大班科学教案3篇(精品)
作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的大班科学教案3篇,希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1
活动目标:
1、通过操作活动,深入探究和了解光和影的关系。
2、乐意参加制作和操作活动,感受成功的快乐。
活动准备:
1、手电筒每人一只。
2、白纸每人一张,四肢伸开的小熊图案,剪刀,胶水。
活动过程:
(一)通过回忆观看皮影戏的过程,激发幼儿动手制作的兴趣。
1、我们上次看了皮影戏,你觉得有趣吗?哪里有趣?
幼儿说一说自己的看法。
2、老师今天又带来了一只会跳舞的小熊,你们看看它是怎样跳舞的?
教师向幼儿展示“会跳舞的小熊”。将小熊图案粘贴在一张白纸上,把四肢向上折起。用手电筒从白纸的`另一面照过去,可以看到小熊四肢的影子随着光线的移动而摇摆,好象跳舞一样。
(二)引导幼儿讨论“会跳舞的小熊”是怎样制作的。
1、怎样才能让你的小熊跳起舞呢?请小朋友自己动手试一试。
2、幼儿进行操作。
(三)幼儿制作,教师巡回观察。
1、教师:你是怎样制作的?你是怎样让小熊跳起舞的?
2、教师注意观察,引导有困难的幼儿向同伴学习,寻找解决问题的办法。鼓励制作成功的幼儿向全体幼儿展示,并引导幼儿观察其他幼儿是如何让小熊跳起舞的。
3、活动小结。
活动延伸:
区域活动:在美工区里可发挥幼儿的想象力,让其画出他们喜欢的动物,然后剪下来。关键是要让幼儿认识到,动物需要活动的身体部分不能粘贴在纸上。
大班科学教案 篇2
设计意图:
我们看看手腕上的表就知道几点了,在我们看表的时候小朋友就很好奇,为什么同样的表,大人们在一会儿说六点了一会儿又说七点了。小朋友对时钟的好奇,加上到了大班的年龄,认识时钟也是必要的,所以设计了这次的滴答滴答转不停的科学活动。本次活动主要通过游戏来让幼儿初步认识时钟,并能读出整点。
活动目标:
1、初步了解钟面的构造和特点。
2、学习辨认整点。
3、体会游戏时的快乐活动重点:能够认识时钟并能初步读出整点活动难点:学习辨认整点活动准备:时钟一只,1——12的数字胸饰活动过程:
一、引入师:今天,老师带来了12个数字宝宝,一会儿哪位小朋友表现好,我就讲给他一个数字宝宝,有数字宝宝的小朋友可以和老师先玩游戏。师:今天呢,老师让小朋友猜个谜语,听好咯:有方也有圆,指针告时间,时针转两圈,开始新一天。小朋友猜猜这是什么?
二、了解时钟的特点,学会辨认正点。
1、对,是时钟,老师今天拿来一个时钟,请小朋友仔细看一看老师手上的这个时钟,然后用你们的话告诉老师,时钟是什么样子的?钟面上有什么呢?想好了的小朋友就请你举手回答吧!
2、学习认识整点。(不懂的小朋友可以举手问老师)
三、制作作息时间表格老师准备一个统计表格,统计幼儿的作息时间,用时钟来表现。师:我早晨看见有小朋友迟到了,我们制作一个我们丫二班的时间表吧!那样我们就可以避免迟到啦!我们呢也就是一位有时间观念的大朋友了。
事项 时间(钟表) 时间(数字) 起床 上学 上课 午餐 午睡
四、游戏:滴答、滴答几点钟
1、请12名幼儿戴上1—12的数字胸,围成圆圈扮成钟面;教师站在圆心扮指针,并随着幼儿有节奏的“滴答,滴答……”声顺时针旋转。当声音停止时,教师随即伸出两臂指向圈上的两位幼儿(其中一位是12,另一位是券商任意一幼儿)。请大家说说现在几点了。
2、当幼儿熟悉游戏后,指针的角色可由幼儿来担任。
《滴答、滴答转不停》活动反思:活动时间要控制
观察记录
本次活动,我首先用谜语的方式引入,然后和小朋友探讨钟面的结构特点。大暴雨说:“钟面有12个数字”,宝宝说:“钟面有两个指针(不要求掌握秒针),然后教小朋友认识整点。活动的第一部分就结束了,接下来我们制定了丫二班的时间表,一起讨论几点起床、上学、上课、午睡、午餐,然后指定一个时间表,在制定时间表的'时候巩固小朋友对于整点的学习,活动的最后一个环节是游戏活动“滴答、滴答几点钟”,对于整点的学习小朋友基本都学会了。
分析与反思
活动结束后,我仔细地回想了下,在整个活动过程中,孩子的参与程度比较好,可能和老师的奖励有关,我觉得这个环节可以保留。但是在最后的游戏环节,由于时间不够,就玩了一轮,有的小朋友就没有机会在课堂上玩,感觉很失落
调整思路
1、将游戏的环节留到接下来的游戏活动时间中
2、或者调整时间,减少开始的钟面结构的探讨时间
大班科学教案 篇3
【教学目标】
1、感知磁铁两端与中间磁力的不同,发现条形、U型及断开的磁铁都是两端的磁力大。
2、能用较准确的语言描述自己的操作和发现。
3、初步了解其特性。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【环境与材料】
1、磁铁;在每种磁铁的'两端和中间贴上颜色不同的小标志,表示磁铁的不同位置。
2、铁制品若干。
3、《科学》下P.29。
【教学过程】
一、经验重温请幼儿回忆磁铁能吸起什么东西,不能吸起什么东西。
二、猜测探究
1、出示贴有标记的条形磁铁,引导幼儿猜想:磁铁每个地方的磁力都一样吗?哪个地方磁力大?
2、按照画册《哪儿的磁力大》,试一试磁铁离曲别针多远就不能吸起来了。
3、出示标有记号的U型磁铁、断开的磁铁,引导幼儿进一步猜想并严正:U型磁铁、断开的磁铁哪个地方的磁力大?
4、实验中培养幼儿通过结果获得认识科学的态度
三、交流讨论
1、教师和幼儿共同讨论,说说自己的发现和实验结果。
2、小结:条形、U形和断开的磁铁都是两头的磁力大。
四、磁铁的用途大
幼儿将自己的认识告诉大家,在生活中磁铁是怎样帮助人们故事的。
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