科学教案

科学教案5篇[优秀]

　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的科学教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

科学教案 篇1

　　设计思路：

　　主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展，幼儿从本来对家的点滴认识，发展到“爸爸本领大”知道了爸爸的许多本领，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。然而，有的幼儿觉得妈妈的本领也很大，也说到“妈妈对我可好了”类似的话语。因此，想到让幼儿也介绍自己的妈妈。进而让幼儿产生好奇：“自己是从哪里来的”。此活动是为了解决幼儿心中的疑惑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的热爱。

　　活动目标：

　　1.通过看看讲讲，了解宝宝在妈妈肚子里长大变化的过程。

　　2.感受妈妈对宝宝的那种爱，激发幼儿对妈妈的.爱。

　　活动准备：

　　孕妇图片、视频资料。

　　活动过程：

　　一、看图片，感受孕妇的与众不同

　　出示图片

　　你们发现这个妈妈有什么不一样的地方吗？

　　比如：衣服，肚子，走路，动作等等（引导幼儿说说孕妇与我们一般人的不同之处。）

　　小结：是呀，妈妈穿的衣服比我们要大，要肥，这样宝宝会很舒服的，妈妈走路的样子也跟我们不一样，动作很慢的，有了肚子里的宝宝做事情也不方便的。

　　二、提问，了解宝宝在妈妈肚子里的情况。（看图片）

　　1.猜一猜，宝宝在妈妈的肚子里，妈妈会有什么感觉？（幼儿自由回答）

　　2.猜一猜，宝宝在妈妈肚子里有什么声音？宝宝可能在干什么？

　　3.幼儿交流自己从妈妈那里了解到的经验。（幼儿自有分享）

　　4.回家都问过妈妈了，谁来说说看当时你在你妈妈肚子里的时候是怎么样的？

　　小结：宝宝在妈妈肚子有很多事情可以做，有时他会闭上眼睛睡觉，有时候会在肚子里翻跟斗，有的时候还会伸懒腰，打哈欠呢！

　　三、观看视频----了解宝宝在妈妈肚子里的成长过程

　　1.与幼儿一起观看宝宝在妈妈肚子里的成长过程的相关视频。

　　2.说一说，你看到了什么？是怎么样一个过程？

　　小结：其实呀，宝宝在妈妈肚子里也很调皮的，妈妈为宝宝做出很多的事情，妈妈爱宝宝，宝宝也爱妈妈。我们也要为妈妈做很多的事情，你们都会为妈妈做些什么事情呢？我知道，我们中三班的小朋友都是一个爱妈妈，爱自己的家人的好孩子。

　　四、活动延伸

　　我们在妈妈肚子里的时候，妈妈真辛苦，我们也来体验一下妈妈的辛苦。（可以让孩子把自己的枕头塞在衣服里，然后去小便、洗手，体验做大肚子妈妈的不容易。）

　　小结：做妈妈真辛苦，所以我们要爱我们的妈妈。

科学教案 篇2

　　目标：

　　一、喜欢玩磁铁，对磁现象感兴趣

　　二、在观察和操作中知道磁铁能将铁制品吸住

　　三、乐意参加科学探索活动准备：

　　1、教具：自制动物磁铁玩具和"神奇手套"；学具：幼儿每人一份操作材料：硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。

　　2、幼儿在生活中认识以上物品并能说出这些物品的名称。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　过程：

　　一、情景导入，引起兴趣思考

　　为什么画上的小动物会动呢？

　　二、认识磁铁，幼儿自由探索

　　1、认识磁铁：

　　这是谁呢？它是什么颜色的？摸一摸什么感觉？

　　2、游戏：

　　磁铁娃娃找朋友，发现磁铁娃娃会吸东西的本领磁铁娃娃遇到好朋友会怎么做呀？

　　你觉得谁会是磁铁娃娃的好朋友？

　　学说 "XX和磁铁娃娃是好朋友"。

　　3。 交待任务：

　　再次游戏磁铁娃娃可以吸住所有东西吗？

　　为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好朋友？

　　磁铁娃娃的朋友都有谁？这些东西都是用什么材料做的呢？

　　（教师帮助幼儿归纳总结：今天我们认识了一个新朋友叫磁铁，因为它有一个神奇的本领，能吸住铁做的东西，所以它的小名叫"吸铁石"）

　　三、延伸游戏磁铁娃娃看到它的好朋友躲到客人老师身上了，你们愿意帮它找找吗？

　　活动反思：

　　整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的'，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。

科学教案 篇3

　　活动目标

　　1、热爱和关心小动物，喜欢探索大自然的奥秘。

　　2、了解动物眼睛的特点和作用。

　　3、能用自己的语言说出自己的发现。活动准备幼儿课本、网络图片或图片（课堂所需的动物眼睛图片）。活动过程

　　一、谈话导入。——师：我们眼睛有着至关重要的作用，每个人都有一双眼睛，请问小朋友们动物有没有眼睛呢？——教师举一两种动物为例，请幼儿说说它们的眼睛长在哪里。

　　二、开拓视野。

　　1、自主观察。——请幼儿两两一组阅读课本P14—15页，看一看、说一说动物的眼睛。

　　2、有意观察。——教师利用课件，带领幼儿一起观察动物的眼睛。——鸟类的眼睛比人类的要多一层眼皮，它覆盖在眼睛上，能保持眼睛湿润，阻挡灰尘。——苍蝇头上有一对大大的复眼，里面还有许多用来接受光线的单眼。——鱼类的眼睛是合不上的，它们连睡觉都是睁着眼睛的。——老鹰的眼神很锐利，在同样的距离下，它的视力是人类的8倍。——猫在夜里视力很好，它的`眼睛像镜子一样会反射光线。（像猫这样的动物在晚上视力很好的还有：猫头鹰）——变色龙的眼睛很善于变化（变方向），左右眼可以不保持一致。——师：你觉得哪种动物的眼睛最厉害，为什么？

