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大班社会教案

时间:2023-08-21 10:41:56 教案 我要投稿

大班社会教案10篇【热门】

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的大班社会教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班社会教案10篇【热门】

大班社会教案 篇1

  【活动目标】

  1、幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做很多事情存在着种种不便。

  2、激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

  【活动准备】

  经验准备:让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

  物质准备:收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。

  【活动过程】

  一、出示爷爷奶奶图片,自然引入主题。

  师:说说自己的爷爷奶奶长得什么样子,和自己哪些地方不一样。(幼儿自由讲述。)

  师:我们的爷爷奶奶年龄大了,需要我们的小朋友来帮忙。

  二、我帮爷爷奶奶的忙(角色扮演)

  师:想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便,我们可以帮他们做什么,两人结伴试做一下。(幼儿自由结伴扮演)。

  师:我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情,爷爷奶奶有什么反应呢?

  师:爷爷奶奶年纪大了,我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿),做个尊敬老人的'好宝宝。鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

  【活动延伸】

  画画自己的爷爷和奶奶,表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下,画上的爷爷奶奶在干什么。(如:给花浇水、擦桌子、缝衣服)

大班社会教案 篇2

  目标

  欣赏全班幼儿的瓷泥作品,感受瓷泥造型的变化多样。引导幼儿用完整的语言去评价他人的作品所用到的技能。遵守参观规则,分享大家的作品,激发今后创作的欲望。

  准备

  全班幼儿制作的瓷泥作品,并将它布置成瓷泥作品展览会。

  全班幼儿自由结伴,分成小组,准备参观展览会。

  过程

  引发参观的欲望。

  ——活动室已布置好了全班幼儿的.瓷泥作品展览会,大家想不想去看看?

  交代参观要求。

  ——按顺序参观,参观时不要拥挤,不用手摸,以免碰坏作品。参观完之后回到老师身边集合。

  参观欣赏作品。

  ——看看、猜猜别人将瓷泥变成了什么物体?它用了什么技能?

  ——边看边和同伴说说作品的成功之处。你觉得作品哪种技能用得很好?为什么?

  ——你喜欢哪些作品?它们哪些地方做得很漂亮?

  ——在参观过程中,教师留取影象资料。

  集中讨论、共同欣赏经典作品。

  ——展示部分经典瓷泥作品,大家共同欣赏,评价。

  ——谈谈看了作品展后有什么想法,激发今后创作的欲望。

大班社会教案 篇3

  设计背景

  随着生活的提高,人们脚上的鞋子越来越漂亮,功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动,通过调查家人喜爱的鞋子类型,了解的多样性及其不同的功能,引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观察选择出合适的鞋子,提升幼儿的生活阅历,丰富幼儿的社会经验。

  活动目标

  1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。

  2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

  2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。

  活动准备

  1、请家长带孩子到鞋城参观。

  2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。

  3、出示各种各样的鞋子。

  活动过程

  1、猜谜语导入题目:《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

  2、出示鞋子让幼儿观察

  3、引导幼儿从颜色、款式,观察自己与同伴的鞋子有什么不同。

  4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。

  5、大家喜欢的鞋子

  (1)请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋,并引导幼儿说说自己鞋子的材料。

  (2)说说自己最喜欢穿什么样的鞋,为什么?

  6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。

  7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。

  8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的.鞋。

  活动延伸:开展“鞋子超市”游戏,让幼儿扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子,进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。

  教学反思

  这节课,我通过实物教学,加之之前让家长带领孩子参观鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化,功能的多样化,明白季节不同、职业不同、场合不同,穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏,提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历,丰富了社会经验。但是,由于班上幼儿较多,而鞋子准备不够充足,使活动显得较混乱,性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去 ,对这节课掌握的不够好。在以后的教学中,尽可能多的准备鞋子,把幼儿分成几个小组,按要求进行游戏活动。

大班社会教案 篇4

  目标:

  1.能大胆向同伴介绍自己喜爱的运动员,在活动中发展交往能力。

  2.激发热爱中国运动员的情感,有为国争光的愿望。

  准备:

  1、与家长共同收集中国运动员在比赛中及获奖的图片并制作成剪报。

  2、班内开辟“体坛快讯”专栏或“金牌榜”,即使从网络、报纸上收集为国争光运动员的'图片。

  3、配套幼儿操作卡片。

  过程:

  1、欣赏幼儿收集、制作的剪报。

  幼儿交流收集的运动员图片,回忆自己看比赛时的感受。

  2、讨论:

  (1)你知道哪些体育比赛项目?

