幼儿园小班教案

时间：2023-08-25 10:06:51 教案我要投稿

幼儿园小班教案[大全7篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案[大全7篇]

幼儿园小班教案篇1

　　一、素质教育目标

　　（一）知识教学点：

　　1．学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读ju6。

　　2．能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。

　　3．能背诵课文，默写课文。

　　（二）能力训练点：

　　引导学生通过看图，培养观察、想象的能力。在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力。

　　（三）德育渗透点：

　　通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。

　　（四）注意体现创新和实践能力：

　　注重能力的培养，学会说和写，课后让学生用自己的语言去描绘春天的美好景色，并写下来。

　　二、重点、难点及解决方法

　　（一）重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情。

　　（二）难点：对诗的意境的理解。

　　（三）解决方法：通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美。

　　三、课时安排：1课时。

　　四、学生活动设计

　　1．学生自学生字。

　　2．动笔描绘春天的美景。

　　五、教学步骤

　　（一）导入、揭题、解题：

　　人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间，今天我们就一起去看看春天早晨的美丽景色，板书3．春晓（齐读）。

　　（二）看图，了解图意：

　　1．启发想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景？图画中都有谁？它们在干什么？

　　引导学生说出这是春天，桃花开了，几只鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着，燕子从南方飞回来了，雨下了一夜，地上到处是被风雨打落的花瓣。

　　2．引导学生用自己的话完整地有顺序地叙述图意。

　　过渡语：作者是怎样描绘的？下面我们一起来学习这首古诗。

　　（三）初读课文，读准字音，介绍作者。

　　1．借助拼音，读熟古诗

　　“觉”是多音字，在课文中读“ju6”。

　　2．教师范读古诗。

　　3．介绍作者：《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览自然风光，他擅于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。

　　（四）学习古诗、理解内容。

　　1．解题：从图上看作者描绘的'是什么时间的景色？

　　春晓：晓，天刚亮的时候。本课指早晨。春晓，春天的早晨。

　　2．春天的早晨是什么样的？（齐读古诗）

　　3．学习前两小句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

　　（1）仔细读，小组讨论你能读懂哪些词的意思？哪些没读懂，大家一起商量。

　　（2）重点体会：

　　眠：睡眠，睡觉。

　　不觉晓：晓，天亮。不觉晓，不知不觉地天亮了。

　　（3）试着说第一句话的意思：春天的气候暖和，觉睡得很香，不知不觉天已经亮了。

　　（4）早晨醒来，作者听见了什么？看见了谁？结合挂图齐读“处处闻啼鸟”。

　　体会：处处：到处。

　　闻：听到。

　　啼鸟：鸟叫。

　　想一想，鸟的叫声是什么样的？

　　（5）试着用自己的语言说说第二小句话的意思：“早晨醒来，听到外面到处是悦耳动听的鸟叫声。”

　　过渡语：春天的景色这么美，作者想到了什么？（齐读后两句）

　　4．学习后两句：“夜来风雨声，花落知多少。”

　　（1）出示挂图，观察：地上有什么？作者想到了什么？

　　（2）试着说说“夜来风雨声”这句话的意思：想起昨天夜里又刮风，又下雨。

　　过渡语：经过了风吹雨打，花儿怎样呢？结合图说说第四句话的意思。

　　（3）“花落知多少”：经过风吹雨打，不知有多少花朵被打落了。

　　（4）把这两句话的意思连起来说。

　　5．自由读古诗，用自己的话说说整首诗的意思。

　　（五）指导学生有感情地朗读这首诗，练习背诵和默写：

　　注意节奏和重音：

　　春眠／不觉晓，

　　处处／闻啼鸟。

　　夜来／风雨声，

　　花落／知多少。

　　（六）小结：学习了这篇课文，你感受到了什么？学会了什么？

　　扩展：春天的景色非常美，你们一定要珍惜春光，爱惜时间。

　　（七）布置作业：背诵、默写课文

幼儿园小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

　　2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。活动准备：图片（两只小手），口杯，勺子，碗。

　　活动过程：

　　—、导入活动，感知理解句型。

　　1、出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。

　　师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”？（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。

