小班教案

小班教案锦集[10篇]

　　作为一名老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　设计背景

　　针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际情况，我们重点培养他们的生活自理能力。经过近一年的培养，大部分幼儿已经掌握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发现不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种情况设计开展主题活动：《穿袜子》。

　　活动目标

　　1、根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。2、 初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。3、注重及早抓起，培养幼儿的良好行为习惯和独立能力。

　　重点难点

　　重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理能力。 难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。

　　活动准备

　　每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。

　　活动过程

　　师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。（袜子放在鞋子里，鞋子放整齐）

　　一、游戏导入

　　导入语：我们光着小脚一起来玩一个游戏吧。动动动，动动脚指头；跺跺跺，跺跺脚后跟；碰碰碰，碰碰脚底板。（配乐：《小脚丫》儿歌）

　　师幼互动游戏。

　　二、复习袜子的特征。

　　1、指示语：请你们每人找一只喜欢的袜子玩一玩。（幼儿每人拿一只袜子）

　　2、教师提问：你的袜子是什么样子的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）

　　三、学穿袜子，提高自理能力。

　　1、幼儿尝试穿袜子。

　　过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。

　　2、根据幼儿的穿着情况讨论交流，总结正确的穿袜子方法：

　　袜跟朝下张开口，小脚慢慢往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

　　分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的经验来尝试。当幼儿坐下来互相观察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发现了问题：袜根的'位置在哪儿？从而发现了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。

　　四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。

　　1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。（自由寻找、配对）

　　2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友？

　　交流讨论，知道一双袜子（两只 ）是一模—样的。

　　3、自我纠正，巩固知识和经验。

　　小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找、穿一穿。（自己纠正）

　　五、简短谈话，活动结束。

　　小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好？

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过分组接力，培养孩子的团队合作意识。

　　2、以角色扮演方式，积极投入到活动中去，增强班级凝聚力和竞争意识。

　　3、体育活动锻炼增强孩子的身体素质。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、 两个小鳄鱼的图画形象

　　2、 一些路障和两把小椅子，四个小圈

　　活动过程：

　　一、游戏介绍

　　1.小鳄鱼要过河，但是要经过很多的.路障（6个左右）

　　2.每个小朋友都是小鳄鱼，将自己身上的小鳄鱼当做接力棒，在完成一次障碍后把黏在自己身上的小鳄鱼转贴在下个小朋友的身上

　　3.最先完成的队伍获胜

　　二、开始游戏

　　1、将全班同学分成两组，进行对抗赛

　　2、开始游戏，遇到路桩绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳

　　三、游戏点评

　　1、哪一组更快，同时更有秩序

　　2、哪些小朋友特别的快

　　活动提示：

　　● 在游戏中，教师要注意控制游戏的秩序

　　● 活动后，表扬所有的孩子，都是勇敢的小鳄鱼

　　活动反思：

　　游戏秩序的重要性

　　情景描述：

　　首先，将游戏的规则教会幼儿，然后将全班分成两组，面对面进行对抗接力赛。每个幼儿在活动的过程中都表现得十分积极和兴奋，他们在游戏的过程中为自己队的幼儿加油，轮到自己的时候就显得紧张又快乐。当遇到路桩就绕一圈，遇到椅子跨过去，遇到圈圈单脚跳，路障形式多样，因而他们特别喜欢这个游戏。

　　活动分析：

　　1、大班孩子虽然对游戏的规则的掌握程度很快，但是注意力集中的时间还是较短，同时幼儿比较容易忽略游戏的一些小规则

　　2、幼儿在活动的过程中因为比赛而显得有些紧张，也会不遵守规则

　　反思调整：

　　1、在整个比赛的过程中，幼儿容易分散注意力，在玩过一两次之后就容易削减对游戏的积极性

　　2、每个幼儿在体育能力上也是有差异的，所以在活动过程需要老师尽可能的照顾到这些孩子，以提高他的自信心！

小班教案 篇3

　　过犹不及——从紧张的情绪稳定下来后，我给了自己这样的评价，这就是我现在的心情。为了上好这堂课我准备了很多，也加进去很多自己的想法，但我感觉我是为了上课而上课，这堂课是为进修学校幼教部老师上的，忽略了孩子才是我们应该教育的对象，老师把孩子带进了自己的教学模式当中，限制了孩子们想象的发挥。

　　通过这几节公开课，我从其他老师那里学到很多东西，尤其李老师在一些主要的环节当中给了我很多好的建议。单就这节课而言，我认为自己有三个方面需要改进；先是教学目标要再明确些，要有侧重点；二是讲课当中各个环节衔接的不够好，孩子会跟不上；三是在触碰和认知环节中做的太仓促了，在孩子没有完全感知的.情况下就进入了下一环节，脱离了教学目标。以上都是我需要改正的地方。

