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小班教案

时间:2023-08-27 11:37:24 教案 我要投稿

【优选】小班教案6篇

  作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的小班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【优选】小班教案6篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、能听辨男声、女声和童声,区分声音的不同。

  2、体验音乐活动的快乐情趣。

  活动准备:

  课件、音乐录音。

  活动过程:

  一、设置情景,导入活动。——通过观察课件,养成幼儿仔细观察事物的习惯,在和老师同伴一起说说课件中动物角色不同的过程中,激发幼儿对活动的兴趣,为下一环节学唱歌曲做铺垫

  1、演示课件(一)

  师:这么漂亮的小房子是谁的家?

  2、演示课件(二)

  师:再走近看看。小熊的家里有谁?

  ——引导幼儿仔细观察动物角色的不同。

  二、情景表演,学唱歌曲。——分别扮演三只不同的小动物角色,激发幼儿乐于参与活动,喜欢小动物,并通过去小熊家做客来熟悉歌曲,初步学唱,体验活动的快乐。

  1、小兔去小熊家做客。

  (1)师:今天是小熊生日,有许多小动物来庆祝小熊的生日,是谁呀?

  ——师用手势做出小兔的样子让幼儿猜。然后播放欢快的音乐,老师和幼儿一起学小兔跳。

  (2)师:你到人家家里去做客,先要干什么?

  ——礼貌教育:按门铃。

  师:我们一起蹦蹦跳跳到了小熊家,墙上有个门铃,伸出小手按一按,谁会来开门?

  (3)放熊妈妈唱《欢迎歌》。

  师:仔细听,是谁唱着好听的歌来欢迎小白兔的'?

  ——课件演示“开门”,真的是熊妈妈。

  师:你怎么知道的是熊妈妈呀?

  引导幼儿从穿着、声音来说。

  师:唱了什么?听清楚了吗?请熊妈妈再唱一遍。

  (歌词:丁丁冬,丁丁冬,我的朋友来做客,欢迎你欢迎你,大家多快乐)

  (4)听到了什么?

  2、小鸡去小熊家做客。

  (1)师:叽叽叽,谁来了?我们和小鸡一起去。

  (2)师:和小鸡一起按门铃,猜猜谁在唱?

  ——引导幼儿说说宝宝的声音是怎样的。

  (3)师:我们和熊宝宝一起唱《欢迎歌》。

  3、小猪去小熊家做客。

  (1)师:小猪也来庆祝小熊的生日了,它是一路小跑着来的。

  (2)师:按门铃,谁唱歌?(熊爸爸)

  (3)师:怎么听出是熊爸爸?粗粗的、低低的。

  (4)师:老师学熊爸爸唱歌,学得像给我拍拍手。(教师唱)

  (5)师:我们一起来学熊爸爸唱歌,粗粗的,低低的。(幼儿学唱)

  三、一起给小熊过生日。

  师:今天熊妈妈给熊宝宝准备了一个大大的蛋糕,看看小熊几岁生日?我们对小熊说什么?

  ——齐唱《生日歌》,庆祝小熊的生日。切蛋糕吃蛋糕。

小班教案 篇2

  设计思路:

  为了锻炼小班幼儿走的动作,我将纸棒和可乐瓶作为运动器械,让幼儿在持棒推瓶的过程中练习走的动作及认识符号、颜色的能力,考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制,所以练习时均提供大可乐瓶,只在游戏中提供小可乐瓶,这样做既增强了趣味性,有体现了层次性。

  活动时间:4月1日

  活动地点:音体室

  活动目标:

  1.以体育游戏的形式让幼儿能分辨出红、黄、绿三种颜色,并能根据符号找出相应的物体;

  2.培养幼儿的手、脚、眼的协调能力;

  3.幼儿能积极游戏,体验游戏的快乐。

  活动准备:1.红、黄、绿三色棒15根,正方形、圆形、三角形符号若干个,

  2.准备装有水的瓶15只(瓶盖里涂上红、黄、绿三种颜色)

  活动过程:

  一、导入,引起幼儿的兴趣

  1.师:今天,老师给小朋友们带来了好多瓶宝宝,你们想想看怎么玩可以让他肚子里的水变颜色;

  2.师:每人去找一只大的瓶宝宝,跟它玩一玩;

  3.师:现在请小朋友们注意了,变成红颜色的举起来,变成黄颜色的举起来,……(给予适当的鼓励,你们真棒!)