  (2)中国运动员在哪些项目中取得了好成绩?你最喜欢谁?

  (3)发奖牌时要举行什么仪式?(升国旗、奏国歌等)

  (4)你看到中国运动员或奖时,心里有什么有什么感觉?为什么?

  3、学做“为国争光的运动员?。

  (1)我们该怎样锻炼身体,长大为祖国争光?

  (2)商量运动会的游

  戏名称及项目。

  (3)幼儿做小运动员进行联系和比赛。

  延伸:

  1、请幼儿在区域活动中,利用配套操作卡片制作各式奖牌。

  2、和幼儿一起

  收集、准备、开展“小小奥运会“的游戏。

  建议:

  结合国内外重大赛事,及时调整活动的内容和形式。

大班社会教案 篇5

  活动目标:

  1.培养幼儿的责任感,使幼儿知道保护环境就是保护自

  己,每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。

  2.在制作宣传牌的过程中树立幼儿的自信心,培养幼儿

  的合作意识。

  活动准备:

  1.带领幼儿欣赏幼儿园的美丽景象。

  2.教师和幼儿一起搜集各种图片(河流被污染、森林被

  砍伐、土地沙化等等大自然被破坏的图片;祖国各地自然风光的图片)。

  3.木牌、彩色卡纸若干张、剪刀、胶水、彩笔、白纸。

  4.布置一个植树的主题墙饰:在延伸活动中中让幼儿在活动区画、剪、折、粘一些花草树木和图上的孩子一起绿化环境。

  活动过程:

  一、布置参观环保图片展

  1.“小朋友们从家里带来了好多的图片,让我们一起办一个图片展吧。”教师和幼儿一起把画贴在班里的墙上。

  2.一边布置一边让幼儿相互交流、讨论,让幼儿自己介绍图片上有什么?这些地方美吗?为什么?为什么会这样?引导幼儿热爱美丽的大自然,增强幼儿保护环境的意识。

  二、讨论

  1.“小朋友我们的幼儿园多么漂亮,我们应该怎么保护幼儿园的环境?让它变的更美丽?”引导幼儿说出保护环境的办法。

  2.怎么做是不对的?是破坏环境的行为?如果碰到别人做破坏环境的事,你应该怎么办?通过讨论使幼儿知道保护环境是大家的责任,不光自己要做到,还要提醒周围的人。

  3.怎么能让别人注意保护环境呢?引导幼儿说出各种宣传办法:观看环保画展、做宣传牌、提醒别人、把自己知道的知识告诉别人等等。

  4.师生小结。

  三、分小组制作宣传牌(共同讨论,自由分工)

  1.自己设计宣传画。

  2.自编宣传标语。3.装饰宣传牌。

  四、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。

  五、小结:

  今天小朋友懂得了保护环境是我们的责任,应该尽自己的.力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士,还要提醒周围的人,让大家都做环保卫士。

  六、活动的延伸

  1.为班级和幼儿园打扫卫生。“我们的环保小卫士,让我们从现在做起,想想为了使我们周围的环境更美丽整洁我们能做些什么?”幼儿讨论分工。

  2.请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展,由幼儿当讲解员。

大班社会教案 篇6

  设计意图:

  在以前,无论是县城还是农村,谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事,都要请一场皮影戏前来助兴,但据皮影艺人介绍,现在的年轻人没有人愿意学皮影戏,皮影艺术面临青黄不接,甚至失传的危险。组织这一活动,旨在让孩子们喜爱这一民间艺术,了解这一民间文化,激发幼儿热爱这一民间文化的情感。

