大班数学教案5篇（优选）
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班数学教案5篇，希望对大家有所帮助。
大班数学教案 篇1
活动目标：
能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。
活动准备：
1. 贴绒原片（红色6个，蓝色7个），1—10数卡一套。
2. 每人胶粒若干，《幼儿画册》。
活动过程：
1. 初步了解单双数。
（1）将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿观察感知双数。
提问：6个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？
（2）将7个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观察，感知单数。
提问：7个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？
（3）小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的`分，分到最后一个都不剩的是双数，分到最后还剩一个的是单数。
2. 幼儿操作。
（1）操作游戏：分片片。
请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最后看看有没有剩下的，剩几个？并记录下自己的操作过程。
（2）幼儿讲述操作结果，教师在黑板上记录。
3.做《幼儿画册》。
大班数学教案 篇2
一、游戏“开火车”，复习9以内的减法。
（出示算式卡）依次复习9的加减法。
二、学习9的减法。
1、引导幼儿仔细看图，分解画面。
问：图上有几个小朋友？它们一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿说出性别、服饰、运动项目不一样）。
2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。
1）幼儿相互交流。
引导幼儿从小朋友的不同特征、不同运动项目去观察，提醒幼儿要把总数分成两部分，该如何提问？（让幼儿相互说说）
2）集中交流。
①教师根据孩子性别不同编减法应用题，然后请幼儿列式计算。
②谁能根据服饰不同编出减应用题呢？（请能力强的幼儿示范
编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号的所表示的实际意义）
③用同样的方法根据小朋友的运动项目不同编减法应用题。为什么要问还剩下多少呢？
3、带领幼儿读9的8种减法算式。
4、引导幼儿交流，说说减法应用题的.特点，观察算式与分合式的关系。
三、幼儿作业。
1、看图列算式。（出示表现形式不一的减法图）
引导幼儿审题，提醒幼儿去掉部分也该是总数中的。
2、听口报应用题写算式。
四、展示、评价部分幼儿作品。
五、整理用具后结束本次活动。
大班数学教案 篇3
活动目标：
1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。
2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
3、乐于和大家分享自己找不同的经验。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1、展示图片。
2、幼儿用书、教学挂图60—52。
活动过程：
1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。
2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。
（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？
（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的.观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。
（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。
（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。
（5）集体验证答案。
3、请幼儿互相分享找不同的经验。
（1）你是怎么很快找到答案的？出处你的技巧是什么？
（2）找不同时，你心里是怎么想的？
（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？
（4）你想学习谁？为什么？
教师小结：
并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学教案 篇4
活动目标
1．在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。
2．理解故事内容，明白不要小看自己，树立自信心。
活动准备
PPT、幼儿人手一份动物操作材料，磁性底板
话动过程
一、进入故事情境，了解问题
重点提问：有哪些动物想吃这只大桃子？
小结
长颈鹿、犀牛、猴子、毛毛虫和兔子都想吃这只桃子，它们为了先吃到桃子，发生了许
多有趣的事，今天就和你们说说它们的故事。
二、欣赏故事，尝试按动物身体上的某一特征进行排序
设计目的：运用已有的数学经验设想帮助动物第一个吃到桃子的方法。
（一）动物比身高
重点提问：故事中长颈鹿和动物们比了什么就可以最先吃到桃子？
（幼儿自由讲述排序的方法。）
小结
长颈鹿和动物们比高矮，从高到矮排队，它可以第一个吃到桃子。
（二）动物尾巴、耳朵比长短
1．重点提问：兔子和猴子也想先吃到桃子，它们会和同伴比什么？
小结
兔子可以和大家比耳朵的长短，猴子可以和大家比尾巴的长短。
2．幼儿操作：提示幼儿选一个喜欢的动物（兔子或猴子），排序比长短。
3．幼儿交流（引导幼儿用语言表达排队的顺序）。
小结
按照尾巴、耳朵的长短排队，兔子和猴子都能第一个吃到桃子。
（三）动物比轻重
1．重点提问：犀牛也想先吃桃子，它会和大家比什么？
看看犀牛有多重？这幅图你看得懂吗？说说你的理由。
小动物们分别有多重？（幼儿观察讨论。）
辅助提问：仔细观察跷跷板，你会发现什么？
2．幼儿操作排序（提示幼儿仔细看图）。
3．幼儿交流（引导幼儿用语言表达排队的`顺序）。
小结
犀牛和动物们比轻重，从重到轻排队，它也能第一个吃到桃子。
三、帮助故事中的毛毛虫最先吃到桃子
设计目的：在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。
师：不起眼的毛毛虫大叫了起来，前面你们比过的地方，我都能比出第一来。大家都愣住了，怎么可能呢？
1．重点提问：你们能不能帮毛毛虫先吃到桃子呢？（幼儿设想毛毛虫排队的方法。）
2．幼儿操作：再次帮动物们排排队。
3．共享交流。
重点提问：谁能帮毛毛虫先吃到桃子，你是用了什么办法？
小结
毛毛虫真聪明，所有比过的它都倒过来比，最后获得了4个第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛虫“嗖”一下钻进了桃子里，一会儿，乇毛虫探出了脑袋，笑着对动物们说：“嗨！朋友们，我们一起来吃桃子吧！”
大班数学教案 篇5
教学目标：
1、使学生认识3-4；
2、理解它们表示的数量；
3、会用手指头表示3-5；
4、会写3、4和5。
教学重、难点：写3、4和5。
教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-5 20分钟，写3、4 和5 15分钟，5分钟互动。
教学过程：
一、复习
1、请生用手指表示1和2。
2、请生用点点表示1和2。
3、请生用物体表示1和2。
4、请生背数字儿歌。
5、请生写1和2。
二、新授
1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3？来数数有几只耳朵？
2、看看老师的.手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。
3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）
三、巩固练习
1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写3、4和5。
四、作业写3、4和5各8排。
教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，最好要求学生用大拇指表示5。
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