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助人为乐的教案

时间:2023-08-27 07:10:03 教案 我要投稿

关于助人为乐的教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的关于助人为乐的教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于助人为乐的教案

关于助人为乐的教案1

  一、班会背景

  针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会,让学生争做助人为乐的好学生。

  二、班会目的

  1、让学生了解什么是助人为乐。

  2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。

  3、使学生养成助人为乐的好习惯。

  三、准备过程

  1.给参加活动的三个组取名分别为:阳光组.奋进组.快乐组。

  2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。

  3.学生准备助人为乐的小品两个。

  4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。

  会场布置:

  撤去桌子,围绕主题“助人为乐”出好板报。

  2.教师在前板出好主题,其余由学生装饰。

  四、活动过程

  主持人:班主任

  宣布活动开始,介绍参加活动的.组合及此次活动的目的。

  2.宣布近期每个组的好人好事名单,并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。

  3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受,再在班上汇报。

  4.在自己遇到困难时,有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。

  5.当别人帮助你解决了困难,你心里又有什么想法?

  6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受,怎么想的?(引出助人为乐)

  7.材料分析,思考材料中谁真正作到了助人为乐,为什么?

  8.学生交流助人为乐的真人真事,并教育学生向这些人学习。

  9.通过活动让学生谈谈自己的感受,今后打算怎样做?

  10.教师小结。

  五、总结

  要做一个合格的公民,就必须遵守社会公德,必须从身边小事做起,养成良好的行为习惯,让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民,让我们的社会更加和谐、更加美丽。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子,也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事,所有这些做法,看似简单,但体现了道德建设的真谛,就是从行为养成入手,公德本身并不是空泛的,而是具体的,这些具体的事情,似乎只是微不足道的小事,却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质,展现着一个城市市民的总体素质,展现着一个地方公民的道德水平。

关于助人为乐的教案2

  活动目标

  1、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日,使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。

  2、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的生活中思想和行为的表现。

  3、通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼、感恩、友爱、奉献的优良品质,教育学生做一名新时期的小雷锋。

  教学重点:通过学习雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德。

  教学难点:怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神。

  活动准备

  雷锋图片、胶水、电视机、DVD机(放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》)

  活动过程

  1、把雷锋的图片帖在黑板展示给学生看,让学生们知道雷锋是一位解放军人。

  2、通过讲雷锋故事,谈话等形式让孩子认识雷锋,知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔,逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。

  3、放雷锋纪录片给学生们观看,让学生了解雷锋一些助人为乐事迹,教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》。最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人,怎么去学习雷锋精神。

  4、鼓励学生在教室里捡垃圾,保持教室整洁,爱护公共财产,鼓励他们去帮助他人,帮助老人,做一个乖孩子。

  5、师:提出几个问题让学生去回答,例如,我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊?学生:我们会帮他们指路。

  老师:小朋友们我们在家中该注意什么呀?

  小朋友:洗完手要把水龙头扭紧,吃饭时不浪费粮食,不跟爸爸妈妈顶嘴,帮奶奶爷爷剩饭。教学反思

  我一直认为,孩子终归是孩子,不可能做大人做的事情。可是和我们班的宝宝们相处后,我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。

  今天早上,我来到教室还没有做好准备工作,我们班的.黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说:“老师好!”我很担心,毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的!当我刚把一张桌子摆放好后,刘永浩便主动的跟我说:“老师,让我们来帮你抬桌子吧!”我内心的第一个想法就是:如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做!我笑着对他们说:“没关系,你们两个就安静的坐在板凳上,老师一会就忙完了。”看着他们失望的走回板凳上坐好,我的内心又开始犹豫了,毕竟他们是热心,愿意帮助!我为什么不给他们一次机会呢!

  我走到他们两个的面前,问他们:“你们真的想帮老师吗?”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说:“真的!”“好,老师让你们来帮我,可是前提是你们必须要小心,如果做不来就要告诉老师,好吗?”“好!老师我们来啦!”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边,而我在一旁帮忙并且指挥着他们,没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着快乐的笑容。我在想,是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢?他们愿意帮助别人,愿意展示自己的能力,而我总是压抑着他们的这种欲望,使他们因为能力不被重视而感到失望!

  经过了这一个早上的事情后,我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的!他们有热心肠,他们都有想展示自己的心理。并且我还发现了,那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒,很听话!多给他们一些帮助别人的机会,他们就会感到很满足,很快乐!这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐,也能体现出他们的能力!

