美术教案

时间：2023-08-14 09:05:43 教案我要投稿

实用的美术教案（优秀9篇）

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的美术教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的美术教案（优秀9篇）

美术教案篇1

　　课业类型：

　　工艺设计

　　课时安排：

　　２课时

　　学生学习状况分析：初三美术教学中的设计应用——戏剧人生的教学，属于工艺设计课，它最基本的内容就是让学生对脸谱和面具有所了解。我校初三学生各方面素质都较高，因此有能力自己参与到戏剧人生中，自编、自导、自演戏剧小品。教学要从学生实情况出发，将创造性意识和能力的培养作为教学目标。同时采取分组合作制，以培养学生的团队意识和相互间的协作精神。在学习的过程中，利用电脑多媒体超大容量的图片，来激发学生丰富的想象力，引发学生的创新意识，和表演欲望，从而培养和提高其综合能力。

　　教学目的:

　　１、情意领域：通过面具和脸谱图片的欣赏，让学生感受脸谱和面具的形式美，培养新的造型观念和审美情趣；

　　2、认知领域：通过教与学，让学生了解脸谱和面具的基本概念。

　　3、操作领域：通过脸谱和面具的制作学习，创造有个性的戏剧人物形象，以小组为单位进行表演展示。

　　教学重点：

　　脸谱与面具的基本知识

　　教学难点：

　　改变自己的形象，参与戏剧小品的表演。

　　教学方法：

　　本课教学采用演示法、讲述法、观察法、分组合作相结合的综合教法。借助电脑多媒体可达到清晰、高质量的画面效果。

　　教学准备：

　　教师：电脑多媒体课件、脸谱面具成品。

　　学生：

　　油彩；彩色笔、剪刀、作业纸；其他可以把自己变成戏剧中人物的各种

　　道具；

　　把学生分成八组，选择好每组所表演的内容。

　　教学过程（）：（第一课）

　　１、导入：以京剧片段《铡美案》导出京剧中的脸谱。（播放课件）

　　２、介绍脸谱知识：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，

　　３、欣赏京剧脸谱（播放课件）

　　４、面具知识：世界上大多数的国家都产生过面具。中国是世界上面具历史最悠久、品类最丰富的国家之一，随着巫术和宗教的.发生，原始乐舞中的傩舞便成为一种以驱鬼逐疫和祀神酬神为基本内容、以假面模拟神鬼和动物表演为主要形式的傩祭。戏剧的形成和发展，又促成了傩祭表现形式由舞蹈向戏剧的转变，面具形象也从神鬼转向世俗人物。

　　５、欣赏世界各国的面具，开拓学生视野（播放课件）

　　６、介绍脸谱的绘画方法，面具的制作方法（播放课件）

　　（１）脸谱绘画方法：Ａ、画好脸的外形Ｂ、定出中轴线，Ｃ、定出口、眼、鼻的位置，Ｄ、钩画脸谱纹样

　　（２）面具制作方法：Ａ、纸面具制作（参照以前学的立体构成）Ｂ、其他面具制作

　　７、把学生分成八组，确定每组所表现的戏剧内容，然后配上相应的面具或脸谱。

　　课后反馈：组长把各自表演的内容反馈上来，需要配上音乐的就要给找相应的音乐，缺道具的要教师想办法解决。

　　（第二课）

　　教学过程（）：

　　课前准备：课前准备，移动桌子，空出表演区，以小组为单位安排座位

　　一：导入

　　此课是前课的继续，上节课同学们已经知道了戏剧人生这部分的脸谱和面具的基本知识，今天，同学们要自己走进戏剧人生，来做一回演员，扮演戏剧中的角色。以小组为单位，开始准备。

