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大班教案

时间:2023-08-25 08:06:53 教案 我要投稿

大班教案5篇(合集)

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的大班教案5篇,希望能够帮助到大家。

大班教案5篇(合集)

大班教案 篇1

  教学目标:

  1、泡沫垫的多种玩法。

  2、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

  3、听指令,遵守游戏规则。

  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备:

  人手一块数字泡沫垫,数字卡2套。

  教学过程:

  一、开始部分。

  热身运动

  玩圆圈变变变。

  手拉手拉成一个大圆,听口令,变大圆幼儿随老师变大圆。

  变小圆幼儿随老师变小圆。(随口令变大圆—-小圆)。

  二、基本部分。

  1、出示泡沫垫,这是什么?有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子,还可以和我们玩游戏呢?现在小朋友们分成4组,可自己玩,也可和同组伙伴玩。(幼儿四散游戏)师观察及时进行指导(合作、交 往方面)、分成两组,以接龙竞赛形式从泡沫垫一端爬到另一端。

  将泡沫垫隔一定距离平放,幼儿连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。实践不同的跳法适宜的'宽度是多少。

  两块相靠竖向摆放,连续摆放五处,进行跨跳练习,不要碰倒泡沫垫,如果碰倒,要重新摆放。

  2、讲评游戏情况,表扬玩法新颖,合作默契的幼儿。

  3、出示袋鼠图片,问:这是谁?它最大的本领是什么?和小袋鼠学跳本领,看谁会是跳跃冠军。

  4、想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单动作予以提示或帮助。

  将泡沫垫平放,双脚并拢跳过。逐步加强高度,看最高能跳过几块。

  三、游戏《数字格子跳跳乐》。

  出示数字卡,幼儿挑选一块,贴在自己的泡沫垫上。按数字大小将泡沫垫摆成两条长龙,要求幼儿听清教师指令,进行跳跃活动。

  单脚跳顺数(或倒数)。

  双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。

  左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。

  变化摆放方法,继续游戏。

  教学结束:

  休息一下,把泡沫垫平放,坐在上面,两两坐在一起休息,相互敲敲背、捏捏腿,做放松运动。

  教学反思:

  泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件,幼儿最喜欢拼贴好有图案或是有数字的泡沫垫,然后在上面翻爬滚打、蹦蹦跳跳。而这个活动我就是利用了最简单的有数字的泡沫垫,来进行游戏“跳格子”活动。不仅发展了幼儿的弹跳能力,同时还结合幼儿学过的关于单数、双数、顺数、倒数、左右等概念进行游戏,加强了游戏的趣味性。活动中,孩子们自由探索泡沫垫的玩法,同时引导他们分组活动,在活动中又相互交往、使孩子与孩子之间,产生共同合作的愿望,孩子们完成得都比较好。

  这次活动还是达到了教学目的,不仅让幼儿跳跃能力得到发展,重温了左右、单双数的概念,让幼儿在合作中体验了共同解决遇到的困难,共同体验欢乐的愉悦。

  小百科:泡沫,是聚在一起的许多小泡。由不溶性气体分散在液体或熔融固体中所形成的分散物系。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.练习走、跑、跳、跨的技能,增强动作的协调性和灵敏性。

  2.引导幼儿探索纸棍的各种玩法。

  3.激发幼儿参与体育活动的兴趣,感受合作与成功的快乐。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.体会集体合作游戏的快乐。

  活动准备

  1.每位幼儿一根自制的纸棍(用旧报纸制成)

  2.音乐《可爱的蓝精灵》

  活动过程:

  1. 准备活动

  (1)幼儿进场围成圆圈,手拿纸棍做准备练习。

  高高举起纸棍、学习高人走、矮人走、转风车、练习跨跳。

  (2)纸棍操(音乐伴奏)

  2.探索纸棍的`不同玩法

  ①自由玩纸棍,初次探索纸棍的不同玩法,满足探索欲望。

  ②教师请玩法独特的幼儿到集体前演示,引导其他幼儿学习。

  ③幼儿合作玩纸棍,进一步探索纸棍的玩法。

  师:刚才你们是自己玩自己的纸棍,现在请你跟好朋友找个空地方一起合作玩纸棍,看谁能玩出新花样!

