大班社会教案

时间：2023-08-18 10:05:39 教案我要投稿

（推荐）大班社会教案7篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的大班社会教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（推荐）大班社会教案7篇

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1.引导幼儿运用感官探求自然之谜，并能用语言大胆表述自己对自然的了解和感受。

　　2.在游戏过程中感知自然与人类生存的重要性，并尝试用自己的方式表现出来。

　　3.激发幼儿热爱大自然的情感。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　运用各种感官探究自然，并尝试用自己的方式表现出来。

　　活动难点：

　　通过游戏等形式与幼儿共同探秘自然，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1.与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。

　　2.彩纸、笔若干。

　　活动过程：

　　一、摸摸大自然的身体找一块安全地带

　　幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，然后互换角色。（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）集体讨论：你摸到什么东西？是什么样感觉？请幼儿用语言来表达自己的感受。

　　游戏：猜猜我摸的是什么？请幼儿描述触摸大自然的感觉，让同伴猜测物体。

　　二、听听大自然的声音。

　　在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声……）

　　三、印下大自然的痕迹

　　1.带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。

　　2.找一棵大树。教师可以让幼儿讨论，一共要多少人才能把树围住？还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成"家"的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达观察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最后，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。

　　四、呼吸树的游戏

　　1.让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物，也是许多动物的家；树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清新。"呼吸树"的'游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。

　　2.在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿势站立；另一部分幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。

　　3."动物"们只有站在"树"的旁边才能呼吸5秒钟（既慢数五下），然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出来的"氧气"有限）。当幼儿在大树之间移动时，教师开始"砍树"，被砍倒的"树"要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。

　　4.游戏过程中，树逐渐减少，幼儿会感到"呼吸"愈来愈不容易，当"树"全被砍倒时，"动物"们也就会昏倒了。

　　5.游戏结束后，教师可让幼儿说说自己的感觉，并进行小结。

　　活动反思：

　　《探秘美妙大自然》从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，孩子们在活动中的体验是快乐而满足的！

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1.知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。

　　2.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的意义。

　　3.体会父母对自己的爱和期望，增强自信心。

　　活动准备：

　　1.写有幼儿姓名的卡片、《百家姓》课件

　　2.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望

　　活动过程：

　　一、谈话导入：请幼儿向客人老师介绍自己的名字。

　　教师：今天咱们班里来了那多的客人老师，她们很喜欢大二班的小朋友，还想和你们成为好朋友呢；谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼，并且介绍一下自己的名字呢！

　　小结：刚才你们介绍了自己的名字，客人老师就认识你们了，所以说名字是我们交朋友必须了解的。

　　二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

　　1.教师：如果把小朋友的'名字都放在一起的话，你能找到吗？我们来试一试，瞧，这里有我们全班小朋友的名字，你的名字在哪里？

　　2.提问：你的名字和别人的一样吗？

　　小结：名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。

　　3．说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。

　　教师：那么小朋友想一想，为什么名字也叫姓名？

　　小结：因为我们的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。

　　4.说说自己知道的姓，简单了解中国人的复姓；欣赏课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。

　　教师：小朋友都知道自己得姓吗？你姓啥？

　　提问：除了自己的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗？

　　小结:我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特别多，刘老师统计了一下，光我们大二班小朋友就有27个不同的姓呢，下面请小朋友和老师一起来欣

　　三、了解我们中国的百家姓。

　　1.教师：这是一个字的姓，叫做单姓；像这样两个字的姓，叫做复姓。

　　提问：你身边有没有复姓的人啊？

　　2.知道自己的姓氏排在第几位，了解中国人“姓”的传承文化。

　　（5分）

　　教师：这就是我们中国特有的百家姓，快看，还有呢，这是按照姓氏数量排序的前一百位的百家姓，赶快找一找，你的姓氏排在第几位。

　　提问：为什么宝宝随爸爸姓，爸爸随爷爷姓呢？

　　小结：

　　中国的姓是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸姓的，也有随妈妈姓的；有一个字的单姓，也有两个字的复姓，这都是我们中国特有的。

　　四、请幼儿说说自己名字的意义，感受父母对自己的爱和期望。

　　（9分）

　　（1）请小朋友互相交流自己名字的故事。

　　教师：我们中国人的名字可有学问了，每个名字里都有特殊的含义和故事，昨天老师请小朋友回家问问爸爸妈妈你名字的故事，你们都问了吗？一会请你先和旁边的小伙伴互相讲一讲。

　　（2）请幼儿讲述自己名字的含义和故事。

　　教师：谁愿意把名字的故事大声地讲给小朋友和客人老师听一听啊

　　总结：每个人的名字都有特殊的含义和感人的故事，有的是为了纪念一个出生的地方，有的是为了记住一个特别的日子，名字包含了父母对我们的爱、期望和美好的祝愿，所以小朋友长大后一定要孝顺父母，关心身边的人，做一个孝顺、懂得感恩的人。