  活动目标:

  1、通过欣赏,初步了解皮影戏,感受皮影戏的艺术特色,

  2、利用乡土资源,产生热爱民间文化的情感。

  活动准备:

  联系皮影艺人来源表演。春节联欢晚会节目“俏夕阳”的碟片。

  活动过程:

  1、以手影导出活动。

  教师:孩子们,看老师给你们做一个手影游戏

  教师站在表演皮影戏节目的幕后边表演边问:这是什么?教师表演两三个手影让孩子们猜。激发孩子们对影子的兴趣。

  教师小结,引出皮影戏表演。

  2、请皮影戏艺人表演皮影戏“孙悟空三打白骨精”,幼儿欣赏。

  教师提问:谁能告诉老师你们刚才看到的是什么表演?

  幼儿回答后教师小结:这是我们一种民间戏剧,叫皮影戏。表演时,表演者站在白色幕后面,在很强的'灯光映照下,一边操纵手中的戏曲人物,一边用当地流传的曲调唱出故事情节。

  3、请出表演者,示意幼儿欢迎表演者。孩子们向表演者提出各种想知道的关于皮影戏的问题,皮影戏艺人回答孩子们的问题,让孩子们亲眼目睹表演者的表演。

  4、幼儿尝试表演皮影戏,表演者教幼儿怎样使皮影动起来,并模仿学一两句唱曲。

  5、幼儿到幕后尝试表演皮影戏。

  6、欣赏春节晚会节目“俏夕阳”,尝试模仿表演者使自己的身体关节动起来。

  幼儿在欢快的乐曲伴奏下,边动边走出活动室。

  活动结束。

  活动评析:

  皮影戏是我们的文化遗产,是民族特色,为了不让这一遗产失传,让孩子们了解皮影戏,教师特邀请皮影戏的演唱师傅来现场表演,使孩子们深受感染,并与演唱师傅互动,更深刻地了解皮影戏,受到教育,同时也激发了孩子热爱民间文化的情感。

大班社会教案 篇7

  活动设计背景

  为了引导大班的小朋友对安全知识的.认识,通过本次活动进行安全教育,提高安全知识,让幼儿从生活中吸取教训。

  活动目标

  1让幼儿知道独自在家时注意安全。

  2了解应对陌生人的方法,尝试独立。

  3培养幼儿敏锐的观察能力。

  4加强幼儿的安全意识。

  5探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点: 画展独自在家可以做,不可以做的事情。

  难点:学会拒绝陌生人。

  活动准备

  1教师和部分幼儿事先排练情境表演‘独自在家’

  2教学挂图。

  活动过程

  1.观看情境表演《—》。

  2.继续观看情境表演《—》

  3教师结合挂图引导幼儿进行讨论。

  4.绘画活动.将本次活动的主题让幼儿绘画。

  教学反思

  学习后在我们平时教师哦应多收集此类信息如媒体报道,本班或本园幼儿发生的实际情况,随时向幼儿进行安全教育和自我保护教育。

大班社会教案 篇8

  目标:

  1、了解乘坐地铁的基本流程。

  2、会看地铁里的相关标识,明白乘坐地铁的基本规则及礼仪。

  3、了解地铁是绿色出行的方法之一,感受地铁的方便与快捷。

  准备:

  1、乘坐地铁过程排列示意图(每个小组一份)。

  2、乘坐地铁ppt(地铁里的相关标识地铁的录像)。

  3、地铁内提示用的各种标志。

  过程:

  一、导入,引起幼儿兴趣。

  1、小朋友,你去过苏州乐园吗?

  2、你是乘坐什么交通工具去苏州乐园的?

  3、小结:有的小朋友是坐自己家的私家车去的,有一部分小朋友是乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具去的。

  二、排列图片,了解乘坐地铁的流程。

  1、你们坐过地铁吗?怎样坐地铁呢

  2、幼儿的操作,并展示介绍

  3、小结:原先乘坐地铁的步骤是“买票→进闸→坐地铁→出闸→最后到目的地”

  4、为什么有人不买票就进闸呢?

