中班科学教案

时间：2023-08-23 10:46:58 教案我要投稿

中班科学教案优秀【10篇】

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是小编整理的中班科学教案10篇，欢迎大家分享。

中班科学教案优秀【10篇】

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

　　2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

　　3、乐意针对问题作进一步的探究，体验愉快的情绪和探究的乐趣。

　　活动准备：

　　1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片（中心有小孔）、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。 2、实物投影仪。

　　3、猜测记录表人手一张。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发探究兴趣

　　1、投影展示各种图形，幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

　　2、请幼儿结合自己的生活经验，说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

　　二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的

　　1、提出制作与观察的要求：先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩，看看它转动起来是怎样的。

　　2、幼儿制作、玩耍陀螺，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

　　3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。

　　三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形

　　1、出示记录表，介绍记录方法：“问号”表示想一想，“小手”表示试一试，把我们的猜想画在问号下面，等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。

　　2、让幼儿猜一猜三角形、椭圆形、正方形的`纸片转动起来是什么形状的，并把自己的猜想记录在表格中。

　　3、个别介绍自己的猜想。

　　4、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的，并把实验结果记录在表格中。

　　5、表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的幼儿进行交流，另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果，从而帮助幼儿自我建构正确的知识。

　　6、结合幼儿的讲述，教师简单小结。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时，形状会发生什么变化。

　　2、在纸片上涂上美丽的颜色，在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。

中班科学教案篇2

　　目标：

　　1、从自己的生活经验出发，展开想象，了解一些自然界的仿生现象。

　　2、能将收集的信息与同伴分享交流，体验共同学习的乐趣。

　　准备：

　　幼儿事先收集一些仿生学的'资料，红军装与迷彩服图片两张，展板一块上面贴有图片若干

　　过程：

　　一、导入：迷彩服

　　1、从前有英国的军队和非洲的军队在丛林中打仗，英国的士兵都穿着红色的军装，非洲的士兵都穿着绿色的军装。

　　(出示图片)你们猜猜看，最终谁会胜利?为什么?(幼儿讨论)

　　2、非洲士兵穿绿军装的方法是向谁学来的呢?(幼儿讨论：蝴蝶，变色龙等)

　　3、老师小结：非洲士兵可真聪明呀，他们从动物有保护色这个本领中得到启发，发明了迷彩服。迷彩服的颜色和周围的环境很相象，就像蝴蝶躲在花丛中，不容易被别人发现。

　　二、个别经验分享交流

　　1、动物有一些特别的本领，人就从动物身上得到启发，发明创造了许多东西。

　　你们还知道人从动物身上学到了哪些本领呢?

　　2、个别孩子收集的资料进行分享交流，如：鱼——潜水艇;蜻蜓——直升飞机;蝙蝠——雷达等

　　三、游戏：学来的本领(翻翻乐)

　　1、你们真了不起，找到了这么多“人向动物学习”的资料，我这里还有一些东西，看看它们可能是学哪种动物的本领?(老师出示展板，上面贴有大吊车、渔网、闹钟等图片，幼儿说出一种就翻开图片看里面的动物是否猜对)

　　2、小结：我们人很聪明，从动物身上得到启发，发明创造了许多东西。大家回家后还可以再找找看，人还能向动物学些什么?

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、感受黔东南苗族银饰文化。

　　2、运用图形进行操作比较，发现它们的排列规律并进行排序。

　　3、培养幼儿观察、比较的能力和初步的判断推理能力。

　　活动准备：

　　教具：苗族服饰、银项圈、芦笙舞音乐、粘贴成品一幅。

　　学具：人手一份银项圈半成品材料。

　　活动过程：

　　一、吸引幼儿兴趣，引出课题

　　1、教师（穿着苗族服饰，戴上银项圈）：小朋友们，老师今天漂亮吗？谁能告诉我这是什么民族的服饰？

　　2、教师介绍苗族服饰及银饰。

　　银饰在苗族服饰中占有十分突出的位置，特别是在女盛装中，银饰是必不可少的饰物。

　　3、找规律教师事先请一位老师送来一张请帖：有一位苗族朋友送来一张请帖，想邀请我们班的`小朋友去参加苗族舞会，小朋友们想不想去呀？

　　但是，苗族朋友还说了，要让小朋友们学做一个银项圈，做好了才能去参加舞会。

　　（1）认识图形。

　　教师出示按图形规律排序的银项圈，请小朋友观察，然后教小朋友认识图形。

　　（2）找规律。

　　教师：银项圈的吊饰是按一定的规律排序的，我们先要看清楚哦！

　　（同幼儿一起找规律。）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读）教师小结：这些图形宝宝都是按照菱形、长方形、椭圆形的顺序不断重复的。

