小班教案

时间：2023-08-19 09:59:56 教案我要投稿

[经典]小班教案7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[经典]小班教案7篇

小班教案篇1

　　(一)内容简介

　　小猴宝宝出门后，淘气的小老鼠们就骨碌碌地爬到了桌子上。第一只小老鼠扑通一声跳进了红色颜料桶里，第二只小老鼠扑通一声跳进了黄色颜料桶里，第三只小老鼠扑通一声跳进了蓝色颜料桶里，第四只小老鼠扑通一声跳进了绿色颜料桶里，最小的一只小老鼠扑通一声跳进了紫色颜料桶里……过了一会儿，回到房间的小猴宝宝被吓了一跳，为什么呢?小老鼠们又捣什么乱了?

　　(二)主题分析

　　故事通过讲述五只淘气的小老鼠在小猴家捣乱的事情让孩子们认识了红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，以及具有这五种颜色的相关物品。

　　(三)情节分析

　　小猴被妈妈叫出门，在洞口窥视的小老鼠们便蠢蠢欲动，昭示着一场好戏即将拉开帷幕。

　　淘气的小老鼠们一个个爬上了桌子，会发生什么事情?它们又要捣什么乱呢?好奇心促使孩子们禁不住要将故事阅读下去。

　　随着小老鼠们一个个跳进不同颜色的颜料桶里，故事渐渐呈现出各种相关颜色的物品，让孩子们强烈地感受到了各种色彩。

　　小老鼠们还不过瘾，它们要一起画画。于是，在小老鼠“大手笔”的创作中，雪白的绘画本变成了黑漆漆的一团，在强烈的视觉冲击下，故事也推向了高潮。

　　意犹未尽的是，当最后小猴子看到自己的绘画本变成漆黑一团时，哭笑不得、万分无奈，惊诧的表情与体态，令人忍俊不禁。

　　(四)角色分析

　　故事的主角是一群小老鼠们，这些天真可爱又调皮的小老鼠始终是快乐的，从它们纵身一跳时绷紧的身体、高举的双手、咧嘴的欢笑、双手抱臂的得意中一览无余。

　　故事中另一个角色——小猴，它的表情在开始和结束时是一组鲜明的对比。开始时

　　高兴地外出，结束时一脸的惊讶，故事就在小猴的表情中开始与结束，并反衬出了小老鼠们捣乱的程度。

　　(五)图画分析

　　1、画面构图、颜色

　　故事每个情节发生的地点都是在白色的图画纸上，不同颜色的`颜料，浓墨重彩地涂抹在白色的纸上，大面积鲜亮的色彩以及色彩的反差带来了极具震撼力的效果。画面上出现的各种颜色的物品，都带有孩子涂鸦般的情趣，仿佛自己就变成了那只可爱的小老鼠。

　　2、图画中蕴藏的细节

　　细细品味，会被图画书中各色小老鼠们深深吸引。它们的动作各不相同，有的站着，有的趴着，有的高高跃起，有的滑倒在地……此外，小老鼠们的神态也是那么可爱，有的惊讶，有的生气，有的微笑，有的神气……丰富的表情让人看了忍俊不禁。这些细节将故事的主角——小老鼠们的可爱与淘气刻画得淋漓尽致。

　　(六)语言分析

　　《小老鼠学画画》所用的句式简单重复，文中始终贯串的几句话就是：小老鼠扑通一声跳进颜料桶里。还可以画什么呢?这样简单的句式不断反复，尤其适合小班的孩子，让他们能够不断地重复并记忆，同时充分激发了孩子的想象力。

　　从词汇意义的类别来分，故事中有三组词汇。第一组是表示数量的词汇：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只；第二组是表示颜色的词汇：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色；第三组是表示物品的词汇：苹果、糖；小鸡、迎春花；汽车、自行车；树木、西瓜；茄子、葡萄。

　　(一)活动设计

　　11、设计思路

　　这是一个充满童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动介绍了五种基本颜色的名称和各种相关物品。另外，还告诉小读者混合五种颜色后的结果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念，为幼儿提供了探索颜色的机会。

