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小班教案

时间:2023-08-13 11:15:32 教案 我要投稿

[精]小班教案8篇

  作为一名人民教师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的小班教案8篇,欢迎阅读与收藏。

[精]小班教案8篇

小班教案 篇1

  活动目标

  1、使幼儿了解冬天的季节特征。

  2、教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。

  3、幼儿能积极的表达自己想说的话。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  教学重点、难点

  使幼儿了解冬季并使 幼儿体会冬季游戏的快乐。

  活动准备

  1、儿歌挂图。

  2、小猫头饰一个。

  3、小兔头饰六个。

  活动过程

  一、 开始部分

  和幼儿一起做手指游戏。

  二、基本部分

  1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿记下故事中谁怕冷,谁不怕冷):冬天到了,北风呼呼地吹,不一会儿,雪花飘了下来,没多久房子白了,小树白了,地上白了。小动物们都说好冷好冷,我们赶快藏起来吧,小动物们都怕冷不愿意出来了。可是,我们的小朋友,小刚和小明却不怕冷,他们穿上了小棉袄,戴上了小手套,不怕风也不怕冷,在雪地上玩。不一会儿,他们在门口堆了一个雪宝宝,他们和雪宝宝一起开心的玩,玩的可高兴了。

  2、 老师出示儿歌图(1)

  幼儿看图说说:图中有什么 ,美吗,想象它是怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下来,它象蝴蝶一样翩翩起舞,林天羽说:雪花像一朵朵的小花,美丽极了。幼儿发言积极,有许多幼儿边说边做动作。

  老师说出了儿歌的第一句:冬天到,雪花飘。

  提问:冬天很冷,小动物们不愿意出来了,那我们要向小动物们学习吗,我们应该怎样做,我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。

  3、出示图(2)、(3)

  幼儿看图自己说出了儿歌第二句:穿上小棉袄,戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。

  4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗? 幼儿发言很积极,连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说:老师,我很喜欢雪花,我想和雪宝宝一起玩。

  5、师:小朋友要勇敢,不怕冷才能和雪宝宝一起玩。

  6、幼儿跟老师读儿歌三遍,体会儿歌。

  7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。(戴上小猫头饰)

  三、结束部分

  师幼一起读儿歌两遍。

  教学反思

  1、这节课上完,我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣,孩子们听的特别认真。我想,今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听,让孩子们在故事中找出儿歌内容,孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。

  2、这节课上时天气虽然已经很冷了,但还没下雪,孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。第2篇、小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案反思 活动目标:

  1、认真倾听故事,理解故事内容。

  2、学习词:暖洋洋、光秃秃、白茫茫。

  3、知道冬天会下雪,雪景是美丽的。

  4、体验明显的季节特征。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、幼儿已初步认识冬天的特征。

  2、教学挂图,移动角色若干。

  活动过程:

  1、谈话引出故事,宝宝你们收到过礼物吗?今天到了,冬爷爷也带来了礼物,礼物是送给谁呢?我们一起来听个故事《冬爷爷的礼物》

  2、教师有感情的讲述故事,幼儿倾听。

  3、帮助幼儿理解故事内容。

  ——出示冬爷爷的图片及冬天背景图,秋天的太阳怎样的?(暖洋洋)冬爷爷一来,天气就变得怎样了?(很冷)谁来到了花园里,看不到什么?大树变得怎样了?(光秃秃)

  ——引导幼儿观察图片,花草树木又变成什么样子了?

  ——出示丽丽的画像,丽丽生病了。冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?花园变得怎么样?(白茫茫)雪花轻轻地告诉丽丽什么话?(是冬爷爷让我们来和你做朋友的)后来丽丽变得怎么样了?

  4、小结:冬天到了,冬爷爷给我们小朋友送来了洁白美丽的雪花,你们喜欢吗?

  活动反思:

  由于小班的孩子年龄较小,对一年四季的概念、特征认识比较模糊。冬天来了,而冬天中最富代表性的就是雪景,但是现在由于暖冬,在冬天已经很少下雪,孩子们看到雪花飞舞的情景也很少。所以我就想利用PPT,引导孩子欣赏雪景的动态美,让孩子们在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐,让孩子走进大自然,热爱大自然。第3篇、小班语言活动冬天教案反思 活动目标:

  1、通过欣赏图片,激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

  2、认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。

  3、了解冬天的季节特性。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份

  2、字卡冬天、白、雪花

  活动重难点:

  活动重点:认识汉字“冬天”、“白”、“雪花”

  活动难点:幼儿对识字感兴趣并了解冬天的季节特征。

  活动过程:

  (一) 识字游戏:复习幼儿学过的字宝宝(谁来了)

  春天、夏天、秋天、风、雪、飘

  这里面呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧! 瞧! 字宝宝来了,它和我们说什么呢? (出示字条――“小朋友好!”)

