小班教案（大全9篇）
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
设计意图：
数学活动《石头小路》是小班主题《石头大家玩》下的一节排序活动，重点让幼儿在有趣的情境游戏中体验ABAB的排列顺序，并在此基础上尝试ABCABC的排列。活动中，我们通过创设羊宝宝们过石头小路的情景，让幼儿在看一看、想一想、说一说、动一动的操作和探究中感知、理解三次排序的规律，掌握排序的方法：第一次是有规律的大小圆形ABAB排列；第二次是圆形、三角形ABAB排列，但增加了其它颜色图形的干扰；第三次是尝试三种图形的ABCABC排列。如果我们一味的将排序规律死板的教给孩子，单纯地让幼儿学会排序，幼儿的兴趣肯定不大，效果也不好。小班幼儿直觉行动思维比较突出，我们试图通过游戏情境的创设让幼儿的学习变得主动、积极，让幼儿在游戏活动中感受学习数学的快乐。
活动目标：
1、仔细观察物体的排列，感知发现物体ABAB的排列规律。
2、尝试按照一定的规律排列。
活动重点：发现物体的.排列规律。
活动难点：运用ABAB、ABCABC规律进行排序。
活动准备：
1、背景音乐。
2、一条大小圆形排列铺成石头小路；一条圆形、三角形排列两组铺成的小路；一扇门：上贴有6把不同图形排列的钥匙。
3、圆形、三角形、正方形卡片若干（红色、黄色、蓝色）。
活动过程：
一、初步感知ABAB的排列规律
1、羊宝宝们，我们出去玩！（背景音乐起）
2、你们看，前面有条弯弯曲曲的小路，它有什么特别的地方吗？这是一条还没有铺完的小路，接下去该铺什么石头呢？谁来试试？
引导幼儿观察示范图并发现小路的排列规律，请2—3名幼儿上来操作。
3、老师先走一走验证，边走边引导幼儿说说规律（一个大圆一个小圆）。
4、听音乐，幼儿跟老师一起走过小路。
二、进一步感知发现ABAB的排列方式
1、又有一条没有铺完的小路，请你们来帮忙，该怎么铺？
2、请幼儿自主选择两块“石头”尝试操作，并说出排列的规律。
3、请一幼儿验证孩子们的排序，验证完听音乐大家一起过小路。
三、尝试ABCABC的排列方法
1、这扇门被灰太狼锁住了，要打开这扇门，需要钥匙哦！钥匙在哪？这里有提示，是什么？这三个图形可以怎么排排队？
2、幼儿人手一张操作图，自主完成操作活动。
3、幼儿排序的图形与门上的“钥匙”配对，找到相同的贴上去。
4、在欢快的音乐声中幼儿打开门，快乐的跳舞。
小班教案 篇2
目标：
1．分段欣赏故事，理解“粉红鸭怕羞”和“遇到危险”的情节，懂得怕羞的害处。
2．逐步克服怕羞心理，乐意和同伴一起玩。
准备：
数学挂图：小图书人手一本。小白鸭和粉红鸭的图片各一张（大小一样）。
过程：
一．出示小白鸭。
这是谁？我们一起和它打个招呼吧！（小白鸭，你好！） 教师模仿小白鸭说：“别看我，我不要你看。”（说完躲到黑板后面）。
这只小鸭怎么了？它为什么要躲起来？
二．分析欣赏故事。
1出示粉红鸭，讲故事第一段。小白鸭怎么会变成粉红鸭的？
2出示图片一，引导幼儿观察图片。粉红鸭碰到了谁？它会怎么说，做些什么？
3教师讲述故事第二段。粉红鸭这么怕羞好不好？为什么？
4出示图片二。发生了什么事情？快帮粉红鸭想想怎么办？（引导幼儿用语言寻求帮助）
5出示图片三。谁来帮助粉红鸭了？如果粉红鸭不叫朋友们来帮忙，它会怎么样？粉红鸭得救了，它会怎么说？
6出示图片四。它们在干?什么粉红鸭玩得开心吗？怎么样才能交到朋友？
7教师讲述故事最后一段。
三．翻阅图片，再次聆听故事。
四．谈话结束。
1．你怕羞吗？你交到好朋友了吗？谁是你的`好朋友？
2．和好朋友抱一抱，聊一聊。
附：
粉红鸭
有只小白鸭，特别怕羞，从来不敢和陌生人大招呼，也不敢交朋友，还动不动就脸红。时间长了，她就变成了一只粉红鸭啦。
