中班教案【实用6篇】
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目的：
1、通过幼儿自身的探索活动，初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。
2、通过观察、讨论等活动，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。
3、学习用沙、石来表现各种造型，培养幼儿的创造性。
4、发展幼儿的观察力和语言表达能力，培养幼儿对周围环境的探索兴趣。
活动准备：
知道准备：
1、平时散步、参观、春游及秋游活动时，引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑，看石人、石马、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，帮助幼儿积累经验。
2、游戏中让幼儿玩沙，科学桌上放置幼儿捡的各种石头。
物质准备：每人一块石头，每组一个盆，放上水，供给幼儿的各种形状、大小不一的石头，黄沙（粗的和细的），玩沙工具若干，有关石头建筑的图片，沙盘两个（分别装干沙和湿沙
活动过程：
一、出示石头和一盘沙，引起幼儿的探索兴趣。
二、教师引导进行探索活动，师生共同讨论，形成初步概念。
1、探索活动：沙、石的由来。
⑴提出问题，让幼儿讨论，“是先有石，还是先有沙？”
⑵做沙、石的实验。
将一团捏在一起的湿沙，用吹风机吹，观察其变化。
教师小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石，而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头，小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。
⑶让幼儿再次做上述沙、石实验，验证是否正确。
2、探索活动：认识石头。
⑴让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形状不一），
⑵启发提问：
① 石头是什么样的？（硬硬的.）
② 摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑）
③ 你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？
④ 把石头放在水里看看有什么变化？
⑶教师帮助幼儿整理，形成认识：
“你听了其他小朋友的发言，你发现什么？”（引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有……，形状有……）
教师小结石头的特征。
⑷讨论：石头有什么用？
铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆（教师出示一些图片让幼儿看），还可用来做工艺品。
教师小结得出结论：人们的生活离不开石头。
3、探索活动；认识沙。
⑴请幼儿到大沙盘了玩沙。
教师提问：这是什么？它与石头有什么不同？
⑵让幼儿玩干沙和湿沙。
教师提问：感觉有什么不一样？你发现了什么？（干沙捏不拢）
⑶给幼儿看各种不同的沙子。
让幼儿触摸粗沙、细沙，问他们有什么不同感觉。
⑷讨论：
① 在什么地方看到过沙子？（土地上、海边、电视上的大沙漠里……）
② 沙子有什么用？能为人们做些什么？（造房子、给小朋友玩建筑游戏……）
幼儿创造性活动请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园（分成小组进行）
活动结束：
小朋友一起探讨。
中班教案 篇2
教学目标：
一、学习制作纸浆的步骤，激发学生对纸浆画的兴趣。
二、培养学生的动手能力，发展想象力和创造能力。 三、体验活动的'乐趣，培养学生的合作意识。
教学重难点：
能够用纸浆进行造型表现
教学准备：
水桶、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。
教学过程：
一、 导入：
“今天老师又要和小朋友一起来学习画画了，你们以前画画都用过哪些材料啊？”
二、展开：
1.教师请学生欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和色彩处理。
2.教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？
3.学生自由讨论，教师给予提示。
4.师幼一起制作纸浆，注意桌面清洁。
5.提问：你发现水发生了什么变化？为什么会发生变化的？
6.学生进行创作，教师巡回指导。
要求：
（1）先在纸上画自己喜欢的东西或者发生的事，主体画大点，轮廓分明。
（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明个性化设计暗色的处理。
（3）用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。
（4）纸浆要覆盖整个画面。
三、结束：
学生把自己的作品展示在活动区域中，感受成功的喜悦，互相给予评价。
中班教案 篇3
一 活动目标
1 理解、学说童谣，尝试运用合适的表情、动作进行角色问答
2 感受用太仓方言说童谣的新奇和有趣
二 活动准备
1 手偶两个：张家老伯伯、养狗人各一个
2 与童谣内容相符的图片四张
三 活动过程
1 玩童谣游戏《点点虫》导入
（点点虫，虫儿飞；点点兔，兔儿跳；点点鸟，鸟儿飞；点点狗，狗儿跑）
2 依次出示小狗图片，初步理解童谣内容
——你们有没有看见过刚刚出生的小狗呀？是什么样子的？
——小结：刚出生的`小狗眼睛没睁开了，它还在吃奶，它还不会走路呢！
3 初步欣赏，感受童谣
（1）第一次欣赏
——教师完整念，并配以手偶
——为什么觉得很有趣？在儿歌里你听到了什么？
（2）再次欣赏
——教师再次念童谣
——张家老伯伯一共去捉了几次小狗
——为什么没有捉到？第几次捉到了小狗？
（3）老师第三次念童谣
4 尝试运用合适的表情、动作学说童谣
（1）师幼角色对念
（2）尝试加入动作表现
5 角色问答
——一半幼儿演养狗人，一半幼儿演张家老伯伯，进行角色问答
——交换角色
附：童谣《捉小狗》（自编方言版本）
咄咄咄！ 咄咄咄！ 咄咄咄！ 咄咄咄！
啥人来？ 啥人来？ 啥人来？ 啥人来？
张家老伯伯来， 张家老伯伯来， 张家老伯伯来， 张家老伯伯来，
来做啥？ 来做啥？ 来做啥？ 来做啥？
捉小狗！ 捉小狗！ 捉小狗！ 捉小狗！
小狗眼睛非应张开！ 小狗了郎吃奶奶！ 小狗哎非会走路了！ 拿哦！捉去吧！
中班教案 篇4
活动目标：
1、能区分鲜果和干果。
2、通过对应会比较两组物体的多少。
活动准备：
鲜果若干、干果若干、小兔头饰。
活动过程：
兔妈妈带小兔子们去小猫家做客为故事情节开展活动。
小猫拿出一盘鲜果和一盘干果招待小兔子们。兔妈妈请小兔子们观察两盘水果有什么不同。分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。在小兔子们充分感受、发现、表达的基础上，兔妈妈总结鲜果和干果的特征。
小猫和兔妈妈请小兔子用一一对应的'方法分水果，并请小兔子分完后用完整的话表述两组水果的多少。
兔妈妈和小兔子们共同分享鲜果和干果，请幼儿讲述他们味道的不同。
活动结束：
小兔和妈妈谢谢小猫后一起回家，活动自然结束。
中班教案 篇5
活动目标：
1．欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。
2．理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编。
3．能简单复述散文内容，并进行角色表演。
4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：课件一套、背景音乐；幼儿观察过桃花.
