中班科学教案[热门]
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的中班科学教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班科学教案 篇1
活动目标:
1、通过实验操作,知道冰是由水变来的。学习说:硬硬的、凉凉的、光滑的。
2、认识冰的特征,对冰的变化产生兴趣和好奇心。
3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动资源准备:
1、教师熟悉多媒体课件,准备一块冰,制作好的冰花。
2、按小组准备空果冻盒(或让幼儿带来)、颜料水、彩色碎纸、棉线。
3、幼儿读本人手一册。
活动过程:
建议
一、导入活动:观察连线游戏。
1、师生谈话:今天的天气怎样,我们为什么要穿厚衣服呢?
2、教师点击多媒体第一页。
(1)师:小朋友,什么季节穿什么衣服呢,我们来玩连线游戏吧!
(2)师生一起讨论问题,玩连线游戏,点击尝试对不对,一起做出判断。
二、多媒体观察游戏。
1、教师点击多媒体第二页。
(1)师::小朋友,请你来猜一猜这是什么呢?
(2)师生一起讨论观察,说说是什么,冰的样子跟水有什么不同?
2、感受活动——冷冷的冰。
(1)教师出示准备好的冰块,让幼儿来看看摸摸,说说有什么感觉?
(2)引导幼儿用词语来描述:硬硬的、凉凉的、光滑的。
3、教师点击多媒体第三页。
(1)师:让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧!
(2)点击播放,师生一起欣赏美丽的冰灯,听画外音的介绍说明:
小朋友快来看啊,这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗?对了,是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的'。
看看这匹高头大马,晶莹剔透,好像要跑起来了。
这是用冰块雕刻的房子,里面装上五颜六色的霓虹灯,一闪一闪,你觉得好看吗?
现在小朋友知道了吧,冬天不仅有雪,还有冰灯可以让我们欣赏呢,有机会,让爸爸妈妈带我们去看美丽的冰灯吧!
三、观察实验活动。
1、欣赏冰花。
(1)教师出示制作好的冰花请幼儿欣赏。
(2)请个别幼儿来描述冰花的样子——颜色、形状、摸上去的感觉。
2、教师点击多媒体第四页。
(1)师:冬天来了,我们一起来动手制作一个美丽的冰花吧!
(2)点击制作步骤(下一组)了解制作过程:
·先准备好各种果冻盒、线绳、颜料水、彩色碎纸。
·将颜料水倒入果冻盒里。
·上面撒一些彩色碎纸。
·将线绳的一端放入盒中,然后将果冻盒放入冰箱冷冻。
·看冰花做好啦,漂亮吗?
3、幼儿操作活动。
(1)教师示范如何制作冰花:
·将碎纸放入空果冻盒内。
·在盒中倒入颜料水,将棉线一头放入水中,一头留在盒外。
·将果冻盒放入冰箱内,如果是北方的冬天可直接放在户外结冻。
(2)教师将操作材料按小组分到幼儿手上,幼儿开始制作,教师巡回做个别指导。
(3)教师将幼儿制作好的冰花收在一起(盒子或盘子里)放到幼儿园的冰箱。
四、结束活动。
教师小结,收好操作材料。
活动拓展延伸
1、可以利用各种不同形状的小容器制作冰花。
2、将制作好的冰花拿入房间内或放在温暖的地方,观察"冰变水"的过程,进一步激发幼儿探索兴趣。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
中班科学教案 篇2
活动目标:
1.能积极动手动脑参加探索电线的活动,对螺旋形有一定的认识。
2.学习关注周围生活中有趣的事物与现象。
活动准备:
1.人手一根电线、圆柱体积木、铅笔若干。
2.螺旋形实物若干。
活动过程:
一、 电线变变变——了解平面螺旋形。
1.师:(出示电线)老师这儿有一根电线,今天我们一起来玩电线,好吗?每人到旁边的桌上找一根电线,玩一玩,看看你的电线能变成什么?
2.幼儿探索活动:用一根电线大胆造型。
3.集中交流:
师:请你告诉大家,刚才你变了什么?
(可能会出现:数字、爱心等等)
4.了解平面螺旋形。
师:(出示螺旋形画)看看老师用电线变了什么?像什么?
它有个名字叫螺旋形,从中间往外,一圈一圈,越来越大,也叫平面螺旋形。
5.师:(出示蚊香)这是什么?它是什么形状的?