　　五、活动结束。请幼儿和客人老师互相说说名字的故事及含义。

大班社会教案篇3

　　活动目标

　　1. 尝试运用信息科技进行学习。

　　2. 发挥创造力，为朋友创作一句祝福或赞美的话。

　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1. 人物照片的专辑。

　　2. 数码相机。

　　3. “我眼中的好朋友”补充操作材料。

　　活动过程

　　1. 与幼儿一起欣赏人物照片专辑，引导幼儿观察照片中人物的表情、动作。

　　2. 请幼儿自由发表意见，说说他从照片中发现了什么。

　　3. 建议以“我眼中的好朋友”为题目，请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照（可安排在分组时间进行）。

　　4. 老师帮助幼儿把照片打印出来，请幼儿欣赏。

　　5. 请幼儿把照片贴在“我眼中的'好朋友”的补充工作纸上，并送给好朋友一句祝福或赞美的话。

　　6. 制作完成后，请幼儿对好朋友表达祝福和赞美，再把补充操作材料贴在展览区。

　　活动评价

　　感受运用信息科技学习的乐趣。

　　活动反思

　　本次活动层层展开，给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得非常妥当，幼儿兴趣盎然。重点突出，操作性强。特别在情感方面，幼儿得到了很大的满足。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道任何事物都有利也有弊。

　　2、通过讨论，懂得遇事要善于观察，会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。

　　3、敢于大胆地表达自己的观点，逐步形成爱动脑的习惯。

　　活动准备： 幼儿用书人手一册。白纸人手一张，彩色笔人手一套。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子？

　　1、你住在什么样的房子里？是高楼房还是矮楼房？

　　2、画面上有什么？它们有什么不一样？

　　3、你喜欢高房子还是矮房子？为什么？教师将幼儿自己讲述的'观点记录下来。

　　二、引导幼儿结合自己已有的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。

　　1、高楼房有什么好处？

　　2、矮房子有什么好处？

　　三、引导幼儿讨论，比较了解高、矮楼房各自的弊端。

　　1、高楼房有什么不好的地方？

　　2、想一想，怎样才能将高房子和矮房子的长处都发挥出来？鼓励幼儿大胆想象并讲述各种方法。

　　四、教师进行简单的，对幼儿的大胆想象给予表扬和赞扬。

　　五、启发幼儿在白纸上设计自己喜欢的高楼房或矮房子，并讲述自己喜欢的理由，教师将幼儿的想法——记录下来，并贴在活动室墙面上。鼓励幼儿在日常生活中，向同伴介绍自己的观点。