  我请座得好的小朋友来和字宝宝打招呼。

  (二)欣赏图片冬天并提出问题

  1)小朋友们真能干(表扬)今天老师带你们去看一个漂亮的地方,(出示冬天挂图)。小朋友看到什么啦?(雪花,说出后出示相应的新字宝宝)小朋友们看到地上,屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊,什么颜色啊?(白)说得真好,有雪人,有雪花,小朋友说这是什么季节啊?(冬天)

  2)小朋友真棒,表扬自己,小朋友说冬天好不好看啊?(好看)冬天啊还有一首好听诗歌,听单老师来念一遍:冬:北风刮,雪花飘,大地白,冬天到!(边念边指字宝宝)我们小朋友来试试念一遍!

  3)小朋友喜欢冬天吗?喜不喜欢雪人啊?看,谁来了?(雪人)今天她呀带来了她的三个朋友来,要和我们的小朋友一起做游戏?我们看看是谁啊;分别出示冬天、雪花,白。分别用游戏谁长高了,谁变矮了,谁躲起来了的'游戏来让幼儿识字。

  4)游戏结束:送雪花。雪人说我们的小朋友真是太好了,她呀还给我们小朋友准备了礼物?是什么啊?想要吗?(出示雪花)可是啊雪花上有雪人的朋友,小朋友要认识他才能得到礼物噢!

  活动反思:

  在整个活动中,在朗诵诗歌上,我的语气还不够柔美,导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气,作为一名年轻教师,在活动的环节过渡上还不过自然,任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变,方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力,在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。第4篇、小班语言活动冬天的风教案活动目标:

  1、通过各种感官来感受冬天的风,知道北风吹在身上很冷。

  2、丰富词汇:寒冷。

  活动准备:

  每人一根纸条。

  注意幼儿保暖,穿好外套。

  活动过程:

  1、幼儿到室外没有阳光,有点风的地方感受冬天的风。

  老师问:冬天的风吹在身上,吹在耳朵上,吹在脸上感到怎么样?(丰富词:寒冷)

  2、每人一根纸条,将纸条举起让风吹,请小朋友看看风车怎样了?

  3、小结:冬天到了,北风吹在身上很冷。小朋友要多锻炼,跑跑跳跳这样就会暖和起来。外出要穿外套,带好帽子,手套;屋子要关紧门窗,不让风钻进屋里,还可以开空调取暖。

  4、户外玩纸条。

小班教案 篇2

  主题说明:

  车,是生活中常见的,小朋友非常熟悉。紧贴幼儿的生活经验,我们预设《轱辘轱辘》主题,旨在让幼儿探索发现常见车辆不同的外形和功用,体验车辆给人们生活和出行带来的便利;懂得要遵守交通规则,有良好的乘车习惯。

  主题目标:

  探索发现常见车辆不同的外形和功用,体验车辆给人们生活和出行带来的方便。懂得要遵守交通规则,有良好的乘车习惯。初步学会收放玩具的.方法。

  分领域目标:

  1、健康--幼儿以喜欢的方式练习跳跃。认识身体的主要部位和性别,形成初步的自我保护意识。培养体育活动中的常规进行安全教育。

  2、语言--了解各种车辆的名称、用途,知道每辆车上都有轮子、车灯和方向盘。对观察汽车感兴趣。

  3、社会--懂得要遵守交通规则,有良好的乘车习惯。初步学会收放玩具的方法。

  4、艺术--尝试用车轮滚画,体验其中的乐趣。并能按意愿选择不同的颜色装饰车辆,表现汽车的美。

  5、科学--能够手口一致地点数5以内的物体,学习1-3的数字,以及能够正确辨认正方形、圆形长方形。

  环境创设:

  1、把幼儿车轮滚画的作品晾干后,贴在展示板上,让幼儿互相欣赏绘画作品。

  2、将教室外的瓷砖墙布置成小马路,幼儿餐后可以拿着小汽车在墙上游戏。

  3、汽车、积木、有声音的小动物等玩具或幼儿自带玩具,供幼儿自由玩耍。

  家园共育:

  1、家长准备一辆玩具车,给孩子带到幼儿园去玩。

  2、家长协助孩子共同收集不同的盒子和瓶盖带来幼儿园,用于在美工角制作不同的车子。

  3、带孩子到马路边观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等,进一步认识各种车辆的名称、功用。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、学习看挂图,理解小象要回家的心情。

  2、知道幼儿园的玩具不能带回家。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  活动准备:

  1、相关的故事图片

  2、“弄乱”的玩具若干

  活动流程:

  一、师幼谈话导入:小朋友你在哪个幼儿园上学?喜欢上幼儿园吗?幼儿园里有什么东西让你们这么喜欢上幼儿园?(滑梯、碰碰床、皮球……)老师有一个好朋友,名字叫元元,他也上幼儿园。我们一起来看看他的幼儿园是什么样子的?逐幅出示图片,引导幼儿观察

  二、1)出示图1,教师提问:“元元的幼儿园是什么样子的?元元在干什么?元元最喜欢谁?他们在幼儿园里玩的高不高兴?(高兴)你从哪看出来的?(引导幼儿学学高兴的样子)

  2)出示图2,感受理解小象的心情。

  教师提问:“元元最喜欢小象了,可是他把小象带回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高兴吗?(引导幼儿观察小象的表情)元元这样做对不对?

  小结:教育幼儿要爱惜玩具,不能把幼儿园里的玩具带回家。

  3)出示图3,教师有感情的'讲述故事

  提问:小象被元元带回家以后,小象怎么了?(哭了)为什么哭了?(想妈妈、想要回家……)小象的家在哪里?(幼儿园)

  4)出示图4,元元听了小象的话后,是怎么做的?大象妈妈见到小象后心情怎样?(很高兴、很开心…)

  三、教师完整的讲述故事

  四、欣赏儿歌,帮助幼儿进一步养成“玩完玩具送回家“的好习惯。

  1)小朋友有自己的家,玩具也有自己的家,小朋友在幼儿园玩完玩具就应该把玩具送回家,要不然它会很伤心,不高兴的。

  欣赏儿歌:玩具玩具我爱你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友们要牢记。

  2)教师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。

  五、活动结束。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、感知在故事情景下使用的礼貌用语:谢谢、不用谢。

  2、愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

  活动准备:

  1、小猪胖胖、松鼠豆豆、蝴蝶丽丽、小鸟菲菲图片。

  2、感冒症状图片。

  活动过程:

  1、图片导入,组织讨论。

  胖胖猪感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

  师:小朋友你们看胖胖猪怎么了?

  幼:它在流鼻涕。

  师:小朋友一看图片就看到胖胖猪拖着鼻涕,他感冒了。

  小朋友你们有没有感冒过啊?

  小朋友感冒了会怎么样啊,会不会和胖胖猪一样呢?

  师:那还会觉得有些什么不舒服呢?

  幼:打喷嚏、咳嗽。

  师小结:鼻子不透气、流鼻涕、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧,我们会觉得身体不舒服,很难受,是不是啊?所以我们大家都不喜欢感冒,是不是啊?

  师:胖胖猪感冒了,它只能一个人在家觉得很不舒服。这个时候谁会来呢?

  2、倾听故事,学习礼貌用语。

  松鼠豆豆来找胖胖猪玩。

  看见胖胖猪生病了,家里灰蒙蒙、乱糟糟的,豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里,挥起大尾巴掸落桌上的灰尘,又洗干净饭碗和菜碗。

  看着干干净净的家,胖胖猪的心里舒服了一些。

  胖胖猪对豆豆说:“谢谢你松鼠豆豆”。

  松鼠豆豆说:“不用谢”。

  师:谁来帮助胖胖猪了啊?

  幼:松鼠豆豆。

  师:松鼠豆豆用他的大尾巴帮助胖胖猪把家给打扫干净了,胖胖猪觉得心里舒服了一些,他对松鼠说了什么呢?

  幼:谢谢你。

  师:那小松鼠是怎么说的呢?

  幼:不用谢。

  师:他们是有礼貌的好孩子,他们都用了哪些有礼貌的话?

