实用的大班教案10篇（荐）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
一、活动背景
我班幼儿对新鲜事物感兴趣，求知欲强，有一定的观察能力，能够用绘画和语言等多种形式创造性的表现出物体的基本形态。在近阶段的教学主题《春天》的一系列活动中，孩子们对事物的变化表现出浓厚的兴趣。常常可以听到孩子们这样讨论：“大树妈妈和冬天不一样了，长出树叶宝宝了。”“教室里的小种子发芽了，而且越长越高了。”“春天到了，天气慢慢变热了”等等。为了能更好的激发幼儿的求知欲，让幼儿能进一步了解事物的变化，由此，我产生了组织这次活动的动机。
根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我组织了这个科学综合创新活动，旨在激发幼儿探究关注周围生活中的变化，发展动手操作、动口表达能力，激发探索新事物的欲望。本教材适合大班教学。
二、活动目标：
1、在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确的表达。
2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。
3、能积极主动的参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。
三、动准备：
1、心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。
2、物质准备：用碱溶液处理过的纸做出的花、酚酞溶液；颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、榨汁机，橙、纸、剪刀、固体胶、油画棒、温度计、气球、铅笔、卷笔刀；记录各种变化的碟片。
四、活动过程：
（一）游戏：我会变。
1、教师与幼儿边念儿歌边场（我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，
我们都会变）
2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。
3、再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。
（二）幼儿兴趣。
1、出示一瓶花，提问：这束花好看吗？是什么颜色的？教师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。
2、师：小朋友，你们能不能想办法让一些让一些东西变得和原来不一样呢？
（三）尝试变化。
1、教师讲解各组活动的方法和要求。
2、幼儿分组尝试了解各种变化。
（1）纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。
（2）橙的变化：幼儿用榨汁机把橙进行加工，看有什么变化。
（3）水的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生变化。
（4）温度计的变化：装水的碗，温水，冰块，温度计。放入不同的碗中，看有什么变化。
（5）颜色的.变化：红黄蓝色的水三杯，玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起，观察发生的变化。
（6）气球、铅笔的变化：气球、气筒、铅笔刀，铅笔。尝试让它们发生变化。
3、幼儿交流各自发生的种种变化。
4、讲解变化：只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。
（一）欣赏变化
组织幼儿观看录象，了解部分事物的变化过程。
（二）记录变化
1、师：有些变化用的时间比较短，有的则比较长，有哪些变化的时间比较长？（幼儿讲述）
2、出示标记图，引导幼儿将变化时间较长的事物过程记录下来，并大胆讲述。
五、活动延伸
设疑：“自然界中的石头会不会变呢？”带领幼儿外出，在大自然中继续观察。
大班教案 篇2
区角活动是幼儿园普遍采用的一种教育活动形式，区角活动的环境创设就成了幼儿园整个环境创设的重要组成部分。为了在区角活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性，提高幼儿的智力发展水平，我们选用各类废旧瓶盖创设了“益智棋类系列”，本系列由七个完全独立的棋类游戏组成，其内容涵盖了幼儿数学、语言、常识等各知识领域。在教学中，既可以作为区角环境布置的一部分，发挥其教育功能，又可以配合幼儿园教学大纲，对学过的知识进行练习巩固。在指导思想上以孩子为出发点，迎合孩子兴趣，适合孩子特点，渗透环保教育理念，充分体现了区角活动的特色。该棋类系列自投放区角活动以来，深受孩子喜爱．
制作方法
1、在有色卡纸上打格或划线，做成棋盘。
2、选同类废旧瓶盖做棋子。
3、根据各种棋的内容要求，在废旧图书上选取画面剪下来，贴在瓶盖或棋盘上。
具体玩法
一、计算棋
制作目的：复习10以内和20以内的加减法运算。
作品玩法：每人四道没有答案的加减法运算题目，掷骰子决定谁先摸棋，摸到棋后不准被别人看到，数出棋内图形的数目，看该数目是否是自己题目中的答案，是则放在对应的题后，不是则放回原处，记住下次不能再摸该棋子。按顺序轮流进行，先找完正确答案者为赢。
层次变化：幼儿先玩10以内数的加减，熟练后再增加至20以内数的加减；为充分照顾幼儿之间的差异，可先玩小棍表示数量的题，后玩数字题。