关于助人为乐的教案3

  设计思路:

  现在的儿童是21世纪真正的主人,他们应有良好的社会品质,尊敬老人是中国人民的传统美德,每一个人都应遵循,特别在幼儿阶段,教师就应注重幼儿社会品质方面的培养,本活动穿插了故事,通过学习故事、理解故事,幼儿知道了尊老是我们的传统美德。以猜谜引起幼儿的兴趣,又极具情趣性,充分调动了幼儿的.兴趣,同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。

  2、体验助人为乐的快乐。

  活动准备:

  录音机、磁带

  活动过程:

  一、猜谜语引题。

  1、出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。

  2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

  3、组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?

  二、听故事、理解内容。

  1、倾听一遍故事。故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?

  2、再次倾听故事。

  3、虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?

  4、组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)

  5、小青鱼看到虾公公伤心地样子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?它为什么要这样做?

  6、小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢?(很开心、很快乐……)

  三、讨论。

  1、组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?

  2、听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。

  3、平时在生活中你有没有帮助过别人?帮助别人后你的心情怎么样?

  4、在平时的生活中,让我们更多的去帮助别人。

  设计意图:

  谜语引题,激发幼儿的兴趣。

  利用生活经验,知道彩虹的特点,培养幼儿的观察能力。能结合实际说一说哪些东西更像彩虹。更有利于开发幼儿的思维。

  倾听故事、理解故事,感受小青鱼助人为乐的快乐。通过讨论,幼儿们知道了虾公公为什么会把彩虹当作是“七彩虾”,体验了同伴互动的作用,知道团结就是力量,大家一起动脑筋,很快就能想明白。

  知道了助人为乐是一件很快乐的情。

  听配乐故事,再次巩固故事,加深对故事的理解,再次感受助人为乐的快乐。

  结合实际,分享自己的快乐,鼓励幼儿助人为乐。

关于助人为乐的教案4

  一、教学目标:

  让学生知道助人为乐是一种高尚品德;知道提倡助人为乐有利于良好社会风尚的形成;同他人的不幸,尽力帮助别人解除困难和痛苦。

  二、教学重点:

  知道助人为乐是一种高尚品德,尽力同情他人的不幸,帮助别人解除困难和痛苦。

  三、教学难点:

  着重教育学生培养助人为乐的品德。

  四、课时安排:

  1课时

  五、课前准备:

  1.搜集社会上助人为乐的事例。

  2.雷锋、张海迪画像各一幅。

  六、教学设计:

  (一)故事引入:

  1.出示雷锋像。雷锋是全心全意为人民眼务、助人为乐的共产:主义战卜,他——生为人民服务,做了数不完的好事。

  2.学生讲述雷锋的故事。(学生对雷锋这一人物比较熟悉,如已讲出文中的“雨中送大婶”、“为人买车票”等等,应在此基础上解决课文第1.2自然段的内容,并组织学生讨论:雷锋与他们素不相识,他为什么要这样做根据学生的回答板书:替别人着想急他人所急)

  3.从雷锋所做的好事中,充分体现了他具有助人为乐的传统美德。

  板书课题:

  七、助人为乐

  (一)释题:把帮助别人看做是自己的快乐

  (二)学知识明道理:

  1.教师讲述张海迪的故事,并提问:张海迪是个高位截瘫的病人,理应受别人照顾,为什么她还要以残疾之躯为几千人治病?

  2.小结学生的发言,指出助人为乐的特点。

  3.体会张海迪助人后的喜悦心情及其高尚品质。

  4.阅读课文第4.5自然段。

  (1)怎样做才是助人为乐?根据学生的`回答:从小事做起:

  (2)小学生应怎样培养助人为乐的好品德?根据学生的回答板书:从小事做起从小培养。

  (三)指导行为:

  1.在我们生活的周围,也有不少这样乐于助人的榜样,请听故事《两个“期望”播一样希望》。讨论:

  (1)为什?么刘广湘、麦锡祥在自己的生活并不富裕的情况下,却隐姓埋名捐助一批素不相识的孩子?

  (2)请说说两个“期望”播着——个什么希望小结:刘广湘、麦锡祥宁愿自己生活得艰苦点,都要拿出钱来资助失学儿童,而且是隐姓埋名的,这充分体现出他们那种助人为乐的高尚品德。相信在他们的爱心帮助下,那些被资助的孩子们一定能加倍地勤奋读书,长大后将用所学的知识回报社会。这样,我们的国家也就少——个文盲,多名人才。

  2.你还知道哪些助人为乐的好人好事,请说给同学们听听。

  3.议一议:他们这样做是助人为乐吗?

