大班教案

时间：2023-08-22 07:37:42 教案我要投稿

大班教案7篇[精选]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案7篇[精选]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1．观察动物表情，理解图片所表达的内容，学会完整地编出符合图意的故事

　　情节。

　　2．扩展幼儿思路，学习迁移新的讲述经验，发展幼儿的操作力、想象力和语

　　表达力。

　　3．培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的习惯。

　　活动准备：

　　1．投影片四幅；配乐音讲述磁带一盘；供幼儿讲述的图片及绘画材料人手一

　　份。

　　2．课前已有到小河边观察倒影的经验。

　　活动过程：

　　一、 模仿狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。

　　师：一天，有只狐狸不知什么原因，它的表情发生了三种变化，哪三种变化呢?请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导幼儿用不同的词语描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采）。

　　师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢？我们一起看看到底遇到什么事情

　　二、 引导幼儿感知，理解讲述内容。

　　1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导幼儿用因为所以表达出现三种表情的原因。

　　提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意。一会儿又垂头丧气呢？引导幼儿互相讨论，用因为所以的句式表达。

　　2.引导幼儿理解重点、难点。

　　提问：狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢？

　　为化解难点，启发提示：

　　（1）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为它会对乌鸦说些什么? (充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。）

　　（2）乌鸦失去了肉，心情怎样？它会怎样想？乌鸦是用什么办法得到这块肉的？出示图片三提示幼儿。

　　三、 引导幼儿编出合乎意图的故事情节。

　　1. 人手一份操作卡片幼儿自由编故事。

　　2. 请个别幼儿在集体面前进述。

　　3. 听录音示范进述。要求幼儿在仔细原清楚录音里是怎样讲的。

　　4. 师生共同讨论讲述思路。幼儿按照以下讲述思路重新整理故事。

　　（1）什么时间，狐狸在什么地方，发现了什么？它的表情怎样？会怎样想?

　　（2）它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的心情怎样?

　　（3）乌鸦是用什么办法夺回这块肉的？狐狸失去了肉又是怎样的？

　　四、 表演故事：

　　1.老师讲述故事，幼儿根据自己的意愿选择头饰，扮演角色进行表演。

　　2．幼儿三人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。

　　五、 扩展幼儿思路，迁移新的`讲述经验。

　　师：这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢？它会怎样想，怎么说呢？别的动物相信它吗？结果会怎样呢？请想好的小朋友用画画出来，画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事，找个朋友讲讲。幼儿绘画，自编故事，教师重点指导能力较弱的幼儿。

　　最后，请1-2名想象独特的幼儿在集体面前讲述，教师指导他们用连贯的语句表达，但不要打断他们的讲述思路。

　　六、 结束：

　　鼓励幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。幼儿出教室，自找伙伴讲故事。

大班教案篇2

　　设计思路：

　　正值金秋时节，我班开展了以“美丽的秋天”为主题的活动。在活动中我们带领孩子走进田野感受秋天的美丽、丰收的喜悦，如观看农民伯伯们收黄豆、摘棉花、收割稻子等等。因为是大班的孩子，思维特别活跃，在活动中我们的孩子有许多问题，如孩子问我“老师，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？”于是我和孩子们谈了很多关于稻草的话题，特别是给孩子们看的一些稻草制品，发现他们对此非常感兴趣。于是我就根据孩子的兴趣点预设了本次活动，满足孩子发展的需要。

　　本次活动“稻草人”，我为孩子选择了他们熟悉的材料——稻草，让孩子在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，并让孩子们商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作过程中发展他们的动手操作能力以及学习合作，体验合作的快乐！

　　活动目标：

　　1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。

　　2、在制作过程中，幼儿学习合作并体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　稻草、绳子、竹竿、胶水等。

　　活动过程：

　　一、谈话——已有经验再现

　　（出示稻草）

　　师：稻草有什么用呢？请你们把知道的答案和边上的好朋友说一说。

　　幼儿讨论

　　（幼儿自由讲述）

　　师：现在请你们把知道的答案告诉大家。

　　教师小结：小朋友们真棒，知道稻草有这么多用处，可以做成草帽、草鞋、草绳……

　　二、示范制作稻草人

　　师：今天请来的`一位客人朋友听见了，你们想知道他是谁吗？（出示稻草人）

　　1、幼儿观察稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用处。

　　2、教师示范制作，讲解制作步骤和要点。

　　三、小组合作制作稻草人

　　1、师：你们想不想也来做一个稻草人？

　　要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。②利用所提供的材料进行制作。③装扮稻草人。

　　2、教师来回巡视、指导。

　　四、幼儿作品展示

　　师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，来保护我们的庄稼。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习匍匐爬，初步掌握匍匐爬的动作要领。