6.幼儿再次探索:用电线变平面螺旋形。
师:现在,请你再用电线变一变平面螺旋形。
二、电线变变变——了解立体螺旋形。
1.师:(再次出示蚊香)蚊香要变魔术啦!(向下拉蚊香)变变变,现在变成什么形状啦?与平面不一样,这叫立体螺旋形,就象螺蛳壳上的纹理一样。
2.师:(出示电话线)这是什么?上面有没有螺旋形?电话线一圈一圈的,它也是立体螺旋形。
3.师:(出示电线)电线看见蚊香变魔术,很羡慕,它也想变成立体的'螺旋形,小朋友我们来帮助它,好吗?
4.幼儿探索活动:用电线变立体螺旋形师:立体的螺旋形怎么变?(如幼儿想不出来,师启发在圆柱体的积木上绕)师:除了在积木上变立体螺旋形,还可以在哪里变呢?
(可能会出现:在身体的某个部位上变,如手臂、手指或脚上等部位变出立体螺旋形。)
三、螺旋形物品的大聚会。
师:生活中还有什么东西也是螺旋形的?(或你在什么地方看到过螺旋形?)如果幼儿答不上来,老师可出示一些物品:螺丝玩具、弹簧、灯泡、开酒瓶的起子,请幼儿找出螺旋形在哪儿?
生活中还有很多很多的地方都有螺旋形,回家后和爸爸妈妈一起找一找,如果可以的话,也可以带来与同伴分享。
四、幼儿尝试如何使电线站起来。
活动反思:
1 . 此活动利用日常生活中特殊有趣的材料---电线开展活动,激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚,过渡自然,充分发挥了幼儿的想象力和创造力,整个过程以幼儿为主体,教师只是作为一个支持者、引导者,充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。本次活动我们根据中班幼儿的身心发展水平,借助色彩鲜艳、可随意造型的电线,以观察性、开放性提问为中介,以诱发积极思维,大胆操作,自主表达为核心,通过动手、动口、动脑,促进幼儿全面发展,让幼儿在探索中汲取新的知识。
2 . 在幼儿操作的时候,教师应该关注到每一位幼儿,并肯定他们的成功之处,让幼儿有一种小小的成就感,就更能激发幼儿探索的兴趣。
中班科学教案 篇3
【设计意图】
动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”,很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动,希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
【活动目标】
1、探索动物睡觉的秘密。
2、尝试用动作表现不同动物的`睡觉方式。
【活动准备】
1、动物睡觉的课件。
2、歌曲《小猪睡觉》的音乐,轻音乐两首。
【活动重难点】
了解不同动物的睡觉方式,并用动作表现。
【活动过程】
1、以小客人做客导入活动:(播放歌曲《小猪睡觉》)小朋友们,今天我们班来了一位小客人,你想知道它是谁吗?
(小猪)你听一听它在干什么?它是怎样睡觉的?(闭上眼睛睡觉,大耳朵扇扇,小尾巴摇摇。)还发出什么声音?(咕噜噜)2、小猪邀请幼大家去大森林旅游,看看别的小动物是怎样睡觉的。播放课件《动物睡觉》,让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。
马——站着 蝙蝠——倒挂 刺猬——蜷成球形丹顶鹤——单脚站立 鱼——睁着眼睛睡觉乌龟——缩到龟壳里
猫头鹰——睁一只眼闭一只眼3、游戏:看谁说的对(出示课件,幼儿说出不同方式。)4、游戏:看谁学得像(1)教师交代游戏规则:听到欢快的音乐,小朋友模仿动物就出来游戏;听到抒情、安静的音乐,小朋友模仿动物就睡觉,睡觉时必须安静,不要大声喧哗。
(2)教师组织游戏,播放音乐。
5、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。
【活动延伸】
幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作,比一比看谁学得像。
中班科学教案 篇4
设计思路:
随着季节的变化,现在白天越来越长,有些宝宝对这个感动很好奇,为了让幼儿认识,白天和黑夜,就预设了这节活动。让宝宝们知道白天做什么,晚上做什么,原来白天黑夜有不同的活动,在活动的最后利用操作材料使每个孩子都有了一把白天黑夜的扇子,让他们带回家,是对自己的一个潜在影响,使这个活动回到孩子的生活中去。
活动目标:
1.感知白天和黑夜,了解白天黑夜不同的活动。
2.学习儿歌,愿意用简单的语言讲述白天黑夜的事情。
活动准备:
太阳和月亮图片、幼儿操作材料
活动过程:
一、模仿动作——白天你在做什么
1、讨论:你在什么时候可以看到太阳?看到太阳升起来了你会做些什么事情呢?(出示太阳图片)
小结梳理:
早晨太阳升起来,花儿开起来花瓣,鸟儿在枝头上叽叽喳喳唱起了歌;小朋友也早早地起床了,洗洗脸、刷刷牙、做做早操。早晨小朋友们来到幼儿园一起玩耍、学习、做游戏。做完了一天的事情,太阳公公回家了。
(出示晚上的照片)
梳理小结:晚上的时候,天边的黑黑的`,月亮阿姨带着小星星们出来了玩耍,鸟儿不在吵闹,静静地躺在窝里,小朋友上床睡觉,多么宁静的夜晚。
二、模仿动作——夜晚你在做什么
1、讨论:你在什么时候可以看到月亮?月亮出来了,有什么事情发生了?(出示月亮图片)
2、学习儿歌:月亮出来了,小草睡觉了,小花睡觉了,小朋友们也睡觉了……夜晚静悄悄。
三、小猫和老鼠——白天、黑夜在做什么
刚才我们都知道了白天是工作的时候,夜晚是睡觉的时候,那你们知道小猫在白天做什么?晚上做什么?
四、操作表现——巩固白天和黑夜的不同
1.交代制作方法。
将白天和夜晚的画面撕下来并对折,在两张纸的中间插入小棒,做成扇子状。把贴纸上的东西,哪些是白天的,哪些是夜晚的,分别贴在合适的画面中。