二、五子棋
制作目的：培养幼儿的观察力，提高思维的灵活性和敏捷性。
作品玩法：二人各执一色棋子，每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排（横、竖、斜排均可），同时阻断对方的五子连接，最后五子相连排数多者为赢。
层次变化：能力差的幼儿可与同伴协商自行制定玩法及规则，玩排序接龙、摆图形等游戏。能力强的幼儿可玩五子棋。
三、识字棋
制作目的：复习识字，培养幼儿组词造句能力。
作品玩法：字朝下摆放，猜拳决定谁先翻棋。由一名识字能力强的幼儿做裁判。翻棋者随意翻一棋子并大声读出字的读音。读音正确，该棋子拿出，小标志移动一个数；错误，该棋子放回原处，小标志不动。小标志先到终点者为赢。
层次变化：先玩识字游戏，再玩选字组词、造句游戏。
四、故事棋
制作目的'：锻炼幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力。
作品玩法：棋子画面内容为时间、地点、人物等故事要素。幼儿猜拳决定谁先开始，轮流选棋，每次一个，逐个置于1——4的数字上，选够4个停止，根据自己所选画面轮流编故事，故事中有所选四个画面内容的可以得一面小红旗。得红旗多者为赢。
层次变化：初玩时画面全部朝上摆放，幼儿看着画面选棋编故事。过一段时间后，画面朝下摆放，幼儿不看画面选棋编故事。
五、分类棋
制作目的：培养幼儿的分类能力。
作品玩法：棋子画面分四类：动物类、花卉类、人物类、水果类，每类五个画面，幼儿协商分配所找类别，猜拳决定谁先开始，摸到棋后，不能让别人看到画面，是属于自己所找类别的，画面朝上摆放在自己一边，反之放回原处，记住下次不再摸该棋。大家按顺时针方向轮流摸棋，先集齐同类别五个画面者为赢。
层次变化：先玩四个一级概念：动物、人物、花卉、水果；再玩四个二级概念，如爬行动物、兽类动物、鸟类动物、鱼类动物，依次类推，难度逐渐加深。
六、单数、双数棋
制作目的：促进幼儿对10以内或20以内单数、双数的认识。
作品玩法：幼儿两人从起点出发，投骰子决定谁先出棋。出棋的幼儿要数好所到棋上图形数目，并说出是单数还是双数，然后，翻棋看答案，判断正误。正确，行至此棋，错误，后退一步。先到小红旗处者为赢。
层次变化：幼儿先玩10以内的单、双数，再玩20以内的单、双数。熟练掌握后，根据教育活动目标，可改变棋子画面内容，用此形式复习相邻数、数的组成等。
七、趣味安全棋
制作目的：认识“1—60”数的顺序，练习手口一致点数；开展幼儿安全教育。
作品玩法：从起点出发，猜拳决定谁先掷骰子，骰子面朝上的数目为所走棋的步数，走到正确做法的图片处，按提示前进；走到错误做法的图片处，按提示后退。先到终点为赢。
层次变化：先玩根据图意进退，熟练后去掉图片，用箭头、文字等符号进行提示，加强幼儿识字及看符号进行判断能力。
主要特点：
1、体现美感要求。棋面、棋子色彩鲜艳、形式多样，视觉上有美感享受，个别棋盘配有骰子和赢小红旗设计，能够吸引幼儿，激发幼儿的游戏兴趣。
2、体现游戏的自主性。幼儿可以根据自己的能力水平，自主选择棋类内容和游戏伙伴，有很大的自主权。
3、能兼顾个别差异。每种棋类游戏的难度都有层次设计，各种能力的孩子都能找到适合自己层次的玩法，都有机会参与。
4、有很强的教育功能。幼儿在手、眼、脑并用的操作过程中，能提高自己的数学运算能力、观察能力、想象能力、语言表达能力，锻炼思维的敏捷性、灵活性；并帮助幼儿复习识字、丰富数学知识，从而起到全面促进幼儿心智功能发展的目的。同时，除传统棋类外，大部分棋类游戏能够配合教学大纲，成为对幼儿进行个别教育的好方法。
5、能促进非智力因素的提高。通过自由结伴游戏，促进了幼儿的人际交往和团结协作能力；通过观战、当裁判，可以增强幼儿规则、纪律意识；平时的互帮互学，使幼儿真切感受到友谊带来的快乐。从多方面促进了幼儿非智力因素的提高。
6、投入少，价值大。全部棋子皆为废旧瓶盖，在引导幼儿搜集废旧物品、制作游戏器具的过程中由班内幼儿搜集，体现了废物利用，渗透了环保教育。
大班教案 篇3
活动目标：
1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2、初步了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。
3、掌握正确的刷牙方法，懂得要保护自己的牙齿。
活动准备：
1、牙模、牙刷;
2、蛀牙形成的图片一张;
3、事先浸泡在醋里的'蛋壳和未浸泡过的蛋壳;
活动重点：了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
活动难点：蛀牙形成的原因。
活动过程：
一、导入环节
1、以猜谜语的形式引出主题
2、出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用
二、寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害
1、回忆故事情节，展开讨论：
（1）“你们听过《老虎拔牙》的故事，那老虎为什么要拔牙？”
请幼儿相互观察对方是否有蛀牙：
（2）“我们怎么会有蛀牙的呢？”
2、观看实验，做出比较
三、师生共同寻找保护牙齿的方法
1、幼儿相互观察牙齿
2、了解乳牙和恒牙
四、学习儿歌，知道正确的刷牙方法
1、师：刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?
