美术教案

时间：2023-08-27 12:09:24 教案我要投稿

美术教案优秀8篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的美术教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案优秀8篇

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。

　　2、体验喷刷作品的艺术美。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料(红、黄、蓝)、抹布、牙签、旧报纸等。

　　2、范画两张(图形贴画和喷刷画)。

　　3、事前已进行过图形拼贴活动。

　　活动过程：

　　1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。

　　引导幼儿欣赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方法有什么不同?

　　小结：两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的，但其中一幅的背景采用了喷刷方法，而原来的粘贴地方只留下了白色图案，今天我们大家一起来试试好吗?

　　2、讲解示范。

　　(1)先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，注意不要贴在纸上。

　　(2)运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

　　喷刷方法：可以先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色，然后牙刷与牙签相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上;再喷黄色或蓝色，但必须等画面上的红色干了以后再进行，注意换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。大,考吧.幼,师,网喷刷颜色的顺序可任意，可以喷三种颜色，也可任选其中两种颜色。

　　(3)等背景色干了以后，取下图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。

　　3、幼儿练习。

　　(1)提醒幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形;协助能力较差的幼儿学习喷刷的方法。

　　(2)提醒幼儿围好旧报纸后，再进行喷刷，注意保持桌面、画面的整洁。

　　4、讲评。

　　幼儿相互评价：哪些作品图案优美，色彩漂亮，作品干净。

　　教学反思：

　　本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的`培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

美术教案篇2

　　目标：

　　1、培养幼儿大胆撕画、粘画的手工技能。

　　2、通过活动让幼儿体验与同伴合作的快乐。

　　3、培养幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　1、画好乌龟（没有涂壳）的图画纸若干；

　　2、各种色彩的蜡光纸，胶棒。

　　活动过程：

　　（一）创设情境，激发幼儿兴趣

　　师：小朋友们，今天咱们班来了一位特殊的.小客人，我们看看它是谁呀？请全体幼儿观看录像片《小乌龟》

　　师：你们认识它吗？它是谁呀？

　　（二）引导幼儿说出小乌龟的特征

　　师：它长得什么样子呀？

　　（教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹）

　　师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的?

　　师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。

　　师：现在，小朋友们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀？那她们的花衣裳颜色多不多？那花衣裳是怎样变成的呢？

　　师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。今天呀，有很多没有花衣服的小乌龟，它们想请咱们小班的小朋友帮助它们装饰花衣服，你们愿意吗？

　　（三）教师讲解示范

　　师：我用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。小朋友们一起来撕一撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。

　　（出示装饰好的乌龟图片作范画）

　　（四）幼儿动手操作，教师巡回指导

　　师：小朋友们，小乌龟之间最爱互相帮助了。小朋友们在粘贴的时候，也可以互相帮忙装饰乌龟的花衣裳。

　　师：小朋友们在装饰花衣服的时候，可要记住小乌龟特别爱讲卫生，我们小朋友也要做个讲卫生的好宝宝，把撕下的纸放到纸篓里。

　　幼儿装饰小乌龟的壳。

　　教师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡光纸装饰乌龟壳。

　　（五）展示作品，相互欣赏

　　1、幼儿讲一讲自己的作品。

　　2、鼓励幼儿相互欣赏作品。

　　3、教师讲评作品，鼓励个别幼儿的创造性，增强幼儿的自信心。

美术教案篇3

　　一、班级学生情况分析

　　1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。

　　2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。

　　3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。

　　二、教材分析

　　本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。

　　本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系，

　　本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。同时，每课的教学目标上都努力体现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。

　　三、教学总目标

　　目标：

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，

　　获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。

　　要求：

　　1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。 2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。

　　3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。

　　4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。 5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、 6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。

　　四、教学重点、难点

　　教学重点：丰富的.教学学习形式使学生获得持久兴趣。

　　教学难点：引导学生体验生活和大自然的美好，激发学生创造美，表现美，发现美的欲望。初步学习立体物体的表现方法，进行和自己生活切近的设计和制作。

　　五、教学措施：

　　1、注重审美能力的培养

　　教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。

　　2、注重创新精神和创新能力的培养

　　让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

　　3、创设文化情境，涵养人文精神

　　美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。

　　4、确立学生的主体地位

　　培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

　　5、鼓励学生进行综合性探究性的学习

　　引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独xx献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。

　　6、重视学生的自评和互评

　　传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。

　　7、恰当运用多种教学手段

　　用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

　　8、广泛利用各种课程资源

　　努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。

　　六、教学进度

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试围绕大头娃娃贺新年的主题线索进行大胆作画。

　　2、体验美术活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具准备：大头娃娃贺新年的图片六张

　　2、学具准备：a操作板、幼儿画纸、勾线笔、水彩笔人手一份

　　b油画棒（每组一盒）

　　活动重点：围绕大头娃娃贺新年的主题大胆作画。

　　活动难点：表现大头娃娃的特征。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　——小朋友们让我们一起来回想一下，过新年元到联欢会时，咱们班里有装饰了哪些东西？（气球、彩灯、圣诞树……）