  ④请合作玩纸棍的幼儿到集体前演示自己的玩法,并请其他幼儿学习与自己不同的玩法。

  ⑤教师教授几种合作玩纸棍的方法,如:抢棍子、坐担架等。

  ⑥所有幼儿合作玩纸棍

  师:刚才是几个小朋友一起合作玩纸棍的,大家还可以怎么玩纸棍呢,老师先想出了一个好方法,我们可以搭山洞,两个两个孩子面对面,将棍子举高了。

  合作玩穿树林、小蚂蚁跨栏

  3.游戏:动物小火车

  师:我们来玩动物小火车的游戏好吗?

  教师带领幼儿念儿歌:火车火车要出发,火车上都有谁?

  (主要是练习幼儿跳的能力)

  4. 放松活动

  幼儿跟随教师一些放松动作,边做边离开场地。

  活动反思:

  活动环节清晰,符合大班孩子的发展水平,孩子非常感兴趣。活动中,孩子的运动量有点大,在准备活动时,可以直接进行纸棍操,活动的每个环节是要为目标服务的,而我却忽略了这一点,虽然想要达成每个目标,但是在细节方面还有所欠缺。活动中我给了孩子探索的机会,却没有很好的引导他们,玩出新花样,勇敢的创新。我也没有及时反馈孩子的信息,以及与之交流,只是一味的按照自己设定好的程序来,在以后的活动中,还需注意老师只是起主体作用,我们应该放手将主导留给孩子。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、学习有序地进行10的分合。

  2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。

  3、在老师的帮助下学习对有关经验进行归纳概括。

  活动准备:

  点图。

  活动过程:

  一、复习9的组成。

  1、出手指游戏。

  加法玩法

  教师:现在我们来玩出手指游戏,我出的手指数量要和小朋友们出的手指数量加起刚好是9。(引导小朋友出相应的手指数量。)

  2、复习9的组成。

  教师:﹙出示9的不完整的分合式﹚看一看黑板上的分合式完整吗?

  教师:现在老师要请一些小朋友上来完成这些分合式。﹙个别小朋友示范操作﹚

  教师:一起来看看黑板上的做的对不对,9有几种分法?(9分成不同的两份有8种分法)我们一起来都一遍(带读分合式。)

  教师小结:9分成不同的两份有8种不同的分法,其中前面四种与后面的四种是一样的,只是分成的数字顺序不一样。

  二、学习10的组成。

  1、出示点图,让幼儿进行10的分合。

  教师:今天老师带来一张点图,我们来看看这张点图,小朋友想想,10分成两份有几种不同的分法,怎样分才有顺序而且一组都不会漏掉。请你用短线分隔点图。(请幼儿看着点图进行操作,请孩子来完成)

  教师小结:刚刚孩子们通过短线分隔点图知道了10分成两种不同的分法有9种。

  2、用类推的方法帮助幼儿掌握10的.组成。

  教师:下面我们要从9的分合推导出10的分合。(指着孩子们开始说出的分合式)这是9的分合式,如果要把它变成10的分合式,首先要把总数9变成10,9怎么样才能变成10?(9添上1变成10)

  教师:请你想想下面的数应该怎样变,再把改变后的数字放在原来数字的旁边,在原来数字上面放一个否定的符号。(第一组教师来示范)

  教师小结:我们可以把原来的1和8,把8变成9,1和9合起来是10,或者把1变成2,2和8合起来是10。

  教师:为什么不能在1、8两个数上都填上1?(因为如果在1、8两个数上都填上了1,结果就成了11)

  教师:下面的分合式请小朋友来变动了。(可以请个别小朋友来变动)我们来看说说他说的有没有道理。(依次推理出10的分合式)

  教师小结:今天我们又学习了新的本领,从9的分合式推出10的分合,我们一起来读一读。

  三、活动结束。

大班教案 篇4

  主题:我自己

  生成活动来源:

  在我和别人不一样的主题活动中,在“我的展览”活动中,孩子在认识自己和正确对待别人的活动时。滔滔想到了自己的太太在敬老院里,由此引出了我们都有自己的爷爷奶奶,他们都是和我们生活在一起的。可是有一些没有亲人,也没有子女照顾的爷爷奶奶他们生活在什么地方呢?孩子们都想去看看他们,和他们说说话?我们决定去看望这些爷爷奶奶。

