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中班教案

时间:2023-08-15 09:52:08 教案 我要投稿

中班教案5篇(推荐)

  作为一名教师,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的中班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案5篇(推荐)

中班教案 篇1

  幼教小班数学教案-点数1-10

  活动名称:点数1——10

  有益的学习经验:1、教幼儿手口一致,点数10以内的数,并会说出数

  2、培养幼儿数概念的形成

  活动重难点:手口一致的点数1——10

  活动准备:一样的水果挂图

  活动与执导:1、出示10个苹果的.挂图,问:小朋友你们知道这是多少个苹果吗?先让小朋友自己点数。

  2、教幼儿点数1——10

  要求正确点数,手指一个苹果,嘴里数一个数。

  手口一致的点数,能说出总数。

  3、反复教幼儿点数。

中班教案 篇2

  [活动目标]

  1、萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带来快乐的美好情感。

  2、发展观察力和与人友好相处的能力。

  3、通过玩玩、看看、学学,让幼儿了解人有哭、笑等不同的表情。

  [活动准备]

  1、创设良好的心理氛围,幼儿在轻松愉快的环境中活动。

  2、创设良好的物质环境:多媒体课件、摄像机;甜水、苦茶水;小镜子;画纸、画笔。

  [活动过程]

  1、教师与幼儿一起观看幼儿平时活动时的录像,导入活动。

  2、谈话:你看到大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭脸和笑笑脸。

  3、幼儿照镜子,观察自己的'哭哭脸和笑笑脸,了解不同表情五官的特点。

  4、引导幼儿在脸型纸上画哭哭脸和笑笑脸。

  5、教师讲述故事,引导幼儿根据不同的故事情节举哭哭脸或笑笑脸。让幼儿懂得人在不同的心情下也会有不同的表情。

  6、通过多媒体出示三种情境,让幼儿帮助不快乐的小朋友快乐起来。

  7、小结:我们都做一个快乐的人。

  [活动延伸]

  音乐游戏《找朋友》

  主要领域与渗透领域教学组织模式图

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

  2.通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示模仿学习舞步。

  3.积极参与活动,感受摘果子的乐趣。

  4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  重、难点:

  初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。

  活动准备:

  《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT(果园丰收视频)、一篮水果。

  活动过程:

  (一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。

  1.幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。

  (1)师:秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)。

  (2)师:农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子,你们愿意吗?怎么去?

  (二)学习、掌握踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。

  1.教师示范踵趾小跑步,幼儿说一说、学一学。

  (1)教师示范,幼儿说一说、学一学。

  (2)出示图谱1,看图谱分析动作。介绍这叫"踵趾小跑步"

  (3)教师小结:原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑,跑着去的,一共跑三下。

  (4)师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。

  2.师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

  (1)师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。

  (2)再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音乐,师幼再来一边。

  (三)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。

  1.学习拿篮子,找果树的动作。图谱2

  2.学习摘果子的`动作。图谱3

  (1)提问:我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?

  (2)幼儿自由练习,教师重点提示:眼睛看着手摘果子、放果子。

  (3)教师示范正确动作并总结。

  (4)师幼共同练习摘果子的动作。

  3.师幼听音乐练习拿篮子,找果树;摘果子的动作。

  (四)学习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。

  1.学习转一圈展示成果,擦汗的动作。

  2.学习跑去送果子的动作。

  (1)师:我们摘了这么多的果子,那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

  3.师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。

  (五)出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。

  1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。

  (六)幼儿学习表演摘果子。

  1.播放音乐:听音乐,完整做律动。(第一遍音乐完了后:这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子)

  结束活动

  1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。

  2.回教室品尝水果。

  教学反思:

  本次活动利用了直接进入主题的方式,幼儿对内容感兴趣,能够完全跟着老师的思维,积极回答问题,其中大部分孩子思维活跃,为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时,孩子们更是兴趣浓厚,把浅显易懂的故事内容用运作表示出来,更丰富了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性,师幼互动非常好。如果再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间。