2、请幼儿演示刷牙动作
大班教案 篇4
教学目标
1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。
2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3．通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。
4．在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。
教学重点
能较熟练的演唱歌曲。
教学难点
6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
教学方法
听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法??
教学准备
手风琴、课件、竖笛
养成教育训练点
音乐课常规训练；在自学中能够想办法用已有的知识技能解决问题 教学过程
一、组织教学，导入
二、感受歌曲
1．学生初听歌曲，感受歌曲情绪
学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地??
2．复听
学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱??
3．生再次聆听歌曲，熟悉曲调
三：学习歌曲：
1.节奏的学习：
A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） X x | x 0 xxx 0 xx | x 0 x x x 0 |
爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香
B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx| xxx xx x| x. x x x |
小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱
C、按节奏朗读歌词
2．再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。（教师适当指导）。
4．“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
5．全班学生熟练演唱歌曲。
6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
7．处理歌曲：
（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。
（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。
（3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？
（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
（ 5）全曲可用mp - f - mp 等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。
8．齐唱歌曲。
9．多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习??）。
四、欣赏与活动
1．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。
2．学生说说自己的感受，互相交流
五、总结升华
启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。
教学反思：
《小鸟，小鸟》是一首八六拍子的歌曲，早在四年级上册，就学过两首八六拍的歌曲，即《愉快的梦》和《摇篮曲》，并且在五年级上册，还专门学习了八六拍的拍号、强弱规律和指挥图。于是，我便以复习巩固八六拍子为突破口、以复习三拍子为基点体会歌曲的`情绪，将乐理知识与听觉结合，培养学生的乐感能力。
在教学过程中，我发现学生对学过的知识掌握不是很牢固，所以复习是必要的。所以在聆听的过程中，花费一些时间来复习，提高学生对6/8拍的强弱规律的认识和乐感，效果明显。在学歌曲前，我先向学生提出来问题，然后让他们在听唱过程中试着解决，并引导学生根据以往的知识经验寻找解决问题的突破口，当带着问题学习时，学生目标特别明确，本课节的效率很高。
在学习中不仅抓住拍子的特点，也要体会歌词的含义，时刻注意情绪的表达，以情带声让学生在愉快的环境中理解环保的重要性和人类与小鸟的关系。
大班教案 篇5
活动目标：
引导对废旧物品进行改造，使之变成其他的物品。通过多种游戏形势，让幼儿感知周围事物的多变。激发幼儿对艺术活动的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力和创造性思维。体验和同伴共同制作游戏的乐趣。
活动准备：
物质准备：制作好的手工成品、废旧纸盒、罐子、剪刀、彩纸、胶、双面胶、透明胶、火柴棒、蛋壳、胶棒;颜料、棉签、抹布、画稿、瓷砖、调色盘、剪刀、胶、沙盘、建构器具、洒水壶、水彩笔，油画棒，纸等。
知识准备：
知道三原色的配色;对沙子的`造型有一定的基础;给幼儿讲一些构成物的形体。
活动过程：
(一)展示成品，供幼儿观赏
1、谈话：这段时间我们都在探索周围事物的变化，你们看今天老师带来的这些东西都是用什么变成的，它是怎么变的，需要哪些材料组合?
