(优选)大班数学教案3篇
作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的大班数学教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班数学教案 篇1
教学目标:
1、学习7的加减,能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。
教学准备:
1、经验准备:幼儿有看图列组成式的经验,学习过6以内各数的加减和7的组成。
2、物质准备:
——教具:图片一张(上面画7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在树上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃苹果。)
——学具:《幼儿用书》(P11、12、13页),幼儿人手一支笔。
教学过程:
1、看猴子去。
——教师:还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。
——教师(出示图片):小猴在哪里?它们都在干什么?
——请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子………——教师:你能用一道算式来表示吗?
——引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。
——继续引发幼儿的思考:你还能列出和刚才不一样的算式吗?
2、幼儿操作活动。
——看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的'实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后,列出7的第一组加法或减法算式。
——观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。
——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页,引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式,本活动只完成一页练习,其它练习放在日常或区域中进行。)
3、活动评价。
请幼儿介绍“看特征列算式”的活动,鼓励幼儿说出每道算式的意思,帮助幼儿理解加减法的含义。
大班数学教案 篇2
活动要求: 1、进一步巩固6以内各数的加减运算,会看图列式,并懂得算式中各数的实际含义。
2、通过情景游戏,培养幼儿对数学活动的兴趣,及相互协作能力。
活动准备: 1、大书一本,画有实物的卡片若干张,音乐。
2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号,一张大灰狼的涂色纸(分成四份),蜡笔。
活动过程: 一、出示大书,引出故事。
师:小白兔被大灰狼抓走了,我们一起想办法,动脑筋,救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决,你们有信心吗?(有)好,我们出发。
二、(看第二页)选择小路——复习6以内各数的组成。
师:我们来到了交叉路口,该走哪条路呢?瞧,这里有个指示牌,要我们完成这些数的组成,它就告诉我们走哪条路。(如图1)
(幼儿接龙回答各数的组成,完成后画外响起告诉我们走哪条路。)
三、(看第三页)过城门——看图列式,并能说出算式中各数表示什么。
师:你们看这是什么地方?(城门前)可是城门关着,要想打开它,必须为这些图片列出算式。(如图2)
(教师口述各题,幼儿用数字卡片摆出算式,并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。)
师:小朋友真聪明,列出了所有算式,你看城门打开了,我们赶快走吧。(教师操作打开城门)
四、(看第四页)踩木桩过河——将算式中的错误改正。
师:你们看,大灰狼就住在河对岸,但是狡猾的'大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱,每个木桩上都放了一道错的算式题,我们只有将错改正才能安全过河。好,我们一起来试试看。
(请个别幼儿操作)(如图3)
师:你们真棒,错误都改正了,现在我们可以安全过河。
五、(看第五页)涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的加减运算。
师:大灰狼的家到了,可是它却躲起来了,那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组,每组桌上有一张纸和一个数字,纸上有许多算式,请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色,涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。(如图4)(幼儿分组操作)
六、赶走大灰狼,救出小白兔。
师:你们看大灰狼出现了,我们用石头将它赶走。(幼儿扔纸团)
师:大灰狼逃了,小白兔得救了,我们将它送回家吧。
全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。
大班数学教案 篇3
挂灯笼
活动目标:
1、引导幼儿学习6的分解、组成。
2、能找出按顺序分的递增、递减规律。
活动准备:
1、6的分解、组成式一套,圆片6个。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
活动过程:
一、谈话
在中国的许多节日里,大家都喜欢挂灯笼,红红火火,特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼,把它们串成一串灯笼。今天,我们将这些灯笼和算式题做朋友。
二、认读加法题
1、认读加法题:1+5=6,5+1=6,2+4=6,4+2=6,3+3=6,
这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。认读数字:每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。
符号:“+”名字叫“加号”,“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”,“=”读“等于”。
认读每一道算式题:1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?
2、共同选择一串灯笼,请幼儿找一道算式题,说说算式题的意思。例如“2盏红灯笼加上4盏绿灯笼,等于6盏灯笼”,“4盏小灯笼加上2盏大灯笼等于6盏灯笼”等。
三、看灯笼找算式题
1、我们剪了许多灯笼,每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?
2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?
3、幼儿操作:观察各串灯笼,分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题,对应地挂在一串串灯笼下面,说说自己所表示的意思。
活动延伸:生活中的算式题。
思考:3+3=6可以表示我们生活中的哪些事情?
算式题的用处很大,能帮我们许多忙,我们平时可以用它做什么事呢?
教学反思:
美人鱼
活动目标:
1、引导幼儿学习6的加减法。
2、激发幼儿学习加减运算的兴趣。
活动准备:
1、6的加减算式提卡一套。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
一、复习6的组成
我们来拍手碰球,你的球和我的`球合起来要是6。
二、学习6加法。
1、出示图一。“这三幅图讲的是一件事,谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。”(指第二幅图)“这里为什么要讲成是'又来了'?”(指第三幅图)“这里为什么要讲成是'一共有'?”“谁和谁合在一起?”(原来的5只和又来的1只)“谁能把这件事来讲一件?”(树上有5只小鸟,又飞来了1只,一共有6只小鸟)。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
三、学习6的减法。
1、出示图四。“这三幅图讲的是一件事,谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。”(指第二幅图)“这里到底是走掉了还是又走掉了?为什么?”(引导幼儿展开讨论)第三幅图“底是一共有还是还剩?为什么?”“能把这件事来讲一件?”(草地上有6只羊,跑走了2只,还剩4只)。
2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。
3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题,请同伴猜一猜是加法还是减法,为什么?
四、引导幼儿看幼儿画册《美人鱼》,完成练习。
1、我们一起把美人鱼打扮得更漂亮些吧。
2、把得数是3、4、5、6的地方涂上相应的颜色。
漂亮的礼盒
活动目标:
1、引导幼儿认识正方体和长方体,了解其名称和特征。
2、培养幼儿观察比较和动手操作的能力。
活动准备:
1、装饰好的正方体和长方体礼盒各一个,各种正方体和长方体实物。
2、幼儿画册《数学》下。
活动过程:
1、认识长方体和正方体,并尝试根据图纸制作礼物盒。
(1)出示正方体礼盒,引导幼儿说出正方体的名称,正方体有几个面?每个面是什么形状?
(2)出示一个长方体纸盒,先认识长方体,再请幼儿将盒子拆开,仔细观察长方体的构造图,引导幼儿发现折痕。
(3)长方体有几个面?每个面是什么形状?
师:现在我们一起来看看这个图形,这个图形的名字叫做长方体,那么它是怎么组合而成的呢?从盒子来看,看的不清楚,我们一起来把纸盒拆开来看一看,好么?
(4)将拆开的纸盒还原,进一步感知如何制作立体纸盒。
2、根据图形纸,自己制作长方形纸盒。
师:看看,老师今天带来了许多美丽的图形纸,让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。
3、装礼物:互相欣赏礼物盒并装礼物。
活动反思:
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