　　（3）想想：如果接下去，应该怎样排？

　　二、幼儿操作练习

　　教师：刚才小朋友用自己的聪明才智帮老师找到了银项圈吊饰图形的规律，现在请你们也自己做一个一样的银项圈好吗？做对了就可以去参加舞会啦！

　　1、幼儿每人一份半成品操作材料。

　　2、教师示范，讲解方法。

　　3、幼儿集体操作

　　4、教师简单小结。

　　三、苗族舞会音乐响起，教师带领幼儿到户外表演苗族芦笙舞。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。

　　2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重难点：

　　在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；

　　用吸管摩擦生电的正确方法

　　活动准备：

　　1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干；

　　2、清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）；自制旋转木马；柳条（柳树）；水龙头（细细的水流）；洒落的铅笔粉末。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？

　　（出示吸管）这是什么？

　　幼：吸管和碎纸片

　　教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。

　　请你说说，你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）

　　二、猜测探索：静电产生的原因

　　1、探索静电产生的原因——磨擦生电

　　（1）小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？

　　（幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有）（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）

　　（2）小朋友，你们猜了这么多的'方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。

　　（幼儿操作，教师观察、引导）

　　（3）谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？

　　（幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示）

　　（4）请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。

　　（5）幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定）

　　（6）教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。

　　2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应

　　提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢？

　　（幼儿进行各种想象、猜测）

　　教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。

　　三、操作体验：静电对轻的物体的作用力

　　1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？

　　2、介绍游戏情境1：

　　（1）柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化？（会飘动起来）

　　（2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。

　　3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动；木马停在原地没有旋转；水流也在象一条线似的静静地流着；铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去；

　　4、引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗？会有怎么样的变化？

　　四、幼儿实践验证

　　1、真的是你们猜的这样吗？可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多

　　教师观察，引导幼儿用语言描述

　　五、交流分享。

　　你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么？（让幼儿

　　对照自己的记录，充分描述自己的实验结果）

　　六、教师总结。

　　你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。

　　七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。

　　师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”

　　幼：（回忆自己生活中的静电现象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……

　　师：“被‘电’到是什么样的感觉？”（疼、麻……）

　　那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。

　　活动延伸：

　　幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。

　　教学反思：

　　为了使孩子们对“摩擦起电”产生更浓厚的兴趣，提问道，“除了塑料尺，什么东西用绸布摩擦之后也可以吸起小纸片呢?”孩子们做出了大胆的猜想：铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活动中，孩子们还有了新的发现，除了用塑料尺摩擦布引起这种现象，自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象，比如用铅笔摩擦衣服或裤子;吸管摩擦头发，皮肤这些都会产生静电现象。最后带领孩子们一起讨论与交流“静电的现象”，让孩子们知道哪些摩擦之后可以起静电现象，哪些摩擦之后不可以起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电，让孩子们认识到科学现象。

　　小百科：静电是一种处于静止状态的电荷。在干燥和多风的秋天，在日常生活中，人们常常会碰到这种现象：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色；早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱；拉门把手、开水龙头时都会“触电”，时常发出“啪、啪、啪”的声响，这就是发生在人体的静电。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步探索并感知相邻两面镜子之间角度变化与影像数量的关系。