　　播放越剧《红楼梦——金玉良缘》

　　完成具体的角色，以小组为单位，进行小品表演。先做完的小组先开始表演。

　　最后评选最佳小品，最佳男女主角，最佳化妆。

　　预备（１）班

　　第一小组：《锦花园》

　　组长：杨文华

　　内容：古今中外的女名人和传说中仙女的趣事

　　所需教师帮助：伴奏音乐《世上只有妈妈好》《高山流水》

　　第二组：《名侦探柯南》

　　组长：杨冰文

　　内容：新编银行抢劫事件尾篇

　　所需：《黑暗的星星》

　　第三组：《包公片段》

　　组长：潘杰

　　内容：夜斩郭槐

　　第四组：《三国片段之一》

　　组长：温涛

　　内容：三英战吕布（面具板）

　　所需：京剧音乐

　　第五组：《三国片段之二》

　　组长：张志勇

　　内容：桃园三结义

　　第六组：《海瑞罢官》

　　组长：徐尧

　　所需：胡子

　　第七组：《罗密欧和朱丽叶片段》

　　组长：蒋丹婷

　　第八组：《英雄》

　　组长：郑曦

　　内容：油彩绘脸

　　所需：《英雄》音乐

　　第九组：三英战吕布（兵器板）

　　最佳小品：《夜审郭槐》《三英战吕布》

　　最佳主角：展招，吕布

　　最佳面具：花仙子

　　预备二班

　　愚蠢的国王：

　　组长：周密

　　噢特曼大战怪兽：

　　组长：顾鸣杰

　　公主与王子

　　组长：陆幕秋

　　大话西游——三打白骨精

　　组长：

　　打劫：

　　组长：王晓秋

　　警察抓小偷

　　组长：任臻

　　最佳小品：噢特慢战怪兽

　　最佳主角：怪兽

　　最佳面具：猪八戒

美术教案篇2

　　知识要素

　　剪纸基本纹饰的运用

　　技能要求：

　　掌握阴剪、阳剪与综合剪方法

　　教学目标

　　体验与发现：体验剪纸的乐趣，了解成语故事

　　实践与创造：用剪纸创造成语故事形象，并发挥创造力

　　欣赏与评议：欣赏剪纸作品，评议造型手法

　　教学重点

　　创作成语故事中的形象

　　教学难点

　　概括、简洁、生动地表现形象

　　教学过程

　　一．导入与游戏

　　1．成语接龙游戏比赛。

　　2．看图说成语。

　　3．剪纸成语故事形象与绘画形象的区别。

　　二．发现与思考

　　1．同一成语故事，能构思出哪些不同的设计？

　　2．同一成语故事的同一设计，又有哪些不同的创作方法？

　　三．制作与指导

　　1．启发学生构思设计自己心中的`成语故事形象。

　　2．可运用多种剪纸方法创作形象。

　　3．辅导时，注意纠正学生设计复杂，不宜剪刻的现象。

　　4．提示学生在抓大的外形特征的基础上，用月牙、锯齿等纹饰表现形象。

　　四．展示与

　　1．展示学生作品。分别评选出小组的“创新奖”和“巧手奖”。

　　2．将作品互赠同学，增进友谊交流。

　　3．教师选择制作精细和构思新颖的作品进行点评。

美术教案篇3

　　教材分析

　　一、教学内容与目标

　　1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

　　2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

　　3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：装饰画的特点及表现方法。

　　教学难点：如何表现出装饰画的特点。

　　教学准备：图画纸或刮画纸，水粉工具等。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。

　　板书课题：装饰画

　　二、新授新课

　　1．什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？（学生小组讨论回答）

　　小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。

　　2．介绍装饰画的种类：

　　以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等；以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的.多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。

　　3．欣赏书本作品

　　(1)丁绍光的《乐园之梦》你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗？

　　静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。

　　(2)平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？

　　装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰

　　性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。

　　4．装饰画绘画方法

　　（1）装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点，要求简单明了。一句话，装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重要的因素。当然也是装饰画观点的集中反映。

　　装饰画的构图最大的特点是自由性较强。它完全打破了时空的限制，是根据作者的观念自由发挥组织画面的。由于装饰画是通过鲜明强烈的视觉语言的传达给人以美好的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较鲜明的。也就是说，画面大的结构应当清楚鲜明，这样，才能达到强烈的视觉效果，感受深刻。(边欣赏书本范作边体会)

　　（2）装饰画的色彩，以固有色为基础，排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩艺术创造。这些知识我们会在第6课《装饰色彩》一课着重学习。

　　三、布置作业：

　　请用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。学生练习，

　　师巡回指导

美术教案篇4

　　【教学内容】

　　人民音乐出版社一年级教材欣赏《快乐的小熊猫》

　　【教学对象】

　　一年级学生美术教案－快乐的小熊猫

　　【教学时间】

　　一课时

　　【教学目标】

　　1. 能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）．知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处；

