中班教案

时间：2023-08-23 08:11:46 教案我要投稿

中班教案(汇编7篇)

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的中班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案(汇编7篇)

中班教案篇1

　　一、活动前思考

　　1、教材分析

　　小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机”的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我”。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

　　2、重点难点

　　重点:幼儿对人称代词“你、我”的正确使用。

　　难点:幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

　　二、过程实录

　　(一)活动目标

　　1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我”。

　　2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

　　3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

　　(二)活动准备

　　玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

　　(三)活动过程

　　1、设置游戏情景。

　　提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

　　“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?”

　　评析:教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的.游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

　　2、交代游戏规则。

　　幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

　　“阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?”

　　全体来学一学“司机”“乘客”的话。

　　评析:教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

　　3、教师引导游戏。

　　教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

　　请几个“司机”“乘客”表演。

　　评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

　　4、幼儿自主游戏。

　　“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。”

　　评价:教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

　　5、教师小结、评价。

　　“小司机下班回小椅子上休息了。”

　　表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

　　评价:给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息。

中班教案篇2

　　活动名称：数学——数字大发现

　　活动目标：

　　1、能找出家里和有数字的物品，了解数字在生活中的运用。

　　2、学习关注周围的生活环境，有一定的观察力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　各种有数字的商品包装袋、包装盒、瓶子等

　　活动过程：

　　一、出示数字1——10，引出主题

　　1、小朋友，今天老师带来了数字宝宝，看看都有哪些数字宝宝来了。

　　你们认识它们吗?

　　2、教师出示数字宝宝，请幼儿一一认读数字。

　　二、故事“数字宝宝的星期天”

　　1、小朋友，你们知道吗!这些数字宝宝想过一个轻松的星期天，就是它们想这一天躲起来休息休息不出来了。

　　2、数字宝宝都躲起来了，你觉得会怎么样呢?让我们来听听这个故事吧!

　　3、教师讲述故事《数字宝宝的星期天》

　　三、通过引导孩子了解故事内容，体会数字的'用途

　　1、提问：哪些数字宝宝要过星期天呢?

　　因为数字宝宝过星期天，明明遇到了什么麻烦?

　　2、

　　①数字宝宝休息了，闹钟上一个数字都没有，所以根本不知道是几点了。真是不方便。

　　②台历上一个数字也没有，不知道这一天是几月几日星期几，真不方便。

　　③手机上没有数字，拨不了号码，可真不方便。

　　④电梯上没有数字，没有办法坐电梯了。

　　⑤公交车上没有数字，也不知道究竟坐哪一辆车，也很不方便。

　　⑥硬币上也没有数字，不知道究竟那是多少钱。

　　⑦矿泉水瓶上没有数字，看不出有没有过期。

　　3、教师：数字很有用，如果没有数字我们的生活太不方便了，小朋友，你们说一说没有数字还会给我们带来哪些不方便呢?

　　4、请幼儿根据生活经验进行讲述。

　　四、生活中什么地方离不开数字

　　1、小朋友，生活中真是离不开数字呀，今天老师给你们准备了一些商品包装嗲、包装盒、瓶子，请你们在这些商品中找一找哪里有数字，找到之后，认一认、读一读。

　　2、幼儿操作，教师观察并指导。让孩子充分认识。

　　3、小朋友，刚才我们找出了很多商品中的数字，那除了在各种商品的包装上能看到数字，生活中还有哪里有数字呢?

　　4、请幼儿回答，引导幼儿了解生活中更多用到数字的地方

中班教案篇3

　　活动目标:

　　1、了解生活中一些简单的防烫知识和相关措施。

　　2、不歧视被烫伤的孩子,乐意与他们做朋友。

　　活动准备:

　　多媒体课件《烫烫小魔鬼》

　　活动过程:

　　一、出示图片,讨论身边哪些东西是烫烫的。

　　1、教师:这是什么?(烫烫小魔鬼)

　　2、家里哪些地方藏着烫烫小魔鬼呢?

　　二、讨论如何不被烫烫小魔鬼烫伤。(播放课件)

　　1、怎么样才不会被烫烫小魔鬼烫到呢?(结合课件显示一个个场景,边看边讨论。)

　　场景一:厨房。熊妈妈正在煮饭呢,在厨房里小熊要注意什么?