这天，粉红鸭一个人在树林中玩。有一只小花猫到树林里来乘凉，看见了粉红鸭。小花猫高兴地打招呼：“粉红鸭，你好！”粉红鸭羞红了脸说：“别看我，我不要你看。”说着就逃到草丛里去了。小兔子正在草丛里才蘑菇，看到粉红鸭跑过来，高兴地打招呼：“粉红鸭，你好！” 粉红鸭羞红了脸说：“别看我，我不要你看。”说着就躲到水塘边去了。小乌龟正在水塘里游泳，看到粉红鸭跑过来，高兴地打招呼：“粉红鸭，你好！”粉红鸭羞红了脸说：“别看我，我不要你看。”说着就躲到大石头后面去了。
粉红鸭一个人蹲到大石头后面，忽然看见一条花花绿绿的大蛇向它游过来，还吐着红红尖尖的舌头，真可怕！粉红鸭很害怕，它急着忘记了怕羞，大声地喊起来：“小花猫。小兔子。小乌龟，快来帮帮我呀！” 小花猫。小兔子。小乌龟都跑来了，它们拉着粉红鸭飞快地逃走了。粉红鸭得救了，它拉着朋友们的手说：“谢谢你们，你们真是我的好朋友。” 小花猫。小兔子。小乌龟高兴地说：“粉红鸭终于愿意和我们交朋友了，我们一起玩吧！”
小班教案 篇3
［活动背景］
小班幼儿喜欢在娃娃家里模仿大人做各种各样的游戏，在这方面拥有丰富的生活经验。所以，我就设想把这些生活经验迁移到该活动里，给孩子一个既来源于生活又有别于生活的新体验。
我的设想是让幼儿变成衣服宝宝快乐的在洗衣机跳舞，觉得还不错。说真的，开始我也不敢尝试，但后来想既然是研讨，就大胆的尝试一下，让大家来评价评价吧。因此，我就用幼儿熟悉的音乐《我爱洗澡》与洗衣机结合，创作一个全新的韵律活动。
［活动目标］
1、 熟悉音乐的旋律，感受音乐中三段音乐表现了洗衣机洗衣服时“放”、“洗”、“甩”的三个动作。
2、 学会顺一个方向跑，在音乐结束时与同伴拉好手用合适的力度相抱。
［活动准备］
1、 日常生活中观察过洗衣机的工作。
2、 奥尔夫音乐《我爱洗澡》。
3、 自制会转的洗衣机及与幼儿人数相等的各种小衣服。
4、 场地上贴一大圆，及人手一个花环标记。
［重难点］
1、 幼儿能根据音乐节奏一拍跳一个衣服宝宝。
2、 通过手腕上的花环标记，让幼儿分清向圆的里面转身和向圆的外面转身。
［活动过程］
一、 导入活动，听音乐《我爱洗澡》，让幼儿模仿洗澡的动作。
1、 小朋友洗得可真干净，还换上了干净的衣服，那脏衣服怎么办呢？
2、 你知道洗衣机是怎样洗衣服的吗？
3、 根据幼儿的回答出示三幅图，按洗衣机洗衣服的顺序“放衣服—洗衣服—甩衣服”的过程。
二、 完整欣赏乐曲，教师有节奏地操作教具。
1、 （出示教具）洗衣机里可真有趣，衣服宝宝们已经迫不及待的想跳进洗衣机里，去跳一个快乐舞了，让我们一起来听一听、看一看吧！
2、 教师有节奏的`听音乐完整表演。
3、 衣服宝宝们在洗衣机里面怎么跳舞的呢？
三、让小朋友变成衣服宝宝，分三段音乐，一段一段学习。
1、 让小朋友选一件自己喜欢的衣服，变成衣服宝宝。
2、 让小朋友听第一段音乐，回忆该做什么？听音乐有节奏的一跳一跳模仿放衣服。
3、 衣服放好了，接下来衣服宝宝们要干什么呢？让我们接着听一听音乐。
4、 按洗衣机洗衣服的顺序顺一个方向转圈跑，再根据手腕上的红色花环，转身反方向跑模仿洗衣服。
5、 衣服洗好后，再请小朋友听一听音乐，运用卷炮仗游戏越卷越紧进行甩衣服动作的模仿。
四、听音乐完整表演洗衣机“放衣服—洗衣服—甩衣服”的过程。
五、晾衣服。
衣服宝宝洗得真干净，而且甩得干干的，我们一起去晾衣服吧！
小班教案 篇4
一、说教材
1、小狗是幼儿生活中常见且较喜欢的动物，基于幼儿的兴趣出发，我选择了这样一次活动，让幼儿在看一看和说一说的过程中去认识不同种类的小狗，了解小狗的生活习性，从而激起幼儿和小狗做朋友的愿望。虽然幼儿对小狗有一定的认识，但并不全面比如小狗对人类的帮助以及如何保护小狗方面幼儿无法建立完整的知识经验，需要在集体活动中去学习去探究，为了更好的完成活动，我将本次活动的目标设定为：
萌发爱护小狗的情感。
2、 知道狗是人类的朋友。
了解小狗的主要特征及其生活习性。活动重点：了解小狗的生活习性，学习照顾小狗的方法。
活动难点：知道狗是人类的朋友。
活动准备：小狗图片， 与小狗有关的视频