　　小班幼儿正处在对色彩非常敏感的时期，以这样一个故事引发幼儿认识颜色、探索色彩的兴趣非常符合该年龄特点。预设这样一个集体活动，希望结合图画书，使幼儿在尝试有趣的混色方法的同时，更好地激发其想象与表达。

　　2、活动目标

　　(1)观察画面中小老鼠们发生的事件，能大胆想象与表述。

　　(2)愿意尝试有趣的混色方法，观察色彩混合后发生的变化，萌发探索的兴趣。

　　3、活动准备

　　图画书《小老鼠学画画》、PPT课件

　　小老鼠图片

　　五种颜料

　　小勺、小碗、画笔、一次性杯子等

　　4、活动过程

　　(1)游戏导入，引起兴趣

　　①教师带领幼儿一起玩“小老鼠上灯台”的音乐游戏。

　　一你扮演的是一只怎样的老鼠?有哪些本领?

　　②教师导入故事。

　　一小猴宝宝家有五只调皮的小老鼠，有一天，它们趁小猴宝宝不在家，骨碌碌地爬上了桌子，它们要捣什么乱啦?一起来听故事。

　　(2)讲述故事，幼儿观察画面

　　一这是谁的家?桌子上有什么?

　　一一共有几只小老鼠?它们跳进了什么颜色的颜料桶里?

　　一调皮的小老鼠画了些什么?

　　(分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论与想象。)

　　一五只小老鼠一起开心地画画，猜猜这次会变出什么颜色呢?

　　(3)玩色游戏，感知前后变化

　　①幼儿操作。到底小老鼠最后画出了什么颜色，我们一起试试吧

　　玩法一：拿画笔用各种颜色在纸上自主涂鸦。

　　玩法二：将各种颜料任意混合，看看有什么变化?

　　②幼儿玩色，教师观察指导。

　　一如果这些颜色全部混在一起，会变成什么颜色呢?谁来猜一猜?

　　一我们来试一试。(幼儿将所有颜色混合在一起。)

　　一最后变成了什么颜色?和故事里说的一样吗?我们来看看。(继续讲述故事至结尾。)

　　(二)活动设计

　　21、设计思路

　　故事以鲜明的色彩、诙谐的角色、有趣的情节吸引住了孩子的视线。

　　知道吗?颜色还会变魔术呢!跟随着小老鼠一起，孩子们遨游在绚烂的颜色王国里，发现了颜色混合后会变色的秘密呢!

　　颜色还能变出其他的魔术吗?在好玩的游戏中，孩子们俨然变成了一只只可爱的小老鼠，在颜色王国里玩耍、发现呢！

　　2、活动目标

　　(1)发现小老鼠身上的不同色彩，认识几种常见的颜色。

　　(2)大胆尝试，观察油水分离的现象，有探索颜色变化的兴趣。

　　3、活动准备

　　图画书《小老鼠学画画》、小老鼠指偶

　　五种颜料(红、黄、蓝、绿、紫色)、画笔、彩色蜡笔

　　用五个大纸箱做成的房子

　　4、活动过程

　　(1)小老鼠们在小猴家

　　一(出示小老鼠指偶。)这些是谁?

　　一今天它们要到小猴的房子里去玩，会发生什么事呢?

　　(教师讲述故事，引导幼儿观察画面。)——一共有几只小老鼠来到了小猴家？小猴家的桌子上有什么？

　　一它们跳进了什么颜色的颜料桶里?

　　一调皮的小老鼠们画了些什么?这是什么颜色呢?你还在哪里看见过这种颜色?

　　一五只小老鼠一起开心地画画，猜猜这次会变出什么颜色呢?

　　一小猴家最后变成了什么颜色?

　　(2)小老鼠们造房子

　　一小老鼠们把小猴家变成了黑色，小猴要生气的，怎么办?

　　一我们帮助小老鼠们重新为小猴造房子吧!

　　一造什么颜色的房子呢?小猴喜欢什么颜色呢?(五种颜色都造一幢，肯定有小猴喜欢的房子。)

　　一再在房子上画些花纹，小猴就更加喜欢啦!(幼儿用彩色蜡笔在纸箱房子上涂鸦。)

　　一小猴马上回来啦，赶快刷上好看的颜色吧。(幼儿用各色水粉颜料涂染。)

　　一快看看，颜色在变魔术呢!(观察蜡笔在水粉涂染下的变化。)

　　(3)小猴喜欢的房子

　　一如果你是小猴，你喜欢哪幢房子?