　　2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；美术教案－快乐的小熊猫

　　3. 创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；美术教案－快乐的小熊猫

　　4. 运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。

　　【教学重点】

　　聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。

　　【教学准备】

　　多媒体教学软件、动物头饰若干。

　　【教学过程】

　　1．听音乐导入：《苗岭的早晨》。

　　导语：小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的`宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗？（请听）

　　2．聆听活动

　　（1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。

　　提问：这段音乐描写的是什么？

　　（教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）

　　学生：小熊猫刚睡醒。

　　教师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）

　　再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。

　　目的：感受乐曲描述清晨的意境。

　　（音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景）。

　　教师：老师今天扮演的是什么呢？

　　学生：熊猫。

　　教师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下。（放音乐）。

　　（2）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图）

　　（老师随音乐做骑车的动作）。

　　提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？

　　学生：骑车。

　　教师：我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？

　　（各别学生表演，注意动作与节奏）。

　　再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。

　　目的：让学生自由编创，激发学生的想象力。

　　（音乐停）教师：你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么？

　　（3）听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图）。

　　（表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波）。

　　提问：你们听到什么了吗？

　　学生：水的声音。

　　教师：为什么会有水的声音？

　　请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？

　　（再播放音乐）学生：过河，打水。

　　教师：你们能用声音模仿吗？

　　目的：利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。

　　（4）编创结尾。

　　教师：接下来，你们说我该做些什么呢？（多媒体问号图）。

　　目的：让学生自由编创，激发学生的想像力。

　　（5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。（分组进行，每组表演一段音乐）。

　　教师：你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗？

　　3. 小结。（多媒体出示故事全图）。

　　教师：今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我为什么要开百货商店吗？

　　学生：为森林里的小动物服务。

　　教师：你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望常来美丽的大森林里玩，小动物们再见。

美术教案篇5

　　第一课时

　　教学目标

　　通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。

　　教学重难点

　　教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤

　　教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然

　　教具准备

　　彩色墨水、白纸、课件

　　教学过程

　　一、故事导入

　　1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。

　　2、吹画作品欣赏

　　3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？

　　4、学生尝试，老师不予评价

　　二、上新课

　　1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上

　　2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。

　　3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。

　　4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。

　　5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？——黑色

　　三、根据不同的纸张进行作业

　　1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果

　　2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的.效果是不是色彩绚丽

　　四、作业展示

　　1、互相观赏互相评价

　　2、三原色带给我们的视觉感受

　　第二课时

　　教学目标

　　复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。

　　教学重难点

　　教学重点：三原色的巩固和使用

　　教学难点：三原色的交替使用和色块比例

　　教具准备

　　学生范画、自制幻灯片

　　教学过程

　　一、提问导入

　　1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？

　　2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。

　　二、欣赏范画

　　1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）

　　2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来

　　三、学生作业

　　1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画

　　2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上

　　3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线

　　四、老师巡回指导

　　五、给自己的画取一个美丽有趣的名字

　　六、总结欣赏下课

美术教案篇6

　　一、教学内容与目标

　　l显性内容与目标

　　应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

　　应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

　　2、隐性内容与目标

　　(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。

　　(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

　　二、教学重点与难点

　　重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

　　难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

　　三、课前准备

　　l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

　　2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。

　　四、教学过程

　　（一）导人

　　1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)

　　2问题：

　　(1)你看到了什么?

　　(2)听到了什么?

　　(3)又想到了什么?(请学生回答)

　　3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。

　　4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？

　　5出示课题：四季的色彩

　　（二）新授

　　1、欣赏。

　　(2)出示教材中的四幅画。

　　(3)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?

　　2、分组活动。

　　(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。

　　(2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

　　反馈。(以小组形式)

　　(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)

　　①画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)

　　②画家主要运用了哪些色彩表现春天？

　　③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

　　④你还想了解什么？

　　(2)《夏》列维坦(俄国)

　　①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)

　　小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。

　　②画面主要使用了哪些颜色?

　　③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的`提示。)

　　(3)《金秋》(中国画)林风眠

　　①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)

　　②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’

　　③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

　　(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)

　　①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。

　　②观察作品的色彩，你有哪些体会？

　　③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)

　　3、拓展

　　教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。

　　问：通过这节课的学习大家有什么收获?