　　师：“手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。

　　2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

　　师问：“小朋友，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手；啪啪，啪啪啪）。

　　二、游戏、

　　哦！小朋友！你们的小手亲的可真开心呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢？”

　　（嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小朋友们自己也来做做看。（请个别幼儿上台演示；小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒、嗒嗒嗒。

　　小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。

　　师：那！就请小朋友们在看看，我们的.桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗？

　　游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。）杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

　　集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

　　活动结束：小朋友，今天的游戏好玩吗？请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

幼儿园小班教案篇3

　　分类与排序是幼儿学数学前的准备阶段，心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是顺序关系，即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。

　　所以，从幼儿园开始让宝宝逐渐学会按形状、按颜色进行分类，有助于发挥排序，促进幼儿思维能力发展的作用。

　　活动目标：

　　1、第一层次：能独立地找出图形规律进行排序。第二层次：在成人的帮且力下，找出图形排序规律进行排序。

　　2、促进幼儿思维能力及动手操作能力的发展。

　　活动准备：

　　排序图(如图1、如图2)，在活动前贴在数学角上，幼儿人手一套排序的图形娃娃操作材料，图形妈妈图片一张，每人一串“项链”。

　　活动过程：

　　1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。

　　(1)出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形娃娃，今天妈妈要带宝宝去游乐场玩。宝宝们，你们快排卧们已经会按从大到小，从小到大给图形宝宝排队，看圆宝宝宝是怎么排队的呢?”

　　小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

　　(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走来了。”

　　提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?”引导幼，出规律。

　　小结：三角宝宝与方宝宝也是间隔着排的。

　　(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声，原来还有图形宝宝也排好了队”“看，这些可爱的图j是怎么排队的.呢?”引导幼儿观察找出图形排列规律。

　　小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣

　　2、幼儿操作“图形宝宝来排队”，图形妈妈带着图形!游乐场。有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬一梯，还有的荡起摇船……玩的真开心!图形妈妈说：“时问我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真着急呀。”“小朋友，我们图形宝宝排的队好不好?”

幼儿园小班教案篇4

　　作品分析：

　　该绘本活动来自于福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”《爱吃糖果的大狮子》一书，借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时，给糖果进行了分类，适合在小班下学期进行。幼儿通过有声音有动画的ppt图书，观察角色的表情、猜想角色的心理活动，通过电脑小动画演示找红色糖果，再让幼儿在操作卡上分次按颜色、形状的标志进行分类操作，幼儿不仅了解绘本故事的进展，也获得了分类的概念。

　　活动目标：

　　1．观察绘本画面，简单阅读绘本内容。

　　2．在故事情境中，给糖果按颜色、形状分类。

　　3．知道不能多吃糖的道理。

　　活动准备：

　　1．《爱吃糖果的大狮子》ppt。

　　2．颜色、形状操作卡。

　　活动过程：

　　（一）观察绘本画面1．播放恐怖的音乐，听一听，什么可怕的'动物来了？

　　这只狮子可怕吗？你觉得哪里可怕？

　　2．教师讲述：“很久很久以前，森林里住着一只大狮子。它有一口非常厉害的牙齿，特别喜欢吃小动物。”

　　大狮子看见这些小动物，会对他们说什么？（我饿了，我要把他们吃掉！）3．小动物们害怕吗？仔细看看，谁和别人的表情不一样？

　　鼓励幼儿学一学狐狸的表情。

　　4．播放ppt中狐狸录音：“狮子大王，您看我们这么瘦，肯定不好吃。我这里有好吃的糖果，您一定会喜欢的！”狐狸想出了什么好办法？

　　猜一猜，狮子会不会收下狐狸的礼物呢？

　　4．教师讲述：“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果，很开心，满意地收下了狐狸的礼物，大狮子大口大口地嚼着糖果，一边吃一边说甜甜的糖果真好吃”。我们也来学一学大狮子吃糖果。