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、能认识自己的成长变化与新的生活要求。

　　2、有初步的责任感。

　　3. 体验升入大班的自豪感。

　　活动准备：

　　1、教师准备中班与大班的班级标志牌各一块，并先将中班的标志牌挂在教室门口。

　　2让幼儿收集自己在中班时用过的物品、完成过的.作业和拍的照片等。

　　活动过程：

　　一、教师引导幼儿认识自己的成长变化。

　　请不同的幼儿运用自己带来的在中班时穿过的衣服、拍摄的照片等物品来介绍自己一年中

　　发生的各种变化，如：身体长高了，能力变强了等等。

　　二、引导幼儿了解自己升到大班了。

　　1、教师和幼儿一起将班级标志牌由中班换成大班。

　　2、教唱歌曲《庆祝歌》。

　　三、组织幼儿一起讨论。应该怎样做大班的小朋友？

　　教师提问，请幼儿结合幼儿园整体课程《社会X以下简称《社会》）第1－3页的内容发言，然后小结。

　　1、大班的小朋友在学习的时候应该怎样做？（上课认真听教师讲课，动脑筋，积极举手发言专心做作业等等。）

　　2、大班的小朋友在玩游戏的时候应该怎样做？（要和小朋友一起玩游戏，共同分享玩具）

　　3、大班的小朋友在家里的时候应该怎样做？（尊敬长辈，积极做能做的事，给爸爸妈妈当帮手。）

　　四、请几个幼儿对照做大班小朋友的要求来说说自己哪些地方做得好，哪些地方还没有好，应该怎样改正。

　　五、学习儿歌《我是大班的小朋友》。

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1.了解房屋的发展变迁。

　　2.体会我们的城市在不断变化。

　　活动准备：

　　师生共同收集房屋发展变迁过程中的各种房屋，将之布置于活动室。各种现代房屋的照片（高层、多层、别墅等）。各种房屋效果图，纸、笔。

　　活动过程：

　　一、观察讨论（以前的房屋）

　　1、原始人住在山洞里、树上，有什么危险？

　　2、人们最初造的房子是怎样的，有什么好处与缺点？

　　3、房子只有屋顶和墙行不行？怎样使房子更明亮？

　　4、为什么做饭时满屋都是油烟？人们想了哪些方法改进？

　　5、为什么人们要在外面洗澡、洗衣？有什么不方便？可以怎样改进？

　　：以前的房屋有许多不方便，慢慢地有了改进。

　　二、交流分享（现代的房屋）

　　1、这些房屋你见过吗？你在哪里见过？

　　2、你最喜欢哪种房屋？说说喜欢的理由。

　　3、你最不喜欢哪种房屋？说说你的'理由。

　　4、这些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方？

　　5、除了这些房屋外，你还在我们的周围看到过怎样的房屋。

　　：房屋在不断地变化，越造越好；我们的上海在不断变化，越变越美丽。

　　三、设计房屋

　　房屋设计师们还在不断地设计新式房子（效果图），这些房子有什么特别的地方？

大班社会教案篇7

　　设计意图：

　　《小熊的尾巴》本身就是一本充满童趣的故事书，很适合幼儿阅读这本书。这本书主要讲的是以小熊的心理过程为主线的故事，从小熊一开始非常喜欢自己的尾巴到后来羡慕朋友们的尾巴而讨厌自己的尾巴，到最后重新喜欢上自己的尾巴。通过活动，能让幼儿意识到过分地羡慕别人并不好，做自己才是最好的!

　　根据教材和幼儿自身的特点，我特制定了以下目标：

　　1、通过故事感受故事的童趣

　　2、感受小熊的心理变化，知道不要过分羡慕别人。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿对动物的尾巴有了一定的了解

　　教具教材准备：

　　1、每位幼儿都有一条短尾巴和小熊的装饰图像。(让孩子融入情节，激发活动欲望与兴趣)

　　2、普罗米修斯电子白板课件。

　　活动过程：

　　一、我和幼儿一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通过音乐《洋娃娃和小熊跳舞》让孩子们合着音乐学学小熊走、碰碰小尾巴等动作，让孩子进入情境。我觉得只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的'轻松、愉快!

　　二、当孩子们比较欢快轻松的时候，让孩子们猜猜小熊想了什么?以此导入活动主题"尾巴"。从他的表情不满意自己的尾巴，猜猜为什么?大家一起来问问小熊想了什么?引入下一环节。

　　三、我利用普罗米修斯电子交互白板的页面链接动能出示狐狸、蛇、小猪的画面，通过观察画面、提问等了解三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等。其中我通过自身的动作引领、语言启发让孩子们动一动、玩一玩、学一学，加强师生互动，活跃课堂气氛。

　　四、通过音效、画面引入下一个环节：小熊羡慕别人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想着想着就睡着了。当小熊醒来时，发现自己有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴。带着一种好奇心进入下一个环节。接着提问"接下来会发生什么事儿呢?"充分发挥他们的想象。从而突出了主题"羡慕别人并不好，做自己才是最好的!"

　　五、小熊带着这么长的尾巴怎么办呢?现在他怎么想的呢?孩子们会想到要变回自己的尾巴。接下来我用孩子们熟悉的动画形象《巴拉拉小魔仙》变魔术将小熊的尾巴去除，增加了课堂的活跃性，体现了以幼儿为主体、普罗米修斯交互电子白板课件为载体的这一原则。小熊去掉尾巴很开心，从而让幼儿真正地理解每个人都有自己的优点，不要盲目地羡慕别人。

　　以上是我课程的大体构思，敬请各位领导、老师多提宝贵意见，让我有机会得到更高的提升!

　　活动反思：

　　在一月初，我进行了本学期的汇报课，在师父的帮助下，我不仅选好了课，而且师父把我的教案也是改的有声有色，把原本一节枯燥无味的语言课变成了一节生动活泼、孩子们都感兴趣的语言活动。

　　活动初，我以玩猜尾巴的游戏形式导入活动，激发幼儿的兴趣。通过猜猜尾巴，我自然地从小熊的尾巴导入故事，幼儿主要观察课件中的图片猜测故事的发展、感受小熊的心理变化。大部分幼儿能自主观察图片，说说自己的想法。

　　在之后小熊变出长尾巴之后，虽然小熊当时玩的很开心，但是长尾巴也会给小熊带来很多的不方便，为了能够让孩子们更加深刻的体会到长尾巴为什么会给小熊带来不方便，我采用了让孩子们向小熊一样玩一玩，从中体会到长尾巴确实是会给我们带来许多的不方便，随后引出接下来的故事内容。接着，幼儿观看课件，完整欣赏故事《小熊的尾巴》，巩固对故事的印象。最后，幼儿讨论“小熊最喜欢自己的尾巴，你最喜欢自己身体的什么地方？为什么？”在讨论的过程中，幼儿进一步感知原来的自己才是最棒的。

　　本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动效果不错。但是，在活动的实施过程中，课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼，还需要在日后的教学活动中不断改善、不断学习、不断进步。

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