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中班教案

时间:2023-08-27 11:49:32 教案 我要投稿

中班教案必备6篇

  作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的中班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案必备6篇

中班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、喜欢参加体育游戏,体验游戏成功后的快乐。

  2、能积极勇敢地跳过一定高度、宽度的障碍物,并遵守游戏规则。

  3、学习双脚并拢跳约30cm高、50cm远的障碍物,训练四肢协调能力。

  二、活动重难点:

  重点:学习双脚并拢跳过约30cm高、50cm远的'障碍物。

  难点:能遵守集体游戏规则,并积极大胆的参加游戏。

  三、活动准备:

  1、音乐:兔子舞

  2、器材准备:30cm高的栏杆2个、小呼啦圈10个、绳子四条。

  3、场地布置:红队:○○○○○||

  蓝队:○○○○○||:30cm高栏杆;○:呼啦圈;||:距离50cm远的绳子。

  四、活动过程:

  (一)热身运动:兔子舞

  兔宝宝们,今天天气可真好,妈妈带你们一起去户外运动吧!

  热身运动:头部运动—四肢运动—体侧运动—体转运动—腹部运动—手部关节运动—腿部关节运动—跳跃运动。

  (二)游戏:小兔回家

  1、1、创设情境,激发幼儿游戏的兴趣。

  兔宝宝们,刚刚好不好玩呀?妈妈觉得有点累了,我们一起回家吧。可是回家的路上我们必须要跳过一个围栏、一条石子路和一条小溪才能到家,你们敢跳吗?

  2、2、依次出示障碍物栏杆、呼啦圈及绳子,讨论跳障碍物方法。

  3、请个别幼儿试一试。

  4、教师示范动作要领:跳障碍物时注意双脚并拢、手自然垂直于身体两侧,同时身体微微前倾、下蹲。

  3、5、将三个障碍物分别放置三个不同地方,幼儿自由练习。

  4、(三)游戏:小兔回家

  1、幼儿分成红、蓝两队进行游戏,先跳过高30cm围栏、再跳过石子路,最后跳过宽50cm的小溪从队伍右边跑回来拍下一个朋友的手,游戏继续。

  2、两队进行比赛,比比哪队最快。

  3、放松运动

  带领幼儿甩甩手臂、捶捶双腿、转转腰等。

  (四)收拾器械,小结游戏情况。

中班教案 篇2

  活动目标

  1 引导幼儿感受和表现歌曲中速度,力度的变化及切分音符,启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的动作形象。

  2 启发幼儿探索区分四种动物走路的不同姿态。

  3 培养幼儿与同伴共空间合作游戏的能力。

  4 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5 对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  教学重点、难点

  幼儿的节奏感及手脚的配合。

  活动准备

  幼儿用书画面“走路”每人一份。

  活动过程

  一 幼儿进行语节奏训练,帮助幼儿掌握歌词与节奏。

  1 教师引导幼儿看“走路”的画面,通过提问(这几种动物分别是怎样走路的`?)帮助其理解,熟悉歌词。

  2 幼儿训练语言节奏。

  二 学唱新歌。

  1 师范唱。

  2 幼儿跟着师轻唱。

  3 引导幼儿比较四种动物走路的姿态,鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。

  三 根据歌词内容创编动物走路的动作。

  四 分角色演唱。

  教学反思

  本节课让幼儿创编环节还可以长点,让幼儿能更好的自由发挥。

  教师评语:

  教学过程太简化,教案中有错别字,请请修改后重新提交。

  小百科:路最早见于金文,基本字义为道,往来通行的地方。

中班教案 篇3

  目的:

  1、通过制作安全标志,粘贴安全标志,引导幼儿知道要保护自己身体的安全。

  2、初步懂得避开危险物,不做危险动作。

  准备:

  安全标志一个、蜡笔、纸。

  过程:

  (一)讲讲:

  1、出示安全标志

  A、小朋友,这是什么?

  B、这是安全标志,有了这个标志,可以提醒大家这个地方要小心。

  C、这是警告标志,有了这个标志,代表这里有电,要小心!不要碰。

  D、上个月,孙艳小朋友在厕所摔了一跤,如果,厕所里贴了这个安全标志,她肯定会小心的走上台阶,就不会摔跤了。

  E、现在我们把这个标志贴在厕所门上,提醒大家小心好不好?(请一幼儿去贴)

  F、我们教室里还有许多需要提醒的地方,大家动动脑筋自己来做一个安全标志。

  (二)做做:

  1、幼儿设计制作,老师巡回指导,重点提醒园点在下方。

  2、鼓励幼儿制作与老师不同的.安全标志。

  3、帮助个别完成作品。

  (三) 贴贴:

  1、贴到你认为不安全的地方。

  2、请幼儿说说自己设计制作的标记,为什么贴在这里?