2.和朋友玩一玩玩法提示:可以和朋友一起玩,朋友说太阳,马上把是白天的一面画面举起。朋友说月亮,马上把夜晚的画面举起。两人还可以用动作来表示。
中班科学教案 篇5
活动目标:
1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、通过在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。
3、通过引导幼儿自己动手做实验,发展幼儿大小肌肉动作。
活动准备:
物质准备:
1、一瓶黄颜色的水。每组三个透明的小缸,分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等
2、记录材料每组一份,涂色纸若干。
3、魔术师帽子。
情境准备:
1、魔术天堂
经验准备:
1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。
活动过程:
1、情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
* “小朋友们看看,我是谁啊?告诉你们,我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”*“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。)
*“好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”
*教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。
“好了!我们一起来喊一二三,好不好?一,二,三,变成什么颜色拉?”(绿色)
*教师揭开谜底,将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最后怎样?”
2、幼儿动手操作,探索颜色的变化。
*你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请你们随便选两种颜色混在一起调均,看看,蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。
*教师讲解操作时注意事项。
现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
*幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。
3、说说颜色的变化.
*你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法:红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?
*幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。
红+黄=橘黄
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;
黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;
蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。
4、通过涂色游戏,发展幼儿对颜色的`感知力。
*我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室,好吗?
*最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。
会变的颜色
颜色 + 颜色 我的猜想 探索结果
中班科学教案 篇6
听觉是人的主要感官,人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇,对他们来说,声音是美妙的,对能发出声音的东西更是好奇无比的。而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点,对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看,对能发出声响的东西就尤为感兴趣。因此小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。然而小班幼儿充满好奇、喜欢摆弄的年龄特点,让他们充满探究欲望,能更好地通过操作探索中去发现知识、获得知识。所以我选择了《奇妙的声音》这一主题活动,让幼儿充分自主发现声音、探究声音。
本次活动的设计分为四部分。第一部分初步感知。让幼儿在摆弄瓶瓶罐罐中发现存在着声音,并自主发现空瓶没有声音,从而引出声音这一主题。第二部分探索感知。我提供了多种操作材料供幼儿自由操作,从而在幼儿自主尝试探索中得出,有些东西放在瓶子里没有声音这一结论。此结论是由幼儿自主探索得出更易幼儿接受。第三部分为部分,此环节以形式把活动推向高潮,进一步激发幼儿对声音异同的兴趣。在中幼儿将三种不同的声音猜出,从而体验到的乐趣。活动最后,我为幼儿留有余地。让幼儿持续探索兴趣,进一步激发了幼儿再探索的欲望。
活动名称:
探索活动奇妙的声音(小班)
活动目标:
1、通过玩玩说说,发现声音,初步听辨声音的不同。
2、激发幼儿探索声音的兴趣。
教案准备:
各种瓶罐、各种物品(包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花)。
活动流程:
初步感知→探索感知→感知→延伸引趣
一、发现声音
今天张老师带了好多好玩的瓶子、盒子,我们一起来玩一玩吧!