  4.下面,我们来找找看相同颜色的纸棒,跟瓶宝宝们玩一玩。

  二、引导幼儿找出玩法

  1.师:宝宝们,你们动脑筋想想纸棒怎们跟瓶宝宝玩;

  2.师:把瓶宝宝放在地上用纸棒推它,瓶宝宝最开心了,宝宝,你们也来试试呢;(游戏可以开展多次,让幼儿跟不同大小的.瓶宝宝玩,目的是增强幼儿游戏的乐趣)

  三、出示三角形、圆形、正方形符号,鼓励幼儿找出相应的瓶宝宝(玩“配配乐”的游戏,让幼儿把形状配对)

  四、与幼儿一起做“健康歌”游戏结束活动。

  活动反思:

  幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车,在集体讲解,观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时,要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

小班教案 篇3

  活动名称:喂娃娃

  活动目标:

  1、通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具,用不同的方法使各种食物的变小。

  2、愿意用语言表达自己的发现。

  3、体验喂娃娃的快乐。

  设计思路:

  在生活中,小年龄的孩子有着强烈地模仿成人的行为的欲望,他们会情不自禁地参与各种各样的手工活动。如:切菜、洗手帕、扫地等。为此,我根据孩子的学习特征,选择了孩子最熟悉的一些食物,孩子运用目测区分物体的大小,并尝试使用常见的工具改变物体的大小,发展孩子手部动作,满足孩子动手操作的愿望,同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来,发展口语表达能力。

  活动准备:

  1、瓶娃娃每人一个。

  2、各种食物: 蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等

  3、各种工具:汤匙、小刀、剪刀、尺

  活动流程:观察→预测→尝试→交流

  活动过程:

  一、出示瓶娃娃,引起幼儿兴趣:

  师:宝宝,你们看,这是谁呀?(瓶娃娃)

  师:瓶娃娃想和我们宝宝一起游戏。可是,现在他们的肚子有点饿,我们有什么好办法,使瓶娃娃的肚子不饿呢?(幼儿回答)

  二、预测“大变小”的可能性:

  1、这里有好多好吃的东西,哪个宝宝愿意来试一试,来喂给瓶娃娃吃。

  (发现问题:好吃的`东西吃不进娃娃的肚子里)

  2、这么多好吃的东西,为什么瓶娃娃吃不进去呢?

  (好吃的东西都大,瓶娃娃的嘴巴小)

  3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢?

  (幼儿预测)

  三、进行“大变小”的试验:

  1、孩子尝试运用各种工具、方法使食物变小,并把食物喂给瓶娃娃吃。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、理解儿歌内容:初步学会有节奏的朗诵儿歌。

  2、乐于参与游戏活动,体验集体游戏的乐趣。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作

  2、户外空场地一块。

  3、游戏音乐磁带一盒。录音机

  活动过程:

  1、活动引题

  (1)小朋友今天我给大家变魔术————看看我变什么小动物了?(大白鹅)

  “嘎!嘎!嘎!我是一只大白鹅,你们愿意当我的鹅宝宝吗?今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊?那我们准备吧!”

  (2)音乐律动入场:

  “宝宝们我们到了,先轻轻的找个舒服的位子做下吧!”

  2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵儿歌“今天我的肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们玩一个很好玩的游戏,宝宝们想不想玩啊?那我们一起先来听听看,这首儿歌是什么样的?(教师配合手指摇的方式朗诵儿歌)

  3、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。

  提问:儿歌里有谁呀?他们在干什么?到哪里去了?妈妈怎么样啦?(教师根据幼儿说的`内容把儿歌带入进去)

  4、集体游戏:

  刚才儿歌里的小白鹅和妈妈玩游戏,那你们想不想和妈妈一起玩这个游戏呀?

  那我们就准备吧!(集体边念儿歌边游戏2―3遍)

  5、结束部分:音乐律动《噜啦啦》《开火车》

  宝宝们,我们玩了一身汗好脏啊,跟妈妈一起洗个早吧?