　　希望在以后的教学当中，不受单一教学模式的限制，在课堂上要有吸引孩子的亮点，不限制孩子的想象力，希望园里以后给我们多创造一些交流的机会，能向其他老师多请教，弥补自己的不足

小班教案 篇4

　　在主题活动《好习惯》中我们开展了语言活动《搭积木》。《搭积木》是一个看图讲述的故事体裁。故事中红红和冬冬搭积木的行为是孩子们学习的榜样。通过观察、交流让幼儿在理解图意的基础上学说短句“请你给我一块积木，好吗？”或“我给你一块积木吧。”习得同伴之间交往的技巧，从而懂得同伴之间要友好相处，一起快乐地游戏。谈谈我对本活动的几点感悟：

　　一、选材贴近幼儿生活

　　现在每个家庭几乎都是独生子女，孩子在家里交往范围小，处于“自我中心”状态。家里玩具随意玩，孩子可独霸一方。而到了幼儿园里，玩具数量是有限的，任何教玩具都需要幼儿轮流分享。所以在幼儿园里，这样争夺玩具的行为表现得特别多，他们并没有意识到自己这样是不对的，一些攻击性较强的幼儿总是会与同伴发生矛盾，经常出现争抢玩具、推人甚至打人的`现象。因此，实施共享教育非常重要。小班幼儿的社会性刚刚开始萌芽，是品德教育的关键期。我觉得在此时组织这样的教学活动是解决孩子生活中遇到的问题，帮助孩子养成良好的交往习惯，是非常及时、有效的。

　　二、为幼儿创设口语表达的情境

　　看图讲述活动的关键就在于为幼儿创设正式的口语表达情境。为了调动幼儿参与讲述的积极性，我采用了情境教学的方式，从观察图片画面入手，让幼儿在一定的情境中想象故事发生的情节以及角色间的对话。如“红红搭桥的时候，少了一块积木，她会怎么办呢？”，孩子们会说“问东东要”。“那谁能用一句好听的话去问东东借呢？”有的孩子说“谢谢”，基本表达不清。这时我出示一块红色的积木，问：“我这里有一块红积木，如果你们是红红，你会怎样问我借呢？”这样身临其境似的故事情境，调动起了孩子们讲述的兴趣。有的孩子说：“给我一块积木好吗？”这时只需老师适当的引一引“谁能说得更有礼貌一些呢？”在这样的情境中孩子自然而然地学会了短语，也能从中明白当自己需要问别人借玩具时要有礼物。

　　幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的。在孩子初步了解熟悉了看图讲述内容的基础上，引导幼儿开展情境表演，在情境表演中模仿角色对话，体验角色情感，提升讲述经验。活动中我采用老师与幼儿、男孩与女孩、个别与个别进行人物角色对话，使每个孩子都有表演讲述的机会，提升了孩子的讲述经验。

　　不足之处：活动前预设了两个“红红搭桥的时候，少了一块积木，她会怎么办呢？”在活动前我预设两种情境，根据幼儿的观察讲述进行引导。

　　情境1：如果幼儿回答：红红可以问冬冬借。教师引导：红红会对冬冬说什么呢？（提醒幼儿用好听的话说一说。）幼儿学说：“请你给我一块积木，好吗？”

　　情境2：如果幼儿回答：冬冬会给红红一块积木。

　　教师引导：冬冬会对红红说什么呢？幼儿学说：“我给你一块积木吧。”在活动中孩子只说了情境1，我也只重点与幼儿一起讲述了“有礼貌”。活动结束后我反思，同样的搭积木，其实可以渗透两个关键词：有礼貌、会分享。在平时的生活中也经常看到一个孩子非常有礼貌地去问同伴借了，但另一个孩子却不愿给他，这也是孩子“自我中心”的表现。所以在活动中我还需适当的引导：“东东看到红红没有积木，他会怎么做呢？”让孩子谈谈。或许这样孩子们也能懂得一点分享的交往品质。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