　　场景二:餐厅客厅。开饭咯,小熊的'肚子饿坏了,快告诉小熊,吃饭时要注意什么呢?

　　场景三:卫生间。小熊要洗澡了,应该注意什么呢?

　　场景四:日常生活。平时还要怎么样躲避烫烫小魔鬼呢?

　　三、讨论烫伤后的处理方法。

　　1、如果不小心被烫烫小魔鬼烫伤了,应该怎么办?

　　2、结合课件中显示的步骤,用语言和动作与幼儿共同总结。

　　一冲:用流动的水冲伤口。

　　二脱:在水中剪开或脱掉烫伤部位的衣服。

　　三泡:在冷水中泡30分钟。

　　四盖:用干净的布盖住,不涂任何东西。

　　五送:严重的话送医院。

　　3、教师完整讲一遍过程。

　　4、教育幼儿关爱被烫伤的孩子。

　　(1)有的孩子,被烫烫小魔鬼逮到了机会烫到了,他们的脸上手上都烫的裹了纱布,心里觉的怎么样?那我们应该怎么样对待他们呢?(观看课件画面)

　　四、歌表演《防烫小英雄》

　　活动结束:

　　欣赏歌曲,教师带幼儿拍手打节奏。

　　教师带领幼儿有节奏的念歌词并做动作。

中班教案篇4

　　活动目标

　　1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。

　　2、尝试在手套上画，贴的技能。

　　重点：培养幼儿丰富的想象力和对手形象的造型能力。

　　难点：能力的培养和发挥，即在对手的造型进行大胆夸张的.装饰、涂画，能打扮出美观，鲜艳的图案。

　　活动准备

　　1.课前教幼儿学做好玩的手形游戏。

　　2手套每人2个（事先打足气）记号笔每人一支。

　　3手工纸若干，铁丝若干，牛皮筋若干。

　　活动过程

　　1.游戏导入

　　（1）听音乐做音乐游戏进入教室就坐。

　　（2）师：咦，这是什么？这是一只手。这只手会变魔术呢。老师变一个魔术。

　　（3）小朋友想不想试试看？

　　（4）小朋友变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的造型是什么，怎么变的。教师让幼儿一起来学一学。

　　2明确特征丰富表象

　　（1）老师也来变变魔术。小兔（粘贴没用的手指，指出两个手指是小兔的耳朵。画五官）章鱼（用铁丝缠住，手指是章鱼的脚，画五官。）螃蟹（粘贴两个手，画五官）孔雀（画五官，粘贴手工纸）

　　3、创设情景，联想创作

　　（1）鼓励幼儿大胆创作，设计别人不一样的手套画。教师可进行适当的启发和指导

　　（2）提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。

　　（3）让形象更美丽

　　4、综合总结

　　（1）师：来看看小朋友的作品。引起幼儿对老师的注意。

　　（2）师：手除了变魔术外，它还能干什么呢？（穿衣，扣纽扣，吃饭做作业，写字，画画等等，原来手还有那么多的用处啊。）

　　（3）师：让我们带着打扮得很漂亮的动物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱着歌一起出教室。

　　活动反思：

　　美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过故事感受小野猪妈妈母子之间深深的爱，体会爱的含义。

　　2、回忆生活中的点滴情景，讲述妈妈对自己的.爱。

　　3、用各种方式表达对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　录像挂图音乐

　　活动过程：

　　一、教师与幼儿一起回顾下一下故事，并提问：

　　听完故事你的心里是一种什么样的感觉？

　　二、逐副出示挂图并提问：

　　第一副挂图：

　　1、小野猪身上长了疮，大家都离它很远，为什么？

　　2、但只有一个人在他身边，是谁？

　　3、你觉得你的妈妈坐不嫌弃你的？

　　（爱是不嫌弃）

　　第二副挂图：

　　1、翻过几座山？累不累？妈妈说累了么？三座大山又多高多远？

　　2、这是你觉得野猪妈妈心里是怎样想的？

　　3、你的妈妈为你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？

　　（心里有爱，就能不怕辛苦，不怕累）

　　第三副挂图：

　　1、一天要先多少次，要洗多少天？三个十天是多少？

　　2、野猪妈妈放弃了没有？为什么？

　　3、你的妈妈为你做一件事情坚持了很长很长时间？

　　（心里有爱就要坚持，不能放弃）

　　三、结合自己的生活经验，讲述自己妈妈和自己的故事。

　　播放录像：在你长大的这么长时间里，你的妈妈也付出了很多很多，有没有你印象最深的事情？

　　四、启发用多种方式表达对妈妈的爱。

　　小野猪说：妈妈我来当你的小拐棍。

　　那么你要对妈妈说点什么？或者做点什么呢

中班教案篇6

　　中班数学教案《6—9的相邻数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数，学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1，通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣，快来看看幼儿园中班数学《6—9的相邻数》含反思教案吧。

