科学教案

时间：2023-08-12 09:46:45 教案我要投稿

（精）科学教案7篇

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的科学教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（精）科学教案7篇

科学教案篇1

　　教案目的：

　　1、感受纸张的质地、形状、码放方法与承重之间的关系；

　　2、喜欢动手操作，能尝试解决问题的多种方法。

　　3、能与同伴各做完成操作与记录实验结果，并乐意在集体中表达自己的想法。

　　教案准备：

　　积木块、皱纹纸、图画纸、报纸、围棋子、记录纸、笔。

　　过程：

　　1、导入部分：游戏中发现的问题。

　　教师：在上次的建构游戏中大家都说要为我们的小区搭建一座桥，那么今天就请我们在坐的.工程师们一起来设计吧！

　　提问：桥由桥身和桥面组成，你们准备用什么材料做桥身，用什么做桥面呢？幼儿讲述所选择的材料。

　　2、感受不同质地的纸的不同的承重量。

　　教师展示三种不同质地的纸，幼儿猜想哪种质地的纸的承重量最大并操作实验，验证自己的想法。

　　3、探索制作纸桥的方法。

　　师幼在确定折纸桥用的纸张后，幼儿两人为一组共同商量各种方法使这张纸变得更结实，能承受更多的围棋子的重量，并将自己的想法记录下来。

　　4、验证哪种方法制作的纸桥更结实。

　　幼儿两人一组按商量的方法合作实验，搭好纸桥，并且将能承重的围棋子的数量记录下来。

　　5、展示自己的记录纸，引导幼儿讲述自己的操作过程与结果，比一比谁采用的方法而搭建的桥更结实，放的围棋子最多。

　　6、引导幼儿将获取的新经验运用到游戏中，丰富游戏内容。

科学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、观察、认识西瓜的外形特征。

　　2、知道西瓜是夏季水果，并喜欢吃西瓜。

　　【活动准备】

　　1、课件：图片-习惯。

　　2、课件：图片-西瓜切面。

　　3、西瓜（供幼儿品尝）。

　　【活动过程】

　　1、谈话引出西瓜。

　　（1）师：小朋友，在炎热的夏天，我们可以吃些什么来防暑降温呢？

　　（让幼儿结合已有生活经验大胆讲述。）

　　（2）师：西瓜就是一种很好的夏季水果，有哪些小朋友喜欢吃西瓜举起小手让老师看看。

　　2、观察、认识西瓜。

　　（1）西瓜是什么样的？

　　出示图片：西瓜

　　（2）请幼儿观察、讲述西瓜的外形。

　　小结：有的西瓜是圆圆的，有的西瓜是椭圆的，有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的'是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

　　（3）西瓜里面是什么样子的？

　　让幼儿猜测后，出示图片。

　　3、引导幼儿了解无籽西瓜

　　（1）出示图片：有籽西瓜，无籽西瓜的切面。

　　请幼儿观察后说出，两个西瓜有什么不同。

　　（有籽，无籽）

　　（2）师：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。

　　4、品尝西瓜

　　（1）你喜欢吃西瓜吗？为什么？

　　小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！

　　（2）幼儿通过品尝，感受西瓜的味道。

　　5、画西瓜

　　（1）师：小朋友，今天我们认识了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，无籽西瓜，还品尝了甜甜的大西瓜，现在，我们来画一个大西瓜好不好？

　　（2）幼儿涂色：西瓜

　　要求：西瓜皮用深绿色或浅绿色，西瓜瓤用红色，瓜子用黑色或棕色。

　　活动自然结束。

科学教案篇3

　　一、教学目标：

　　1．能够区分早晨、中午、晚上。

　　2．能够和大家讨论，按照自己的生活常规，简单讲述自己的一日生活。

　　3．培养探索自然的兴趣。

　　4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　二、教学准备：

　　1.经验准备：活动前通过语言、科学活动丰富幼儿有关造成、中午和晚上的时间概念。

　　2.物质准备：每人一张图画纸、一盒水彩笔。

　　3.材料配套：教育挂图《认识早晨、中午、晚上》

　　三、活动过程：

　　（一）分别出示图片。

　　1.请幼儿观察图片，讲讲它们分别是发生在什么时候的什么事情。

　　2.引导幼儿从太阳、月亮、星星的有无，从小动物和小朋友的不同活动状态以及房间的摆设等加以判断、区别。

　　3.引导幼儿了解：太阳刚升起，公鸡在啼叫，宝宝起床穿衣是早晨；小猫睡懒觉，宝宝吃午饭，在墙壁的时钟指向12点是中午；空中有星星和月亮，宝宝和妈妈再等下看书是晚上。

　　（二）引导幼儿进一步讨论和交流。

　　师：造成、中午和晚上还有什么特征？造成、中午和晚上你在做什么事情？

　　（三）引导幼儿制作时段图。

　　（1）引导幼儿将自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情画在图上，并根据不同时段用太阳在天空中的不同位置或月亮加以区别表示。