　　2、体验集体演唱的快乐。

　　活动准备：

　　1、《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

　　2、活动室中用盆花或假花设置出花园场景。

　　3、幼儿用书。

　　活动建议：

　　1、教师根据歌词内容创设请进，请幼儿欣赏歌曲。

　　（1）教师站在“花园”中以讲故事的形式将歌词讲给幼儿听、激发幼儿对歌曲的兴趣。

　　（2）教师抱着洋娃娃表演歌曲，请幼儿欣赏。

　　2、学习听前奏演唱歌曲。

　　（1）教师弹琴，指导幼儿注意听前奏演唱，感受大家一起唱歌的'快乐。

　　（2）幼儿练习演唱歌曲，提醒幼儿注意听准前奏。

　　3、表演歌曲

　　幼儿分组抱着洋娃娃，进行歌曲表演。

　　（可分男、女两组，男孩表演时可将歌词改为“弟弟抱着洋娃娃）

小班教案 篇6

　　目标：

　　1、引导幼儿在故事情节中反复感知两段音乐不同的性质(跳跳的、重重的)。

　　2、在说说、演演中鼓励幼儿大胆想象和表现。

　　过程：

　　一、导入(出示玩具小老鼠向幼儿打招呼)

　　二、引出第一个故事情节，感知音乐。

　　1、感知第一段音乐

　　1)听楼梯发出了怎样的声音?

　　2)我们和小老鼠一起在音乐楼梯上走走、跳跳、玩玩。(幼儿随音乐动作)

　　过渡：小老鼠跳来跳去，不小心从楼梯上滚了下来，滚下来会怎样?

　　2、感知第二段音乐

　　1)楼梯发出的声音和刚才一样吗?这次楼梯发出了怎样的声音?

　　2)现在小老鼠会怎样走楼梯呢?

　　3)我们一起学学这只小老鼠走楼梯的样子。

　　三、引出第二个故事情节，感知音乐

　　小老鼠一直在楼梯上走觉得没劲，怎么办呢?(幼儿讨论)

　　1、感知第一段音乐

　　1)听谁来了?你为什么觉得是╳╳来了

　　2)还有谁也来了?学学它走路的`样子。(个别)

　　2、感知第二段音乐

　　1)谁又来了?学学它走路的样子。(个别)

　　2)我们一起用动作告诉大家。

　　四、小老鼠和小动物去草地上做游戏，我们也去吧!(结束)

小班教案 篇7

　　活动目标

　　尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。

　　活动准备

　　1． 录音机、电子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要动物明星胸饰。

　　2． 情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。

　　活动过程

　　（一） 装扮角色、介绍自己，引起游戏兴趣。

　　幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋和灰太狼”中的各种角色，跟着* * | * * * |的音乐节奏介绍自己。

　　教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。

　　（二） 听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。

　　1. 第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。

　　教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。

　　2. 第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。

　　教师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的.变化进行游戏。

　　3. 第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。

　　教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.初步熟悉音乐的旋律，能拥有节奏的走和扭动身体表现洗衣机工作的状态。

　　2.乐意参与活动，并能快乐的与同伴合作游戏。

　　活动准备：

　　1.《洗衣机转转转》教师教学资源。

　　2.《我爱洗澡》音乐CD。

　　3.标记图三幅：在洗衣机中放衣服，用洗衣机洗衣服几甩干衣服，人手一个标记。

　　活动过程：

　　.谈话引出。

　　“今天小朋友身上穿的衣服真干净，谁洗的?”

　　“妈妈是怎么洗的?除了用手洗，还能用什么洗衣服?”

　　“你知道洗衣机是怎么洗衣服的吗?”

　　“洗衣机到底是怎么把衣服洗干净的呢?我们一段视频吧。”

　　2.观看洗衣机工作的视频，创编洗衣机的洗衣过程。

　　(1)创编放衣服的动作。

　　“用洗衣机洗衣服先要把衣服放进洗衣机，我们一起来学一学。”

　　(2)创编衣服浮起来的动作。

　　“在放水的`时候衣服会怎么样呢?谁来做做衣服浮起来的动作?”

　　(3)创编衣服转动的动作。

　　请个别幼儿回忆并说说刚才视频中洗衣机洗衣服的过程。

　　“谁来学一学洗衣机里的衣服是怎么转动的?”

　　教师提取幼儿创编的动作，如“上下起伏、头部转动，身体转动、手转动、脚转动、屁股转动等，带领幼儿练习有节奏地做动作。

　　(4)学习创编甩干的过程。

　　“衣服洗干净了接着要甩干，甩干时衣服是怎样的?”

