小班教案8篇(荐)
作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的小班教案8篇,欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目标
1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;
2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染;
3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
活动准备
1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。
2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3.活动背景图《春天》
4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。
活动过程
一、开始部分
教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)
二、基本部分
1.复习认识四种颜色。
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是X色宝宝。
(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)
(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)
(3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)
(4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。
(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的'色彩美的同时,也提高口语表达能力。)
2.涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。
(1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
(2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。
(3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)
3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)
三、结束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。
活动结束:
(在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)
小班教案 篇2
活动目标:
1、了解常见车辆的名称及作用,并按不同类别分类。
2、认识常见的交通标记,在游戏中学习运用。
3、能随音乐合拍地创编动作。
4、能愉快地参与活动,在活动中懂得遵守规则。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干,请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。
2、把活动场地设计成马路,贴上各种交通标记。
3、律动音乐
活动过程:
一、认识各种车辆,并分类
1、 让幼儿说说自己的名称及用途
“呀?工厂里一下造了这么多车子!你是什么车?有什么用?”
2、 车子进入停车场,按标记分类停放
“我们一起停到停车场去吧?停车场在哪儿呢?”(认识停车场标志)
“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”
车子听音乐驶入停车场(活动室)按标记停放(机动车和非机动车两大类:机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类)
二、通过开车游戏认识交通标志
1、 带领车辆驶上马路,沿途认识各个交通标志
“车辆们请注意了!上马路一定要遵守交通规则,我们出发了!”
“看!前面路口有一个牌子,这是什么呀?”……(按顺序认识了:禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志)
三、韵律活动:车辆加油
1、 进入加油站(音乐室)
“车辆开了那么多路,没油了怎办?”
2、 提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作
“车子们先看看你的油箱在哪儿?你怎么用你的身体动作来表现加油?”
3、 听音乐创编检修车辆的动作
“油加好了!我们再检查一下有没有哪个地方坏了,需要检修?”
4、 用动作表现高兴的心情
“车辆检修好了,油也加满了,我们一起高兴高兴吧!”
四、复习交通标志
按原路返回,复习巩固交通标志的名称及含义
“车子们!我们又可以出发上路了!我们按原路返回。”
五、结束
车辆返回停车场停好,休息。
活动反思:
孩子们由喜爱到深入、持久的'关注与探究源于幼儿的兴趣,以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上,又幼儿直接参与其中的活动,能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。
小班教案 篇3
活动目标:
1、幼儿园通过自己的操作、探索等活动,初步掌握分类的概念和方法;
2、幼儿有初步的探究的兴趣。
重点与难点:
重点:理解分类的含义及方法。
难点:区分物体的特征(颜色、形状、大小、数量)
活动准备:
1、提供不同层次的印有不同数量、大小、颜色的图形卡片许多;
2、提供不同层次的其他各类卡片(各种动物、水果等,具有大小、颜色、数量之分);
3、小熊头饰一个,熊妈妈一个。”
操作流程:
创设情境——操作探索——讨论理解——巩固操作
活动过程:
1、师戴上小熊头饰做小熊,手捧大量卡片,边讲边进教室:唉,这么多卡片,乱七八糟的,怎么办?
2、作思考状,并请幼儿一起思考
大家想出多种办法,最后决定:分放好。
3、怎么分呢?
这么多卡片,放在这乱糟糟不行,怎么分放,以后看上去整齐,用起来又方便寻找。(幼儿纷纷表示要帮助想办法分)
幼儿操作活动
“大家都要帮助我,太好了!”
1、教师按幼儿能力分发卡片,引导幼儿先观察
看看,这些卡片上到底有什么?