　　活动反思：

　　作为新手的我，在教学方面没有太多的经验，我不断学习不断积累，以下是我的几点认识：

　　一、充分了解托班幼儿在日常生活中积累的认识上午、下午的经验托班幼儿的孩子，每天的大部分时间都是在幼儿园度过的，带领幼儿回忆一天的生活情况，上午小朋友高高兴兴上幼儿园、上午小朋友跟老师一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸妈妈姐小朋友回家……学生有一些了解，这就是本课的一个知识基础。

　　二、帮助幼儿构建知识框架

　　(1)学生的生活经验一般是感性的、点滴的，老师需要通过一节课把这些点滴有条理有层次地串联起来，为学生构建起知识的框架。在这节课中，我以幼儿的一日生活为主，抓住幼儿感兴趣的`图片，让幼儿在图文并茂的结合下，认识上午小朋友在幼儿园干了什么，同时，能用比较完整的语言表达。

　　(2)在逐步、具体的构建知识框架过程中，老师要引导幼儿认识下午。通过幼儿对上午的认识，大部分幼儿掌握了其特点，在表达下午小朋友将干什么时，不用教师提醒就可以较完整的说出，起到了潜移默化的作用。

　　三、让学生充分体验“生活数学”

　　数学知识来源于生活，又应用于生活。把点滴生活经验变成系统数学知识目的在于使其更好地运用到生活中去，以幼儿的一日生活为主，激发幼儿的学习热情，联系生活实际，让幼儿用完整的语言说出自己上、下午在幼儿园分别干了什么。时间概念的初步建立，这是一个笼统的概念，活动中教师说出一个内容，请幼儿说一说是上午还是下午，但是笼统的描述孩子不好接受，感觉到区分上午与下午对于孩子来说有些难度，不能够很好的进行区分，虽然告诉孩子们在睡午觉之前是属于上午，睡醒觉之后是下午，但部分幼儿不能够准确的说出来，所以活动中调整的活动形式，教师出示各种一日生活图片，请幼儿为图片区分上午与下午，这样孩子能够较容易的分出上下午。

科学教案篇4

　　【教学准备】

　　1. 学生提前储备（身边常见易懂的）科学小常识；

　　2. 多媒体课件与实验用的材料。

　　【教学过程】口语交际合作-身边的科学教案教学设计

　　一、设情境，激发兴趣──进入“科学乐园”

　　1. 谈话导入：今天我们要去科学乐园走一走，同学们带上了准备好的科学知识，我们的“科学乐园”一定会非常有趣。

　　课件：蓝猫提示语“科学世界真奇妙！欢迎同学们的到来，首先请主持人赵博士为大家变个有趣的魔术。”

　　2. 演示激趣。

　　旋转两个鸡蛋，一个旋转，另一个却不转。（制造悬念，引导学生动脑思考）

　　1）学生可以独立思考，也可以稍做讨论，得出结果。

　　2）指名回答，引导了解知识获得的渠道。

　　二、提供案例，交际热身──进入“智慧之门”

　　1. 看一看，找一找，科学就在我身边。（课件出示“智慧之门”蓝猫提示语）

　　2. 情境设置。（课件播放生活片段）

　　（1）刚煮熟的鸡蛋放在冷水中浸，蛋壳容易剥。

　　（2）用湿淋淋的手拔插头，危险。

　　（3）操场上烈日炎炎，穿黑色衬衣大汗淋漓。

　　（4）剧烈运动后冲凉水澡。

　　3. 引导观察，组织学生交流，讨论。

　　（1）同桌自由讨论。

　　（2）指名发言，其他学生补充、评点。

　　三、联系生活，展开交际──进入“知识碰碰园”课件出示“知识碰碰园”（课件蓝猫提示语）

　　1. 小组交流

　　（1）组内同学或自愿组合互相交流。

　　（2）教师参与、点拨。（时间要充足）

　　（3）小组推荐准备充分、介绍精彩的'同学当“小博士”。

　　2. 明确要求，分工合作。

　　课件提示汇报形式，如下：

　　● 大家提问，或大胆接受挑战，回答同学们的问题──“蓝猫问题组”

　　● 自己知道的科学知识告诉大家──“智慧少年组”

　　● 小小的实验，说明科学现象──“小小科学家组”

　　● 同学们还可以……

　　3. 自主选择形式，充分展示交流。

　　课件：蓝猫提示语“同学们交流得真热烈呀，下面就请大家进入精彩‘展示台’”

　　（1）组内确定汇报形式，分组汇报。

　　（2）小博士做主要发言，组内成员补充。

　　（3）其他同学根据介绍进行评价、质疑或补充。

　　四、竞赛，拓展──进入“智力挑战园”