  4.夸一夸:夸夸班上助人为乐的好人好事,并清他们谈谈感受和体会。

  5.总结:助人为乐替别人着想急他人所急从小事做起从小培养。

关于助人为乐的教案5

  活动设计背景

  三月份是学习雷锋月,为了使幼儿园的学生们深入地了解雷锋精神和学习雷锋精神,传承并发扬雷锋精神,使同学们以雷锋为榜样,不断地总结自我,服务他人。此次活动要全面、务实、灵活,切实起到加强学生们的思想道德建设、自觉弘扬雷锋精神的目的,开展了以“助人为乐”为主体活动。通过讲雷锋故事,和展示雷锋的图片给学生们看,让他们更多地了解奉献精神,通过学习雷锋精神了解雷锋叔叔非常勤俭节约,我们学习他勤俭节约要用行动来证明。活动目标

  1、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日,使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。

  2、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的生活中思想和行为的表现。

  3、通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼、感恩、友爱、奉献的优良品质,教育学生做一名新时期的小雷锋。教学重点、难点

  教学重点:通过学习雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德。教学难点:怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神。活动准备

  雷锋图片、胶水、电视机、DVD机(放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》)

  活动过程

  1、把雷锋的图片帖在黑板展示给学生看,让学生们知道雷锋是一位解放军人。

  2、通过讲雷锋故事,谈话等形式让孩子认识雷锋,知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔,逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。

  3、放雷锋纪录片给学生们观看,让学生了解雷锋一些助人为乐事迹,教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》。最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人,怎么去学习雷锋精神。

  4、鼓励学生在教室里捡垃圾,保持教室整洁,爱护公共财产,鼓励他们去帮助他人,帮助老人,做一个乖孩子。

  5、师:提出几个问题让学生去回答,例如,我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊?学生|:我们会帮他们指路。老师|:小朋友们我们在家中该注意什么呀?小朋友:洗完手要把水龙头扭紧,吃饭时不浪费粮食,不跟爸爸妈妈顶嘴,帮奶奶爷爷剩饭。

  教学反思

  1、对幼儿的反思:通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋,知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔,逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道3月是学雷锋月,让他们知道雷锋的教育意义很深远,让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁,生活条件优越,比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的`基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。

  2、对我的反思:我从事幼儿教育这个职业已经有了7个年头,对孩子的情况比较了解,对他们的经验水平,学习特点和个性特征我都比较了解,他们都是启蒙教育者,通过讲雷锋精神让学生们树立正面的思想道德,学习中国的传统美德。

  3、对活动效果的反思:在整堂课中孩子们非常认真的听讲,孩子们也认识了雷锋是个助人为乐的好人,在我所提问中孩子们回答得非常好,说明孩子在课程中已经收到启发。这节上得比较顺利,整节课感觉良好。

关于助人为乐的教案6

  活动目标:

  1、喜欢听故事,能用恰当的语言表达对故事的理解。

  2、能积极参与讨论,愿意与同伴交流分享。

  3、了解人物特点,学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备:

  雷锋图片、歌曲《学习雷锋好榜样》、统计表。

  活动过程:

  1、欣赏歌曲:《学习雷锋好榜样》。

  教师:歌里唱的是谁?你们知道他是谁,听过他的故事吗?出示雷锋图片,引出雷锋的故事。

  2、教师有感情地讲述故事,请幼儿欣赏。

  3、分析理解故事内容。

  (1)教师:雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上,都做了哪些好事?雷锋在车站是怎样帮助阿姨的?阿姨问他姓名时,他是怎样回答的?雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢?

  小结:雷锋做好事不求回报,所以他没有告诉阿姨他的名字。

  (2)教师:故事中的老奶奶遇到了什么困难?雷锋是怎样帮助他的?

  4、讨论:雷锋是怎样的人?教师:雷锋是一个乐于助人的.解放军战士,他不管走到哪里,只要看到有人遇到困难,就会主动去帮助,他的一生都在做好事。为了纪念雷锋、学习雷锋,人们把3月5日定为雷锋日。

  5、交流分享。

  (1)教师:有人帮助过你吗?请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。

  (2)教师:我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人?请幼儿讨论怎样帮助别人。

  6、延伸活动:学做小雷锋。

  结合雷锋日,开展学做小雷锋的活动,启发幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事。并根据活动情况随时填写“我是小雷锋”的好人好事记录表。

  活动反思:

  通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋,知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔,逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道3月5日是学雷锋月,让他们知道雷锋的教育意义很深远,让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁,生活条件优越,比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。