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大班语言教案

时间:2023-08-19 11:05:53 教案 我要投稿

大班语言教案7篇【精品】

  作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的大班语言教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言教案7篇【精品】

大班语言教案 篇1

  我的名字

  活动目标:

  1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事,学习用“我的名字在第几行、第几个,我叫××的句式完整表述。

  2、学习书写自己的名字,感受自己名字的独特性。

  活动准备:

  1、布置幼儿事先向爸爸妈 妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;

  2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。

  活动过程:

  1、寻找自己的名字

  (1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上,并用数字做好行的标记。

  (2)教师:请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?

  (3)教师:你能找到自己的名字在那里吗?(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。)

  (4)幼儿寻找:互相说说自己的名字在第几行、第几个,叫什么。

  (5)集体交流:以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。

  2、说说“我的名字”

  (1)教师:小朋友们说的都很好,那么,你还有其他的名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。)

  (2)教师:大家叫你小名的时候,你有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感受。如:别人叫我小名的时候我感觉很开心,很亲切;有点难为情,因为我长大了等等。

  3、交流“我的名字”的故事

  (1)教师讲述故事“钱钟书”,让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。

  (2)教师提问:爸爸妈 妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?(因为他从小喜欢书。)

  (3)教师:那你的.名字有什么故事吗?引导幼儿互相说说自己的名字的故事。

  (4)集体交流自己的名字的故事。

  (5)教师总结:我们每个人都有一个非常独特的名字,每个名字都有一定的含义,寄寓了爸爸妈 妈对我们的期望和美好的祝愿。

  4、我会签我的名字

  (1)教师:小朋友们会写自己的名字吗?请大家在自己的小纸片上写一写。

  (2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。

  (3)教师:老师准备了一本签名簿,你能在上面“写”上自己的名字吗?

  (4)幼儿逐一在签名簿上签名,互相欣赏自己写的名字。

  活动延伸:

  画名字,让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。

大班语言教案 篇2

  活动目标

  1、初步感知故事的幽默、有趣,学习重点字词:吞、喷、马戏团。

  2、初步表演并乐意大胆想象哈罗德的自由旅行。

  活动准备大图书、大头饰、小头饰

  活动过程

  (一)观看大书封面,介绍书名与第几本,阅读第4页设置悬念

  1、封面上有什么?(蛇)

  2、这条蛇叫哈罗德,它可是一条贪吃的蛇。我们一看它发生了什么事?

  3、咦,这条蛇怎么了,它有什么不一样啊?

  (二)自由阅读故事大图书并讨论

  1、它到底吃了什么?

  2、老师与幼儿一起翻阅大图书。要求:右手扶书,左手翻书,一页一页的'捏着数字宝宝翻。

  3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢?

  4、一起看完后,把大图书合上让幼儿自由发挥,在书里看到什么,都有哪些小动物出现了?

  5、让幼儿回忆,当幼儿说出一个小动物时,老师出示头饰。

  (三)集体看大图书,结合头饰理解故事内容

  1、那到底是不是这些小动物呢?我们一一下。

  2、翻一页讲一页,让幼儿想想刚才说的是不是一样。

  3、小动物最后被吃了没有啊?那它们去了哪里啊?

  :原来这条蛇不是想把小动物吃掉,它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看,它可真“贪吃”啊!

  (四)再次看大图书,听老师完整朗读故事

  你喜欢这个故事吗?为什么?

  (五)初步表演故事,师旁白

  1、要求:表演小动物的时候记得做相应的动作。

  2、哈罗德的肚子又空荡荡的了,你们觉得它接下来会去哪里呢?会做些什么让人意想不到的事情?下课后想一想,明天我们再来讨论!

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.理解故事内容,尝试表现不同情境下人物的语言。

  2.体验帮助别人的居心快乐。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),头饰,挂图。

  活动过程:

  一、 认识七色花。

  1.出示珍妮的“七色花”,请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣,各是什么颜色。

  2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望,那么这朵七色花能实现几个愿望?

  二、 理解故事内容。

  1.完整欣赏一遍故事。

  2.结合幼儿活动材料的阅读,以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

  3.重点引发讨论:珍妮哪一片花瓣用得最好,为什么?

  三、想象拥有七色花。

  1.再次完整欣赏一遍故事。

  2.引导幼儿结合生活经验谈谈:如果自己有一朵神奇的七色花,最想做的事是什么?

  3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟,飞哟,小花瓣,请你……”的.句式,表达自己的美好愿望。

  活动反思:

  《七色花》是一篇比较传统的童话故事,故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花,然后她用七色花实现自己的愿望,最后得出帮助别人才最有意义,才感到最快乐,这样的一个故事内容展开。我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣,大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好,他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱,所以在选材上是符合幼儿的。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、理解故事,体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣情节,感受文学作品中传递的诙谐与幽默。

  2、连续观察多幅画面,能恰当连贯地表述故事内容。

  活动准备:

  1、各种各样胡子的图片,帮助孩子对故事中x胡萝卜先生的胡子进行想象。

  2、PPT课件,小图书人手一本;多媒体课件;字卡:胡子,胡萝卜,放风筝,近视眼。

  活动过程:

  一、聊聊不一样的胡子

  1、这里有很多不同造型的胡子,说说它们像什么?

  2、我们的爸爸、爷爷、叔叔等成年男性长有胡子,这是非常正常的。可是今天有一位胡萝卜先生,他也长有胡子。

  二、集体阅读

  1、观看PPT提问:这一段讲了什么?