  3、我们幼儿园还有许多需要提醒的地方,以后,我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友,好吗?

中班教案 篇4

  活动目标:

  1。通过故事,初步了解防溺水安全的有关内容。

  2。知道当自己得到别人的帮助时,要学会感激别人。

  3。知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  4。培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  故事《小猫落水》、小猫图片、已画好的故事背景图

  活动过程:

  一、师幼谈话进入本次活动的主题。

  ——师:"小朋友们,现在是什么季节?(夏季),天气是热的还是冷的呢?(热的),那天气一热你们想干什么呢?(幼儿自由回答)

  ——师:"有一只小猫,到了夏天它也很怕热,所以呀,它就……(教师停下,让幼儿自己猜测。),听完接下来的故事,你们就知道它怎么样了。

  二、教师出示小猫图片,讲述故事《小猫落水》。

  教师讲述故事,引导幼儿仔细倾听故事。

  ——师:小猫很怕热,它去干什么了?(幼儿回答)

  教师小结:小猫很怕热,它趁爸爸妈妈不注意,就跑到去河里抓鱼了。

  ——师:小猫为什么会落水呢?(幼儿回答)

  教师小结:它在抓鱼的时候,脚一滑不小心掉了下去。

  ——师:"小猫落水后是谁救了它?(幼儿回答)如果没有人救它会怎么样?(幼儿回答)

  教师小结:是小鸭子救了它,如果没有小鸭子小猫就淹死了。

  ——师:"如果你是小猫,小鸭子救了你你会怎么对小鸭子说呢?怎么做才能不掉到水里面呢?"

  教师引导幼儿回答问题,初步了解当自己得到别人帮助的.时候,要学会感谢别人。

  三、师幼共同讨论有关防溺水的安全知识。

  师总结:当没有大人在自己身边的时候,小朋友们不能独自到有很多水的地方玩耍,即使天气再热也不能把手和脚伸到水里面,如果碰到有人掉到水里,要记得大声的叫救命,不然你就会像小猫一样掉到水里。

  请小朋友说一说"如果不小心掉到水里了,你会怎么做。

  故事:《小猫落水》

  夏天到了,天气很热,小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭,小猫趁着爸爸妈妈不注意一溜烟地跑出来,他跑啊跑啊,来到了一条小河边。小河的水哗哗地流,里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里,他多么想捉一条小鱼啊,可是正当他再一次将手伸到小河里时,他的脚下一滑,不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎,大喊"救命",恰巧小鸭子走过来,听见小猫的呼救,急忙跳到水里,将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。

  教学反思:

  作为一名中班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、喜欢听故事,体验同伴间互相关心、愿意与他人分享的美好情感,并乐意进行情感迁移。

  2、初步理解故事内容,感知故事发展的线索。

  3、能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷,雪这么大,我把萝卜送给XX吃”。

  活动重点

  初步理解故事内容,感知故事发展的线索

  活动难点:

  能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷,雪这么大,我把萝卜送给XX吃”

  活动准备:

1、课件、道具萝卜、图片

  2、奖品(点心、糖果若干)

  活动过程:

  一、直接导入。

  出示一个大萝卜,引发幼儿活动兴趣。

  二、观看课件欣赏故事,初步感知故事内容,明晰故事的发展线索。

  1、观看课件,理解重点片段。

  2、老师操作图片帮助幼儿回忆故事内容,引导幼儿进一步感知故事发展的线索。

  提问:

  (1)故事的名字叫什么?故事了讲到了那些小动物?

  (2)是谁最先找到萝卜?找到萝卜后它是怎样做的?

  (3)小猴发现了什么?它是怎样做的?

  (4)小鹿发现了什么?它是怎样做的?

  (5)小熊发现了什么?它又是怎样做的?

  (6)最后萝卜又回到了谁的手中?

  三、再次欣赏故事。

  学说故事中反复出现的描述动物心理活动的语言,并在重点片段进行角色表演。

  1、小动物们找到食物后,他们是怎样想的.?

  教师带领幼儿一起练习说:“天气这么冷,雪这么大,我把萝卜送给XX吃”

  2、师生共同讲述故事,引导幼儿进行重点片段的角色表演。

  四、引导幼儿进行情感迁移。

  1、你喜欢故事中的小动物吗?为什么?

  2、如果你得到一个好吃或好玩的东西,你会不会独自享用?你想怎样处理呢?

  3、你把自己的东西给了别人或与别人一起分享,你心里的感觉怎样?

