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中班科学教案

时间:2023-08-19 10:59:47 教案 我要投稿

中班科学教案8篇【精】

  作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的中班科学教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班科学教案8篇【精】

中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。

  2、乐意与大家交流分享,体验成功的乐趣。

  3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  1、课件、自制陀螺

  2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀等

  活动过程:

  1、出示准备的圆形纸片。

  “你们看看,我手里拿的是什么呀?” (圆形纸片)

  “圆片想站起来,边转圈边跳舞,你们动动小脑筋,帮帮它,好吗?”(让幼儿自由选择辅助材料动手操作。)

  2、请幼儿讲述探索中的发现。

  “你们的圆片转起来跳舞了吗?你们用的什么好办法?”

  3、教师将自制好的陀螺出示给幼儿,在幼儿面前进行表演。

  “你们真聪明,想出了这么多好办法。我也给你们请来了一位好朋友,它想转起来跳舞给你们看,想看吗 ?”(老师出示陀螺并让它旋转起来。)

  “这个好朋友跳的舞好看吗?它有一个好听的名字叫陀螺。”

  “你们想想它为什么会跳舞呢?”(让幼儿自己讨论后,做出总结。)

  教师小结:“我告诉你们,是因为这根牙签总是绕着自己在转动,并且保持着转动速度和转动方向,这样它就会跳舞了。”

  4、幼儿自己动手制作陀螺,进行探索。

  “小朋友陀螺好玩吗?你们想不想自己做一个呢?”

  (1)幼儿自由探索制作。

  (2)请个别幼儿展示介绍制作的陀螺。

  (3)播放课件教师小结:原来要让陀螺转起来,在制作的时候我们一定要将牙签戳在圆纸片的中间,这样它就会跳好看的舞了。

  5、幼儿动手探索找出中心点的方法。

  “可是要怎样才知道戳的地方是圆片的中心点呢?”

  (播放课件)教师小结:将圆片两次对折打开,两条折痕交叉的地方就是中心点。

  6、幼儿再次动手制作陀螺,进一步了解掌握陀螺的制作方法。

  “小朋友,挑一个自己喜欢的圆片,我们再来试一试吧,看今天老师还为你们准备了蜡笔呢,我们还可以帮陀螺穿上好看的衣服衣服再让它跳个舞,看看会有什么新的`发现。”

  7、延伸活动。

  “今天,你们的陀螺都做的很漂亮,来我们一起到外面转一转、玩一玩,比比谁的陀螺转的时间最长!”

  活动反思:

  首先,在教育理念上,本节课是培养幼儿在玩中学,玩中做,玩中思,首先使幼儿的初步探究,在初比拼中幼儿发现问题,对陀螺进行改进。再进行超越自我,幼儿在改进的基础之上能够超出自己的成绩,甚至刷新班级的记录,这都是对自我的一种超越,活动很成功。

中班科学教案 篇2

  一、活动目标

  1.知道两栖动物的特点,并根据动物的生活习性分类。

  2.依据动物的居住地、生活习性为动物找家。

  3.懂得动物是人类的'好朋友,我们要保护它们。

  二、活动准备

  1.天空、草地、小河背景图、动物图片、贴纸等

  2. 乌龟、青蛙等两栖动物生活习性视频。

  三、活动过程

  一、幼儿介绍自己制作的动物名片,了解动物的生活习性。

  幼儿看动物名片互相介绍自己喜欢的小动物。

  二、根据动物的生活习性分类。

  1.刚才小朋友都说到了,有的小动物会游泳,有的小动物会飞,有的小动物会走、会跑。

  2.介绍背景图:小动物的家(1)我们一起来看看这张图,图上有什么?

  (2)教师介绍:这是小动物们生活的地方,你知道小动物都生活在哪里吗?请将小动物们送回自己的家。

  3.幼儿分类、操作。

  4.认识乌龟和青蛙。你知道它们生活在哪里呢?幼儿讨论并说理由。

  观看有关视屏,区分乌龟、青蛙等两栖动物,并了解两栖动物生活习性和特点。

  四.教师总结:

  每个小动物也都有自己的家,有的小动物生活的地方就是它的家,有的小动物不是,小朋友回去再找找,有新的发现再来告诉大家。

中班科学教案 篇3

  活动意图:

  为认真贯彻落实《幼儿教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,把握幼儿学习与发展的整体性以及幼儿发展的个体差异,我生成了以科学领域为中心的中班主题活动《有趣的圆》。本次活动选自省编教材中班下册主题《好玩的玩具》。活动中,主要通过幼儿观察、探索、操作、实验等方法,找出身边的圆和身体上的圆,了解“圆”对人类的作用。在区域活动中,让幼儿去学习发现问题、分析问题和解决问题。

  活动目标:

  1.能找出生活中圆圆的东西,并用肢体做出圆。

  2.了解“圆”对我们人类的作用,和“圆”成为好朋友。

  3.积极参与区域活动,并分享在区域中的探索。

  活动准备:

  1.多媒体课件

  2.手工区材料:纸、笔、橡皮泥等

  3.益智区材料:图片、插塑玩具等

  4.奇思妙想区:彩带、报纸、绳等

  5.音乐区:音乐歌曲碟片、各种表演道具

  活动重点:通过观察让幼儿找到身边和身体上的“圆”。

  活动难点:动手操作创造出圆圆的东西。

  活动过程:

  1.律动《开汽车》,进人活动室。

  教师带领幼儿跟随音乐开汽车进入活动室。

  2.播放多媒体课件,发现生活中的圆。

  (1)让幼儿观察图片,哪些东西是圆圆的。

  教师:在我们生活中,有好多圆圆的东西,他们都是我们的朋友,身边、身上、公园里、马路上等等,我们想想看,把它的名字说出来。 (幼儿自由回答)

  (2)教师请幼儿一次性说出三种圆圆的水果。

  教师:小朋友们,我们都喜欢吃水果,下面请你一口气说出三种圆圆的水果。 (幼儿踊跃回答)

  (3)教师引导幼儿在身体上找圆,然后用肢体来表现圆。

  (4)教师讲解“圆”的好处,为什么有些东西做成“圆圆的”。

  3.区域活动:寻找圆、制作圆。

  幼儿到各个区域活动。活动中,教师个案观察。

  (1)手工区:准备纸、笔、橡皮泥等材料,让幼儿动手画出、捏出、撕出大小不同的圆。

  (2)益智区:准备图片、玩具等材料,让幼儿在图片中找出哪些东西是“圆”的,运用玩具插出圆的建筑物等。

  (3)奇思妙想区:准备绳子、彩带、报纸等材料,让幼儿动脑动手把这些不是圆的东西变成圆,发挥幼儿的想象力。

  (4)音乐区:准备和圆有关的歌曲,让幼儿听音乐创编出与“圆”有关的动作或者游戏,并和其他小朋友分享。

  4.分享区域里的成果

  教师提出问题:

  (1)报纸可以怎么变出圆?你想到了几种方法?(幼儿自由回答)

  (2)你发现图片里的圆一共有多少个?(幼儿自由回答)

  幼儿提出问题:

  (3)为什么喝的水杯口是圆的?(幼儿讨论)

  (4)为什么车轮是圆的?(幼儿讨论)

  教师请创编动作的幼儿带领其他幼儿一起跳舞。

  5.活动总结

  教师总结本次活动重点,让幼儿初步了解“圆”对我们人类的作用。针对幼儿的表现进行鼓励和表扬。

  活动延伸:给每位幼儿发一条彩带,请幼儿用彩带想出多种方法变出圆。

  活动反思:中班幼儿正处于对任何事都好奇的阶段,他们喜欢观察、探索和挑战,为满足幼儿这一需求,我在活动中不断地给幼儿抛出问题,让幼儿互相讨论,实际操作,动手动脑。在整个活动中从头到尾都调动幼儿的.好奇心和求知欲,而且环节衔接有序,目标明确,达到了一定的教学效果。

  1.利用多媒体教学,激发幼儿的兴趣。我准备了一些常见的圆圆的东西的图片,例如钟表、硬币、猫头鹰、篮球等,让幼儿找出哪些东西是圆的,培养幼儿的观察能力。

  2.提出问题,让幼儿思考回答。在活动中,提出生活中还有哪些是圆的,身体上有哪些是圆的,用肢体表现出圆来等。通过这样的提问,调动了幼儿的积极性,培养了幼儿善于思考的能力。

  3.利用区域活动达到教学效果。为了满足幼儿的探索欲,我准备了几个区域让幼儿轻松愉快的去操作、实验,幼儿互相交流,共同成长,寻找答案。

  总之,整个教学活动都是围绕着目标展开,基本完成了教学目标。但是,还有不足之处,例如没有关注到个别幼儿,没有完全以幼儿为主,教师有包办代替的地方,在今后教学中应不断改善。