  5、小结:原先买票的方式也很多,有的现场买票、学生E卡通、老年卡、苏州通,还有银行卡、手机刷卡进行绑定,能够直接刷卡进入,所以才会出现有的有买票的步骤,有的没有没票的步骤。

  三、在模拟坐地铁的情境中,了解地铁里的一些基本设施及相关标识。

  1、学习看方向坐车及等车礼仪

  (1)(播放列车进站语音提示)你听到了什么,它提醒我们注意什么?

  (2)原先,坐车首先要看列车开往的'方向。(出示时间提示牌)这是什么?它告诉我们什么意思?

  (3)来,我们去站台等车吧!(出示列车屏蔽门的背景,幼儿模拟上车)

  教师与幼儿交流等车的站位?等车时就应注意的事项?

  2、认识车厢里的标识,学习礼貌、安全地乘坐地铁。

  (1)有一个小姐姐也要来坐车,我们来看看他是怎样乘坐地铁的?(观看录像)

  (2)车厢里还有哪些标志,我们能够自由看一看,你能看懂吗?待会儿和大家来分享。

  (3)小结:这些标志都是在时刻提醒我们注意安全,做一个礼貌的乘客。

  3、了解车厢里的设施设备,明白其用途。

  (1)车厢里还有些什么东西?

  (2)小结:车厢里的这些设施,给我们创设了舒适的乘车环境,保证我们的乘车安全。

  四、感受地铁出行的方便与快捷,倡议幼儿绿色出行。

  1.从地铁上的电视导入播放宣传片,了解苏州地铁的发展趋势。

  2、提问:目前苏州地铁有几条线路?接下来会有多少条?坐地铁,给我们哪些方便?

  3、小结:地铁没有红绿灯,十分方便、快捷,而且不会排放尾气,十分环保。所以我们今后要绿色出行从我做起,从此刻做起。

  4、尾声。(播放提示音“苏州乐园站,请从左边车门下车,注意脚下安全”)提示小朋友做好准备,有序下车!

大班社会教案 篇9

  活动目标:

  1、知道接受别人帮助后要谢谢

  2、了解不同国家的道谢语,尝试开口说

  活动准备:各种国家的道谢语

  活动过程:

  一、情景创设,引出谢谢

  请一个小朋友上来帮我,跟他说声谢谢,引出谢谢这词。

  问题一:你们说我为什么要跟他说谢谢?

  问题二:我们一般都是在什么情况下跟别人说谢谢的?他们一般怎么回答?

  二、欣赏《为什么要说“谢谢”》

  问:这位爷爷为什么要跟小溪说谢谢?如果是你,你会跟小溪说谢谢吗?

  三、教学谢谢的不同说法

  提取“谢谢”这一词,教不同国家的“谢谢”的说法。

  师:现在我真觉得谢谢这一词真是优美,而不同的国家其实有不一样的说法,先问问美国人是什么怎么说的。

  四、模仿故事情节。

  师:老爷爷刚才也说了,喝了小溪的水,人和狼的表现是不一样的。现在想请小朋友上来给我们演演。五。思维拓展。

  问题一:我们在做了什么事之后可以听到别人跟我们说谢谢?你当时是怎样的心情?从此,你打算以后再怎么做呢?

  问题二:我们除了谢谢这个礼貌用语,还用到什么语言来表示礼貌?除了用说的,我们还能怎样表示自己的礼貌?

  附:故事《为什么要说谢谢》

  两个人,一个老爷爷和一个小男孩,在林见路上走哦着。天很热真想喝上几口水解解渴。

  于是,两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰,喝了个痛快。

  “谢谢你,小溪!”老爷爷说。

  小男孩笑了起来。

  “您干嘛对小溪说‘谢谢’呢?”他问老爷爷,“谁不知道小溪不是人,听不到你的话,不懂您对它的`感情。”

  “是这么一回事儿。要是一头狼来喝了水,它不会说‘谢谢’的。可是我们不是狼,我们是人。你知道吗?为什么人要说‘谢谢’?想想去吧,谁需要这声谢谢?”