  活动延伸

  幼儿将得到的奖品拿出来与同伴和客人老师一起分享。

中班教案 篇6

  设计意图

  大自然是神奇的,长满了各种各样的小草,开满了五颜六色的花,长出了各种不同的蔬果,每当孩子在草地里玩耍时,他们总会发现衣服上染上了小草的绿颜色, 每当孩子吃完草莓、杨梅这些水果时,就会发现手上被“染”红了……这些现象告诉我们孩子在更早的时候已经接触到色素了,只是他们还不了解与认识这些隐藏在植物体内的色素。“植物色素”这个词对孩子来说很陌生也很书面,但是“植物色素”在我们的生活中却是随处可见的。

  《纲要》中提出教学内容要贴近幼儿生活, 从生活中选择材料。因为孩子在生活中对植物体内出现“颜色”这一现象产生了疑惑与好奇,于是根据中班幼儿的年龄特征,我设计了这节教学活动。

  因为中班幼儿是以具体形象思维为主,他们是通过感知觉和操作活动来认识世界,所以我选择了一些幼儿熟悉的材料来引发幼儿对活动现象产生兴趣,能主动探索色素的秘密,从而了解到植物中含有色素这一科学现象。

  活动目标

  1.知道植物中含有各种色素,初步了解植物色素的用途。

  2.能大胆动手操作,激发幼儿对大自然的好奇心和探索兴趣。

  重点难点

  重点:知道植物中含有各种色素,初步了解植物色素的用途。难点:激发幼儿对大自然的好奇心和探索兴趣。

  活动准备

  1.每人座位底下放一块白布和叶子;

  2.各种植物的叶子、果实、花瓣等(如:小草、叶子、小番茄、各种颜色的花瓣等);

  3.白色棉布每人两份;

  4.各种食物:糖果、有颜色的馒头、面粉等;

  5.PPT 课件。

  教师示范材料:白布,绿叶。

  活动过程

  一、观看魔术,引发幼儿活动兴趣。

  1、观看魔术表演。

  (1)小朋友,你们有没有看过魔术?今天我给大家带来一个很棒的魔术表演,请

  大家一起来看一看。(教师表演魔术:现在我的魔术开始了,这是什么?(出示白布) 那这是什么?(出示叶子)看一看,我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事? 引起幼儿的兴趣与探索欲望)

  (2)魔术结束,发生了什么现象?(白布变成绿色的了)

  2、幼儿尝试操作.

  (1)你们觉得这个魔术有趣么?那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们

  准备了什么材料?(幼儿观察操作材料)

  (2)幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。

  (3)观察自己“魔术”后白布的变化。

  老师提问:为什么布会变成绿色的呢?(因为叶子上的绿色跑到布上面去了)

  小结:原来植物的叶子里有绿颜色,它有一个名字叫植物色素。

  二、探索植物染色的秘密。

  1、幼儿预测猜想。

  我们已经在植物的身体里找到了绿色,那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色?(幼儿猜想)

  2、幼儿探索验证。

  (1)熟悉材料

  师:我们现在自己来找一找,到底植物的`身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料,有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。(教师逐一介绍材料:胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等)

  (2)第二次操作

  师:刚才我们已经学会魔术这个本领了,这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布,然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术, 看看最后会发生什么神奇的事情。

  (3)交流分享

  请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。

  黄色的色卡

  紫色的色卡

  红色的色卡

  绿色的色卡其它

  提问:你变出了什么颜色?你是怎么变的呢?(引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答)

  (4)教师小结:

  原来植物的身体里藏着各种各样的颜色,有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。

  三、联系生活,提升经验。

  1、生活应用 (1)出示 PPT

  这些植物色素还有很多作用噢,可以添加在我们吃的食物里,不信让我们一起来瞧一瞧。

  播放 PPT(彩色面条):这是什么?它和我们平时吃的面条有什么不一样的? 你知道它是怎么变出来的么?让我们一起来看一段视频。 (2)观看视频

  厨师在干什么?你在画面上找到了植物色素在哪里了么?(胡萝卜、菠菜)

  小结:对了,这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里,把它们加在面粉里, 就做出了彩色的面条。

  (3)观看 PPT

  我们的生活中还有什么食物含有植物色素呢?我们一起看一看吧。

  (4)教师小结:

  这些食物中的植物色素是安全自然的,我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观,更加的营养。

  四、延伸活动

  刚才我们已经在白布上找到了一种颜色,想不想把这块布变得五颜六色,更加美丽?请你们一起继续来完成好不好?

  活动总结

  由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的,也是最贴近幼儿实际生活的,孩子们非常的感兴趣,再带幼儿一起观察、讨论,幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来,于是在开展讨论时,幼儿就会有好多的东西想说,在说的过程中,幼儿思维的火花得到了碰撞,幼儿从中积累了许多的知识经验,所以,活动的开展,离不开幼儿实际的生活经验;活动的内容,必须是幼儿看得见、摸得着的东西,有了这些铺垫,活动取得了很好的效果。

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