　　2、喜欢探索发现两面镜成像的现象，并乐意讲述自己的观察发现。

　　3、初步了解光的无穷反射现象。

　　活动准备：

　　幼儿人手一份两面镜、塑封美羊羊人手一个。

　　活动重点：

　　探索发现相邻两面镜子之间角度变化与影像关系。

　　活动难点：

　　初步了解光的无穷反射现象。

　　活动过程：

　　一、播放《喜洋洋和灰太狼》音乐，导入美羊羊角色，激发幼儿兴趣。

　　T：美羊羊最喜欢做什么？（照镜子）

　　二、幼儿第一次照镜子，知道在光的反射作用下镜子可以照出物体影像。

　　T：请你也来照照镜子，你从镜子里看到了什么？

　　T：除了脸上的.东西你还看到什么？（身后的）

　　三、第二次照镜子，初步感知光的无穷反射现象。

　　1、幼儿听美羊羊与灰太狼的故事。

　　T：美羊羊用镜子把灰太狼吓跑了，请你把美羊羊面向镜子站中间，你有什么发现？（镜子里面照出…个美羊羊）

　　（T:美羊羊继续照镜子，小朋友看老师）

　　2、教师示范总结

　　T：原来双面镜里可以照出好多个美羊羊，美羊羊就是这样把灰太狼吓走的。

　　四、第三次照镜子，进一步探索相邻两面镜子之间角度变化与影像关系。

　　1、幼儿操作，美羊羊照镜子。（教师巡回指导，怎么会变多的？）

　　要求T：请你把镜子动一动，发现有什么不一样？

　　T：怎么会不一样多的呢？（学习并拢、张开这个词）

　　2、用并拢、张开再照一次镜子。

　　T：并拢、张开有什么不同？（教师示范）

　　3、幼儿再次操作美羊羊照镜子。

　　T：试试看能不能照出2个、4个或者6个？

　　教师总结：原来双面镜能照出这么多的美羊羊是光的无穷反射现象。

　　活动延伸：

　　T：下次小朋友可以尝试把美羊羊放在两面镜子的中间看看又会有什么发现。

中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、运用磁性原理制作并操作游戏材料，让“跑步小人”动起来。

　　2、体验科学探索和游戏带来的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、磁铁、小铁片、回形针、塑料片、积木，双面胶；

　　2、幼儿活动材料人手一份；

　　3、硬卡纸制作的“跑道”3个；

　　4、“跑步小人”范例。

　　活动过程：

　　（一）、“怎么让你的小人跑起来？”

　　1、每位幼儿手拿一个“跑步小人”进入场地。师：这里就是“跑步小人”参加比赛的场地了。我们要让手里的小人在跑道上进行跑步比赛，那怎么样才能让他跑起来呢，请你想个办法吧！请幼儿尝试各种办法让小人在“跑道”上跑起来。

　　2、请幼儿说说，试试，你是怎么让“跑步小人”跑起来的？

　　（二）、“猜猜我的小人是怎么跑的？”

　　1、请老师的.“跑步小人“出场。师：老师也带来了一个“跑步小人”，我也有一个办法让他跑起来，想一起看看我的小人是怎么跑的吗？教师操作“跑步小人”在跑道上动起来。

　　2、幼儿猜猜，为什么老师的“跑步小人”可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以在跑道上跑起来呢？幼儿根据自己看到的，进行合理想象。

　　3、揭密神奇之处。

　　（1）、结合幼儿的回答，揭密：原来老师手里有一个神奇的东西――吸铁石，小人就是跟着吸铁石的移动在跑道上跑了起来。提出新问题：那么是不是有了吸铁石小人就一定可以跑起来呢？

　　（2）、请第二个“跑步小人”（未在小人底部固定铁制品）出场。请一位幼儿在跑道上操作“跑步小人”材料，想一想，为什么这个“跑步小人”有了吸铁石的帮助，但是还是没有跑起来呢？第二次揭密：原来还得有一样东西和磁铁配合才能让小人随着吸铁石跑起来。那么，究竟小人还需要谁的帮助呢？

　　（三）、“你的小人也能这样动起来吗？”

　　1、请幼儿利用所提供的材料，运用磁性原理制作游戏材料，让“跑步小人”动起来。师：桌上有很多材料，你去试一试这些不同的材料，看看什么材料是能够让小人随着吸铁石在跑道上跑起来的。幼儿探索，教师根据幼儿能力，适当给予指导；鼓励幼儿尝试探索所有的材料。

　　2、动一动。请幼儿带领自己的“跑步小人”到跑道上让他是试着跑一跑。

　　3、发现规律。

　　（1）、请幼儿说说，你找到了什么材料是可以让“跑步小人”在磁铁的吸引下，跑起来的？什么材料又不能帮到小人呢？

　　（2）、验证。

　　（3）、找到规律，揭示磁性原理：原来吸铁石是有磁性的，它可以吸起铁制的物体，像铁片、回形针，当把它们固定在小人的底部时，手在跑道上移动吸铁石，小人就会跟着吸铁石一起跑了；而当塑料片、积木这样不是铁制的物体固定在小人底部时，它不会跟随吸铁石一起走的。