2、在观察过卡片后,幼儿进行操作。摆弄卡片,试图经过自己的操作、探索找到分的方法。
*教师注意观察、随时注意指导;
*鼓励个别胆小幼儿,大胆去尝试,去操作;
*鼓励个别能力一般的幼儿找到一种分法后,再去寻找另一种分法;
*鼓励能力强的幼儿进行两维思维,按两种特征分卡片;
讨论理解(在幼儿基本找到分的方法后,组织幼儿进行讨论理解)
“太好了,我看到小朋友分的这么好,有的这样分,有的那样分,真开心!”
1、先把自己分的`告诉给旁边的小朋友听;
幼儿轻声与人交谈、讲述,师巡回倾听
2、太好了,这么多分法,几个幼儿告诉给大家听
个别幼儿讲述,大家一起听,并适当进行讨论、理解。
幼:我把红的放在这,黄的分在那,绿的又分在一起……
师与幼儿一起讨论:她是按什么分的?
师总结:把颜色相同的分在一起是按颜色分的……
幼:我把卡片上是5个的放在一起,4个的放在一起,3个的……
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师与幼儿一起讨论:她是按什么分的?
师总结:把数量相同的分在一起,数数有几个,一样多的放在一起按数量分的……
幼:我把红A分在一起,绿的O分在一起,黄的口分在一起。
师与幼儿一起讨论是按什么分的?
师总结:按颜色形状分,把相同的分在一起。按两种特征分的,师与幼儿一起拍手鼓励。
3、师与幼儿一起总结
分的时候,把相同的分在——起,可按不同的特征来分,如大小、颜色、形状、数量等,把相同特征的分在一起,并告知幼儿,这样分的活动叫分类活动。
四、巩固操作
熊妈妈拿着又一叠卡片来了,“小熊,还有这么多卡片,你也要把它们理整齐。”
妈妈走了,小熊与小朋友开始分卡片。
l、一起观察,这些卡片与刚才不一样,刚才全是图形,现在是水果、动物等。
2、幼儿分,教师巡回观察、指导
可把这些分在刚才一起,也可重新分类,幼儿自由分类。
活动结束:
妈妈回来了,表扬小熊和小朋友,夸大家分得好,按不同特征分好了卡片,分类的本领很大。
妈妈放好卡片,带小熊与幼儿一起出去做游戏。
小班教案 篇4
活动目标:
1让幼儿了解一些特殊的电话号码,初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。
2培养幼儿初步的自我保护意识。
活动准备:
情景表演或录像。读幼儿操作材料“特殊的电话号码”。
活动过程:
1让幼儿观看情景表演或录像,认识火警电话119。
(1)让幼儿仔细观看第一段表演,启发幼儿讨论在遇到火警时该怎么办。幼儿观看情景表演的场景“白猫的家”。
这是什么地方?家里有谁?突然发生了什么事?
家里起火了,白猫独自在家,白猫是怎么做的呢?
(2)让幼儿观看第二段表演,了解火警电话119。
白猫打了一个电话,花猫开来了消防车,一会儿火就被扑灭了。
白猫打了什么电话?电话号码是什么?这个电话号码是干什么用的?
(3)教师与幼儿共同小结。
119是我们国家的火警电话。在失火的情况下,119电话会通知消防队员们去救火。
2让幼儿观看情景表演或录像片,认识报警电话110。
(1)请幼儿观看表演,启发幼儿讨论在遇到紧急情况时该怎么办。(表演内容如下:白猫独自在家,这是它听到了很响的敲门声。他走到门边,从门缝朝外一看,原来是只大灰狼。白猫赶紧拿起电话拨打起来,不一会敲门声没有了,白猫从窗户里看见大会狼急急忙忙地跑掉了,而黑猫警长从警车里走下来了。)
白猫打了一个什么电话?号码是什么?
这个电话是干什么用的?
(2)小结:110时我们国家的报警电话。在遇到各种危险和困难的情况下,拨打电话110,警察将会来帮助你。
3让幼儿观看情景表演录像,认识救护电话120。
(1)请幼儿观看表演,启发幼儿讨论在病重、需要急救的情况下该怎么办。(表演如下:白猫的妈妈病危,白猫十分着急,白猫赶紧拿起电话拨打起来,不一会救护车来了,医生将猫妈妈抬上救护车,向医院开去。在医生的.抢救下,白猫妈妈脱离了危险。)
白猫打了一个什么电话?号码是什么?