　　2、积极参加游戏活动，练习匍匐爬的动作，提高肌肉的耐力和身体的协调性。

　　3、用身体及材料，组合山洞，体验进行创造性体育游戏的乐趣。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　皮筋网3个、垫子若干个、废旧轮胎、泡沫板、纸箱、纸球

　　活动重点难点：

　　活动重点：初步掌握匍匐爬的动作要领。

　　活动难点：用身体及材料，构建山洞，进行创造性的体育游戏。

　　活动过程：

　　一、开始环节、热身游戏。

　　老师：今天小战士们要去执行任务了，在出发之前，我们先来活动活动。（播放音乐《舒克、贝塔》）

　　二、基本环节。

　　（一）通过情景创设，练习匍匐爬的动作。

　　1、以游戏“小侦察兵”去执行任务的形式引起幼儿参与活动的兴趣。

　　（1）老师：这次需要我们克服重重困难，要穿过山洞，才能将敌人的碉堡炸掉最终取得胜利。你们有没有信心？

　　（2）老师：在穿过山洞的时候，千万注意不要碰到山洞，不然敌人就会发现我们。

　　2、幼儿尝试通过山洞的方法，引出匍匐爬的动作。（设置不同高度的皮筋网三条。）

　　（1）老师：小兵们都来尝试穿过山洞，请你来说说，你是用什么方法穿过第一个“山洞”？

　　（2）老师：小朋友觉得第一个“山洞”很轻松就通过了，第二个“山洞”可有难度，请你们试一试吧？

　　（3）老师：请你说说你是用什么办法？

　　（4）老师：你们都特别勇敢，我们马上就要冲到敌人的碉堡了，现在只要能通过最后一个矮矮的“山洞”，我们就胜利了。

　　3、通过儿歌帮助幼儿掌握匍匐爬的动作要领。

　　（1）老师：第三个矮矮的“山洞”你们是用什么方法穿过去的？请个别幼儿进行示范。

　　（2）老师示范匍匐爬，并讲解动作要领。

　　附儿歌：身体贴地面，眼睛向前看。出左臂，曲右腿；出右臂，曲左腿。匍匐过山洞，本领我最棒。

　　4、幼儿尝试用正确匍匐爬的动作穿过矮矮的山洞，并向敌人仍手榴弹。

　　老师：小兵都学到了本领，请你用正确的方法，穿过矮矮的山洞，把手榴弹扔向敌人的碉堡，我们就胜利了。

　　（二）分组组合，发挥想象，搭出矮矮的山洞，继续练习匍匐爬技能。

　　1、老师：谁想来变山洞？你们就是山洞组，谁想来匍匐爬？你们就是匍匐组，请听要求：山洞组的.要想尽办法把你的山洞变低，变矮。匍匐组呢，要按照正确的动作穿过山洞组搭的矮矮的山洞。

　　2、换组游戏。

　　（三）用身体及材料，组合山洞，体验进行创造性体育游戏的乐趣。

　　老师：给小朋友们准备了纸箱、轮胎、呼啦圈、泡沫板，请你用这些东西来搭出和别人不一样的山洞。

　　三、结束部分。

　　唱《我是勇敢小兵兵》歌曲，模仿小士兵离开活动场地。

　　活动反思：

　　通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好准确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清晰，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的情况下才能更有信心。

大班教案篇4

　　设计思路

　　二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的“小小面塑会”的交流活动中，幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃，有的小朋友说：妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法，如果加了颜料的面塑不能吃，而没有加颜料是可以吃的。

　　从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解，为了鼓励幼儿进一步探索，扩展孩子们的认识经验，设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑，本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下，努力让孩子在整合的活动中学习，在这个活动中就蕴涵着整合的'因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解，还要结合面塑不同性质，把自己的已有经验进行整合，在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合，让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性，使活动内容丰富、生动、有趣。最后，让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。

　　活动目标

　　1、在说说、看看的活动中，知道面塑的含义及两种不同性质。（重点）

　　2、愿意与同伴分享自己的面塑经验，尝试制作食用的面塑。（难点）

　　活动准备

　　1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”

　　2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。

　　3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。

　　活动过程

　　一、交流讨论对面塑的认识。

　　1、小组幼儿讨论对面塑的认识。

　　引：“请能干的小小发明家来说一说，在这几天里你找到了什么样的面塑？”