  总结:

  1、首先,最大的问题是,教案里的这个故事选的不是很好,我也没想到要换故事,所以说,尽信书不如无书,老师的建议是以后拿到教案自己先看上三四遍,觉得不好的就可以大胆改掉,换上自己觉得好的东西。我们上课的过程中,更多要开发小孩的感官。

  2、在我教他们学习其他国家语言的时候,让他们猜的过程太花时间了,而且,我就让他们以字体认识是什么国家语言,老师觉得这样太难了,幼儿园的小朋友其实对文字并不敏感。建议是可以找一些标志性的图片做为代替,如国旗,标志建筑什么的。

  3、在我问了问题之后,总会出现很多小孩,回答得很偏,而这次,我算是收回来了,说这个问题课后讨论。老师说这点不错,也给了我我建议,以后可以再把问题范围说小点,如在幼儿园里,小朋友之间,这样的回答不会很离题。

  4、总结两次的社会课,我感觉自己很大的问题在于没有将课堂上的内容联系到生活,挖到点子上,没有没有出现一个小道理教给小朋友。目标中如果正面的达不到,可以试试反面,比如,帮助你会怎样不清楚,那如果不帮助,给有什么影响,这就是反向思维。

  5、经过老师的反馈,我上课的时候还是挺随便的,很多闲话还是喜欢说说的,但这样的现象我可能自己只能说做到尽量减少吧,或许在将来,真正成为代班老师了,这样的话在课堂上我觉得会给人更放松的感觉。

  这个目标在上课过程中体现的不是很多,目标完成的不是很好。

  该环节在上课的时候,因为小朋友对该不是不是很感兴趣,所以就就被删除了。

大班社会教案 篇10

  活动目标:

  1、培养幼儿的环保意识,在说说,看看,想想,做做中,结合实际倡导大家保护环境。

  2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法,与同伴友好合作。

  活动准备:

  1、大信纸、卡片、美术纸、彩笔,信封、双面胶等若干。

  2、情境表演《小黑河水的苦恼》

  3、环保小卫士旗帜一面。

  设计意图:

  孩子们都知道马颊河是我们真实生活中的一条小河,它污染严重,不仅有臭味,连小鱼小虾也无法生存。以此为线索,我设计这节活动,让幼儿从小树立环保意识,在看、说、想、做中为马颊河呼吁,用自己的行动给周围的人宣传、倡导环保,做一名光荣的环保小卫士。

  活动过程:

  一、谈话引入课题:

  师:“小朋友,刚才我看见你们洗手了,你们用什么洗手?(水)

  “水还能用来干什么?”(请幼儿发言,各抒己见)

  教师小结:水有很多用处,人,动物,植物的生存都离不开水,水可以做饭,洗衣服,洗澡,水可以用来发电,有了水船可以行驶,运送货物、、、、、、。

  “你知道什么地方干旱,很缺水?”(沙漠;很长时间没下雨,庄稼地很干旱;有的农村很缺水,吃水很困难)

  “那我们小朋友应该怎样用水?(节约用水)

  二、欣赏情境表演《小黑河水的苦恼》,探索讨论。

  “呜、、、、、、”

  师:“小朋友,你们听,什么声音?是谁在哭?”

  小黑河水走上台。

  师:“你是谁呀?”

  小黑河水花:“小朋友你们好,我是大名鼎鼎的小黑河里的水。”

  小金鱼游过来,小黑河水对小金鱼说:“小金鱼,小金鱼我们一起玩吧!”

  小金鱼:“不,你又脏又臭,我们不能跟你在一起,要不然我们会死的!”说完就游走了。

  小黑河水望着小金鱼的背影失望的叹了口气:“唉!”

  小青蛙游过来。小黑河水高兴地说:“小青蛙,小青蛙,我们一起玩吧!”