　　希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。

美术教案篇7

　　一、教材分析

　　1、编辑指导思想

　　低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

　　这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。

　　课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。

　　2、⑴、教学内容与目标

　　a、显性内容与目标

　　尝试使用不同纸材，体验造型快乐

　　b、隐性内容与目标

　　创新精神、合作精神，对生活的热爱

　　⑵、教学重点与难点

　　重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》

　　难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受

　　3、学习材料

　　废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等

　　二、教学设计

　　１、教学活动的方式与教学方法

　　⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑

　　今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。

　　⑵、欣赏不同风格的建筑图片

　　人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。

　　《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆

　　《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”

　　《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，

　　《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理

　　《乡村民居》乡村

　　《城堡建筑》游乐场等

　　⑶、欣赏学生作品

　　刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本39页学生作品：

　　ａ、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）

　　ｂ、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）

　　⑷、听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型

　　在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了，哥哥准备好做房子要用和各种材料，就开始建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢嘴??弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案（教师展示房子线描图例），他神气地说：“我要建一座世界上最漂亮的房子??”

　　讨论：

　　你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自己的'想法。⑸、作业要求

　　请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来

　　作业形式：独立制作或是合作制作学生自由选择

　　⑹、学生创作，教师辅导

　　辅导要点：

　　ａ、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑

　　ｂ、鼓励学生发挥想象，大胆创造（房子可以是见过的，也可以是想像中的）

　　ｃ、根据画面需要，可以适当添加环境（教师适时在范画——哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完美）

　　［设计意图］

　　⑴、⑵了解建筑有关知识，欣赏不同风格的建筑，激发兴趣，培养审美

　　⑶欣赏学生作品，

　　⑷讲故事创设情境，学习剪贴房子的方法和步骤；展示图例，启发创作思维，情境设疑，激发想象

　　⑸、⑹发挥想象，自由创造

　　２、解决重点与难点的要点

　　通过观察分析大量的图片（实物图片、学生作品），对比启发；情境设疑，听故事学习剪贴方法步骤，活跃思维，启发创造，寓教于乐。

　　３、学习中可能出现的问题及解决方法

　　⑴、作品提倡立意造型的新颖，就是要抓住一切新意的苗头，善加激发。

　　⑵、鼓励用多种纸材进行组织画面。

　　⑶、小组合作，分工要明确。

　　⑷、教师可适当准备一些纸材，以备学生纸材的不足。

　　三、教学评价

　　1、（自我评价）鼓励学生大胆上台展示自己的作品，介绍自己的画面和创作体会

　　2、（互相评价）集中展示学生作品，欣赏、讨论谁的作品好，为什么？教师请两三位学生点评。

美术教案篇8

　　教材分析

　　恐龙，曾经生活在地球上，很多动物还未出现，人类远未诞生，恐龙则由较低等的原始爬行类动物进化演变而成。现又从地球上消亡了，人们为了不断了解恐龙，随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入，越来越多的人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣，有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的酷爱，使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。然而，由于环境的变化，恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来尤显得神秘而重要。

　　在教材编写上，《恐龙世界》分为两个方面。其一，情景再现。其二，想像表现。情景再现选取画家的绘画作品为依据，给学生一个真实的场景——恐龙时代是什么样子。画家所画恐龙及场景也是猜想的结果，是依据恐龙遗骨化石还原以及地质历史研究的成果，合理想像而成的。再现场景的主图是英国画家史迪夫·柯克所画，表现了白垩纪早期亚洲河流的一块三角洲地带的生态画面。由远至近画了乌埃哈龙、禽龙、准噶尔翼龙、盘足龙和苏铁树、针叶树及马尾草等。主图之外的各种恐龙是菲利浦·怀特菲尔德等画家所画，有吃昆虫的细腭龙、剑龙、奔龙、甲龙、跃龙和虚幻龙，既为了解恐龙世界设置了一个可信可观的情景，也为画好恐龙提供了形象参考。想像表现以学生作业为主，加上提示，为画好恐龙及生活环境提供了不同样式。目的在于让学生大胆想像，也能画出自己心目中的'恐龙世界。

　　学情分析

　　“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。

　　教学目标

　　1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。

　　2、在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

　　3、培养学生仔细观察。

　　教学重点和难点

　　教学重点：独立完成一幅恐龙为主题的想象画。

　　教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。