　　（四）、“看看谁的小人跑得快！”

　　1、热身运动。分组进行，看看哪队的小人跑得又快又稳。

　　2、调头接力赛。分组进行；要求跑完跑道后调头，中途小人停住不走了，要用吸铁石吸住他继续前行，不能借助手来帮忙；率先跑完六人的组获胜。

　　活动反思：

　　磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们"支持探索"的出发点和归宿。

中班科学教案篇7

　　学习活动：

　　各种各样的汽车

　　活动要求：

　　1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。

　　2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。

　　活动准备：

　　几中常见车的图片及玩具汽车

　　关键点：

　　幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的.车有不同的功用。

　　活动环节：

　　操作要点

　　一、听各种车的声音

　　让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、

　　警车和卡车等）

　　二、观察比较

　　1、出示自行车、消防车、警车、洒水车

　　让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？

　　2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，

　　消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。

　　3、说说这些车的功用

　　知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。

　　4、观察这些车的车轮

　　知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。

　　三、说说你还看见过哪种车

　　幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用

中班科学教案篇8

　　活动目标：

　　了解核桃等坚果坚硬的特点

　　在游戏中感受科学活动的乐趣

　　活动准备:

　　核桃、开心果若干；若干种坚果图片；

　　两把铁锤子；剪刀、钳子、螺丝刀各一把；

　　八宝粥空瓶子(教师与幼儿每人一个)；盒子一个（供放核桃壳）

　　《米奇妙妙屋》动画开头视频；《小海军》的音乐

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　今天我们一起来玩玩米奇妙妙屋的游戏吧！

　　播放《米奇妙妙屋》开头视频（0:37）

　　（视频播放37秒停止，我们的妙妙屋出现了，要开始我们的游戏啦！）

　　今天米老鼠给我们带来了一样好玩的礼物，猜猜是什么？我们一起来喊出我们的咒语（哦土豆，哦土豆）

　　二、坚硬的核桃

　　1、出示装满核桃的盒子，教师摇动盒子，请幼儿听声音猜猜里面是什么？

　　2、我们一起说1、2、3打开

　　教师打开盒子，这是什么?它的名字叫核桃

　　3、讨论：你们吃过核桃吗？吃核桃是吃它的什么地方呢？（核桃肉）

　　4、那今天陈老师就请你们来吃核桃，教师把核桃分给幼儿，请幼儿捏一捏、咬一咬，看一看、敲一敲

　　5、呀，核桃的壳好硬啊，那该怎么办呢?有没有什么办法可以打开核桃呢？（教师请幼儿将核桃先交给配班老师，先一起想想办法，配班教师将核桃一一砸开为下面环节做准备）

　　三、想办法打开核桃

　　1、教师启发幼儿想办法，请幼儿自由讨论并发言

　　到底该怎样打开核桃呢？我们来请米老鼠帮忙吧，看看它给我们带来什么妙妙工具呢？我们一起来喊出我们的咒语（哦土豆，哦土豆）

　　2、出示PPT，有钳子、剪刀、螺丝刀，还有一样神奇的妙妙工具

　　教师介绍各种工具，与幼儿讨论这些工具是否可以打开核桃，怎样使用这些工具打开核桃呢？（教师与幼儿一一讨论几种工具的使用方法）

　　我发现使用这些工具还是不能打开核桃，我们来看看今天神奇的妙妙工具是什么呢？一起喊出我们的咒语（哦土豆，哦土豆）

　　3、点击锤子图片，原来今天神奇的妙妙工具是锤子

　　教师拿出锤子，展示给幼儿看，我们怎样用锤子来打开核桃呢（用砸的方法），太好了，我们可以用锤子来砸核桃

　　我们来试试看，在砸核桃的时候请你跟我一起说“1、2、3砸”（砸开了吗？看来我的力气还不够，我们再来试一试，1、2、3砸）

　　教师细心地将核桃砸开，让幼儿观察教师是怎样用力的

　　4、哇，核桃终于砸开了，我们轻轻地把核桃壳剥开，然后把核桃肉放进嘴巴里，恩，吃起来香香的，脆脆的

　　你们想不想吃呀，好，赵老师已经把核桃都用锤子砸开了，请每位小朋友仔细地剥开核桃，将核桃壳子放在中间的小盒子里

　　5、让幼儿自己细心地剥核桃、吃核桃。请幼儿说一说核桃的味道

　　四、坚果游戏

　　1、除了核桃有坚硬的外壳，还有许多果实都有着坚硬的'外壳，我们一起来看看打开PPT2，出示各种坚果图片，让幼儿分辨是什么，教师介绍各种坚果，说明各种坚果的食效。

　　（开心果：抗衰老，增强体质

　　花生：花生吃多了会引起消化不良，煮熟的花生营养比较好

　　瓜子：瓜子的种类有很多，这里有葵瓜子和西瓜子