二、说教法
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”依据以上理念我在本次活动中运用了激趣导入法 ——多媒体教学法
激趣导入法：兴趣是最好的'老师，在活动开始我为幼儿播放小狗的叫声，让幼儿猜一猜是什么动物在叫，简单自然的将幼儿带入活动中去。
多媒体教学法：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主的，应注重引导幼儿通过直接感知进行科学学习。所以在认识小狗的外形特征时运用多媒体为幼儿呈现小狗的图片，让幼儿按顺序观察继而提问让幼儿讲述小狗的外形特征。在了解小狗对人类的帮助环节引导幼儿观看视频让幼儿在看一看说一说的形式中多方位的了解小狗。
三、说学法
感知体验法：捷克著名的教育家夸美纽斯说过：“一切知识都是从感官开始的，感官是记忆最可靠的仆役。”为了让幼儿很自然的了解小狗，活动中幼儿借助直观的图片和形象的视频在头脑中形成了对小狗习性和价值的认知。
交流讨论法： 陈鹤琴 “活教育”的原则倡导幼儿在做中学，做中求进步。，为了激发幼儿的主观能动性，活动中设置了多个开放性问题如：“小狗能帮我们做些什么事情？我们应该怎样爱护小狗？”从而调动幼儿探究欲望，让孩子们在交流讨论中不断形成共识。
四、说教学流程
为更好的实现本次教学目标，遵循循序渐进的原则，活动的流程为模仿动物导入课题——观看图片认知特征——观看视频了解用途——讨论交流情感培养
（一）模仿动物导入课题
为幼儿播放小狗的叫声并提问：“小朋友猜一猜这是什么动物在叫？”常言说：“好的开端是成功的一半。”教师直接播放小狗叫声能很快的激发幼儿的参与并很快切入主题。
（二）观看图片认知特征
纲要中指出：“教师引导者、合作者和支持者。”所以在活动中我及时为幼儿出示图片，引导幼儿从上到下观察：“看一看小狗的耳朵长得什么样？嘴巴是怎样的？小狗有几条腿？小狗的尾巴是怎样的？”接下来请幼儿欣赏各种不同种类的小狗。丰富了幼儿的感知经验，很好的完成了目标3中的要求。
（三）观看视频了解狗对人类的帮助
本环节中我首先请幼儿结合生活经验说说狗能帮助我们做些什么事情。然后观看录像，看一看猜一猜这些狗在帮助人们做什么事情。
最后小结：狗的本领真大，它们有的能帮助我们看门，有的能帮助猎人打猎，有的能放羊，有的能表演杂技，有的能帮助警察救人。它们真是我们人类的好帮手。纲要指出：“幼儿是活动的主体，要充分发挥幼儿活动的主观能动性。”在本环节中我邀请幼儿说一说自己的看法再以视频的形式为幼儿填充，这样更能增进师幼间的互动。从而让幼儿对狗的认识进一步加深，从而激起对小狗更加喜爱的情感，知道了为什么狗是人类的好朋友，从而实现了目标2中的要求。
（四）讨论交流情感培养
在了解了狗对人类的贡献之后，教师提问：“狗能帮助我们做那么多的事情，你们喜欢它吗？狗是我们的朋友，我们应该如何保护它呢？”幼儿间展开了讨论，最后由教师出示爱心卡记录保护小狗的方法。
（五）启发幼儿去寻找更多保护动物的方法
五、说活动延伸
通过本次集体活动，幼儿对小狗有了更深入的了解，在生活中我将鼓励幼儿用行动去爱护流浪的小狗，并邀请家长积极的帮助。
小班教案 篇5
活动目标：
1.理解儿歌内容，初步学会儿歌。
2.体验洗澡的乐趣，喜欢洗澡。
3.学习正确发音：蓬蓬、肥皂。
活动准备：
图片(猪宝宝洗澡)蓬蓬头
活动过程：
1.导入出示蓬蓬头"今天，老师带来了一样好玩的东西，你们来看看是什么?用来干什么?""水从蓬蓬头里流出来的声音是什么样的?""我们一起来学一学。""蓬蓬头，沙沙沙。"
2.观察图片，呈现儿歌内容"有个小宝宝正在用蓬蓬头洗澡呢，你们想不想看一看啊?"引导幼儿观察图片"是谁在洗澡啊?""你们看看他是怎么洗澡啊?来学一学。左擦擦右擦擦。""水冲到身上感觉如何呀?"引导幼儿体验洗澡的快乐情境。
"猪宝宝洗得可开心了，身上都是泡泡。怎么会有泡泡啊?"
