大班教案

时间：2023-08-27 12:31:06 教案我要投稿

[精]大班教案9篇

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

[精]大班教案9篇

大班教案篇1

　　设计意图：

　　目前，江阴的新房子正一幢幢拔地而起，许多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我们身边的这些房子究竟是怎样造出来的呢？参观过建筑工地后，孩子们感触很深。他们亲眼看到了工人在挖泥、搅拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等造房子的情形，对房子的建造有了更深的了解。在幼儿园里，孩子们经常模仿建筑工人的动作和建筑工地上的声响，自己玩起了造房子的游戏。在此基础上，我根据孩子的兴趣和游戏情节，特地制作了相匹配的音乐，和孩子共同生成了这个韵律活动。

　　活动目标：

　　1、能跟着音乐有节奏地动作，表现造房子的情节。

　　2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型，体验合作表演的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐磁带

　　幼儿参观过建筑工地，对房子的建造有一定的了解

　　活动过程：

　　1、回忆造房子的过程

　　提问：小朋友，我们参观过建筑工地，那你们知道房子是怎么造出来的？

　　2、听音乐感受旋律、节奏，并创编造房子的动作。

　　提问：在这段造房子的音乐中，你听见了那些声音，好象看见建筑工人在干什么？（幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作）

　　3、听音乐完整动作，并创编房顶造型。

　　提问：刚才你造的是什么样的'房子？你还想造怎样的房子呢？（请幼儿用动作表示）

　　4、合作表演造房子。

　　（1）、师生合作表演造房子。

　　（2）、幼儿分组合作表演造房子。

　　（幼儿讨论好房子的造型和抹水泥的人之后，再进行表演。）

　　活动反思：

　　要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。

　　2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演，体验乐趣。

　　活动过程：

　　一、导入——激发兴趣

　　1、律动进入活动室，开超级歌会。

　　2、出示课件：欣赏歌曲“爱我你就抱抱我”说唱版

　　提问：这首歌和我们平时听的有什么不同?

　　小结：这种歌曲听起来和你特别，就像是说话一样，可是又很有节奏，这就叫说唱。

　　二、说说唱唱编编——记忆并创编歌词

　　1、演唱歌曲第一段：

　　提问：(出示ppt)，今天我们要说的是小鱼，这是条什么样的小鱼?

　　歌里唱了什么?你最喜欢哪一句?

　　2、创编歌曲第二段：

　　提问：这次有几条小鱼?两天小鱼在一起会做什么?

　　4个人一组，编歌词，演唱要整齐。

　　3、表演歌曲第三段：

　　提问：有多少鱼?这么多小鱼在一起会发生什么事?

　　分组创编歌词，演唱整齐、动作一致。

　　三、游戏：pk挑战——根据伴奏的.速度变化演唱表演。

　　规则：4个人都要说的整齐，可以有动作。从一星挑战至三星。

大班教案篇3

　　一、晨间活动：（8：00___9：00）

　　内容：游乐园（沙地）

　　目标：

　　1、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙堆积出各种事物的形象。

　　2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。

　　二、主题活动（9：00____10：00）

　　内容：千奇百怪的树

　　目标：

　　1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇；

　　2、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。

　　过程：

　　1、出示牛奶树的图片，教师介绍牛奶树。

　　2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。

　　（1）游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜测这棵树的特征。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？

　　（2）出示图片，教师讲述与这棵树相关的故事。

　　3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。

　　4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料。

　　三、区域角活动（10：00____11：00）

　　看一看，量一量

　　目标：

　　1、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称。

　　2、通过测量学习比较长短，高矮。

　　内容：

　　1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察，了解这些树的'名称和特征。

　　2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。

　　3、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。

　　画一画，做一做

　　目标：

　　1、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。

　　2、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。

　　内容：

　　1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。

　　2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。

　　3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。

　　学一学，讲一讲

　　目标：

　　1、能够看着图片说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。

　　2、培养耐心、细致的学习习惯。

　　内容：

　　1、提供各种各样的图片、图书、树相关的字，供幼儿结合图片学习认字。

　　2、提供白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。

　　四、离园活动（11：00——11：30）

大班教案篇4

　　设计意图：

　　孩子们喜欢读儿歌，并且对生活中的各种事物好奇，经常会用自己的语言描述所见所想。在语言区里，常常看到他们自编自创小儿歌。如：爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树……为了满足孩子们的求知欲，感受儿歌韵律美，体验创编的乐趣，我设计了本次活动。

　　设计思路：

　　开始部分以图片导入，引入情境，激发幼儿的学习兴趣。基本部分围绕“摇篮”分为五个步骤：一是教师有感情的完整朗诵，幼儿初步感知，之后教师提出具体的问题，使幼儿初步了解儿歌大意。二是结合flash课件进行欣赏活动，再提出具有思考性的问题，帮助幼儿理解儿歌内容。三是图文结合，分段理解，使幼儿知道这些宝宝是怎样睡着的。四是配乐朗诵，陶冶情操，五是借助各种动物图片幼儿大胆想象，创编儿歌。结束部分：师幼在愉快的谈话声中结束本次活动。

