- 小班语言教案:月亮巴巴 推荐度:
- 相关推荐
小班语言教案《月亮巴巴》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的小班语言教案《月亮巴巴》,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班语言教案《月亮巴巴》1
教学目标:
1、运用看图讲述及游戏的方法理解并学习儿歌,读准“巴”、“妈”“菜”、“龟”“娃”等字音。
2、在学习过程中感受儿歌诙谐、有趣的风格,培养朗诵的兴趣。
准备:
1.课件PPT 2.头饰
过程:
一、 激发兴趣,引入主题
师:今天,小雪给小朋友带来一个新朋友,它喜欢到了晚上出来,挂在天上,有时圆圆的,有时弯弯的。小朋友们猜猜看,它是谁呀?
师:对我是月亮,我有个特别好听的名字,叫月亮巴巴。请你们大声的叫出我的名字好吗?
师:我家有一座特别大的房子,里面住着许多人,你们猜猜会有谁住在里面呢?
师:到底谁住在里面呢,我们一起来看看。
二、观看课件PPT 理解学习儿歌
师:这是谁?(妈妈)妈妈出去会干什么?幼儿自由说,然后出示菜篮。
师:妈妈出去----买菜,里面住着谁?(出示奶奶)
师: 奶奶出去干嘛?(起脚)里面住着谁?(小鸟)
师:小鸟出去又干啥?(小鸟出去飞飞)里面住着谁?(乌龟)
师:乌龟出去干什么?(乌龟出去爬爬)里面还住着谁?(娃娃)
师:你觉得娃娃想吃什么?(娃娃想吃鸡蛋),变变变,变出一个大鸡蛋。
三、观看多媒体,完整欣赏儿歌
1、师:宝贝们,月亮上都住着谁?(妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃)
2、师:月亮巴巴编了一首好听的`儿歌,我们一起来听听。(利用动作帮助幼儿理解记忆)
四、看图谱,朗诵儿歌
师:你们也来念念好吗?先看看小雪是怎么念的。(看图谱念)
师:现在我们看着图谱,用好听的声音念一遍。好吗?
五、接龙游戏,分组朗诵
1、接龙游戏:小雪念第一句,小朋友念第二句。(念上题目)
2、男女分组念(接龙游戏)男孩念第一句,女孩念第二句。
六、捉迷藏的游戏
1、第一次游戏
师:月亮巴巴也带来了一个好玩的游戏,你们想玩吗?首先请五个小朋友当月亮巴巴的家人,谁来当妈妈、奶奶······ 说游戏的要求:请云朵姐姐当月亮巴巴,你们五个要藏在月亮巴巴的后面,其他小朋友说儿歌,当说到谁出来了,你就赶紧走出来,要加上好看的动作。我们来试一试。
2、第二次游戏
附儿歌:
月亮巴巴
月亮月亮巴巴,里面住个妈妈。
妈妈出来买菜,里面住个奶奶。
奶奶出来洗脚,里面住个小鸟。
小鸟出来飞飞,里面住个乌龟。
乌龟出来爬爬,里面住个娃娃。
娃娃要吃大鸡蛋,变出一个大—鸡—蛋。
小班语言教案《月亮巴巴》2
活动目标:
1、学习“连环式”结构的儿歌,感受儿歌的节奏和趣味。
2、借助提示(动作、嵌入式图片)学习儿歌。
3、尝试用奔牛方言进行儿歌朗诵。
4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
活动准备:
1、小图片:妈妈、奶奶、小鸟、乌龟、娃娃和鸡蛋各一张,夜晚背景图一张以及能容纳小图片的弯月亮一个。
2、布一块。
3、月亮饼若干块。
活动过程:
1、引起幼儿兴趣。
——谈话引出月亮。
——教师出示“月亮”。
提问:我们一起来猜猜月亮家里会住着谁呢?(幼儿自由讲述)
2、学习儿歌《月亮巴巴》
——老师完整地念儿歌,了解儿歌中的角色。
提问:你听到了月亮家里有谁?他们在干什么?
——幼儿学念儿歌。
——在玩“捉迷藏”的`游戏情境中有兴趣的学习儿歌。
师:现在,月亮家里的人要和我们玩捉迷藏的游戏,请小朋友闭上眼睛,不能偷看哦。(此时,教师将小图片摘去,只剩下小图片的轮廓图。)
提问:谁藏起来了呀?
游戏两到三次。
3、幼儿欣赏方言儿歌。
——提问:什么是巴巴?