活动过程：
一、谈话导入，回忆春天美丽的景色。
1.现在是什么季节？春天美吗？你发现春天里有哪些美丽的景色？
2.咦，一阵春风吹过，谁飘落下来？桃花瓣儿是怎么飘落下来的？（请个别幼儿用动作模仿）
二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。
1.欣赏散文第一段。（教师边播放课件边朗诵）
桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧！（幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子）
2.欣赏散文第二段。（教师边播放课件边朗诵）
（1）小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽！
（2）小蚂蚁拣了一片桃花瓣，做了什么？你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样？谁能用好听的话来说一说。
3.欣赏散文第三段。（教师播放课件不朗诵）
（1）小甲虫拣了桃花瓣可能会当什么？你从哪里看出来的？
（2）我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船，摇呀摇！
4. 欣赏散文第四段。（教师播放课件不朗诵）
（1）这次谁又拣到了桃花瓣儿，做了什么？做了几个花环？用来干什么?
（2）先请个别幼儿来讲述，教师再带领幼儿集体朗诵。
5.猜测结果。
(1)桃树妈妈没有了花瓣怎么办？我们一起来问问它。老师扮演桃树妈妈回答。
(2)桃树妈妈为什么会这么说？接下来会发生什么变化？
(3)教师边播放课件边朗诵，幼儿欣赏散文最后一段。
三、完整欣赏散文，进一步感受散文的优美意境。（幼儿轻轻跟随着朗诵）
刚刚我们把散文《桃花瓣儿》欣赏了一遍，你们觉得好听吗？想不想再来听一听？
四、尝试仿编。
1.桃树妈妈把桃花瓣儿给了小蚂蚁、小甲虫、小兔，当成了房子、小船、花环，森林里还有许多小动物也拣到了桃花瓣，它们会把它变成什么呢？
2.小朋友们想得真多，我们回到教室，再和你的'好朋友说一说，好吗？
附：散文：桃花瓣儿
桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。
小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽！
小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真美丽！
小兔拣了许许多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真美丽！小兔送了一个花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。
"桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢？"桃树妈妈说："不要紧，不要紧。"
咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了许多许多的桃子。红红的桃子咬一口，真甜呀！
教学反思:
刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境，非常的合理。我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学，我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范，但一定要注意时间的把握，毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。
中班教案 篇6
活动准备
马马虎虎的FLSH；马和虎图片和字卡各两个；电子琴；
一个虎头和马身的图画； AABB型重叠词若干。
活动目标
认识生字，马、虎。
知道词语马马虎虎并能意识到这样做事有害处。
让幼儿多接触一些生活中的常用叠词，并进一步感受AABB型的重叠词。
活动过程
1、观看动画。
今天老师请大家看一个动画好不好？
希望你们能仔细认认真真地看，想一想“故事中的那个画家画了什么？”
2、识字。
（1）再看动画想想
①画家的大儿子遇到了什么动物？他以为那是什么动物，结果他怎么样了。（出示虎的图片，认识生字虎。）
②画家的二儿子遇到了什么动物？他以为那是什么动物，结果他怎么样了。（出示马的`图片，认识生字马。）
（2）以游戏“谁不见了”对两个字巩固。
3、分析马马虎虎。
（1）画家的两个儿子为什么不认识他们遇到的动物呢？（因为他们看了爸爸的画）就因为这幅画大家给他其了一个名字叫什么？（“马虎先生”）
（2）人们都喜欢用“马虎”或者“马马虎虎” （出示另外马两张和虎的图片，认识马马虎虎。）来形容人办事草率或粗心大意。
（3）启发幼儿想想我们身边有没有这样做事马马虎虎的人呢？
（4）我们曾经认识一个小画家他画画时就马马虎虎，画只螃蟹四条腿、画个鸭子（小尖嘴）、画只兔子（圆耳朵）、画匹大马（没尾巴），他是谁呀？（丁丁）。齐唱《粗心的小画家》。
4、说重叠词。
（1）我们小朋友做事就不要像丁丁那样马马虎虎地，应该认认真真地做每一件事，对不对？
（2）我们生活中还有很多这样的前面前个字一样，后面两个字一样的词语。启发幼儿想，比如：
①早晨我们（高高兴兴）地来到幼儿园。
②我们的教师已经被老师打扫得（干干静静）。
③上午我们共同吃着后勤阿姨给我们送来地（热热乎乎）的饭菜。
④午睡时小朋友都睡着了，所以教室里（安安静静）地。
⑤放学了我们和老师道别，（快快乐乐）地回家了。
活动延伸
回家后可以把今天这个《马马虎虎》的故事讲给爸爸妈妈听，也可以让爸爸妈妈交给你们一些叠词，学会后明天教给小朋友和老师好不好？
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