记。

　　3、一棵大树挂上树叶32片，风扇一台。

　　4、录音磁带《找朋友》、《小树叶》、录音机

　　活动过程：

　　一、通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。

　　1、出示树叶胸饰找朋友并播放《找朋友》。

　　师：小朋友，你们看王老师今天给你们准备了什么呀？（树叶）对，是树叶，那请小朋友戴上树叶听着音乐去找朋友吧！找到朋友后围成一圈坐下。

　　2、请幼儿找朋友，通过比较，初步有大小的概念。

　　师：刚才小树叶都找到朋友了，我们来看看找的对不对。找出错误的幼儿问：你是什么颜色的'树叶？（绿色，黄色）那你的朋友是谁呀？你和他们一样大吗？

　　3、每组请几名幼儿站起来，表述自己的操作结果。

　　问：你是什么颜色的什么宝宝？（我是黄（绿）颜色的（大或小）宝宝）

　　二、树叶妈妈找孩子

　　1、情景导入，引发幼儿兴趣

　　师扮演小树叶说 “我是小树叶，秋天到了，风好大，我们一片一片地往下掉，都飞走了，离开了心爱的妈妈，现在我们真想妈妈，谁能帮我们找到妈妈呢？”（边说边用风扇吹树让树叶洒落下来）

　　2、引发幼儿讨论

　　师：小朋友我们能帮小树叶找到妈妈吗？（能）那，请小朋友捡一片树叶试着帮它找妈妈，找的时候可以看一看妈妈身上的记号和你捡的树叶是不是一样，可以和他比一比贴上去。

　　3、出示四棵大小颜色不同的树，幼儿动手捡树叶，并区分大小、颜色贴到树叶妈妈的身上。

　　4、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝贴到哪里？从颜色、大小评析。

　　“小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们一起来找一找、认一认，好吗？”（找出错的地方问：这片小树叶是不是这个妈妈呀？为什么不是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。那我们把小树叶送回家吧！）

　　5、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，树叶妈妈谢谢你们！

　　三、播放《小树叶》歌曲，幼儿戴上胸饰玩小树叶找妈妈的游戏。

　　活动反思：

　　通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。

小班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1.感知长方形的基本特征。

　　2.通过让幼儿描述图形形象，动手拼摆纸卡等游戏活动来拓展幼儿思维创造性,提高幼儿动手操作能力。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　自备教具：油画棒

　　配备教具：L形纸卡若干

　　活动过程：

　　一、引出活动，激发幼儿兴趣。

　　听音乐找朋友

　　要求：每人拿一个L形纸卡，听音乐找朋友，两个好朋友将L形纸卡对在一起拼成一个长方形，就拉拉手做朋友

　　游戏反复进行给L形纸卡图上漂亮的颜色

　　教师出示红、黄、蓝、绿四种颜色，请小朋友根据自己喜欢的颜色进行涂色

　　第二次听音乐找朋友，

　　要求：要将颜色一样的.L形纸卡拼在一起拼成长方型

　　二、请幼儿完成书上的评价练习

　　请幼儿翻开书第31页，观察画面画的是哪里？怎么看出来的？

　　将L型制卡放在空白图形里摆一摆，试试能不能摆出来。

　　用笔将空白图形涂上自己喜欢的颜色

　　对幼儿进行个别指导，再引导幼儿指导做第32页

小班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

　　2、初步感知部分与整体的关系。

　　3、积极参与活动，有一定的观察力，提高幼儿的动手操作能力。

　　活动准备；

　　1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。

　　2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。

　　3、教师示范图三套及火车音乐。

　　活动过程：

　　一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。

　　1、瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形状的家呀？（三角形、圆形、正方形。）让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。（把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。）看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧！要让他们不大不小正好住满这个家。

　　二、幼儿操作，教师指导。

　　（1）幼儿在操作过程中，提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。（对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。）

　　（2）操作完成后，“请小朋友端好板轻轻的'回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？”

　　等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧！”（找找幼儿的眼睛，让所有的孩子都安静下来。）

　　（3）你是怎样给图形宝宝找家的呀？这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝？那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧！（教师重点讲一下翻一翻。）这几个小图形应该住到哪个家里？（圆形）谁会来帮他住一住的？（重点讲一下转一转。）

　　（4）请小朋友再次尝试。刚才我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。（摆好了，请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。）

　　三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。

　　（1）图形宝宝看小朋友这么能干，可高兴了，他们想坐着火车去旅游呢？看！都有些什么形状的车厢呀？图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗？那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧！（提醒幼儿不大不小，正好坐满车厢。）

　　（2）呜！火车要出发了，让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了？（没坐满的请小朋友帮忙。）

　　（3）呜！火车要开到江阴了（放音乐）。呜！江阴到了，小朋友们把图形娃娃送下车吧！送到他的篮子里去。

　　（4）图形宝宝还想到北京去呢？让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。（请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝都坐满火车。）

　　开往北京去的火车马上要出发了，让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了？