3.学习儿歌老师念儿歌。分析儿歌内容。
"我们一起学学蓬蓬头的'声音，蓬蓬头，沙沙沙。""是谁要洗澡啊?""我们一起喊猪宝宝来洗澡吧。猪宝宝，洗澡啦!""猪宝宝是怎么洗澡的呀?""我们来学一学。左擦擦，右擦擦。""再用肥皂洗一洗，肥皂肥皂乐开花!"引导幼儿念儿歌"我们一起来把这件好玩的事说一说吧。"做动作念儿歌，老师用蓬蓬头设置情境。
"你们做猪宝宝，老师做妈妈来帮你们洗澡，我们一边洗一洗，一边说一说。"4.巩固儿歌"宝宝们和小猪一样，洗的可开心了。""我们请几个宝宝上来表演表演吧。""洗澡是件快乐的事，要笑眯眯的。"5.游戏听音乐做洗澡动作，体验快乐情境。
4：15-5：00离园
1.自选游戏，将玩具收拾整齐。
2.离园时能在提醒下与老师、小朋友再见.
活动反思：
玩水是每一个孩子都特别喜欢的游戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子配合，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。
小班教案 篇6
一、活动目标
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受，应彩云老师小班教案《好听的声音》。2、能辨别生活中不同的声音。3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
三、指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程
（一）、生活中的`声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好），教案《应彩云老师小班教案《好听的声音》》。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
小班教案 篇7
设计意图：
本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的，"各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性"这一精神，在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系，对活动内容、形式、方法进行了多重整合，将观看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体，让幼儿在活动过程中，情不自禁地跟着学唱，主动地参与活动，在富有情趣的氛围中感受音乐形象，自然而然地学习。
小班孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，"喂，喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩……"，"喂，喂外婆吗?星期天我来看你……"孩子们乐此不彼，不亦乐乎!孩子的表现及当今社会时尚、流行的"彩铃"为我创设教学情景带来灵感。我选择节奏舒缓，琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵，契合时宜的情景中拓展经验，学唱歌曲，大胆积极地表现，使教学在无痕中演绎。
活动目标：
1、在"打电话"情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲"谁找我呀"。
2、尝试用自己喜欢的歌曲，为"手机"配彩铃。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
重点：
在"给动物朋友打电话"的`游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。
难点：
幼儿能迁移已有的歌唱经验，大胆的尝试唱出自己的"彩铃"。
活动准备：
经验准备：在主题活动"好听的声音"中，对生活中各种能发出声音的物体有初步的感知和探索。
材料准备：
1、亲子制作：幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种有趣的手机。
2、多媒体课件：flash动画-打电话。
活动过程：
一、电话叮铃铃：引起孩子们对电话铃声的关注。
(一)听听、猜猜引起兴趣播放铃声音效，听!这是什么声音?出示手机，引出电话铃声
(二)唱唱、跳跳，复习律动播放律动音乐《宝宝打电话》(另附歌谱一)你要找谁呀?，找他干什么?(用问答的形式赋予游戏情景，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。)
2、幼儿在音乐的伴奏下做律动。
电话叮铃铃，喂-喂-你好呀，请问你找谁?XX快来听电话!
二、彩铃声声唱：借助四个动物形象，运用层层递进的方式，快乐学唱歌曲。
(一)感受旋律
1、播放媒体，演唱歌曲：谁找我(出现手机和动物电话本，拨打电话号码：电话号码数字1-5，4个数字为一组，)(另附歌谱二)提问：小狗的电话铃声和刚才的电话铃声有什么不同?(是音乐铃声)小结：会唱歌的铃声，我们叫它彩铃。
2、教师扮演小狗接电话，并说："你好呀，我是小狗，找我干吗呀?"(鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)
(二)熟悉歌词
1、播放媒体动画，重点倾听，小兔听到"彩铃"在唱什么?