2、引出话题：老师还在教室的周围和走廊上准备了许多材料，可以选择你自己需要的材料进行游戏，看看谁能变出新的花样，变的和别人不一样。
3、交代游戏规则：①选择材料时不要拥挤和争吵②游戏过程中发现困难可以和你的同伴一起想办法解决，或者找老师③可以把你的发现告诉你的同伴。
(二)幼儿自由选择游戏的主题鼓励幼儿大胆尝试，面对困难，战胜困难，解决问题。尝试创作不同的作品。和同伴共同创作，体验合作的快乐。
(三)教师巡回指导重点：引导幼儿大胆进行想象，创作难点：指导幼儿对作品进行细节的制作。
(四)分享作品展示2、向客人和同伴介绍自己的作品，说说自己游戏后的体会。
大班教案 篇6
活动目标
1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。
2、感知数学活动的有趣。
活动准备
1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。
2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。
3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。
活动过程
一、出示图片小猴。
1、教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。
为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。
朋友来了，小猴真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，
它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。
2、提问：客人一共吃了几个糖果？
3、帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？请小朋友想想？
4、如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？
5、如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？
6、如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？
7、幼儿操作。
请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？
8、比较三种分法，最多来几人，最少来几人？
二、再次出示图片
1、现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。
2、现在请小朋友猜猜看来了多少客人？
3、客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？
4、如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。
5、如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。
6、现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的'话，那来了几个客人呢？现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。
7、请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人？
三、教师总结
今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
大班教案 篇7
活动目标
1、通过游戏，发展幼儿平衡、钻爬和从高处往下跳的能力，提高动作协调性、灵敏性，增强上、下肢肌肉的力量。
2、培养幼儿不怕困难、互相合作的意识与能力，提高幼儿自我选择、主动参与锻炼的积极性。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
木制长凳8条（每条长2、6米、宽0、2米、高0、28米）、地毯（长20米、宽10米）、录音机、磁带。
活动过程
1、启发谈话：
我们苏州是一座文化古城，城里有很多小桥，好看又好玩，我们一起来想法玩一玩有趣的“姑苏桥”。
2、幼儿三人一组站在长凳上，听音乐跟随教师一起做热身操：上肢运动―体侧运动―体转运动―腹背运动―踢腿运动―关节运动―跳跃运动。
3、探索“钻桥洞”游戏
（1）在凳子下面让幼儿探索“钻桥洞”。
（2）鼓励幼儿在“钻桥洞”时，充分开动脑筋，手脚协调、灵活地运用最快最好的方法通过。
（3）提醒幼儿在“钻桥洞”时，不要拥挤，按秩序鱼贯通过。
4、跨跳“小小桥”游戏
（1）要求：幼儿依次跨越过每个“小小桥”。
（2）个别能力弱的幼儿可用一脚踏在“小小桥”上，然后跳下。
（3）集合幼儿，教师边请个别幼儿演示，边指出过“小小桥”方法。