  小结:原来胡萝卜先生漏刮了一根胡子。这根被漏刮的胡子,美滋滋地品尝着果酱,吃饱果酱后的小胡子会怎样呢?这根不断变长的胡子怎样了。

  2、小结:故事里发生了许多有趣的事情,谁来连贯地说说看。

  三、幼儿自主阅读小图书

  1、看小书,胡萝卜先生和他的胡子接着又发生了什么有趣的事。

  2、小结:胡萝卜先生的胡子一路走来,一路帮助了有困难的人,它也不再是那根调皮的贪吃果酱的'小胡子了。

  3、它和它最亲密的主人之间又发生了什么有趣的事呢?

  小结:原来,它帮助胡萝卜先生绑住了他的眼镜,不让他弄丢。

  活动延伸:

  看看画画:把有趣的环节画下来。老师可以根据孩子的画,进行组合,重新编成一本孩子自己的《胡萝卜先生的胡子》。

大班语言教案 篇5

  教学内容:《相反国》

  教学目标:

  1.通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

  2.尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

  3.在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。

  教学重点:通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

  教学难点:尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

  教学准备:

  1.幼儿用书。

  2.图片、多媒体课件。

  教学课时:两课时

  教学方法:讲解法

  教学过程:

  一、开始部分

  1.师生问好

  2.谈话引题

  二、基本部分

  1. 幼儿初步理解儿歌内容。

  请幼儿观察图片,理解画面内容。

  (1)幼儿交流画面内容。

  (2)幼儿初步理解“相反”的含义。

  教师:你们在图片中发现什么有趣的事?谁来说一说?(鼓励幼儿用较完整的语言来描述,帮助幼儿初步初步理解“相反”含义)。

  (3)幼儿进一步理解儿歌内容。

  2.幼儿学习儿歌:相反国。

  (1)教师示范朗诵儿歌,幼儿边看图边听。

  (2)幼儿根据图片的提示学习儿歌两遍。

  (3)用动作辅助的方式朗诵儿歌。

  3.游戏:相反国里说相反。

  (1)教师提出要求,引发幼儿游戏兴趣。

  (2)请个别幼儿说一个词,其他幼儿接相反的'词。

  三、结束部分

  1.小结课情。

  2.回家寻找相反的物品。

  教案评析:

  这是一个选材较好的特色童谣,利用多媒体课件,孩子在说说、听听、学学中,生动趣味的高密度练习中,学会了有节奏地念童谣,知道了一些反义词。游戏设计进一步促进了口语表达能力的发展。活动选材大胆却合适,形式简单却生动,教具高效新颖,引导为主却无痕。我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实,师幼有效互动以及教师教育机智的美。

大班语言教案 篇6

  活动目标

  1、欣赏图画书,理解故事内容。

  2、发挥想象力大胆的讲述,尝试创编故事。

  3、感受同伴之间的友爱。

  4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

  5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  教学重点、难点

  发挥想象力大胆的讲述,尝试创编故事。

  活动准备

  自制图画书《小蓝和小黄》

  活动过程

  1、欣赏图画书《小蓝和小黄》

  (1)欣赏封面,教师问:封面有什么?猜一猜,这本书说了什么样的故事?

  (2)欣赏第一页,教师问:画面上有什么吗?它们在做什么?接下来会发生什么事情?

  (3)欣赏第二页,引导幼儿观察后讲述。教师问:这一页我们在哪里见过?引导幼儿发现这幅画在封面上出现过。

  (4)欣赏第3-10页,请幼儿讲述图片内容,引导幼儿发现图片之间的联系,尝试创编故事。

  2、教师根据幼儿的观察讲述进行小结。

  3、欣赏故事《小蓝和小黄》

  (1)教师结合图画书完整地讲述故事《小蓝和小黄》

  (2)教师提问:

  4、谈话:你有好朋友吗?和好朋友拥抱会有怎么样的感觉?让幼儿知道朋友之间的拥抱会很快乐、很温暖、很幸福。幼儿自由的拥抱自己的好朋友,感受朋友之间的温情。

  活动延伸

  1、排图讲述

  2、自制撕贴故事书

  3、美术活动“会变的颜色”

  教学反思

  1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验,因此,我直接从引导幼儿阅读图画引入课题,充分激发幼儿的想象力。刚开始,幼儿各抒己见,想法各异,有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的'知识经验,很不错。由此可见,我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导,幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。

  2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中,幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的,可是这个环节用得时间比较长,幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听,形式过于单一。于是,在课前,我临时增加了分组排图讲述环节,希望能够动静交替,进一步加强幼儿对图画书的理解,结果事与愿违。(在的实际教学过程中,幼儿对图画书的想象和理解都非常,可是我并没有灵活处理,还是按照原定的活动计划进行,以至于活动时间超时,幼儿的兴趣减弱。)

  故事:主要讲述了小蓝和小黄是一对好朋友,一起游戏,一起上课。然后小蓝和小黄融合在一起变成了“绿”的故事。

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  (1)掌握游戏玩法,能根据词语中的字进行接龙,丰富词汇量。

  (2)遵守规则,认真倾听同伴的回答在进行接龙,培养良好的倾听习惯。

  (3)能根据词语中的字进行接龙,丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。

  (4)考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  (5)在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  词语卡片若干

  指导要点:

  (1)教师出示一张词语卡片,请幼儿根据词语的第二个字进行组词,并把第二个词的卡片杰在第一张后面,依次接龙,引导幼儿发现游戏的玩法和规则。

  (2)教师请个别幼儿示范游戏,激发幼儿参加游戏的兴趣。

  (3)幼儿自由组合进行游戏,要求幼儿遵守规则,认真倾听同伴的回答在进行接龙,培养良好的'倾听习惯。丰富幼儿的词汇。

  (4)延伸:回家和爸爸妈妈一起游戏。

  活动反思:

  今天我们的小朋友表现的棒极了,而且说了这么多的词语接龙,在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏,这就需要小朋友在平时多读书,多增加词汇量,就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏,看谁说的多。

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