  小青蛙:“不,你又脏又臭,我都喘不过气来,我不能和你在一起,不然会死的!”(游走了)

  小黑河水着急得叫:“小青蛙,小青蛙,你别走!”说完哭起来。

  幼儿:“小黑河水,你为什么哭呀?”

  小黑河水:“原来,我是一条非常清澈的河水,小金鱼和小青蛙和我在一起唱歌跳舞,非常快乐,可是后来人们往河水里乱扔垃圾,排废水,我就变成了一条又脏又臭的河水了,我该怎么办呢,呜、、、、、、”

  师:“小黑河水,你别哭,我们一定会帮助你的!

  师:“我们应该怎样帮助小黑河?(幼儿自由讨论后发言)

  师:“我们生活中也有这样被污染的小河,你们知道是哪条河吗?(马颊河)让我们一起当环保小卫士去帮助小河好吗?

  (出示环保小卫士大旗)幼儿出发。

  小结评析:通过情境表演让幼儿初步知道河水的污染是人们直接行为的结果,为孩子们进入马颊河,帮助马颊河的行动作一铺垫,同时,通过孩子们的的自由讨论、探索、为河水的`清澈出谋划策等活动,让孩子们在看、想、说的过程中自然过渡到一名环保小卫士的角色中。

  三、环保小卫士---马颊河行动

  1、观察、讨论

  (来到马颊河)请你们仔细观察河里的水,看看有什么?(观察一会后请幼儿说说马颊河上飘着什么东西,污染情况怎样)

  (发现死小鱼)师:“你们看,小鱼怎么了(幼儿发言)

  “小鱼死了,你们心里怎么想?”(请幼儿各抒己见)

  师:“你有什么好办法?让马颊河变成清澈的河水”(自由讨论后发言,引导幼儿用写信,海报,卡片等方式)

  师:“你们想出的方法真的很不错,现在分组去完成吧。

  2、幼儿分组活动。

  幼儿自由结合三组,第一组写信,第二组完成宣传单或海报,第三组完成小卡片及路人的宣传分发

  教师适时给予指导和建议,并分别到各组让幼儿说说自己的想法和画面内容。引导幼儿完成任务。

  第一组幼儿:幼儿讨论后用画面和文字结合来完成信的内容。

  第二组幼儿:自己设计海报形式及内容,完成后用双面胶粘贴于宣传栏,进行宣传。

  第三组幼儿:小卡片写上简单的文字或配以图画,完成后向路人边分发边宣传:“叔叔阿姨请节约用水,保护资源!”

  小结评析:纲要中提出要以孩子为主体,发挥孩子的主观能动性。在马颊河的行动中,处处体现以上原则。孩子们自我探索—自由组合—自己完成任务,把环保小卫士的角色体现得淋漓尽致,也为环保贡献了自己极大的热情和力量。

  3、活动圆满完成。

  师:“大家的任务完成得非常好,写信的小朋友你们的信写得非常棒,大家想不想听?(请幼儿念信)

  让我们一起把信寄出去,好吗?(举环保小卫士旗帜出发)

  四、延伸活动:教师和幼儿一起到邮筒处寄信。

  活动评析:

  让幼儿从小树立环保意识是很重要的。作为教师,如何引导孩子们自我探索,发现问题,自己解决问题才是关键,但切不可喧宾夺主,把自己放在主体位置。这是过去教育的弊端,也是阻止孩子们自我发展的严重绊脚石。因此,把孩子们放在第一位是我在活动中要遵循的基本原则。

  从始至终,孩子们都保持旺盛的精力与热情,就是因为他们亲身的参与体验,孩子们的积极踊跃和极大热情让我也深受感染。环保小卫士的价值得到了社会的肯定,也让孩子们体会到了成功的喜悦。马颊河行动是本次活动的最大亮点,但也是孩子们在平时教育中很难体会到的成功与快乐感受的活动,非常有意义。因此,我为这节活动和孩子们的表现感到骄傲。

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