(鼓励幼儿大胆的说出自己听到的歌词，教师根据幼儿的回答用相应的歌曲演唱重复，帮助幼儿回忆歌词、熟悉旋律)
附：歌曲：谁找我(改编自英文歌曲《Bigbigworld》)1=D2/412︱33334︱22223︱11112︱3322︱你打我电话找我有事吗我正忙着呢你再多等一下12︱33334︱22223︱21---‖马上就来了马上就来了你别挂。
2、引导幼儿再次欣赏歌曲，仔细倾听歌词。
提问：小兔的彩铃和小狗的彩铃一样吗?再听听……(教师在拨打电话时，故意拨错一个电话号码，电话铃声没有响起，丰富幼儿的生活经验，知道拨错号码打不通的)
3、教师扮演小兔接电话：演唱"你好呀，我是小兔，找我干吗呀?"继续鼓励幼儿大胆说出自己的猜想，教师可接纳幼儿猜想配上旋律回应。
(三)尝试跟唱歌曲
1、教师用猜谜的形式演唱"小鸭"，进一步熟悉旋律，在变式环节中丰富形式，推进教学。(歌曲旋律伴奏下，唱歌猜谜)我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁?
唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，爱在水里游，我是谁?
欣赏flash动画(拨打小鸭子的电话号码，彩铃响起，小鸭子在河里游泳没接电话)
2、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，大声地跟唱歌曲。
小鸭没听见，让我们一起唱出彩铃，让小鸭子能听到铃声。
重点指导：
(1)鼓励幼儿开口唱，指导语：愿意帮忙的孩子，要张开嘴巴唱一唱!
(2)能听伴奏大声唱，指导语：小鸭子游的太远了，我们声音能再响一点吗?
(四)感受不同音色的歌曲演唱，音色与动物的形象特征建立联系。
1、欣赏flash动画，传来粗粗的演唱声，可能会是谁的彩铃?
2、小熊的电话铃声又什么不一样?
3、唱唱小熊的彩铃唱，启发幼儿扮演角色演唱，增强演唱的趣味性。
三、我的彩铃真好听：快乐歌唱
(一)教师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声
(二)幼儿唱唱自己设计的歌曲铃声，鼓励孩子唱出自己喜欢的歌曲，引导全体孩子跟唱呼应。可先启发幼儿说说哪些歌曲能做铃声，回忆学过的歌曲。
四、活动的延伸：
引导幼儿再找找，还有哪些好听的电话铃声。
小班教案 篇8
活动目标
1．说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。
2．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
3．初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4．懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
教学重点难点
重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。
难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。
活动准备
1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）④画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具）
活动过程
一、情境导入
1．教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？”
出示小熊图片，相互问候。（礼仪渗透：）
问题（以小熊的`口吻）
①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜欢吃些什么食物呢？”
②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么？”
二、探究
1、看一看：出示的食物是什么。
2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？
3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。
要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令）
4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。
听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。
说一说：这几种小动物分别生活在哪里。
5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。（教师与幼儿共同参与）
三、讨论与操作：请小动物们用餐
1．问题①“孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗？”
解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。
问题②这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？
解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。
2．幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。
四、讨论
问题（以小熊的口吻）“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”
提示：引导幼儿回答时，不能简单的说“好好对待它。”要说的具体一点，并且注意有感情的表达自己的想法。
五、活动延伸
把故事讲给你的爸爸妈妈听。
小班教案 篇9
【活动目标】
1、学会念儿歌，理解动词“探”。
2、回忆已有经验，尝试创编“我”在春天里的活动。
3、能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。
【活动准备】
1、有关春天的背景图一幅。
2、与儿歌内容匹配的图标及手偶。
【活动过程】
一、教师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。
师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？
师：还有谁也知道春天来了？
二、欣赏儿歌，学习儿歌。
1、欣赏第一遍。
师：儿歌里有谁知道春天来了？
教师根据幼儿所说的内容，按儿歌的顺序竖着排列图标。
教师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣赏第二遍。
教师边念儿歌边将图标摆放完整。
师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？
师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”）3、集体看图标念儿歌。
师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？
4、集体看图标边做动作边念儿歌。
5、教师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。
三、引导幼儿表演儿歌。
1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。
2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。
四、引导幼儿创编儿歌。
1、师：前几天，我们在春游的时候是怎么玩的？你能不能也把我们的`活动编进这首好听的儿歌里？
2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌，教师用图标记录下来。
3、集体朗诵幼儿创编的短句。
附儿歌：春来了
春来了，草知道，探出脑袋左右瞧。
春来了，鸭知道，游来游去水中跳。
春来了，花知道，迎着风儿把手招。
春来了，我知道，拉着风筝快快跑。
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