这个电话是干什么用的?
(2)小结:120时我们国家的救护电话,当病人病情严重、非常危险时,拨打电话120,医院的救护人员就回来帮助你。
4小结:119、110、120这些特殊的电话号码,在紧急情况下,它们可以帮助人们解决一些特殊的问题。但小朋友不能随便拨打这些这些号码。
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活动结束:
小朋友一起探讨。
小班教案 篇5
活动目标:
1、初步了解水果的特征,知道对身体有意。
2、知道水果有丰富的营养,鼓励幼儿多吃水果。
3、通过游戏激发幼儿爱吃水果的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
水果若干、录音故事。
活动过程:
一、谈话引出主题
1、小朋友,你们喜欢吃水果吗?
2、你喜欢吃什么水果?
3、为什么要多吃水果?
二、通过听故事《德德不爱吃水果》,了解水果对身体的益处。
1、提出要求,组织幼儿听录音故事。
(听故事不能乱讲话,要仔细听故事里说了些什么事。)
2、提问:
(1)德德刷牙时发现了什么?
(2)大便时觉得怎样?为什么会这样?
(3)你吃过什么水果?为什么要多吃水果?
三、欣赏儿歌《排排座,吃果果》
排排座,吃果果,吃橙子,吃苹果,天天吃一个,身体好得多。
四、活动延伸:
洗手吃水果,鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉,不浪费。
教学反思:
讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的.刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。
小班教案 篇6
目标:
1、在做做玩玩中儿歌,在掌握儿歌的基础上进行简单的创编。
2、正确说出五官的名称,知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、初步尝试在简单的节奏伴奏下念儿歌。
准备:小猪指偶人手一份、响板
过程:
一、律动《小手拍拍》
“刚才我们用手指指出了哪些地方?它们有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛)
“对了,鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重要的器官,缺少了哪一样都不行。如果没有了眼睛我们就什么也看不见了;没有了嘴巴就不能吃东西、说话;没有了鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
二、出示指偶,学习儿歌
1、默声做动作
“小猪想和小朋友做游戏,我们和它一起玩好吗?”
“小猪刚才做什么了?”引导幼儿说出“点”和“摸”两个词。
2、结合动作,学习儿歌
“原来小猪刚才和我们做这个游戏是一首好听的儿歌,它叫《点点摸摸》。”
3、在节奏的伴奏下,熟悉儿歌
“我们请客人老师给我们打节奏,我们来念儿歌,好吗?”
“客人老师,小朋友念的好吗?那么我们请客人老师加快速度,把拍子打得快一点。”
三、创编儿歌
引导幼儿说出身体的某些部位,进行创编。
“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴,我们身上还有哪些地方可以和小猪做游戏?”
四、游戏《我和小猪来做操》
“我们一起和小猪来活动活动,一起来做操吧!”