全体幼儿自由操作,教室从旁观察。
(幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐,并按照自己的意愿去玩,教师观察幼儿如何去操作,适时地指导幼儿)
1、你们听见了什么?
幼儿1:有声音的。
幼儿2:咚咚咚的。
(问题非常明确的提出,幼儿能非常有针对性的回答。)
2、声音从哪里来的呢?
幼儿1:这里有声音的。
幼儿2:瓶子有声音的。
幼儿3:盒子里有声音的。
3、怎么会有声音的呢?
幼儿1:里面有东西的。(里面有些什么呢?)
幼儿2:瓶子里面有玩具,有声音的。
小结:盒子里有东西就能发出声音,没有东西就没有声音。
(第2、第3个问题清晰的点拨幼儿去发现声音的`来源,以及如何去寻找声音的来源。)
二、听听声音
1、是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音呢?(是、不是)幼儿尝试放置物品。
幼儿1:是。
幼儿2:不是。
(幼儿通过尝试,大部分幼儿都能能发出声音的东西去放进瓶子里尝试,而对不能发出声音的东西不感兴趣。幼儿不能一下子就得出有些东西不能发出声音的结论,因此,在幼儿操作之前提出此问题,能让幼儿带着问题去探索、去尝试,有目的地利用一切资源去发现。)
2、你的瓶子里发出什么声音?
幼儿1:我的瓶子发出咚咚咚的声音。
幼儿2、我的盒子里发出沙沙沙的声音。
3、你的瓶子里为什么没有声音?(放置纸、棉花、保鲜袋)
幼儿1:纸很轻的,没有声音的。
幼儿2:棉花也很轻的。
小结:不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。
(把不能发出声音的棉花、纸重点提出,让幼儿解决为什么没有声音的原因,找出没有声音的缘由,由幼儿自己发现,这样能更轻易地被幼儿所接受)
三、听辨声音《猜声音》
1、教师提供三只同样的瓶子(内容物不同),分别摇一摇,声音一样吗?(赤豆、硬币、回形针)
2、分别是什么声音?
(选择的声音有明显的不同,明确三种不同的声音,让幼儿能初步分辨不同点。)
3、猜一猜,瓶子里面是什么?
小结:原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。
(激发幼儿再次的兴趣,进一步训练了幼儿听觉,及分辨的能力。)
四、延伸活动
有这么多东西都能发出声音,那请小朋友到家里去找一找还有哪些东西也会发出声音的?明天来告诉我们,好吗?
(活动延伸进一步激发幼儿探索兴趣,使活动有延续性,幼儿有再探索的欲望。)
评析:
1、活动较符合幼儿的年龄特点,幼儿兴趣极高。
2、选材较好,充分激发幼儿的动手操作探索兴趣和表达的欲望。
3、活动环节设计层次清晰,流程递进,安排较恰当。
建议:提供的材料进一步丰富些,能充分让幼儿尝试,进一步起到听觉的训练。
中班科学教案 篇7
活动目标:
1、初步了解磁铁具有磁性,能吸住铁质物品。
2、初步学习运用表格记录自己的实验结果。
3、对研究磁铁感兴趣,体验动手尝试的快乐。
活动准备:
1、幼儿对物品材质的认识、人手1份记录表格、记号笔
2、操作物品:磁铁、铁制品、塑料制品、木制品、布制品等每组若干。
活动过程:
一、认识操作材料“磁铁”
1、欣赏“小绵羊转圈”:谁来了?仔细看,小绵羊在做什么?它为什么会转动呢?(幼儿自由猜测)
2、出示绵羊背后的磁铁:原来小绵羊的背后藏着一样东西,你们认识它吗?还知道吸铁石的`另外一个名字吗?
3、出示夹子:猜猜老师用磁铁去碰碰夹子,会发生什么事情呢?