中班教案 篇4

  活动设计背景

  随着新年的到来,周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来,孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到,今年是兔年。幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉,只是对十二种生肖的了解还比较模糊,不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题,我预设了本次活动,引发幼儿对一些疑问的探究,并结合新年的主题,让幼儿了解一些我国的民俗,并参与到节日活动中去。

  活动目标

  1.了解十二生肖的动物,在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

  2.能大胆地表达自己的想法。

  3.感受过新年的.快乐。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  会区分十二生肖;会讲述十二生肖的故事

  活动准备

  十二生肖卡片:《十二生肖》音乐,录音机;幼儿熟悉自己及家人的属相

  活动过程

  1.了解十二生肖

  (1)教师出示礼物:新年到了,我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)

  (2)你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖卡片,引导幼儿观察辨认)

  (3)采访活动:采访客人老师的生肖。

  (4)生肖一共有多少?一起数一数。

  (5)十二生肖中,你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)

  (6)教师小结:十二生肖是中国人很早就发明的,只有中国人才有。我们用十二种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。

  2.十二生肖的故事

  (1)十二生肖是排好队来过一年又一年的,你们知道谁排在第一名吗?

  (2)讲述“十二生肖的故事”:谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?

  3.结束

  (1)今年是什么生肖来过年?

  (2)给客人拜年。

  (3)十二生肖操

  活动延伸:美术活动:画出十二种生肖动

  教学反思

  结合中班幼儿活泼好动的年龄特点,引导幼儿多观察,培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性,幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃,能大胆表达自己的想法,并能基本讲述十二生肖的故事。

中班教案 篇5

  活动目的:

  1、耐心倾听别人的讲述,能听懂和理解故事内容。

  2、愿意使用普通话讲述故事,并表述自己对故事的理解。

  3、学习故事中人物的优秀品质——“分享”,增强幼儿的分享意识。

  4、体验分享的乐趣,懂得生活中要学会与人分享,掌握与人分享的方法,逐渐养成与人分享的行为与习惯。

  作品内容:

  吃点心

  魏佳把点心弄丢了。休息时,小朋友都去吃早点,只有魏佳站在一边。

  郭良问他:“你怎么不吃呢?”

  “我把点心丢了。”

  “真糟糕!”郭良一边吃一大块面包,一边说,“到吃午饭还有很长时间呢。”

  陶陶问:“你把点心丢在哪儿了?”

  “我不知道。”魏佳小声说,把脸转了过去。

  陶陶说:“你大概放在口袋里不小心丢的。往后放在书包里。”

  可是涵涵什么也没说,他走到魏佳跟前,把一块抹了奶油的面包掰成两半,拉着魏佳的手说:“你拿着吃吧。”

  活动准备:

  1、不同味道和形状的点心、饼干、糖果等每人两个。

  2、故事内容的幻灯片或是图片、图书,根据幼儿园可提供的资源进行准备,争取让所有的小朋友都能看清楚。

  3、建议准备:(1)轻松缓和的背景音乐,要适合本故事的'讲述情景。

  (2)《找朋友》音乐。

  (3)轻松欢快的背景音乐,调动活动的氛围。

  活动过程:

  1、导入部分(学习故事内容)

  教师可采用的方法(可任选其一):

  1.1作品讲述,步步导入。按故事的原有顺序进行讲解,讲解过程中教师要步步导入,并不断提出问题,发起教师与小朋友之间的互动,引导他们发散思维,不断思考问题,并寻找解决问题的办法。

  如教师可一句一句讲,并适时提问。(提问有助于幼儿思考和理解作品内容。)

  魏佳把点心弄丢了。休息时,小朋友都去吃早点,只有魏佳站在一边。

  教师:“小朋友猜一猜发生什么事了?”(教师补充或提示幼儿的表述)

  郭良问他:“你怎么不吃呢?”/“我把点心丢了。

  教师:“这个时候,如果你是郭良,你会怎么做?”“这样做,魏佳的感受是怎么样的?”

  ……

  教师问:“接下来,你认为陶陶会怎么做?”“这样做,魏佳的感受是怎么样的?”