（4）继续进行过“小小桥”练。
5、游“姑苏桥”
（1）将8条长凳摆设，让幼儿进行走过“姑苏桥”游戏。
（2）幼儿分成四组，依次进行。
（3）提醒幼儿用快而稳的方法通过“姑苏桥”。为增加游戏难度，可把桥分开一定距离，让幼儿跨过。
6、走“多层桥”与“斜坡桥”
（1）将长凳叠放成多层桥（二层――三层――四层）、斜坡桥。
（2）教师谈话后，幼儿可自主选择桥进行锻炼。提醒幼儿由高处往下跳时，屈膝下蹲，轻轻落地，保持平衡，注意自我保护。
（3）集合幼儿，教师进行讲评和演示。幼儿继续练习。
（4）根据实际情况确定多层桥的高度。
7、放松操，听音乐跟教师一起做放松活动。
8、活动简评：对主动、积极投入活动和活动能力有提高的幼儿作切合实际的评价。
9、幼儿整理器材、离开场地。
活动反思
一、目标意识明确这次活动，从设计到实践，始终围绕一条目标主线展开，在促进幼儿生理、心理、行为适应性等方面作用显著。通过活动，全体幼儿在原有基础上获得了发展。
二、内容新颖有趣利用了平时意想不到但能用于体育教学的长凳作为器材或玩具，并选择了“趣游姑苏桥”的主题，顺着情节的发展，设计了钻桥洞――跨小小桥――走多层桥、斜坡桥等多种颇具趣味且有新意的活动，能牢牢抓住幼儿的兴趣和注意力，没有枯燥乏味的感觉，幼儿在不知不觉中投入锻炼活动。各个分解的游戏，具有各自的'不同要求，既有层次，又衔接自然，是一次内容完整小步递进的教育活动。
三、形式灵活多样围绕目的和各个内容的需要，教师在组织活动中，采用幼儿个体的、伙伴结合的、集体活动的多种形式交替出现，灵活变化。注重个体差异，允许幼儿自主选择；适应幼儿的最近发展区的需要，改变了“一刀切”、“一个样”的环境创设，使得体质、性格、活动能力有差异的幼儿都得到提高。
四、体现活动的主体这次教育活动，自始至终在创设的心理环境方面，是宽松、自由、愉快的，幼儿主动参与活动，积极性较高，情绪高涨。教师能全面观察、重点观察，从实际出发，并在此基础上随时进行调整，有效地调节运动强度、心理负荷，对幼儿的身心和谐发展是十分有利的。
大班教案 篇8
活动目标
1、教育幼儿遇事不要紧张。
2、培养幼儿基本的防火意识与能力。
3、让幼儿初步掌握最基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。
2、相关VCD一盘。
3、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，相关字卡、电话机一部、湿毛巾若干。
活动过程
（一）组织幼儿观看火灾录像，使幼儿感受火灾的.危险性。
（二）出示图片，幼儿观察。教师提问，启发幼儿讨论。
1、你刚才看到了什么？
2、火灾会带来什么后果?
3、消防员叔叔用什么来灭火?是怎样灭高楼上的大火的？（云梯、高压水龙头、空气呼吸器。）
（三）着火了，怎么办？
1、火烧得很大，自己没办法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)
2、如果小朋友家里着火了，屋里很多烟怎样逃出来呢?(观看录像后得知用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑)
3、为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的许多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，容易窒息死亡)
4、什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气)
（四）模拟打火警电话。
教师演示拨打“119”电话的方法，提示幼儿说清楚着火物、着火地点和自己的姓名及电话号码。
引导幼儿模拟打火警电话。
（五）预防火灾。
出示消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，讲解其含义。
观看录像，教育幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。
大班教案 篇9
一、游戏内容
1、玩沙：自由玩干沙、玩湿沙——城堡
2、宇宙飞船(2个课时)
3、停车场
二、游戏目标;
1、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。
2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的'构造。
3、在小组集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
4、幼儿知道玩沙的安全，利用沙子的特性进行游戏。
5、启发幼儿自己设计各种造型的宇宙飞船、停车场。
6、学习受拾整理玩具。
三、游戏准备：
1、准备好小铲子、小桶、模子、各种形状的容器和喷水壶等。
2、准备花片、插塑、易拉罐、纸盒、机器人玩具、橡皮泥等。
四、游戏过程：
第六周重点指导：自由玩干沙