　　(引导幼儿在房子前做游戏，最好兼顾有方位练习的。)

　　(三)活动拓展

　　1．设计一个背景，观察幼儿是否能在众多物品中找出具有相同颜色的。

　　2．继续让幼儿尝试颜色混合、油水分离的游戏，萌发探索的兴趣。

　　(四)阅读区的活动

　　“我和小老鼠比画画”：鼓励幼儿大胆想象，将自己想到的具有相同颜色的物品画下来，由教师装订成册，并配上相关文字，鼓励幼儿和同伴相互阅读。

　　(王红裕)

小班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1．感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。

　　2．通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》。

　　3．听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。

　　二、活动准备：

　　1．故事磁带《请你抱抱我》。

　　2．幼儿用书人手一册。

　　3．泡沫垫子人手一块。

　　三、活动过程：

　　1．通过游戏《抱一抱》，引出活动内容。

　　（1）教师：小朋友好！（老师好！）小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱抱你们．你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱！

　　（2）师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。

　　２．老师讲述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。

　　（1）教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？

　　（2）教师讲述故事．

　　３．通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容．

　　（１）谁喜欢和人抱抱？

　　（２）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？

　　（３）后来，谁和他抱一抱的？

　　４．教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事《请你抱抱我》，让幼儿边看书倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容．

　　（１）小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？

　　（２）你喜欢跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱？和别人抱抱心里有什么感觉？

　　（３）你是怎样抱别人的呢？

　　５．启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达．

　　（１）教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？

　　（２）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。

　　６．为歌曲《碰一碰》创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的`动作。

　　（1）玩游戏＂碰一碰＂．

　　教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏＂碰一碰＂．仿编歌词，玩游戏＂抱一抱＂．

　　（２）启发幼儿将歌曲中唱＂碰一碰＂的地方换成＂抱一抱＂．

　　四、效果分析：

　　在活动过程中小朋友能够用简单的语言进行交流，听故事的过程中，个别幼儿不能很好地注意力集中地听讲故事，在回答老师提问的过程中部分幼儿还是能准确地依据故事内容认真作答。

　　活动反思：

　　根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。

　　开场老师和幼儿亲密地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感受到拥抱的快乐，在此间教师随机与幼儿互动，倾听幼儿对于抱抱的生活经验。这一环节为整个活动起一个良好的开端，并使幼儿了解拥抱是一种情感表达，为引出故事做铺垫。

　　小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一，在理解故事内容的环节中，要注意观察幼儿倾听的能力。讲故事分段进行讲述，并通过提问和讨论来回忆故事情节，帮助幼儿理解故事内容。教师在此环节要着重情绪上的渲染，使幼儿感到小刺猬非常喜欢和大家抱抱，和大家做朋友，为下一环节埋下伏笔。

　　通过前一环节中老师与幼儿讨论了和小刺猬做朋友的办法，激发了幼儿亲近动物的情感，在此处教师要用肢体和表情感染幼儿，带动情绪提升到最高潮。幼儿在唱唱、跳跳中体验亲近同伴，与小动物做朋友的快乐。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。

　　2、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。

　　活动准备：

　　“毛毛虫”胸饰、图片。

　　活动过程：

　　一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。

　　随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

　　二、观察图书，理解故事内容。

　　1、教师讲述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？

　　2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地讲述故事。

　　三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。

　　增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞。

　　四、仿编故事师幼一起讲述仿编的`故事。

　　延伸活动：

　　师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道天热了才能吃雪糕，而且不能多吃。

　　2、会正确地吃雪糕。

　　3、了解多吃雪糕的害处，适可而止。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：幼儿肚子疼的图片一幅。