　　设计意图：

　　中班幼儿对数字1~10有了正确的认识，但是对10以内数的'相邻数还需要进一步认识。我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习6~9的相邻数，培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。

　　活动目标：

　　1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。

　　2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数。

　　3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　掌握6~9的相邻数。

　　活动难点：

　　理解并表达相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、图片（1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和“森林小区”）。

　　2、数字卡片1~10若干，点子图若干，标有数字1~10的各色珠子若干，细绳若干。

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、游戏——拍手回答，复习5以内各数的相邻数。

　　2、学习6~9的相邻数。

　　⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。

　　———出示小狗的图片，教师：“小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。”出示6只小狗，提问：“小狗家里有几只小狗？我们一起来数一数他们应该住在哪里，为什么？”———小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。（教师翻开动物卡片后面的数字卡）6比5多1。

　　———提问：“小狗后面的邻居会是谁呢？他们家应有几只小动物呢？”幼儿猜想并说明理由。

　　翻看7只动物的家，点数验证，提问：6只小狗的邻居是谁和谁？他们两家各多少只？数字6的相邻数是数字5和数字7。

　　⑵游戏“找邻居”。

　　教师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。

　　用同样的方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。

　　二、游戏“朋友在哪里。”

　　1、游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。<。本文来源：快思教案。网>如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里？”手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友。”“我是8，我是8，我是7的大朋友。”

　　2、开始游戏，教师巡回指导。

　　三、分组活动。

　　1、画点子或添数。

　　2、举数字卡片找朋友。

　　3、数字排队。

　　四、活动延伸：

　　1、完成幼儿用书P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的数量穿彩色珠子。

　　活动反思：

　　这个活动我没有增加难度，没考虑个别差异，对好的孩子来说就缺少一点挑战性，因此我可以再准备多点操作材料，提供给不同发展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科，在每个活动中教师都应有对以前知识的复习，然后引导幼儿迁移经验来进行学习，这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。

中班教案篇7

　　活动目标

　　1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。

　　2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。

　　3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备

　　大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。

　　活动过程

　　1.出示草地背景图，引出三只小动物。

　　“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧!谁来了?”(拖出小鸟)“来，小鸟出来飞一飞吧。”

　　“咦，这又是谁来了?”(点出蚂蚁)“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。”(幼儿学小蚂蚁爬)

　　“听!是谁在叫?”(播放青蛙叫声)“小青蛙跳一跳。”(点出青蛙)“瞧!调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。

　　2.为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。

　　(播放下雨的声音，点击画面出现雨点)“哎呀，怎么了?”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”(幼儿为小动物想办法)

　　“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?”(幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞)

　　“你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么?”

　　“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢?”(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。)

　　“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一听吧。”(教师朗诵儿歌前面三句)

　　“刚才你听到了什么?儿歌里的雨声是怎么说的?”(幼儿模仿下雨声)“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。”

　　第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。”

　　3.猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。

　　(换花园背景图)“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物?”(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。”(引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。)

　　(切换四个小动物及相应伞的页面)“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢?请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?”(根据幼儿讲述老师连线)(加掌声)“啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。”

　　(切换画面，小动物都躲到伞下)“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢?哦，它是钻到花瓣下的，(强调动词：钻)那小鸡呢?它扑进妈妈的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来说说别的小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。”

　　4.完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。

　　“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”(画面切换为与儿歌对应的图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞)“我们一起来给儿歌取一个名字吧?”“你们想扮演小动物躲雨吗?请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗?现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。(儿歌表演两遍)

　　5.结束活动。

　　(切换所有小动物在草地上玩的图片)“咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐，要是又下雨了，你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨?你们可以互相合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。”

　　附儿歌：伞

　　哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞!

　　哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞!

　　哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞!

　　哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞!

　　哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的.翅膀，翅膀是伞!

　　哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞!

　　哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞!

　　教学反思：

　　1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。