　　幼儿根据手上的标记，学习按一个方向跑或转，教师提醒幼儿与同伴保持距离，不要让“衣服”缠在一起。

　　3.完整欣赏乐曲，用图示让幼儿感受乐曲的结构。

　　教师播放乐曲，按顺序出示三幅标记图，使幼儿初步感受乐曲A1、B、A2的变化。

　　4.幼儿听音乐完整练习做动作。

　　全体幼儿跟随音乐完整表演洗衣机“放——洗——甩”的过程。练习2-3遍。

　　5.活动结束。

　　“衣服”洗好了，让我们到外面去晒一晒吧。

小班教案 篇9

　　设计意图：

　　孩子们对印画非常感兴趣，每次印画活动都玩得很开心。孩子们在玩印画的过程中，自然的认识到许多颜色。通过自己的主动探索，去发现印画的乐趣。因此，我们设计了活动。

　　活动目标：

　　1、会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。

　　2、能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。

　　3、幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受创造的美，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。

　　2、材料准备：画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线）的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子四张。

　　活动过程：

　　1、教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。

　　（1）出示太阳公公图片，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的.这种好东西是什么呢？

　　（2）教师出示冰糖葫芦：“是什么呀？”（幼儿回答）幼儿观察冰糖葫芦的样子。教师：“可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗？”

　　2、教师示范印画冰糖葫芦。教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢？”（介绍材料）“那冰糖葫芦应该怎么做呢？你们想知道吗？那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？”（教师示范印画）

　　3、全体幼儿印画冰糖葫芦。

　　（1）教师讲要求：①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。

　　②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。

　　③保持纸面整洁。

　　④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净。

　　⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。

　　⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。

　　（2）幼儿印画，教师巡回指导。（提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。

　　活动结束：

　　教师：“你们做的糖葫芦好漂亮啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。”请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏。

　　教师：“为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。”伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工具，整理作品。

　　活动反思：

　　1、第一个环节，应让幼儿多看多讲，幼儿才能对糖葫芦的印画方法更加的了解。

　　2、由于幼儿完成的制作糖葫芦速度不一样，最后的讲评部分比较混乱，如果组织好操作讲评部分，就不会出现混乱，还需在实践中不断摸索。

　　3、由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。

小班教案 篇10

　　【活动目标】

　　1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。

　　2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。（重点）

　　3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。（难点）

　　【活动准备】

　　“好饿的小蛇”ppt课件，小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片，小蛇头饰

　　【活动流程】

　　一、出示故事的封面，激发幼儿的兴趣。

　　1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？

　　2、小蛇是怎么走路的？谁来学学小蛇的样子？

　　3、我们来猜猜小蛇他想干吗呢？（吃东西、跳舞、游戏……）王老师来问问他，小蛇说“我好饿啊，想吃东西。”原来啊这是一条好饿的小蛇，他想去找东西吃。猜猜看小蛇会找什么好吃的呢？（苹果、饼干、米饭……）那我们一起跟着小蛇去看看吧！

　　二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。

　　1、（出示第一张图片）你们发现了吗，这会儿小蛇的眼睛变成什么样子了？你们猜它发现了什么？（苹果）

　　2、好饿的小蛇会怎么样？

　　3、（出示第二张图片）苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢？（请幼儿回答）你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢？

　　5、（出示小蛇看到香蕉的.图片）好饿的小蛇又看到了什么？翻页：小蛇吃香蕉了吗？你从哪里看出来的？小蛇吃会后会说什么呢？（啊呜咕噜真好吃）

　　6、（出示小蛇吃掉葡萄的图片）（第三天好饿的小蛇扭来扭去，它发现了一个好吃的东西……他说啊呜－咕嘟，啊真好吃！）你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西？你是怎么看出来的？（幼儿个别回答）

　　7、（出示小蛇看到菠萝的图片）第四天，好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样？看看小蛇的肚子变成了什么形状？猜猜看它吃了什么呢？（幼儿回答）往前翻页，从外形特征上验证答案。我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。

　　8、（出示小蛇看到苹果树的图片）小蛇吃了很多东西，他说我还没吃饱，好饿的小蛇扭来扭去，你们看它又发现了什么？（幼儿回答）这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么吃呢？苹果树这么高？（爬上去）小蛇扭来扭去爬上了树，啊呜咕噜真好吃。

　　9。（出示小蛇吃了大树图片）小蛇到哪儿去了？

　　三、完整讲述故事

　　1、看水果图片回顾故事内容

　　好饿的小蛇吃了好多东西啊。（一次完整地说出来，如：好饿的小蛇看到苹果、香蕉，葡萄、菠萝）

　　2、根据图谱（如图）把故事说出来

　　好饿的小蛇看到苹果，啊呜咕噜真好吃（香蕉、葡萄、菠萝、苹果树）说1遍

　　四、游戏《好饿的小蛇》

　　真棒！小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢？老师请几个小朋友上来找一找，让我们一起去找找吧！（贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上，鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现，增加活动的挑战性）

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