  幼:谢谢、不用谢。

  师:嗯。

  唧唧啾啾、唧唧啾啾

  这时小鸟菲菲来找胖胖猪玩。

  看见胖胖猪生病了,小鸟菲菲的心里真难受,她为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”,菲菲的歌声多好听呀!

  师:胖胖猪会对菲菲说什么呢?

  幼:谢谢(2—3)

  师:我们听听看是不是说的谢谢呢?

  胖胖猪说:“谢谢你小鸟菲菲你的歌声真好听让我的.心里又觉得舒服了一些。”

  胖胖猪真的是说了谢谢,小朋友真聪明,那小鸟菲菲会说什么呢?

  幼:不用谢

  师:小鸟菲菲也很有礼貌对胖胖说不用谢。

  这时蝴蝶丽丽来了,它又做了什么呢?一起来听听。

  蝴蝶丽丽和同伴们一起来找胖胖猪玩。

  看见胖胖猪生病了,丽丽的心里好难受。

  丽丽和伙伴们飞到花园里,花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里,然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

  忽然,胖胖猪闻到了一股浓浓的花香,这花香在房间里慢慢地散开来……

  胖胖猪很惊奇,他爬起来,伸长脖子朝窗外看。啊,他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸!胖胖猪笑了,现在他觉得舒服多啦!

  师:胖胖猪对丽丽说。

  幼:谢谢。

  师:丽丽说。

  幼:不用谢。

  师总结:我们发现小动物都很有礼貌,都会说。

  幼:谢谢、不用谢。

  师:我们喜不喜欢这些有礼貌的小朋友?

  幼:喜欢。

  我们应该向他们学习做个有礼貌的好孩子是吗?

  幼:是。

小班教案 篇5

  活动目标

  1、锻炼听口令走、跑交替的能力。

  2、尝试四人之间合作游戏。

  3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  活动准备

  跳绳若干。

  活动过程

  1、请幼儿四人一组自由组合,每组两根跳绳。

  2、将两根跳绳中间交叉起来,搭成十字,放在地上。

  3、组织幼儿各自站在一端,听老师说“风来了”后,一起拿起跳绳的一端走起来,风车转动。“风变大了”,幼儿跑起来,风车快快地转起来。“风停了”,幼儿拉紧绳子,站住不动。

  4、游戏可重复进行。

  教学反思:

  我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿,从整体上来看,这个活动是比较成功的`,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。

小班教案 篇6

  设计意图

  炎热的夏天到了。一天,罗拉高兴地向我介绍她穿的漂亮的吊带裙,引得周围的孩子纷纷说 起自己的衣服,并与同伴互相比较着。他们发现,夏天服装颜色鲜艳、款式多样,兴趣就更 浓了。结合我班近期的教育目标,为了培养幼儿乐于发现、乐于探索的精神,我们以幼儿感 兴趣的夏天服装为载体,将娃娃家、认知区、美工区结合起来,请幼儿收集各种衣服、布料 ,引导幼儿通过操作材料来寻找夏季服装的规律。

  娃娃家

  活动目标:

  引导幼儿感知夏季服装的特点,并找出其规律。

  材料投放:

  各季节的服装,纸箱。

  游戏指导:

  几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教 师提出问题:“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办?”幼儿商量出的办法是“叠整 齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后,教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏,重点引导幼儿 说出选衣服的理由,以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后,教师再次提出问题:“现 在柜子又翻乱了,大家再想一想,怎样把衣服收得又整齐又好找?”幼儿想出许多办法,最 后一致认为,把夏天的衣服放在衣柜里,其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中

  找出了夏季服装的规律。

  美工区

  活动目标:

  让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。

  材料投放:

  硬纸板做的'人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干,包括 厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等,与服装样相同的纸样若干。

  游戏指导:

  教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将 同样的服装样与纸样配对粘好,再选择人物头型帖上。教师可引导幼儿说说“为 什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”,以强化幼儿对夏季服装特点的认识。

  通过制作,幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布,选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤 ”。 还可根据本班幼儿的不同能力水平把服装样剪成两三块,让幼儿在选一选、拼一拼的基础上 ,制作夏天的服装。

  认知区

  活动目标:

  通过触摸配对,让幼儿感知夏季服装的特征。

  材料投放:

  摸箱,娃娃2~3个,娃娃的四季服装若干,四季服装配对卡片。

  游戏指导:

  幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点

小班教案 篇7

  活动目标

  1.观察金鱼的外形特征,了解金鱼的生活习性。

  2.愿意喂养金鱼。

  3.练习画小圆。

  活动准备

  1.课件:金鱼,

  2.画纸、水彩笔。

  活动过程

  一、观察小金鱼,了解小金鱼。

  1.幼儿自由观察金鱼的外形特征。

  教师引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状。

  2.说一说:你最喜欢小金鱼的什么地方?