幼儿讲述,教师小结:这里的巴巴,不是小朋友称呼爸爸、妈妈的爸爸,而是可以吃的一种饼,这里说的是像月亮形状的饼。
——出示月亮饼。
——老师用奔牛方言念儿歌。
——老师和幼儿一起用奔牛方言念儿歌。
反思:
《月亮月亮巴巴》是一首诙谐、幽默,琅琅上口的儿歌。“连环式”结构体式是这首儿歌最大的特点。虽然儿歌的篇幅有些长,但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们非常熟悉的,描述的各个角色典型的动作也是接近孩子生活的,因此比较适合我们小班幼儿的学习兴趣和学习能力。
在活动中,大部分幼儿能积极参与,有动作、表情、声音也比较好听。但在后面朗诵时,王紫嫣、来昊阳、乔静荣兴趣并不浓,而且互相交流,注意力不集中。于是,我私下让他们朗诵了一下诗歌,都过关了,我分析:首先是时间有些长了,个别孩子的坚持性较短,应关注个别孩子。其次:这几个孩子坐在后面,前面的孩子做动作回挡住他们,由于没有老师的关注会逐渐失去兴趣,所以上课的位置也应安排好。
所以,在每次活动之前,教师应将孩子备好,关注到每个孩子,才能让他们参与积极。
小班语言教案《月亮巴巴》3
课程分析
《月亮巴巴》是一首诙谐、幽默,朗朗上口的儿歌。“连环式”结构体式是这首儿歌最大的特点。虽然儿歌的篇幅有些长,但儿歌中的形象“妈妈、奶奶、娃娃”是孩子们非常熟悉的,描述的各个角色经典的动作也是接近孩子生活的,因此,比较符合小班幼儿的学习兴趣和学习能力。特别是儿歌结尾处非常适合幼儿创编活动,可以激发幼儿的自身体验,提高语言表达能力,感受创编的乐趣。
课程目标
结合小班幼儿的认知结构及心理特征从知识、技能和情感三个维度制定了以下教学目标:
1.在图片引导下,幼儿能初步学念儿歌,感受儿歌诙谐有趣的风格。
2.鼓励幼儿大胆猜测、创编有趣的情节,丰富儿歌内容。
3.在游戏中体验念儿歌的快乐。
重、难点:
猜测、创编故事情节
课程准备
PPT课件、相关图卡
课程过程
一、组织教学,猜谜导入。
师:宝贝们,小眼睛看过来,让老师看看谁的眼睛亮,最漂亮?(大家都特别有精神,真好!)
师:今天我么来认识一位新朋友。你们猜对了,它就出来了:它天黑出来,挂在天空,有时圆圆,有时弯弯,它是谁呀?
幼:互动猜测(太阳、月亮、星星……)
师:猜对了,是月亮。想让他和我们一起玩吗?一起喊他:月亮,你好!快下来。
二、学习儿歌《月亮巴巴》
师:(转角色)小朋友们好,大家看我圆圆的像不像粑粑饼?我的名字叫“月亮巴巴”(重点练习重叠字发音)
师:我的家很大,可以住下好多人,你们想让谁住进来呢?
幼:各种答案……
师:月亮巴巴家到底住着谁呢?大家来听一听
(一)看PPT,讲述儿歌,引导幼儿倾听。
提问:回忆一下,月亮巴巴家住了谁呢?
(二)看图卡,逐句学习儿歌内容。
第一位住的'是 ? ,妈妈出来干什么?
接下来住的是 ? ,奶奶出来干什么?
动作记忆:小鸟……飞飞、乌龟……爬爬
娃娃想吃 ? 变变变,变出一个大鸡蛋!(激发出有趣的动作)
(三)创编:如果你是娃娃,你想吃什么?
教师走近幼儿,问:“娃娃,你爱吃什么?”幼儿回答出自己喜爱的食物,全体互动游戏“变变变”。鼓励幼儿用不同的动作来表现。
(四)练习与巩固。
师:大家根据教师手里的影子图卡,来练习儿歌。比比看,谁最棒?
三、欣赏南京方言,感受趣味性。
师:刚才,我们学会了《月亮巴巴》普通话版,下面来听听南京方言版的《月亮巴巴》,宝贝们听听有什么不同(播放音频)
师幼:学一学,有特点的句子。
四、小结
小结:我们中国很大,地区也很多,不同的地方有不同的方言。我们泗阳话也很特别,请宝贝们回跟爸爸妈妈或者爷爷奶奶学习用泗阳话念《月亮巴巴》,一定很有趣!好,一起跟月亮巴巴说再见吧!
课程反思
1.教学活动中,通过猜一猜、学一学、编一编,充分发挥了孩子的主体性,调动参与激情,本课教学氛围生动活泼富有情趣。
2.小班幼儿记忆力发展不够完善,教学设计分别通过看课件、看图卡、看影子三个层次,让幼儿逐步掌握儿歌内容。本节课孩子对内容记忆达到预定目标。
3.小班孩子有意注意时间短,听觉敏锐度低。执教中我注意走近幼儿并放慢语速、用语生动来感召幼儿。整节课,孩子兴趣点高。但对个别幼儿关注不及时:宋航宇无所事事时做无关小动作,焦沐兮过于兴奋多次抢答等。为此,今后教学要更多关注幼儿,调动每个孩子的积极性。
【小班语言教案《月亮巴巴》】相关文章:
小班语言教案:月亮巴巴01-14
小班语言月亮的味道教案01-31
小班语言教案:月亮的味道03-17
小班语言《太阳和月亮》教案03-30
小班语言太阳和月亮教案06-26
小班语言教案:太阳和月亮01-10
太阳和月亮小班语言活动教案01-13
小班语言教案:月亮和星星01-11
小班语言活动教案:《太阳和月亮》01-12