  生成活动一

  为爷爷奶奶准备礼物

  生成活动二

  为爷爷奶奶准备表演节目

  生成活动三

  参观敬老院

  一、为爷爷奶奶准备礼物

  活动目标:

  1、完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。

  2、极运用已有的数经验,尝试小组学习,体验合作的快乐。

  活动准备:

  1、幻灯片:敬老院的爷爷奶奶们;FLASH:爷爷奶奶好

  2、爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物(每人至少买了一样吃的一样用的.东西);

  sp;次活动中幼儿分发礼物用的盒子12只。

  超市特色:

  1、自主准备礼物

  2、小组合作进行

  活动过程:

  一、创设情境,激发情感:

  1、播放幻灯,引发看望爷爷奶奶的愿望。

  2、介绍礼物。

  3、礼物分类。

  二、分组讨论,操作实践:

  1、提出问题:怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢?

  2、每组自行挑选礼物袋或礼物盒三个。

  3、分礼物。

  三、打扮礼物盒:

  1、幼儿操作。

  2、互相欣赏包装好的礼物盒。

  二、为爷爷奶奶准备表演节目

  超市特色:自由结伴排练节目

  ①合唱《好娃娃》②朗诵《我们的祖国真大》③舞蹈《小燕子》④韵律活动《幸福娃娃拍手笑》⑤故事《三只小猪》⑥歌表演《中国功夫》

  三、参观敬老院

  活动目标:

  1、了解敬老院是失去亲人或没有子女照顾的老人们生活的地方。

  2、懂得关心、尊敬老人,产生爱老人的情感。

  活动准备:

  1、先与敬老院工作人员联系。

  2、让孩子观察了解自己爷爷奶奶的生活情况。

  超市特色:自制一件礼物,自备一份食品礼物

  活动过程

  一、激发幼儿看望老人的愿望。

  二、了解敬老院

  1、组织幼儿步行去敬老院,路上教师鼓励幼儿坚持均速向前行走,不推、拉小朋友,不采摘树叶,靠右边行走,注意安全。

  2、参观敬老院的设施设备,请管理售货员介绍敬老院的情况,让幼儿对敬老院老人们的生活有进一步的了解,激发幼儿对老人关心、尊敬的情感。

  三、组织联欢活动

  1、向爷爷奶奶问好,给老人送礼物和食品。

  2、为爷爷奶奶表演节目。

大班教案 篇5

  教学目标:

  1、让幼儿了解喝擂茶是客家人的传统习俗。

  2、让幼儿初步学习制作客家擂茶。

  3、通过让幼儿闻闻、尝尝、做做,体验制作擂茶的乐趣,激发幼儿对擂茶的探索欲望,从而培养幼儿爱家乡的情感。

  教学重点:

  让幼儿初步学习客家擂茶的制作方法。

  教学难点:

  擂棍的使用

  教学准备:

  1、擂茶工具:内壁有粗密沟纹的陶制擂钵;由油茶树干加工制成的擂棍;竹篾制成的捞滤碎渣的“捞子”,勺子等(四套)

  擂茶的用料:茶叶、芝麻、花生等(四套),记录表四份

  2、事先擂好的擂茶

  3、课件(制作擂茶的过程)

  教学课时: 两课时

  教育理论依据:

  新《纲要》指出:充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。因此让幼儿动手做擂茶,了解本乡本土的文化,培养幼儿爱家乡的情感是非常有必要的。

  教学过程:

  一、闻一闻,尝一尝 ,引起幼儿对制作擂茶的.兴趣。(第一课时)

  1、出示准备好的擂茶,并提问:今天老师带来了一道特别好喝的茶,它有一个好听的名字叫擂茶,你们喝过擂茶吗?(幼儿自由讨论)

  2、现在老师请你们来品尝一下老师制作的擂茶,看看味道如何?(分发擂茶)

  (1)闻一闻,闻到了什么味道?(清香味)

  (2)尝一尝,感觉怎么样?(很清爽,喉咙很舒服等)

  3、你们想知道好喝的擂茶是什么人发明的?擂茶是怎么做成的?