　　3、比较分析。——师：动物的眼睛和人的眼睛有什么不一样？（教师引导幼儿举例来说明：例如鱼的眼睛睡觉也是睁着的，人睡觉时眼睛是闭着的）

　　三、画眼睛。——请幼儿根据活动里面所提到的动物的眼睛，画一对眼睛出来，看看谁的眼睛画得最有神。——分享作品，请幼儿说一说自己画的动物眼睛，并说说它的眼睛的特点。活动应变教师寻找的网络图片或视频要突出眼睛部位，让幼儿能有重点地进行观察。区角活动语言区：将幼儿用书里面的动物打印出来放在语言区，请幼儿认一认这些动物，并说说它们眼睛的特点。活动延伸教师带领幼儿观察幼儿园养殖区里小动物的眼睛，并说说它们有什么特点。环境创设主题墙展示区：贴动物眼睛的图片，让幼儿去观察。家园同步家长在带幼儿参观动物园的时候，可以刻意让幼儿观察一下动物的眼睛，说说其特点。

科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1.初步获得有关雨的形成及其与生物的关系的经验。

　　2.对雨的形成产生继续探究的兴趣。

　　活动准备：海绵人手一块、装有水的大盆每组一个。

　　活动过程：

　　一、借助故事，初步感知雨的形成过程及其与生物的关系。

　　1.师：小朋友，你们见过的.云是什么样子的?

　　2.师：今天老师带来了一个关于云的故事，我们一起来听一听。

　　3.幼儿倾听故事。

　　4.提问：

　　(1)刚开始在没有雨的时候，云是怎样的?

　　(2)云在天上飘的时候看见了什么?它们都需要什么?(看见太阳很猛很猛，地球上的草和花都枯了，大江、小河池塘里的水也都要干了。小鱼游上来，一个劲儿地喘气。)

　　(3)云想下去帮助，可它一开始成功了吗?为什么?(云轻飘飘地浮在空中，怎么也下不去)

　　(4)后来，谁来帮助了云?它们是怎么做的?

　　(5)有了风和雷的帮助，云发生了什么变化?(许多云聚在一起，变成了黑黑的乌云，乌云变成了大雨，泼到底上来)

　　(6)云变成了雨，小花、小草发生了什么变化?还有谁也发生了变化?它们会说些什么?

　　(7)下过雨后，云又变成了什么样子?

　　二、通过实验了解雨的形成过程。

　　1.师：听了刚才云的故事，你们知道雨是怎么形成的吗?

　　2.师介绍材料：这里有海绵和装水的盆子，如果把海绵当做是云，你能变出下雨的情景、让水滴自然下落吗?

　　3.幼儿探索：怎样让水滴自然下落?

　　4.交流：

　　(1)个别幼儿介绍：你的云下雨了吗?你怎样让水滴自然下落的?(引导幼儿观察海绵注满水后水滴自然下落的现象。)

　　(2)请两个幼儿一起操作，比较观察并讨论：什么时侯水滴容易下落?为什么?

　　5.幼儿再次探索：什么时侯水滴更容易下落。

　　6.再次交流，引导幼儿发现海绵吸水与雨的形成之间的关系。

　　7.总结雨的形成：往海绵里注水，当海绵里注满了水后，水就会变成小水滴自然地滴落下来。雨的形成也是这样，云里面聚集了许多小水珠，当云里的小水珠越来越多的时候，就形成了雨落下来。

　　三、增加幼儿对雨的认识。

　　1.师：前几天一直下雨，你看到雨从空中落下来是什么样子的?(像面条、像风筝线、像飞机冲下来)

　　2.师：你知道雨水有什么用?(可以让树喝水、给花草浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房等，教师应让幼儿充分讲述，让他们进一步了解雨与人们及生物之间的关系。)

　　3.了解雨对我们人类有很多益处，但有时也会带来害处。

科学教案 篇5

　　一、教师完整讲述故事一遍

　　1、师提问："小朋友们，现在是什么季节？"（冬天）

　　"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧！"

　　2、教师完整讲述故事

　　师提问："小朋友们，这个故事里都有哪些小动物？"

　　"小猫和小狗它们在说什么？那么天上下的是什么？小朋友们你们说说看天上下的是什么呢？"

　　3、幼儿自由讨论交流

　　二、出示故事挂图，师讲述故事。

　　1、在讲到小花狗时，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的'对话。

　　2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。

　　3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。

　　三、请幼儿再次欣赏故事。

　　1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。

　　2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

　　四、教师、幼儿分角色扮演对话。

　　1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。

　　2、师评价

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