　　（指导策略：这一环节的阅读绘本，教师主要引导幼儿观察画面中动物的表情，猜测动物的语言，想象情节的发展。）（二）按颜色分类1．教师讲述：“这天，轮到小兔子送糖果。大狮子看见了五颜六色的糖果，就张开了嘴巴大声说——我要吃所有红色的糖果！”小朋友，哪些糖果是红色的呢？幼儿在电脑上操作小动画：单击红色的糖果，这些糖果就移下来摆成一排。

　　（指导策略：幼儿亲自点击鼠标操作声形俱备的小课件，当鼠标在红色糖果上点击时，电脑立即出现表扬声，孩子充分体验到了成功的喜悦。这一环节既巩固了按颜色分类的知识，也为下一环节的集体操作做好了铺垫。）2．出示红标志：“于是小兔子把所有红色的糖果都分了出来，送到大狮子面前”。

　　3．小兔子也把糖果车推到了我们这里。教师在黑板上操作：大狮子先选了红色的糖果大狮子（边操作），想象看，它还要吃什么颜色的糖果呢？教师随着幼儿的讲述把其它颜色的标志出示，贴在操作卡上。

　　4．幼儿操作，“请你按照大狮子的要求，把每种颜色的糖果都找出来，贴在横线上”。

　　（附幼儿操作卡1）（指导策略：将事先贴好颜色标志的分类操作卡藏在幼儿的座位下，操作时，孩子将“糖果车”上的糖果揭下来，按标志贴在横线上。有了电脑操作的基础，孩子自己操作时正确率较高。）（三）按形状分类1．教师讲述：“轮到乌龟送糖果了，大狮子说——我要吃所有圆形的糖果（录音）。可是乌龟分不清那些是圆形的糖果，吓得直冒冷汗。见乌龟不会分糖果，狮子生气地大吼一声。乌龟被狮子的吼声震得飞出去很远很远”。

　　小朋友，狮子要吃什么形状的糖果？出示圆形标志。

　　请幼儿上来在黑板上操作。

　　2．大狮子还会要吃什么形状的糖果呢？出示其它标志。

　　3．小朋友，我们快小乌龟把糖果分出来吧！幼儿集体操作。

　　（附幼儿操作卡2）（指导策略：有了前两次操作的基础，这次按形状分类操作时，幼儿较能熟练地进行操作了。三次操作，孩子都沉浸在帮助小动物对付大狮子的情境中，教师爷轻松地在游戏中完成了按要求分类的教学目标。）（四）结束部分1．唉哟，唉哟，我的牙好疼啊！小朋友，大狮子的牙怎么了？（牙烂了）2．怎么办呢？（拔牙）看看狐狸在干吗？（出示幻灯）3．拔了牙以后还能吃小动物吗？你知道狐狸为什么要让大狮子吃这么多糖果？

　　4．小朋友，你喜欢吃糖吗？我们可不能像大师子一向毫无节制地吃很多糖哦，要不然会蛀牙的！

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标

　　1.尝试按一定规律排队

　　2.借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

　　活动准备各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。

　　活动过程

　　一、蜡光纸排队。

　　1.出示蜡光纸，引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。

　　2.启发幼儿给他们排排队。

　　3.观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

　　4.请按两种颜色交替排列的.幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。

　　5.全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。

　　6.请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

　　7.请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

　　二、礼物排排队

　　1.翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。

　　2.引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。

幼儿园小班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。

　　2、观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。

　　【活动准备】

　　《啊呜》PPT课件

　　自制小黑屋一间，里面有橘子、香蕉、苹果、棒棒糖若干

　　【活动过程】

　　一、兴趣导入。

　　1、师发出“啊呜”的声音，引起幼儿的兴趣。

　　请小朋友闭上眼睛仔细听，这是什么声音？你们在哪里听到过？

　　幼：好像是吃东西的声音，动物的叫声……

　　2、入故事：“啊呜”究竟是什么呢？我们一起来听故事……

　　二、教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

　　1、察第一幅图，引起第一次猜测。

　　图片上有什么？（幼儿根据生活经验讲述，要求表达清晰、响亮）

　　教师讲故事：晴朗的天气，四个可爱的小动物在草地上玩儿。他们是谁呀？这四个小动物呀玩儿着玩儿着来到一间屋子前，他们发现屋子里黑黑的，桌子上好像有什么东西。4个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么？你想知道吗？”好！那咱们大家去看一看。