  二、通过多媒体课件,介绍客家爱擂茶的文化习俗。

  1、 放多媒体课件,(一个客家装扮的客家女人在擂擂茶,旁边放有芝麻、茶叶等材料)

  看完后提问:这个阿姨为什么这样打扮?她在干什么呀?(先让幼儿说,再老师说)

  小结:擂茶是客家人发明的,古时候客家人就喜欢用芝麻、茶叶放到擂钵里用擂棍来回地擂,然后放入开水,发现很好喝,后来就用擂茶来热情招待客人,客人都很喜欢喝,慢慢地客家人就形成了喝擂茶的习俗了,有什么重大的节日和活动客家人都喜欢献上擂茶,表示欢迎客人的到来。

  提问:客家人是怎样做擂茶的?什么时候喜欢做擂茶?

  三、介绍客家擂茶的用处。

  1、好喝的擂茶

  老师每次回老家的时候,家乡人经常用擂茶招待我们,可好喝了,现在老师也学会做擂茶,除了放芝麻、茶叶以外,还会放许多的东西,如加入花生、蔬菜、菊花、红小豆等等,香气扑鼻,味道棒极了。

  2、营养的擂茶。

  擂茶不但好喝,而且是一道非常有营养的汤茶,因为在茶里面可以放好多的食品,可以补充维生素,经常吃擂茶,小朋友的身体会长得棒棒的。

  3、治病的擂茶。

  除此以外,擂茶还可以治很多病呢,比如说生病感冒了,小朋友可以多喝擂茶,可以驱寒,这样就能把你身体上的病毒赶跑,很快就会好的,所以小朋友要多吃擂茶,假如小朋友不喜欢喝茶叶那就少放点茶叶。

  4、 提问:擂茶有什么用处?

  擂茶的用处可真大,小朋友你们想学做擂茶吗?等下老师就教你们学做擂茶。

  三、幼儿制作擂茶。(第二课时)

  1、放多媒体课件,让幼儿了解制作擂茶的过程。

  看完后提问:

  (1)老师介绍擂擂茶的工具及其使用方法:擂钵、擂棍、捞子。

  这个阿姨手里拿的是什么?(介绍雷棍)

  这个大盆子用来干什么?(介绍雷钵:里面不光滑,很粗糙,并让幼儿摸一摸)

  (2)教师示范,并重点让幼儿观察老师如何使用擂棍的。

  小朋友在使用擂棍的时候,要用点力,然后在擂钵里绕圆来回地和里面的材料摩擦,把食品磨碎就可以了。

  (3)放课件,让幼儿完整观察制作擂茶的过程。

  2、幼儿制作擂茶

  (1)老师提示:现在我们分四个组,每个组有一套擂擂茶的工具,是什么?还有一些要用到的材料,有什么材料?这些材料由小朋友选择自己的口味。每个组有一张记录表,你们用了什么东西,就做个记号。

  (2)教师巡回指导,重点让幼儿学习如何使用擂棍。

  四、擂茶品尝会。

  1、现在小朋友的擂茶已经做好了,每个组派个代表,说说你们组用了什么材料做成的。

  2、请小朋友互相品尝客家擂茶。并讨论用什么材料做的更好喝?

  小结:小朋友真能干,学会了做客家擂茶,客家擂茶好不好喝呀?回家后做给家人喝,好吗?

  教学评析

  “我在客家文化城喝过”“我在老家田村喝过了 ”…… 当问到小朋友有喝过擂茶时,小朋友七嘴八舌地说开了,当问到擂茶是怎么做成的,教室里顿时一片安静,小朋友不知道好喝的擂茶是怎么做出来的,更不知道擂茶的由来,因此,在活动中,我设计了让幼儿了解客家擂茶的由来,让幼儿对擂茶有了新的认识,从而让幼儿感受到了家乡的文化,培养了幼儿爱家乡的情感.特别是在让幼儿体验制作擂茶过程中,小朋友积极性很高,都主动地参与到活动中去,组长也分配了幼儿各自的任务,小朋友合作地很愉快,并且敢于探索。通过“擂茶品尝会”让幼儿学会了分享,小朋友脸上个个洋溢着笑脸。“老师,我要擂擂茶给爸爸妈妈喝。”“我要擂擂茶给客人喝。”“下次,我们擂擂茶给小班的弟弟妹妹喝”…… 但是用擂棍擂擂茶还是有一定的难度。

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