4、小结:原来“吸铁石”也叫“磁铁”。磁铁能吸住夹子,你知道它还可以吸住什么吗?你是怎么知道的呢?(幼儿自由表达自己的观点)
二、猜想并记录
1、出示大表格,认识表格内容,猜想并记录
师:看看表格的第一行有什么?(操作材料的图片)
2、师:表格的第二行有一个符号,你们认识吗?(问号)问号表示什么意思呢?(它表示你的猜想,如果你认为磁铁能吸住图片上的东西,就在这个物品的图片下面做上记号,可以画个圆圈,也可以画个勾勾。
3、教师请幼儿猜测并记录:你觉得哪个物品可以被磁铁吸住?
4、提供幼儿记录表,引导幼儿猜想并记录。
三、验证并记录
1、认识表格的第三行:表格的第三行有一只小手,它表示小朋友亲手做过实验后的发现,如果你看见什么物品真的被磁铁吸住了,就在这个物品下面、小手一栏里画个标记。
2、幼儿实验并记录结果。
3、介绍实验结果:谁来介绍你的记录表?说说你猜想哪些物品是可以被吸住的?实验后看到的结果是什么?
4、师:为什么磁铁能吸住xx,不能吸住xx呢?
4、师:谁的实验结果和他是一样的?还有谁和他不一样?
四、设置问题情境,引导幼儿用磁铁解决实际问题。
1、游戏情境:今天早上老师不小心把回形针掉到了雪花片积木的框里,你们愿意帮老师找一找回形针吗?
2、请2-3名幼儿一个一个地找,请一名幼儿用磁铁吸:猜猜谁快速地找出回形针。
3、小结。
五、延伸活动:我们的周围还有很多东西能被磁铁吸住,请小朋友回家后找一找,明天来把你的新发现告诉老师和小朋友。
中班科学教案 篇8
活动目标
喜欢探索动物界的奥秘,激发探索自然的兴趣。
知道动物自我保护的方法。
理解保护色和拟态的意义。
活动准备
课件准备:“森林舞会”图片;“动物藏起来”组图;“动物捉迷藏”图片;“生活中的保护色”图片。
活动过程
出示图片“森林舞会”导入情境,激发幼儿兴趣。
——森林里正在举办一场热闹的森林舞会,小动物们在尽情的舞蹈。突然,远处传来了老虎的吼叫声,小动物们纷纷都藏了起来。老虎跑来仔细地找来找去,一只小动物都没找到,只看到大树和草丛。
——猜一猜小动物们都藏到哪里去了?
——请你找一找藏起来的小动物们。
出示组图“动物藏起来”,引导幼儿了解动物的保护色和拟态作用。
1.观察图片,初步感知动物的保护色和拟态的作用。
——图中都有哪些动物?
——它们藏在了哪里?
——为什么老虎找不到这些动物?
小结:绿色的青蛙钻进了绿色的叶子上;绿色的'螳螂藏到了绿色的叶子里;蜥蜴藏到了和他身体一样颜色的石头上,竹节虫长得像一节树枝,藏到了树枝上……它们都藏在了和自己身体的颜色或形态很像的地方,不容易被敌人发现,这叫做动物的保护色和拟态。
2.师幼儿讨论交流,进一步了解动物的保护色和拟态作用。
——竹节虫为什么长得像树枝?螳螂和青蛙的颜色为什么是绿色的?
——如果这些小动物变成其它颜色或样子,会怎么样?
小结:这些动物的颜色或形态和它们生活的环境相似,可以通过保护色和拟态伪装自己,帮助自己躲过危险,也可以利用保护色和拟态隐藏好捕捉食物。
出示图片“动物捉迷藏”,引导幼儿认识更多用保护色和拟态伪装自己的动物。
1.师幼讨论还有哪些动物用保护色和拟态伪装自己。
——你还知道哪些动物用保护色和拟态伪装自己?(变色龙)
2.出示图片“动物捉迷藏”,鼓励幼儿帮不同的动物找到适合的伪装地点。
——小动物们正在玩捉迷藏的游戏,它们应该藏在哪里才不容易被找到呢?
出示图片“生活中的保护色”,引导幼儿感知保护色在生活中的运用。
——在生活中,人们运用了保护色发明了哪些东西?