1、启发幼儿运用感官感知干沙的特征，让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用铲子、小桶、模子等挖沙子。
2、让幼儿说说：在干沙上跳一跳有什么感觉？用脚踩干沙能否留下脚印？用手捏一把干沙能否捏成一个形状？用铲子挖洞、建桥、堆山能不能成功？可以让幼儿边说边玩。
3、让幼儿在沙地里模仿各种小动物走路，进一步感知胳沙的特征。在玩沙的过程中，要提醒幼儿注意安全，不乱扔沙子，保持衣服的整洁。
4、游戏结束后，要组织幼儿洗手。
第七周重点指导：玩湿沙——城堡
1、让幼儿在干沙地里喷洒适量的水，放上一些塑料模子和各种形状的容器，让幼儿自由玩沙。
2、幼儿说说：在湿沙上踩一踩，留下什么样的脚印？用手捏一捏，湿沙能变成什么？用各种容器、模子扣一扣能印出什么形状？让幼儿用小手在湿沙上按手印，画图案，进一步感知湿沙的特性。
3、儿利用湿沙的特性将沙子堆高，进行“城堡”的玩沙游戏。比一比谁的城堡堆得最好。
大班教案 篇10
【活动设计】
大班幼儿有很强的艺术表现的情绪，教材选材与绘本《安静的班尼兔和森林音乐会》，兔子也是孩子们比较喜欢的小动物，最重要的是兔子是没有声音的，利用这点可以很好地控制幼儿在进行律动时保持安静。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出大班幼儿的目标有“能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。”这个有趣的以脚印为拍子的律动能很好地达到教学效果，且趣味性很强，因此我设计了这个活动。
【活动目标】
1、知道每个动物有不同的发声方式，声音也不一样。
2、能够根据节拍指示用脚表示节拍并能跟着音乐完整合作表演。
3、喜欢跟同伴一起享受合作律动的乐趣。
【活动准备】
物质准备：课件，森林狂想曲音乐，小兔子发饰，节奏型卡片。
经验准备：了解一些动物的叫声，用脚打过节拍。
【活动过程】
一、情境导入，认识主人公班尼兔。
师：小朋友们，你们见过兔子吗？它是什么样的呀？
师：是呀，可爱的小兔子听到你们夸它可开心了，看，它露出了什么？它的脚丫怎么样？是的，可真大呀。
二、初次完整欣赏音乐，了解兔子是没有声音的。
1、完整欣赏，感受教师用手打节拍。
师：大脚丫班尼兔在每天夜幕降临的时候最喜欢去听森林音乐会了，瞧，它正躺在草地上摆动它的大脚呢。
2、学几个小动物发声，明白小兔子是发不出声音的。
师：大脚丫班尼兔也想去参加森林音乐会呢，于是它开始练习动物们发出的声音了。
第二天早上大脚丫班尼兔遇到了谁？这个小动物发出了什么声音？小兔子你来学一学。你能发出这个声音吗？还有哪个小动物？你来学一学。班尼兔低着头很沮丧地在森林里走着，忽然一只蝙蝠拍打着翅膀从它身边飞过。（播放蝙蝠声音）你听到了什么声音？你觉得班尼兔会干什么？
师：唉，看来我真的参加不了我最喜欢的森林音乐会了，就在这时，猫头鹰说：安静的班尼兔，你学别的小动物是发不出声音的，你就是你，你应该找到自己的声音。于是班尼兔就想：我就是我？对哦，我是一只可爱的小兔子，我有长长的耳朵，绒绒的毛，还有一双大脚丫，喜欢跳来跳去，现在我要回草地上去了，不然就会错过音乐会啦。就在这时跳得飞快的班尼兔“嘭”的一下撞到了一根空心的木头上。班尼兔发出声音了吗？它会用什么部位发出声音的呀？原来它也能找到自己的声音呀！
三、学看节奏型，尝试用脚的不同部位打拍子。
1、学看节奏型。
师：班尼兔把用脚发出的不同声音的方法记录了下来，因为它想请它的好朋友们一起去参加音乐会！快看看有哪些，谁来试一试是怎么做的'？我们一起来试一试。
2、幼儿练习节奏组合。
师：请小兔子们把班尼兔寄给你们的卡片拿出来看看自己会不会。
师：有没有小兔子拿到的是这样的卡片，请你们来试一试，还有不一样的卡片吗？请你们一起来试一试，其他安静的小兔子用好奇的小眼睛看哦。
3、跟着音乐集体练习。
师：傍晚的太阳已经红彤彤了，小兔子们我们赶紧来一起练习一次吧。
师：我的好朋友们，你们可真棒！不过音乐会的音乐可比现在的要快，我们再赶紧来试一下吧！
四、小兔子们参加森林音乐会。
师：夜幕就要降临啦，小兔子们一个跟着一个快去参加森林音乐会吧。（跟随音乐跳舞离场。）
【教学反思】
整个活动幼儿还是比较投入的，都能够很快进入情境，也没有发出别的声音，而且在学习用脚打拍子的时候很认真，在练习的时候我采用了多种方式请幼儿感受音乐的节拍，但是很可惜的是，在第一次示范的时候我自己并没有很好地掌握节拍，也就没有起到一个很好的示范作用。而且单个节拍共同练习的时间也是不够的，所以孩子们在看到一整段一整段的节奏图谱时并没有很快跟上音乐。另外我采用分组的方式表现节奏的方法由于图谱设计得过多，孩子们在短短的练习时间也是没有跟上，最好图谱能以动态的方式呈现，这样孩子们能根据音乐来理解图谱，从而理解节拍，最后表现出节拍。另外小兔子遇到很多小动物的环节其实还可以再适当删减，因为主要目标是用脚步表现节拍，让幼儿欣赏的次数应该再多一些。
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