　　活动过程：

　　一、经验讲述——了解雪糕的特点

　　1、小朋友，你们吃过雪糕吗？喜欢吃吗？为什么？

　　2、你们都吃过什么样的雪糕？什么味道？

　　3、什么季节吃雪糕？为什么要在这个季节吃？吃到嘴里有什么感觉？

　　小结：雪糕是冰镇食品，味道很多，吃到嘴里很凉爽，夏天吃可以降温。

　　二、结合图片请幼儿了解多吃雪糕的害处——知道不能多吃雪糕。

　　1经验讲述：你一次吃几只雪糕？如果吃多了会感觉怎么样？

　　2观察图片交流：

　　（1）、看图上的小朋友怎么了？

　　（2）、猜猜他为什么会这样？

　　3、讨论：一次吃几只雪糕比较合适？

　　小结：雪糕虽然可以降温，但不能多吃，多吃会伤胃，引起肚子疼。这位小朋友（图片）就是因为一次吃了好几支雪糕，拉肚子，肚子疼的直打滚，住院了，所以小朋友要注意一次最好只吃一支雪糕。

　　三、品尝雪糕——学会正确地吃雪糕

　　（一）、思考讨论：

　　1、刚从冰箱里拿出来的雪糕是什么样子的？应该怎样吃才会保护牙齿？

　　2、雪糕拿出来时间长了会怎么样？吃的时候应该注什么。

　　教学反思：

　　活动开始了，我与孩子们聊起了雪糕这个话题。他们的发言很踊跃，也引起了大家的.共鸣。当我演示幻灯片的时候，孩子们更是兴奋得不得了，也顾不上老师的提问，就是兴高采烈地讨论。

　　小百科：雪糕国语叫做冰淇淋/冰激凌，是一种冰冻类的奶类甜品，通常加入水果、糖、生果、果仁等其他食品。

小班教案篇5

　　设计意图：

　　小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。

　　活动目标：

　　1、感受儿歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。

　　2、能够大胆想象，积极表述"如果我会飞，我要飞到XXX，变成XXXX"的美好愿望。

　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的'重复性特点。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　1、物质准备：PPT课件、舒缓音乐。

　　2、经验准备：初步认识，如果……我会……，认识了天空、森林、大海的景象。

　　活动过程：

　　(一)出示翅膀图片，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么?没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。(互动)现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!

　　小班优秀语言课教案《如果我能飞》含PPT课件

　　2、学习儿歌每句话的后半部分。

　　提问：你可以变成什么?

　　师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢?。(月亮、飞船、小鸟)哇!真厉害，看我变成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我们来看看(发光)用一个好听的次说：闪闪发光(配上动作)，你们想变成星星吗?(想)我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

　　刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?(潜水艇，小鱼，海马)看我变成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滚，滚来滚去，跳舞)用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?(老虎，兔子)看看我变成了什么?小鸟他可开心了，你猜他在干什么?(跳舞，飞)他在快乐歌唱!让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

　　(三)幼儿完整欣赏儿歌。

　　师：现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。(师幼共同跟课件念儿歌)

　　(四)师幼共同布置场景，角色表演

　　师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。(师生共同布置"蓝天"、"大海"、"森林"三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)

　　(五)幼儿自由想象，开展仿编。

　　师：如果你能飞，你还想飞到哪里去?变成什么呢?

　　(六)幼儿扮演天使，自然结束活动。

　　师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小班教案篇6

　　幼儿园小班科学教案：

　　摸一摸

　　活动目标：

　　让幼儿用手感知几种不同物品的特性(软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状)。训练幼儿的触觉感受力。

　　发展幼儿的观察力、想象力。

　　培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　1.摸箱若干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔(大小刚好伸进一只手)。

　　2.不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。

　　活动过程：

　　1.辨别不同质地的物品

　　(1)教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。然后，请他们辨别：哪些东西是软的'?哪些东西是硬的?哪些东西是光滑的?哪些东西是粗糙的?哪些东西是凉冰冰的?哪些东西是热乎乎的?

　　(2)游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。

　　(3)随意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。

　　(4)摸相同的物品：教师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西;让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。

　　(5)按指令摸物：让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。

　　活动建议：

　　1.教师要尽量多为幼儿提供一些材料。

　　2.活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩(摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。

　　教学反思：

　　本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。本次活动教师采取了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探索欲望，同时也能保持长久的活动兴趣，学法有：触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官，探索事物得出经验。整个活动幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。