科学教案篇5

　　教学目标：

　　1、知道瓶子的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹），选择合适的盖子匹配。

　　2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

　　教学过程：

　　一、创设情境帮助小鹿妈妈导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、师：今天小鹿妈妈准备带小鹿去郊游，准备了很多的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这该怎么办呢？

　　2、组织幼儿自由讨论帮助小鹿妈妈的方法。

　　3、提问：没有盖子，会带来哪些不方便呢？

　　4、组织幼儿自由讨论。

　　5、师：没有盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，吃的东西就会变得不卫生。

　　6、师：那我们一起来帮助小鹿妈妈吧！

　　二、组织幼儿动手操作，尝试根据瓶子瓶口的不同选择合适的.盖子。

　　1、教师出示小鹿妈妈的瓶子，以及各种不同的盖子，幼儿观看。

　　2、请个别幼儿根据不同的瓶口，挑选合适的盖子。（塑料瓶、玻璃瓶……）

　　3、教师进行检查、讲解，幼儿倾听。（如塑料瓶配塑料的瓶盖，红酒瓶可以配木塞瓶盖，玻璃瓶可以配金属材质的瓶盖……）

　　4、小结：瓶盖和瓶口正好合在一样才能盖上。

　　三、组织幼儿根据瓶盖的特征，尝试将瓶盖拧紧、盖紧。

　　1、师：在拧、按的时候要把瓶口和瓶盖盖紧，这样里面的东西才不会漏出来。看，这个瓶子的盖子怎么样？谁来试一试。

　　2、邀请个别幼儿上前盖紧瓶盖。

　　3、请幼儿介绍自己盖瓶盖的方法。

　　4、教师重点介绍拧的方法，发现瓶口和瓶盖上都有罗纹，所以要用拧的方法。

　　5、教师介绍按的方法，没有罗纹，需要按，按的时候要用点劲，按按紧。

　　6、组织幼儿再次根据提供的材料来练习拧和按的技能，教师巡回指导帮助。

　　四、结束活动，体验帮助别人的快乐。

　　1、师：你们帮助了小鹿妈妈，它可高兴了，想邀请你们一起去郊游呢！

　　2、播放音乐，组织幼儿一起跟随音乐律动。

科学教案篇6

　　小班科学活动：小猫喵喵领域科学活动类型自然科学活动内容小猫喵喵活动来源省编实施时间20xx、12、13周一上午教育价值分析创设一个宽松的探索氛围，通过媒体小猫的提供让幼儿有了更直观的了解，对猫的特征、生活习性有进一步的认识。从而萌发亲近动物、喜爱动物的情感。幼儿与小动物的自然互动情境中感受、体验与动物亲近的愉快。

　　活动目标

　　1、初步认识猫的主要特征与生活习性。

　　2、乐意扮演小猫的游戏，体验游戏的快乐。活动准备

　　活动难点媒体小猫对于小猫的特征与生活习性，通过教师单一的语言来表述，幼儿很难理解。毕竟没有真实的小猫在身边，更不用说看到猫是怎么捉老鼠的。难点剖析小猫是幼儿比较熟悉的动物之一，他们更多的只是从电视、书中对猫有一个初步的`认识。猫到底长的怎么样，他们有什么本领，靠什么来抓老鼠等都是非常模糊的，因此让幼儿观看媒体，比教师枯燥的讲解来的更加生动易懂。通过媒体与讲解向结合的方式，使幼儿的经验得以梳理、提升。

　　活动过程教学策略创意说明

　　一、猜谜语引出

　　二、图片演示

　　三、观看猫捉老鼠

　　四、游戏“猫捉老鼠”

　　根据猫的特征和习性让幼儿进行猜谜，激发幼儿的学习兴趣。

　　直观的图片，让幼儿来验证谜语猜的是否对，同时进一步对猫的特征有一个进一步的了解。

　　直观的媒体，不仅让幼儿更直观的了解猫的外形特征，更让幼儿清楚地看到猫是如何捉老鼠。避免教师空洞的解说，让幼儿的学习兴趣更加提高。后续反思和调整建议小猫孩子们更多的是在书里、电视里看到。要上这一节教学活动，把真实的猫带到幼儿园时不可行的，于是我运用媒体，让幼儿对猫的对猫的特征、生活习性有进一步的认识。从而萌发亲近动物、喜爱动物的情感。幼儿与小动物的自然互动情境中感受、体验与动物亲近的愉快。

　　猫到底长的怎么样，他们有什么本领，靠什么来抓老鼠等都是非常模糊的，因此事实证明让幼儿观看媒体，比教师枯燥的讲解来的更加生动易懂。通过媒体与讲解向结合的方式，使幼儿的经验得以梳理、提升。

　　许多孩子都不知道猫会爬树，通过“猫司令”视频，让幼儿真真切切的观察到小猫是如何爬树。而且猫喜欢吃老鼠、肉、米饭等等，还看到猫的毛色有黑、白、灰，也有黑白相间的，视频效果非常好，幼儿观看的也非常认真。