反思
本活动由观察开始,引导幼儿关注五官的`用途。利用小猪指偶和小朋友做游戏的形式,在玩中学习儿歌。并结合节奏念儿歌。活动过程整体效果较好,幼儿积极性较高,特别是在熟悉儿歌环节时,请客人老师为小朋友打节奏念儿歌,小朋友很感兴趣。并且念的过程中,速度越来越快。设计教案有所限制,使幼儿的想象空间受到了限制。
小班教案 篇7
主要领域:
游戏。
活动目标:
练习轻轻走,并注意倾听成人的指令。
让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
主要形式:
集体
课时安排:
一课时,30分钟。
重点难点
重点:感受游戏的快乐。
难点:掌握游戏的玩法。
玩法:
教师扮演老猫,幼儿扮演小猫蹲在老猫四周,齐说儿歌:“老猫睡觉醒不了,小猫偷偷向外瞧,小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去!老猫佯装睡觉,小猫轻轻得走到场地四周躲藏起来。老猫看小猫藏好后,睁开眼睛说:老猫睁眼看一看,不见小猫怎么办?瞄瞄,我的小猫快回来。”小猫听到叫声后要迅速跑到老猫身边。游戏重新开始。
规则
1,小猫等儿歌念完后才能跑出去,等老猫呼唤才能跑回。
2,老猫等小猫藏好后再呼唤小猫。
教学反思:
小班孩子的'游戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的观察力,灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如:游戏时顾正浩总喜欢横冲直撞,跑来跑去,听到“猫妈妈”的召唤,总是跑回位子,不到妈妈身边来。刚开始时我还提醒他“轻一点”,然而这种干涉并没有起作用,于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想,孩子的行为总有自己的理由,孩子既然乐在其中,就可以顺其要求,巧妙利用:“看,那只调皮的小猫一定是最快跑到妈妈面前来的。”这样既满足了他的要求,又间接影响了他。
小班教案 篇8
目标:
1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。
2、愿意用动作、语言表现画面内容,尝试运用“我运用。。。”的句式进行讲述。
3、喜欢和同伴一起阅读图书,体验集体阅读的快乐。
准备:
绘本 PPT(演示文稿)
过程:
一、认识书中主要人物小袋袋,猜猜小袋袋喜欢做的事情
T:(出示“小袋袋”图片)今天老师请来了一个新朋友,看看它是谁。
T:这是袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋,我们和它打个招呼。
T:小袋袋的样子是怎样的?它的心情是怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。
T:小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情。你们猜一猜:它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想)
二、初次阅读、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容
1、阅读画面一:跑步
T:谁在跑步?
S:小袋袋在跑步。
T:还有谁也在跑步。
S:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
T:它们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎样的?
T:对,小袋袋跑在最前面。它抬着头,挺着胸,跑在最前面,很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。
师幼(小结):小袋袋喜欢和好朋友一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。
2、阅读画面二:扮鬼脸
T:你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?
S:吐舌头、顶鼻子、扮鬼脸......
T:对,小袋袋特别调皮,它在吐舌头,顶鼻子、拉耳朵。我们来学一学,给旁边的小朋友看一看,好不好?
师幼(小结):小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头,顶顶鼻子、拉拉耳朵,真好玩。
3、阅读画面三:玩泥巴
T:小袋袋在玩什么?
S:玩泥巴。
T:小袋袋身上哪里有泥巴呀?
S:头上有泥巴,手上有泥巴,肚子上有泥巴。
(教师用动作提示)
T:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
T:小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?
T:我们一起来学学小袋袋的样子。
师幼(小结):小袋袋喜欢玩泥巴,头上、肚子上、脚上都是泥,玩得真开心。
4:阅读画面四:扮大树
T:小动物们在干什么?
S:小兔在跳,小乌龟在爬......
T:小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?
T:我们来学一学小袋袋的样子。
师幼(小结):小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。
5:阅读画面五:捉迷藏
T:小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)
T:谁躲起来了?谁在找它?
师幼(小结):小袋袋喜欢做迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。
T:现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。
6、阅读画面六:回家
T:玩了一天,小动物们都回家了。睡在门口等小袋袋?
T:妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的`?
7、阅读画面七:睡觉
T:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?
T:小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉, 又温暖又舒服”,一边做动作并感受)
二、完整阅读
1、在音乐声中完整观看PPT,再次感受绘本内容,并感受其中的语言美。
2、师幼共同阅读ppt,并表述画面内容。
T:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看,说一说吧。
三、运用“我喜欢”的句式结合生活经验进行讲述。
T:小袋袋喜欢玩也喜欢做很多很多事情,小朋友,你们喜欢做什么呢?(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动)
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