　　——那谁还记得，当天你表演了什么节目？（跳舞、做游戏等）

　　小结：小朋友们说的可真好啊，我们过新年时不仅用气球、彩灯等物品装饰了教室，而且还和好朋友一起唱歌、跳舞、和爸爸妈妈一起做游戏，我们可真开心啊。

　　二、欣赏大头娃娃贺新年图片

　　韩老师还知道一种民间迎接新年的方式，叫《大头娃娃贺新年》让我们一起来看看吧。

　　1、重点观察第一幅图

　　——请小朋友仔细看看他们在做什么？他们的表情是怎样的？

　　——引导幼儿说出大头娃娃头大的特征。

　　2、观察其余图片。

　　小朋友们，大头娃娃贺新年的方式可真有趣啊，那现在就让我们把大头娃娃贺新年的热闹场景画出来吧！

　　三、幼儿作画，教师巡回指导

　　要求：

　　1、想好画面的布局，合理安排画面。

　　2、要把大头娃娃和他的.好朋友一起画出来，共同庆贺新年。

　　3、要记住大头娃娃的特征哦！把头要画的大大的。

　　4、画好大头娃娃后，鼓励幼儿大胆添画迎新年的装饰物品。

　　四、作品展示评价：

　　1、总体：小朋友们可真能干啊！老师觉得你们都画的很漂亮。

　　2、谁愿意说说你最喜欢哪一幅画？（3-4幅）

　　（请幼儿简单说说他们在干什么，添画了哪些装饰物品。）

　　五、结束部分：

　　我们今天不但欣赏了很多大头娃娃贺新年的画面，而且小朋友们还用能干的小手把那些热闹的场景画了下来，今天回家的任务就是和爸爸妈妈一起分享你的作品。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。

　　2、在活动中锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。

　　活动准备：

　　1、旧兵乓球若干。

　　2、红、黄水粉每组各一盘。

　　3、废旧的鞋盒盖每人一个。

　　4、A4白纸放若干。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿观看操作材料，引起幼儿的兴趣。

　　2、教师示范教幼儿在盒子里滚球，并说明要求。

　　【操作要求】

　　将兵乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻地滚动玩耍，掌握平稳，不使兵乓球滚到盒子外面去。

　　3、让幼儿自己操作，教师巡回指导。

　　4、教师出示水粉颜料，并引导幼儿认识颜色。

　　5、教师示范"滚色"，讲解操作步骤，说明规则。

　　【操作步骤】

　　(1)将兵乓球放在红色水粉的盘子里滚一下，让兵乓球蘸上红色水粉颜料。

　　（2）将蘸好水粉的"红色球"放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻地滚动，让白纸上留下红色的轨迹。吸引孩子的兴趣。

　　【活动规则】

　　（1）注意自身、桌面的`卫生。

　　（2）手脏了，可以用湿毛巾擦干净;

　　（3）每个兵乓球蘸一种颜色。

　　（4）先用兵乓球蘸色，然后再放入盒子里。

　　（5）球要慢慢的滚，尽量滚到白纸的每个方向，而不使球落下来。

　　6、鼓励幼儿大胆尝试"滚色"的游戏，教师巡回指导。

　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手尝试"滚色"的游戏，颜色由幼儿自选。每个兵乓球蘸一种颜色，然后逐次增多，滚球的速度要慢一点，尽量滚到白纸的每个方向，而不使球落下来。

　　7、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么（例如：窗帘布、桌布、衣服、手绢等用品）。

　　活动延伸：

　　将"滚色"出来的花纹纸放在手工区，让幼儿折纸或剪纸等制作出简单的生活用品模型。

美术教案篇6

　　【活动目标】

　　1、观察猴子图片，了解猴子的外形特征。

　　2、学习用双半圆勾画猴子的脸部，根据猴子的不同姿态表现猴子动态。

　　3、用深浅咖啡色进行涂色。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　【活动准备】

　　1、各种姿态的猴子范画；

　　2、幼儿绘画材料人手一份。

　　【活动过程】

　　一、谜语导入谜语《小猴子》导入，幼儿学学小猴走路的样子，引起学习的兴趣。

　　二、出示猴子范画，了解猴子的外形特征提问：

　　1、猴子的'头是什么样子的？

　　2、眼睛是什么样子的？

　　3、耳朵是什么样子的？

　　4、身体是什么样子的？

　　5、四肢是什么样子的？

　　6、身上的毛是什么颜色的？

　　三、出示各种动态的猴子。

　　1、教师引导幼儿观察不同姿态的猴子。

　　2、这些猴子在做什么呢？

　　引导幼儿观察猴子的各种姿态（手、脚、头部动作）讲解画猴子的方法，表现各种猴子的动态。

　　3、用深浅咖啡色给猴子涂色。

　　四、交代要求，幼儿作画。

　　1、幼儿学画猴子，启发幼儿画出各种动态的猴子。

　　2、提醒幼儿涂色时要顺着一个方向轮廓线内来回地涂色，保持画面的整洁。

　　3、引导幼儿进行添画，（画山、桃子等与小猴子生活有关的图形，再用各种线条加密）丰富画面。

　　五、欣赏作品。

　　幼儿选出主体构图比较大而完整的作品进行评讲和展示。幼儿评选自己“最喜爱的小猴子”。

　　【活动反思】

　　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得ppt的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