小结:解放军叔叔穿上了迷彩服、帐篷用迷彩色、坦克涂上了绿色等,在山林里不容易被敌人发现。
活动延伸
日常活动
日常活动中引导幼儿了解一些动物自我保护的其它方法,如:刺猬遇到危险时缩成一团像一颗刺球;壁虎用断尾的方法逃脱敌人;乌龟遇到危险把头藏到坚硬的壳里等。
家园共育
家长与幼儿共读绘本《藏起来了》、《动物们的相貌》等,帮助幼儿进一步认识动物的保护色和拟态。
中班科学教案 篇9
活动目标:
(1)对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案。
(2)初步了解物体的溶解现象,并学习记录实验结果。
(3)培养幼儿的团结协助能力。
活动准备:
(1)各种操作材料:水杯人手四个、筷子、沙子、盐、小米、糖、粘帖纸、等日常生活中可收集的东西。
(2)记录材料:水的溶解记录卡、记号笔。
活动指导:
一、认识实验材料。
老师:今天我们要一起做一个非常有趣的实验。你们可以到桌子上去看一看、闻一闻、摸一摸,看看老师给你们准备了哪些实验材料?
幼儿观察。
幼儿(齐读):沙子,盐,糖,小米。
二、猜测:
谁放在水里会不见?谁放在水里还存在?
老师:请小朋友先来猜一猜,想一想,如果把这些材料分别放进四个有水的杯子里,然后用筷子用力地、充分地搅拌,想想最后什么东西不见了?什么东西还存在?
幼儿先进行探索,教师再进行提问。
三、认识活动标志
师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及“溶解”、“不会溶解”的`标志。
师:如果不见了,我们用这个符号来表示,(⊕)还存在呢?我们就用这个符号来表示,( √ )
四、操作活动
幼儿自己动手操作,教师间接指导或个别指导。
师:请你来试一试,看结果和自己想的是否一样?沙子,盐,方糖,小米,分别放到这四个杯子里,用筷子进行搅拌,看看他们会怎么样的变化?哪些东西会溶解,哪些东西不会溶解,请你用标记记录下来,(出示记录表)你们做的都记录在这一小栏里。
在操作后,教师给予个别的评价讲解。
师:谁来讲一讲你猜想的结果和实验的结果一样不一样?
五、分类活动
师:刚才小朋友都做了实验,都了解了,什么在水里会不见,什么还存在,
你把会不见的物体与存在的物体都找到自己的好朋友。不见了我们给他贴上星星,存在的我们给他贴上花朵。
六、交流总结活动
老师:今天通过做实验,我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。
像沙子和小米放进水中,通过搅拌还是存在的,盐和糖放进水中,通过搅拌就不见了。像这种现象,有个词表示,叫“溶解”,“溶解在水中”。(幼儿齐读几遍)
七、延伸活动
师:谁能告诉我,你们在生活中,还见过哪些东西可以溶解在水中?(幼根据自己的生活经验回答)
师:这些东西到底能不能溶解在水中?我不知道。因为我们没有做实验,小朋友们刚刚看到了,猜想的结果和实验的结果有时候是不一样的,所以我们不能乱猜,要进行实验。刚刚小朋友们说了那么多,回家后做做实验,明天告诉我和大家。
中班科学教案 篇10
活动内容:
数学:剥豆乐
活动目标:
1、理解9以内的数量,学习用数字、符号作记录。
2、通过剥豆感知两组数量合在一起会形成一个新的`数。培养幼儿对数
学活动的兴趣。
活动准备:
1、蚕豆荚若干(每个幼儿至少两结),每个幼儿一张记录单,黑色
水彩笔每人一支,按组分别放置在操作区。大记录单一张。
2、透明袋每人一个,上面贴好6~9的数字。
3、布置蔬菜批发市场(一个数学区),摆好标有6~9数字的四块牌子。
活动重点:
感知9以内的数量,学习用数字、符号作记录。
活动难点:
感知两组数量组合在一起会形成一个新的数。
活动过程:
一、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝,理解9以内的数量。
1、第一次剥豆,出示一结豆荚,幼儿观察猜测,里面躺了几粒豆宝宝。
2、剥豆验证,并用相应的符号和数字表示,教师在大记录单上作记录。
【中班科学教案】相关文章:
中班科学教案01-07
中班生活科学教案02-17
中班优秀科学教案02-15
中班科学教案08-02
中班科学教案【精选】08-12
中班科学教案[精选]07-23
中班科学教案(经典)07-24
中班科学教案(精选)07-21
中班科学教案[经典]07-21
(经典)中班科学教案07-26