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1.了解水具有溶解的作用。

  2.体验与同伴分享的乐趣。

  3.喜欢参加与制作饮料。

  活动准备:

  准备开水、果汁冲剂、砂糖、盐、杯子、水果粒、冰块等。

  活动过程:

  1.教师提出口很渴,想喝点饮料,以此引入课题,引发幼儿活动兴趣。

  2.教师与幼儿共同制作饮料。

  (1)引发幼儿与同伴说一说自己喜欢喝什么味道的饮料。

  (2)鼓励幼儿根据自己的兴趣、爱好,先取喜欢的味道,把冲剂放进杯子里,再加入开水,用勺子搅一搅,它又变成了什么样。

  (3)请幼儿加入冰块,做成美味的'冰镇饮料,引导幼儿观察冰成在水中的状况。

  3.教师与幼儿共同品尝饮料。

  (1)启发幼儿向同伴介绍自己制作的饮料。

  (2)请幼儿与同伴一起分享品尝自制的饮料。

  活动延伸:

  1.在科学区提供盐、糖、沙、杯、水等材料,让幼儿进行“能在水里溶解的东西”的科学小实验。

  2.引导幼儿用各种办法溶解肥皂,带领幼儿用肥皂水到户外玩吹泡泡的游戏。

中班科学教案 篇5

  游戏准备

  配套材料:条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。

  园所自备:

  其他形状的磁铁(如U形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。

  游戏方法

  玩法一:淘宝

  取一些自然界的沙粒,用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。

  玩法二:找好朋友

  (1)将分类盒里装满物品,如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。

  (2)用磁铁分别靠近物品,看看哪些会被磁铁吸引,哪些不会(如图2)

  (3)根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。

  玩法三:回形针走迷宫

  将回形针放在迷宫图上,把磁铁放在迷宫图卡的反面,通过移动磁铁带动回形针走迷宫(如图3)

  玩法四:太阳系

  将铁球放在太阳系图卡上,把磁铁放在太阳系图卡的反面,通过移动磁铁改变小球的位置(如图4)

  游戏价值

  1、在游戏中培养分类与比较的能力。

  2、通过探索了解磁铁吸铁的特性,通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。

  3、激发探索磁力现象的兴趣,培养关注周围事物的习惯。

  4、在探究中发展沟通能力。

  5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  教学反思:

  今天的活动时科学《磁铁找朋友》,磁铁对于幼儿来说并不陌生,是生活中比较常见的。今天的'科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣,并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究,亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩,吸一吸。去感知磁铁的性质,幼儿再通过自己的观察结果,会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时,有几个小朋友告诉我说,我能吸住布条,从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。

  在实验操作时,小朋友能认真参与到实验中,但是出现过于关注实验,等实验结束后,才发现忘记记录了。说明小朋友还不太习惯记录,在日常的教育教学中,记录这种方法用得太少了,以后要让小朋友多记录。

中班科学教案 篇6

  活动目标:

  1.欣赏祖国各地各种各样的房子,了解祖国建筑的多样性,感受祖国建筑的特有风貌和美。

  2.初步了解各种民居与当地地域、气候及居民生活的关系。

  活动准备:

  1.请家长帮助幼儿收集有关祖国各房子的图片、图书、照片,带到幼儿园。

  2.幼儿用书p15—16。

  3.挂图《中国古典建筑》、《中国特色民居》。

  活动过程:

  一、资料展示与交流

  幼儿展示自己带来的关于祖国各地房子的有关资料,互相交流欣赏。

  幼儿介绍自己熟悉的房子。教师:你最喜欢的是哪一种房子?请你来向大家介绍介绍。

  二、欣赏与感受祖国的古典建筑

  出示《中国古典建筑》的挂图,引导幼儿在中国古典民乐中欣赏,说一说自己的感觉。

  三、欣赏各地特色的'民居

  出示《中国特色民居》挂图,引导幼儿分别描绘他们的特点,重点说一说自己最喜欢的民居以及喜欢的原因。

  四、绘画表现

  幼儿参照自己喜欢的房子图片,把房子画出来,带回家向爸爸妈妈介绍。

  活动延伸:

  师幼共同将各种资料陈列起来,布置成“有趣的房子”展览会。

中班科学教案 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿通过玩色,在熟悉三原色的基础上认识桔黄、绿色和紫色,并能自己调配颜色。

  2、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  3、培养幼儿学习做简单的观察记录。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、每组三杯为红、黄、蓝的颜料。吸管若干。垫板、抹布、白布(分块)人手一份,记录表格每人一份。

  2、木偶(小兔)一个,示范教具一套(同幼儿)。

  活动过程:

  一、设置情境,认识三原色,学习用吸管取色师:这里是森林大染坊,欢迎小朋友到这里来学习染布的本领。

  (一)教师示范用吸管取色。

  1、出示红、黄、蓝三杯颜料

  2、提问:如果我想染一块红布,要用什么颜色?