　　核桃：吃核桃补脑

　　板栗：吃板栗可以健脾胃

　　松子：防止高血压，老年人要多吃

　　杏仁：治疗咳嗽

　　腰果：可以炒起来吃，香喷喷的

　　榛子：营养非常丰富，它是这些果实王国中的国王。）

　　教师在最后点明：它们有一个好听的名字叫坚果，它们都是硬硬的；别看它们那么硬，经常吃坚果对我们的身体都有好处哦！

　　2、这些坚果，除了可以吃以外，还可以用来做什么呢？（它们的果壳可以用来制作乐器）

　　为了让乐器的声音清脆好听，陈老师统一准备了开心果的果壳

　　教师引导幼儿制作果壳乐器：教师引导幼儿将果壳装进八宝粥瓶子，摇动起来发出哗啦啦的响声

　　3、播放《小海军》伴奏，教师带领幼儿用果壳乐器跟随有节奏的音乐打节奏

　　4、真好听，那我们下节课用我们自己做的果壳乐器再给音乐打节奏吧！

中班科学教案篇9

　　目标预设：

　　1.通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。

　　2.鼓励幼儿自己动手做实验，并尝试记录实验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。

　　3.通过与同伴共同游戏，体验合作的乐趣。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　重、难点：

　　本节活动不是要求幼儿认识静电，而是引导幼儿通过实验，了解物体摩擦产生的神奇魔力，从而萌发对科学的兴趣。利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。

　　设计理念：

　　新《纲要》明确指出"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观察发现了许多有关静电的现象。作为教师，应为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题，使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

　　设计思路：

　　通过创设情境，引发幼儿思考解决问题的方法，并尝试操作，然后在教师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最后鼓励幼儿多观察，勤思考。

　　教学过程：

　　一、创设情境，吸引幼儿注意力，引发幼儿思考师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花！（教师边说边抛洒小纸片）小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊？

　　师：可是，小雪花很害羞，一碰到我们的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？你们桌上有些东西，可以用它们试一试。

　　二、幼儿利用教师提供的材料（木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等）一一试验，看能否成功。

　　三、做各种物品摩擦毛衣产生的现象师：看这里，老师手里面有一把尺子（在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子），老师用尺子能不能拿起小雪花呢？

　　（不能）师：真的吗？看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么变化？

　　幼儿观察师：小纸屑被吸引过来了，小朋友，轻轻一擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做记录演示行的表示法）（神奇）师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。还有什么东西擦一下就能产生神奇的'魔力呢？

　　老师这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。"神奇一擦，芝麻开花"（黑板上在表格中画铅笔）能不能吸引啊？

　　（不能）（老师在黑板上做记录演示不行的表示法）师：这儿还有一把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生魔力（营造一种看见什么都想试一试的情境。）请个别幼儿来操作。

　　四、幼儿分组操作，并记录结果下面请你们再用桌上的那些东西试试，看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢！跟你同桌的好朋友一起来做试验，把你们发现的现象都在纸上记录下来。做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友协助他，并且要仔细观察。

　　教师巡回指导，统计的时候引导幼儿如何做记录。

　　五、总结评价，结束活动。

　　请3--4名幼儿展示记录表，并表述出来。

　　师：从你们的记录表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。小朋友，如果以后你发现更多有趣的现象就告诉杜老师，比一比谁眼睛最亮，最善于发现身边的奥秘！

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。