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语文教案

时间:2023-08-26 07:30:13 教案 我要投稿

语文教案【推荐】

  作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的语文教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文教案【推荐】

语文教案 篇1

  教学目的:

  1.学会本课生字新词。

  2.能分清事情的起因、经过、结果,概括出文章的主要内容。

  3.熟读课文,能初步体会课文情感的变化,并做简单批注。

  教学重点

  1.学习本课生字、新词。

  2.分清事情的起因、经过、结果,概括出文章的主要内容,

  教学难点

  起因课文第2自然的归属问题有争议,把它归为起因是因为猴子放肆起来的具体表现就是第2自然段讲的摘去了孩子的帽子,因而引发了后面的故事。

  教学过程

  (一)导入

  在《跳水》这篇课文里,作者给我们讲了一个十分惊险的故事,谁说说这个故事大致是怎样的?(指名简要说一说初读后的感知。)

  (二)交流预习,学习生字新词。

  1.出示生字,读一读,再组成本课的词语,读一读。

  2.学生互相提示易读错写错的字。

  吓唬应读 xià hu 龇的读音 zī

  猴书写时不要多写一竖。

  3.解释词语,(互相提问,互相解答)

  放肆:言行轻率,任意,毫无顾忌。

  桅杆:船上挂帆的杆子。

  醒悟:认识由模糊而变得清楚,由错误而正确。课文中指明白。悟,理解,明白。

  失足:没有把握住。走路不小心而摔倒。

  (三)学生投入地读书,理解文章的结构。

  1.轻声读课文,想想事情发生在什么时候,什么地方,是怎样引起的,经过如何,结果怎样。

  2.快速浏览课文,按照事情的起因,经过,结果给文章分段。然后交流。

  板书:

  起因(12)水手取笑猴子,猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆。

  经过(34)孩子追猴子,他不顾一切,陷入绝境。

  结果(56)船长逼孩子跳水,得救。

  3.认真默读课文,把描写孩子处境危险的.句子画下来,并做简单的批注。

  ①自读,批注。

  ②在组内交流,互相补充。

  ③在全班朗读句子,然后进行评读。

  让学生初步感受到第二部分事情的发展过程,感受心情的变化担心、紧张。

  (四)作业

  1.有感情地朗读课文。

  2.抄写生字新词。

  3.形容处境危险或情况紧急,可以用哪些词语?把你知道的写下来。

  附:板书设计

  跳水

  起因(12)水手取笑猴子,猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆。

  经过(34)孩子追猴子,他不顾一切,陷入绝境。

  结果(56)船长逼孩子跳水,得救。

语文教案 篇2

  教学目标:

  1、学会声母n、l,能在四线格中正确书写。

  2、能准确拼读n、l与单韵母组成的音节。

  3、借助儿歌,感受鼻、边音的.不同。

  教学重点:

  读准n、l的音,准确拼读n、l与单韵母组成的音节。

  教学难点:

  区分鼻边音。

  教学过程:

  一、游戏引入。

  以开火车、邮递员阿姨送信等形式抽读声母卡片,认读相关韵母卡片。

  二、学习声母n、l

  1、学习声母n。

  (1)指导看图:图上画了什么?

  (2)出示n,范读,听音看口形。适当讲解发音要领。教读,指名读,抽读。

  (3)观察图画,识记形。读字形儿歌,相机书空。

  (4)总结学法。

  2、学习l

  (1)学习小组学习。运用学法,自学l。全班交流,老师点拨指导,读准l。

  (2)手捏鼻翼,分别读n、l,反复体会发音的不同。

  (3)识记l,读字形儿歌,相机书空。

  三、指导书写,完成读读写写记记

  四、学习拼拼读读

  1、(将书中的拼读练习变成两组射线图)以n、l为例指导拼读。

  2、分队赛读两组拼读练习,老师相机指导。

  3、同桌合作、开火车、分组交替等形式练读。

  五、学习读读连连

  1、以泥土一组为例指导:看图引出音节词ní

  tǔ,连一连;练读音节词;用音节词说话;总结学法。

  2、同桌合作,运用学法自主学习;全班交流,老师指导;多种形式练读。

  3、以nǚ、ná做音节四声练习。

  六、看图,学读儿歌

  七、指导读书

  八、巩固练习

  1、抽读卡片n、l,说发音要点,读儿歌。

  2、听读儿歌:天蓝蓝,水蓝蓝,海是家,浪是伴,小小船儿当摇篮,白帆带我到处玩。说说哪些字音有声母l。

  3、抄写音节。

语文教案 篇3

  【教学目标】

  1、认识“莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、体会助人为乐的精神。

  【教学重点】

  有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。

  【课时安排】

  2课时。

  【课前准备】

  1、生字卡片,录音机。

  2、观察美丽的夜景。

  【教学过程】

  第一课时

  一、激兴导入,引出课题

  让学生描述一下夏天夜晚的景色。(师板书课题,引导学生读出美感)

  二、初读课文,了解内容

  1、师范读课文,学生了解课文内容。

  2、让学生说一说听懂了什么。(能听懂多少讲多少)

  3、学生自读课文,画出生字新词。

  三、识字学习

  1、读准读好课文生字。(遇到困难可以找朋友帮助解决)

  2、结合课文内容,灵活多样地识记生字。

  3、了解自学情况。

  ⑴出示带拼音的生字卡片。(识记“莲、根”等字,组词并能说句话)

  ⑵做动作学习生字。(识记“趴、爬、哭”等字。)

  4、交流识字方法和经验。

  四、学习书写生字

  1、认读生字“送、过、时、让”。

  2、说一说识记的方法。

  3、生自己写,师指导写法和姿势。

  五、巩固字词

  1、读文中有生字的6个句子。

  2、用字扩词。

  第二课时

  一、谈话导入

  夏天的夜晚,公园里静悄悄的,一只小蚂蚁不小心掉进池塘里,是谁救了他?(引导学生回顾课文)

  二、整体感知

  1、生默读课文:画出觉得最动人的句子。

  2、把觉得最动人的地方读给同学听,说一说为什么?

  三、质疑解疑,指导朗读

  1、找出睡莲救小蚂蚁的'句子:读一读,指导读好感激的词句。

  2、接受别人帮助时应怎样做,说一说。

  3、找出小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的句子,说一说他们可爱吗?

  4、体会“飞机”的含义,讲解引号作用。

  5、说说小蚂蚁回家时的心情。(引导体会高兴不仅是因为到家,更是因为有了大家的热心帮助。)

  6、讨论体会夏夜景色美在哪里?

  四、学习书写生字

  1、读生字“她、他”等。

  2、举例讲解“她”与“他”的区别。

  3、指导书写,学生练写。

  五、复习巩固

  1、填上恰当的词语:多美的()高兴地()静悄悄的()……。

  2、做“找朋友”游戏。

  3、课外延伸,用课文中的词语描述身边的夏夜美景。

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