　　2、观察第二幅图，讲述故事：小兔说：“让我看看，不得了啦，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！”——小兔看到了什么？是什么样的?还有什么东西又大又圆？幼：（太阳、皮球……）教师出示ppt课件

　　3、观察第三幅图，讲述故事：小猴说：“让我看看，真的，啊呜的脸雪白雪白的！”

　　小猴也看到了啊呜它是雪白雪白的?教师出示ppt课件引导幼儿说出更多雪白雪白的东西。

　　幼：（雪、天空、白云……）

　　4、观察第四幅图，讲述故事：小猫说：“让我看看，不得了啦，啊呜的眼睛鲜红鲜红的！”

　　小猫也看到了啊呜哎它是什么样的?还有什么东西是红红的？

　　幼：（血、花、苹果、番茄、樱桃……）

　　5、第五幅图，讲述故事：大家纷纷说：“啊呜，啊呜，真吓人！”小熊说：“我不怕，让我进去看看。”说着就一脚把房门踢开，走了进去。小熊好勇敢！我们来学一学勇敢的小熊？（学一学）

　　6、第六幅图，讲述故事：三只小动物在外面等了很长时间，小熊还没有出来，大家有点担心了。咦，小熊怎么不出来了？可能发生什么事？（一定是给啊呜吃掉了！）

　　7、第七幅图，讲述故事：三只动物一齐说：“快去救小熊！”

　　8、第八幅图，屋里到底发生了什么事呢？哦!原来小熊一个人正在吃蛋糕。—刚才小兔说的脑袋又大又圆是什么？（蛋糕）——小猴说的'雪白雪白是什么？（奶油）——小猫说的红红是什么？（樱桃、草莓）

　　9、第九幅图，讲述故事：原来啊呜不是怪物，是个奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊呜、啊呜真好吃。我们一起学学他们啊呜啊呜吃蛋糕吧！

　　三、根据影子轮廓猜测物品

　　啊呜吃完蛋糕回家了。过了不多久夜晚来临了，家里很多东西都出现了影子，孩子们，我们开动小脑筋猜一猜是谁的影子，好吗？如果猜对了就给自己鼓鼓掌。

　　四、游戏：找“啊呜”

　　“啊呜”不是怪物，“啊呜”是好吃的蛋糕！老师这里也有一间小黑屋，里面也藏着“啊呜”，敢不敢像小动物们一样找找“啊呜”？我请一名孩子上来把手伸到小洞洞里摸一摸，告诉小朋友们你摸到的东西是什么样子的好吗？猜对了吗？让我们一起看看小黑屋里的“啊呜”到底是什么？

　　【活动延伸】品尝“啊呜”

　　你们聪明又勇敢，找到了好吃的“啊呜”！我们一起来“啊呜啊呜”尝尝吧！

幼儿园小班教案篇7

　　设计意图：

　　小班的幼儿对于颜色的认识较少。所以让幼儿准确的说出颜色也不太可能。所以我创设送礼物、送糖果回家、品尝糖果等情景引发幼儿的学习兴趣，在一系列的情景活动中引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。让每个幼儿在游戏中体验感知认识颜色，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿对数学活动的兴趣，体验游戏盒操作活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1.学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类，发展幼儿的思维能力。

　　2.乐意参加数学活动，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.贴有不同颜色的三个盒子。

　　2.实物糖果。（红、黄、蓝三种颜色的包装）

　　3.课件。

　　活动过程：

　　一、导入，激发兴趣

　　1．师：“李老师今天给小朋友们带来了个客人，我们一起来看看它是谁呢？”

　　师：“我们来跟巧虎打个招呼吧！巧虎说小二班的小朋友们真有礼貌，所以巧虎要送你们礼物呢！你们猜猜看是什么呢？”

　　2．引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。