  ……

  教师问:“涵涵为什么会这么做?”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同?”“这样做,魏佳的感受又会是什么样的?”

  帮助幼儿体会故事的主旨,初步感知“分享”行为,在幼儿已有的经验上增强其对分享的认识和理解。

  2.2 情境投射法,描述或创设故事情境,请小朋友回答:“当自己遇到这种情况时,他会怎么做?”将故事中的人物换做小朋友耳熟能详的小动物,对故事内容稍作修整,提出问题,请小朋友展开讨论,并解决问题。举例略。

  [page_break] 3.3复习上节所学故事的内容和意义,为本次活动作铺垫。

  ……

  这里主要采用第一种方法,方便快捷,利于幼儿理解和掌握故事内容,为下一阶段的工作做好准备。

  2、讲述部分(学习复述故事内容)

  本环节具体步骤:

  2.1由教师先进行讲述,幼儿仔细倾听,并记忆故事内容。

  2.2教师使用挖词填充的方法,引导幼儿补充故事内容。

  2.3教师做旁白,幼儿扮演角色,进行对话和表演。

  2.4分组表演故事,鼓励幼儿尝试不同角色,并体会不同角色的心理过程以及分享时的快乐。

  2.5分别讲述自己在扮演角色过程中的感受,并对所扮演的角色或故事内容做出自己的评价。

  2.6教师再次带领幼儿复习故事内容,鼓励幼儿自己复述故事。

  3、分享学习部分(实际感知分享和体验分享)

  3.1找朋友

  本环节是个游戏,播放找朋友的音乐。

  给幼儿发放点心。

  幼儿可拿着点心边唱歌曲,边找好朋友,找到最想与他分享点心的好朋友后,坐下与他一同分享自己的点心。

  3.2大家一起来

  将小朋友进行分组,放背景音乐,发放糖果,进行本组内小朋友之间的分享活动,本组内小朋友的糖果味道或是形状不一样,观察小朋友的行为,对最先进行分享的小朋友提出表扬,并鼓励其他小朋友以这个小朋友为榜样,学习与人分享,体验与人分享的快乐,表达分享时的心情。

  3.3我们一起来

  与上类似,可采取游戏也可直接进行组与组之间的分享活动。让幼儿体验不同人数和群体分享的感觉,积极说出自己的感受。

  3.4寻找自己可以分享的东西。

  讲述自己与人分享的经验和过程,教师与幼儿一起提取与人分享的方法,如在日常生活或教学中,告诉幼儿不光食品可以分享,玩具也可以分享,心情也可以一起分享,启发幼儿说出还可以分享的东西以及他愿意和大家分享的东西。

  3.5制作分享故事集。

  鼓励幼儿回到家中向爸爸妈妈讲述分享的故事,并和妈妈一同收集有关分享的故事,带到幼儿园和小朋友一同分享,并讲述故事内容。

  4、结束部分

  放背景音乐《找朋友》,发放饼干,幼儿可自由活动。

  注:尽管是结束部分,教师的工作也不可松懈,教师要观察幼儿结束后的表现,防止一部分幼儿在课堂上为了迎合老师的喜欢做出分享行为,教师观察的任务就是检验幼儿活动中与活动后的表现是否一致,进而检验本次活动的成效。

  活动延伸:

  作为幼儿园教育中的重中之重——品行教育,不但要求教师在课堂上对幼儿实施品德教育,在日常生活中更要与家长合作,共同努力,以自身为榜样,通过环境创设与提供机会,潜移默化的影响幼儿与帮助幼儿养成良好的品质和行为习惯。

  1.家园合作,举行分享活动月,按周举办,主题可让幼儿自己商定,确定每周分享的内容,并参与环境的布置,提高幼儿活动的积极性和分享的愿望,巩固分享行为,在生活中愿意与人分享,喜欢与人分享。

  2.可设置分享区,每天增加十分钟的分享活动,培养幼儿的分享行为。

  3.与家长一同努力,共同监督与督促幼儿分享行为。

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