美术教案篇7

　　教学内容：湘版第一册第1课

　　教材分析：通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观念十分强调学生合作学习。本节课中安排了尝试——探索——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的'探索,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材。通过体验感受、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培养了学生对美术学习的兴趣。

　　教学目标：

　　1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。

　　2、培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。

　　教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。

　　课时安排：1课时

　　教学准备：课件、素描本、水彩笔、油画棒等绘画工具。

美术教案篇8

　　美术活动——会话“画”的石头

　　设计思路

　　我园地处长江边，江边有许多沙石场。孩子们最喜欢在沙堆旁玩沙子，而且每次总会捡回一些“宝石”(小石头)。这些小石头颜色不一，形状各异，可塑性强。《纲要》指出：教育活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有一定的想象力和表现力，因此我以石头为主材料，加以颜料、丝带、毛线等辅助材料，引导幼儿对石头进行装饰，使孩子们自由发挥想象力，体验感受美与表现美的乐趣。

　　活动目标

　　1．想办法将两块或更多块石头粘在一起。

　　2．引导幼儿根据石头的外形大胆想象，尝试借助辅助材料创造性地装饰石头。

　　3．体验使石头说“画”的乐趣。

　　活动重、难点

　　活动重点：引导幼儿大胆想象，尝试运用辅助材料创造性地装饰石头。

　　活动难点：能按自己的意愿制作石头画，并能想办法将两块或更多块石头粘在一起。

　　活动准备

　　1．材料准备：

　　(1)各种大小、颜色、形状不同的石头。

　　(2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等辅助材料。

　　(3)课件：《会说“画”的石头》。

　　2.场地准备

　　设置展区——石头城，将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中，供幼儿观赏。

　　活动过程

　　1.欣赏他人之作，激发兴趣。

　　师：小朋友，前些天我们一起收集了许多“宝石”，看看这些“宝石”有什么不一样?猜猜它们可以干什么?

　　师：老师见过一些被装饰过的石头，觉得很不错，就用照相机拍了下来。请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么用。

　　师：(逐一出示课件画面)你们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头。)

　　师：我们的石头能不能也变得很精美呢?怎么变?

　　鼓励幼儿根据已有经验大胆想象，自由表述。

　　评析：美术创作来源于生活。通过多媒体课件展示，孩子们直观地感受到他们所熟悉的石头和熟悉的形象，不仅营造了积极讨论的氛围，丰富了他们的感性经验，而且激发了他们表现美、创造美的热情，为接下来的动手操作打下伏笔。

　　2.启发诱导，积累创作经验。

　　师：每人选一块自己喜欢的石头，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?

　　幼：鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿……

　　师：小朋友的想象真丰富，你可以用哪些材料把它装扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢?

　　幼：用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在石头后面做尾巴，就变成了金鱼。

　　幼：用颜料在石头上画出眼睛和花纹，就会变出石头瓢虫。

　　师：(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢?

　　幼：变成小和尚，一块当头，一块当身体。

　　师：你准备用什么材料把两块石头粘起来?

　　幼：透明胶、双面胶、固体胶、橡皮泥……

　　师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。

　　师：我今天还带来一种材料，叫玻璃胶，也可以把两块石头粘在一起。(演示操作方法。)

　　师：可以让更多的石头接在一起说“画”吗?

　　评析：通过想像和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，可以创作出不同的作品。他们畅所欲言，跃跃欲试。而新《纲要》倡导的正是这种自由表达与个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　　3.幼儿尝试创作。

　　师：每张桌上都有一份参考图，待会儿有困难的小朋友可以看一看。

　　幼儿操作，教师巡回观察，鼓励孩子自由选择材料，大胆创作，并尝试用不同的方法制作出不同的`作品。敏锐察觉幼儿的需要，适时给予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的师生互动，引导幼儿个性化地表达。

　　评析：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像。活动中参考图的投放，为能力较弱的孩子提供了可靠的支架，让他们获得恰当的帮助，使他们获得技能技巧与表现形式的间接经验，帮助他们在原有水平上有所发展，提升艺术创造力。

　　4.作品赏析。

　　提醒幼儿将完成的作品陈列到“石头城”的展台上，鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去，引导孩子互相欣赏，互相交流，共同提高。

　　评析：此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的，幼儿在创作过程中也付出了努力和智慧。作为教师，应尊重幼儿在发展水平、能力、经验等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足与成功，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。

　　活动延伸

　　在区域活动中，鼓励没完成作品的孩子继续操作，鼓励其他孩子迁移经验再创作。

　　活动反思

　　本次活动选取了幼儿熟悉和感兴趣的石头为主材料，让幼儿通过赏、想、讲、创等环节，来感受石头作品的美妙，丰富幼儿的经验，发挥幼儿的想像，从而发展自身的知觉、美感和表现力。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的创造性得到了进一步的萌芽、开花和结果，活动目标的达成度较高。

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