  3、教师正确示范如何用吸管取色来染布。(出示红布)

  (二)请幼儿尝试学习染一块蓝布。

  1、提问:如果要染一块蓝布的话,要用什么染料?

  2、请幼儿尝试每人染一块蓝布。(出示蓝布)

  3、用黄色可以染一块什么布?(出示黄布)

  (三)小结:这些颜色是我们经常要用的。红、黄、蓝三色叫做三原色。

  二、通过探索活动,学习桔黄的调配过程,并学习做记录

  1、出示木偶(小兔):老板,老板,我想要一块桔黄色的布做衣服,你这里有吗?

  2、幼儿讨论:怎样从这些颜色中变出桔黄色?

  3、幼儿自己尝试调配桔黄色。

  4、请调配出桔黄色的.幼儿说说:哪两种颜色调在一起,会染出一块桔黄色的布。

  5、幼儿再次操作验证结果,教师用色块示范如何做记录。12?红黄桔黄

  三、幼儿独立进行探索活动,并能记录结果。

  1、继续情境表演,提出要调配绿色、紫色的要求。

  2、提问:哪两种颜色调在一起会变出一块绿色的布?哪两种颜色调在一起会变出一块紫色的布?

  3、幼儿操作,教师巡回指导,要求幼儿记录操作结果。

  4、请幼儿出示表格陈述自己的操作结果。

  5、小结:颜色真奇妙,两种不同的颜色调在一起,就会调配出另一种颜色。

  四、延伸活动:

  我的染坊里还有其他的染料,你们去试试还可变出什么颜色,并把结果记下来。

中班科学教案 篇8

  一、活动目标。

  1、感知物体的弯曲性,了解常见物体弯曲的必要性。

  2、学习观察弯曲形状物体的方法,提高观察能力。

  3、体验弯曲的物体给人们生活带来的便利。

  二、活动准备。

  1、自制眼镜一副,真正的.眼镜一副。

  2、两部电话线不一样的电话机。第一部的电话线是弯弯绕绕的;第二部的电话线是直的。

  3、课件。

  三、活动过程。

  (一)实验一:镜腿直直。

  1、教师出示两副眼镜,请两个幼儿分别戴上然后与教师一起做游戏。

  (1)咦,这个小朋友的眼镜为什么一直掉下来?你们知道这是为什么吗?

  (2)这个小朋友的眼镜为什么不掉下来?为什么?(引导幼儿发现弯腿跟直腿的区别)

  教师小结:哦,原来直直的镜腿不能勾住耳朵,容易掉下来;真正的眼镜有弯弯的镜腿,能勾住耳朵,不容易掉下来。

  (二)实验二:电话线直直。

  1、教师出示两部电话机,拿起第一部电话机听筒,边做接电话状,边走动几步,使弯绕的电话线伸长。

  2、教师拿起第二部电话机听筒,边做接电话状,边走动几步,由于直的电话线不能伸长,把电话机拖过来掉到地下。

  提问:你们发现什么了?为什么呢?(引导幼儿发现弯弯绕绕的电话线和直直的电话线的区别)

  教师小结:哦,原来弯弯绕绕的电话线可以伸长,所以我们可以走来走去接电话,用起来很方便;直直的电话线不能伸长,只能在原地接电话,很不方便。

  (三)讨论:假如它是直的。

  1、出示有山、汽车的图片,引导幼儿观察画面,讨论:这辆汽车能上山吗?为什么?

  2、出示图片(衣架、躺椅……)提问:它是什么形状的?

  讨论:假如它是直的会怎么样?

  四、教学反思。

  活动中发现孩子们对科学探索活动很感兴趣。但是在假设环节中,如“假如蚊香是直的”,我觉得如果有可操作的模型蚊香,幼儿就体会更深了,现在光凭想象效果不佳。但尽管如此,孩子们还是很积极,都能参与到讨论中。

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