  呀!火车要开了,我们赶快上车回家吧。

  活动反思:

  引导幼儿进行表演、绘画等活动来表现和扩展儿歌内容。这样不仅能够发展幼儿模仿语言和运用语言的能力,还能促进幼儿积极动脑、调动多种感官参与到学习活动中,充分体验活动及学习语言的乐趣,并使教学与幼儿已有的知识经验联系起来,从而促进情感、能力、知识等各方面在原有基础上都能得到发展和提高。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、能结合已有的生活经验和各种材料。大胆尝试制作泡泡水。体验探索的乐趣。

  2、愿意在同伴面前交流自己的发现。

  活动准备:

  幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。

  活动过程:

  1、交流材料。回忆经验

  从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题。询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西。并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。

  2、分类介绍。丰富经验

  (1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料。说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

  (2)由于小朋友带的材料可能有重复。无需一一介绍。当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)。可以问问还有谁也带了这种材料。带的是什么牌子的。等等。

  3、运用经验。积极探索

  (1)在探索活动正式开始前。教师对材料作简单介绍。

  师:今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料。有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈。材料篮里也有各种不同的材料。你们也可以选择。

  (2)孩子探索过程中。教师要注意的问题

  a、观察孩子们使用材料的情况。

  b、及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助。

  c、在注意安全的前提下。引导幼儿用多种感官感知泡泡。并鼓励孩子表达自己的探索结果。

  d、发现幼儿不同的操作方法时。及时让其他幼儿分享这些信息。

  4、交流分享。体验快乐

  (1)当有的幼儿制作出泡泡时。教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

  (2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。

  活动设计评析:

  “泡泡从哪里来”的主题源于教师对幼儿游戏经验的关注。并在许多幼儿对此感兴趣的基础上。及时转换成一个预设活动。教师依据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望。但其认知活动明显受情绪支配以及对事物之间的.内在关系难以理解的年龄特点。将活动目标设计为引起幼儿参与的兴趣。以及与同伴和老师的初步交流。

  活动设计分四个环节。四个环节的逻辑程序考虑到了小班幼儿学习的心智特点。从引发幼儿回忆各自不同的游戏经验出发。唤起幼儿大脑皮层原有“暂时联系”通道的觉醒。激发每个幼儿参与探索活动的积极性。第二环节的分类介绍是建筑在幼儿零碎、泛化的对泡泡从哪里来的感知经验基础上的概括与提升。但是对于处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的小班幼儿来说。仅限于此还远远不够。所以。教学过程安排了尝试操作的环节。为幼儿提供尝试――发现――体验的机会。让他们在失败――修正――成功的过程中。满足自主操作、试验的需要。满足表现的愿望和相互认同的心理需要。体验成功的快乐。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、初步学习由上及下由远及近的观察。

  2、在“躲猫猫”的游戏中,体验活动的乐趣。

  3、能说出梧桐树的名称,感知其外形特征,了解树给人们带来的好处。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索梧桐树的愿望。

  活动准备:

  经验准备:

  幼儿在生活中经常能看到梧桐树。

  物质准备:

  1、预先在户外选择一棵梧桐树。

  2、用梧桐树叶制作的小动物。

  活动过程:

  1、出示树叶拼贴画,引发幼儿寻找树叶的愿望。

  教师:这是什么?它是用什么做的?这是什么树的树叶?

  2、观察梧桐树,感知梧桐树的.特征,说出梧桐树的名称。

  ——教师:这是什么树?我们站在远处看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱。分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。

  ——拾一片树叶,幼儿仔细观察,引导幼儿大胆想象树叶像什么?

  3、引导幼儿发现梧桐树的好处。

  ——教师带领幼儿站在太阳下和树阴下,感受温度的变化。

  ——教师:你喜欢梧桐树吗?为什么?

  4、教师带领幼儿玩“躲猫猫”游戏。

  请幼儿找一棵梧桐树站好,教师寻找躲藏起来的幼儿,找到幼儿后,请小朋友说出梧桐树的一个特征,教师可以这样提问:你怎么知道这是梧桐树的?

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