  教师小结金鱼的特征

  3.谈话:

  你喂过金鱼吗?

  金鱼喜欢吃什么?

  它喜欢生活在什么样的水里?

  什么时候给金鱼换水?

  怎样知道水脏了?

  教师小结金鱼的生活习性,丰富养金鱼的.经验。

  二、观察金鱼吐水泡,练习画小圆。

  1.观察金鱼是怎样游的,学学金鱼,摆摆尾巴游呀游。

  2.教师示范添画:

  用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。

  3.幼儿添画水泡,教师观察指导。

  三、延伸

  金鱼是变温动物,体温可随水温而变化,但其体温不可能无休止地随水温任意变动。

  过冷或过热的天气,都会影响金鱼的生长发育。

  金鱼的性格非常温和,不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。

  除了繁殖季节外,各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。

  2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

  3、能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。

  活动准备:

  1、课件-昆虫

  2、花丛场地

  活动过程:

  一、情景导入,激起幼儿兴趣1.师幼扮演蜜蜂入场。

  1、教师:蜜蜂宝宝们,今天天气真好,蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗?

  (听音乐《蜜蜂做工》入场)

  2、教师:蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看,花丛里除了我们蜜蜂宝宝,还有哪些朋友?

  (蜻蜓、蝴蝶……)

  3、教师:蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来,仔细看看,我找到了谁。(听音乐《找朋友》)

  4、教师:我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢)

  教师:和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂宝宝你们好!

  5、教师:小蚱蜢要念一首很好听的儿歌,仔细听哦。

  儿歌:一只小蜜蜂呀,飞进花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。

  6、教师:小蚱蜢是怎样运动的呀?(跳)是跳呀,跳呀。来我们一起说说看,跳呀,跳呀。

  教师:想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?

  7、学习儿歌。

  (1)教师:蜜蜂宝宝们,请你们赶快找个空地方站站好,我们一起念儿歌。

  (幼儿跟随教师念儿歌2遍)

  (2)教师:你们念得真好,老师真喜欢你们,为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。

  二、到花丛中找朋友,尝试创编儿歌

  1、在音乐中去找朋友。

  教师:刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢,花丛中还藏了很多朋友呢,你们想不想去找一找?

  教师:那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲,一边去花丛里找朋友吧。

  2、说说找到的朋友。

  教师:蜜蜂宝宝们,你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)师:蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀,飞呀。

  教师:蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀,爬呀)师:还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀)

  师:蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀,跳呀)

  3、创编儿歌。

  教师:蜜蜂妈妈找到了蚂蚁,我要把找到的朋友编到儿歌里。

  教师:一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚂蚁,爬呀,爬呀。(教师示范)

  教师:谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?

  4、请幼儿编儿歌。

  (1)先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。

  教师:还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。

  那刚才是一只小蜜蜂,现在有这么多的小蜜蜂,应该怎么说?(一群小蜜蜂呀)

  教师:你们念得真好,现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的'朋友遍进儿歌里。

  教师:还有谁找到不一样的朋友?

  教师:那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。

  5、在游戏中复习儿歌。

  教师:蜜蜂宝宝们真能干,把找到的朋友都编进儿歌了,想来玩一个好玩的游戏吗?

  教师:那我们赶快走到圆圈上来!

  教师:我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来,现在我们先一起唱找朋友的歌曲,

  然后把蚂蚁朋友编进儿歌里,呆会我们再交换,好吗?

  教师:蜜蜂宝宝们,我们一边唱找朋友的歌曲,一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。)

  教师:蜜蜂宝宝们,你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀)

  教师:那请小蟋蟀到中间来。

  教师:我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。

  三、结束部分,送"朋友"回家

  教师:蜜蜂宝宝们,游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。

  玩了这么久了,我们的朋友都累了,要把它们送回家休息,这里是会飞的朋友的家,

  这里是会爬的朋友的家,这里是会跳的朋友的家,你们愿意把它们送回家吗?

  送的时候不要忘记说"好朋友,我把你送回家"。

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