　　2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑？

　　3、思考：为什么有的面塑能吃，有的不能吃？它们有什么不一样？

　　二、验证想法。

　　1、观看录像，引导幼儿从录像中找出答案。

　　2、提升幼儿经验，启发幼儿思考：

　　（1）看了马老师的录像，小朋友知道什么是面塑了吗？

　　（2）为什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？

　　：面塑里的成分不一样，有一种面塑不能吃因为里面放了颜料，还有防腐剂，这些成分都是有毒的物质。

　　能吃的面塑里放的都是面粉，虽然有的也有颜色，但是这是一种食用色素。

　　三、实践巩固。

　　过渡：今天我们又知道了好多面塑的知识，真开心！老师还为小朋友准备了材料，等会请小朋友也来做能吃的面塑。

　　1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。

　　2、幼儿分组操作，师观察指导

　　（1）引导幼儿探索食用色素的加法

　　（2）鼓励幼儿根据所获得的经验，塑造成各种能吃的面塑造型。

　　活动延伸：把做好的面塑作为点心，在集体中分享。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步尝试运用钱币买花，积累加减式题口算的经验，发展孩子思维的敏捷性。

　　2、在买花中，体验购物的乐趣。

　　重点与难点：

　　尝试运用钱币买花，积累加减式题口算的经验。

　　活动准备：

　　康乃馨、马蹄莲、玫瑰花三种鲜花（每种花35支），贴有标签的桌子，分别标出2、3、5元三种价目，幼儿每人10元钱

　　活动流程：

　　引出主题 → 操作探索 → 交流体验

　　活动过程：

　　（一）引出主题

　　现在是什么季节？春天开满了各种各样的鲜花，所以鲜花店里进了一批鲜花，让我们看看进来了什么鲜花？（幼儿说出鲜花的名字）

　　（二）操作探索

　　1、我们知道了有康乃馨、马蹄莲、玫瑰花，看看上面有什么？（有个牌子，上面标有2元钱、3元钱、5元钱）

　　2、今天每种鲜花的品种上都标有价钱，那么你们有钱吗？

　　3、试试看，用你口袋里的10元钱买鲜花，想一想我要买什么样的鲜花，送给我们泗泾的劳动人民，需要多少钱？

　　4、幼儿每人用10元钱，购买鲜花，并进行交流。

　　5、你买的是什么鲜花？怎样花钱的？

　　（三）交流体验

　　1、你买的'是什么鲜花？是怎样买花的？

　　2、老师小结

　　3、幼儿再次买花

　　刚才我们买了鲜花，你们还想买吗？那这次买花时，你要和刚才买的不一样？试试看怎么买？

　　活动结束：

　　我们买了许多的花，小动物看见了也想来买花，我们把这些花放在区域活动中，让小动物也去买花，好吗？

大班教案篇6

　　设计意图：

　　在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的"老师唱一句，幼儿跟一句"，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。

　　活动目标：

　　1.掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。

　　2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用优美连贯、欢快跳跃的歌声表现歌曲。

　　3.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：课前结合认识秋天，观察秋风起树叶飘落的景象。

　　2、物质材料准备：1.图片。2.歌曲伴奏。3.图谱。

　　活动过程：

　　一、好听的歌曲，我准备。

　　1.激发学习兴趣。

　　（1）秋天到了，秋风吹来了，瞧，小树叶一片片从大树上落下来，它飘下来时会发出什么样的声音？

　　（沙沙沙）好，听着音乐我们一起学小树叶来唱歌。

　　2.熟悉歌曲旋律。

　　（1）随音乐用“沙”字伴唱，熟悉旋律。

　　二、好听的歌曲，我来学。

　　1.分段学习歌曲。

　　（1）今天老师给小朋友带来一首歌，请你认真听一听，说说你听到歌里唱了些什么？

　　（2）秋风起来啦，小树叶离开了谁？小树叶离开了妈妈心里会怎么样呢？

　　（3）请小朋友跟老师把歌词说一说好吗？

　　（4）下面我们来做一个游戏，请你跟我这样唱，老师唱一句，小朋友跟着唱一句。

　　（5）你们学的可真快，现在请你跟着老师把这一段完整的唱一唱好吗？

　　（6）现在请小朋友再来听一听，感受小树叶此时此刻的心情是怎样的呢？为什么？

　　（7）请你跟着老师把第二段歌词说一说，你就明白为什么小树叶现在是开心的了。

　　（8）小朋友你们可真聪明，现在请你跟着音乐把第二段唱一唱。

　　2.完整演唱歌曲。

　　3.领悟歌曲感情。

　　（1）第一段歌曲中小树叶离开了妈妈，心里可害怕，我们用怎样的声音唱呢？

　　（2）带领幼儿用优美、连贯的'声音演唱歌曲第一段。

　　（3）第二段歌曲中小树叶等到春天又能见到妈妈了，我们又能用怎样的声音唱呢？

　　（4）带领幼儿用欢快、跳跃的声音演唱第二段歌曲。

　　（5）多种形式演唱。

　　三、好听的歌曲，我来演。

　　表演歌曲情境。你们唱的非常好现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶围着树妈妈唱起来，跳起来吧。

　　活动反思：

　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

　　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。