　　活动目标：

　　1、感受儿歌宁静、温馨的意境，激发对大自然、对生活的热爱。

　　2、理解儿歌内容，尝试有感情地诵读儿歌。

　　3、在理解儿歌内容的基础上，大胆想象并进行创编。

　　活动重点：理解儿歌内容，尝试有感情地诵读儿歌。

　　活动难点：在理解儿歌内容的基础上，大胆想象并进行创编。

　　活动准备：

　　1、《摇篮》flash动画，《摇篮曲》音乐。

　　2、一张摇篮图片,四幅自制教学挂图。

　　3、创编时所用图片:鸟宝宝，龟宝宝、熊宝宝、蝴蝶宝宝等。

　　活动过程：

　　一、图片导入、激发兴趣。

　　1、老师：今天我们班上来了一位新朋友，孩子们快来看看，是谁呀？

　　宝贝们好！我的名字叫摇篮。你们认识我了吗？

　　师：摇篮有什么用呢？

　　师：摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢？

　　2、师：今天我给大家带来一首关于《摇篮》的儿歌，你们想听吗？

　　二、欣赏诗歌、感知理解。

　　1．第一遍欣赏（教师朗诵，引人入境）

　　提问：

　　（1）儿歌的名字是什么？

　　（2）你们听了有什么感觉？

　　师:儿歌里还有些什么呢？让我们再来仔细地听一听。哪些是摇篮？她们又是谁的摇篮呢？

　　2、第二遍欣赏（播放课件flash，整体感知）

　　提问：

　　（1）师：谁来说一说哪些是摇篮？(提示幼儿用诗歌中这样完整的句子回答)

　　（2）师：想一想蓝天是摇篮,摇着谁呀?大海是摇篮,她的宝宝呢?......

　　3、第三遍欣赏（图文结合，分段理解）

　　孩子们说得可真棒! 摇篮妈妈听到了可高兴了,瞧:她带着自己的宝宝来到了我们的身边!(教师此时将教学挂图轻轻地推到前方)

　　（1）、师：看谁的小眼睛最明亮?先来看第一幅图吧!你看到了什么?

　　师：哦！白云在做什么？你能用动作表演一下吗？

　　（2）、师：你演的可真好！我们一起接着看看大海的怀抱中有谁呢？师：好的，浪花在做什么？一起做一下这个动作吧！

　　（3）、师：恩，孩子们表演得真不错！再来看一下第三幅图中又有谁呢？

　　师：看风儿在做什么？花宝宝呢？

　　（4）师：花宝宝睡着了，我们可爱的小宝宝呢？

　　师：他是怎样睡着的？

　　三、诵读诗歌，加深理解。

　　1、随文划指诵读

　　师：宝宝们都睡着了，我们不能把他们吵醒，要用什么样的'声音来朗诵呢？”

　　师：那我们就用轻轻的、美美的声音来读读这首诗歌吧！孩子们，伸出你们右手食指和老师一起划指读一读吧！此时你们的小指尖嗖的一下碰到了字宝宝，准备好了吗？

　　2、师幼合作诵读

　　师：这么美的诗歌，我们一起再合作读一读吧！我读前半句,你们接读后半句。看好老师的手势，比比哪一小组接读的好哦！

　　3、幼儿接龙朗读

　　师：谁愿意展示你的声音？好的，请4名幼儿接龙朗读。

　　4、师幼配乐同诵

　　师：孩子们读得真好, 我也想读一读了,让我们随着音乐再来美美地读读吧!

　　四、展开想象，创编儿歌。

　　1、示范引导创编

　　师：你们朗读的声音可真好听！瞧，都把螃蟹宝宝吸引来了！螃蟹宝宝的摇篮在哪里？我想到一首诗歌了，你听：海滩是摇篮，摇着蟹宝宝，海风轻轻吹，蟹宝宝睡着了。

　　2、幼儿分组创编

　　师：我当上了小诗人，你们呢？想不想当小诗人？好，赶快把你们桌下的宝宝们请出来吧！你也来用诗儿歌中那样美的语言说一说吧！还可以将你编的诗歌说给同伴听。

　　3、幼儿集体交流。

　　五、总结评价，情感提升。

　　1、师：这些小诗人编得真好听！老师把它们串在了一起，你们想不想听听我们创编的诗歌呢？

　　大树是摇篮，摇着鸟宝宝，树叶沙沙响，鸟宝宝睡着了。

　　沙滩是摇篮，摇着龟宝宝，温度悄悄升，龟宝宝睡着了。

　　草地是摇篮，摇着兔宝宝，草儿轻轻动，兔宝宝睡着了。

　　花儿是摇篮，摇着蝴蝶宝宝，风儿轻轻吹，蝴蝶宝宝睡着了。

　　2、师：这真是一幅幅美丽的画啊！孩子们，你们真棒！今天不仅帮小宝宝找到了摇篮，还当上了小诗人，编出了好听的诗歌。你们高兴吗？

　　其实，在大自然里还有许许多多的小宝宝，他们的摇篮在哪呢？细心的小朋友和我一起去找找吧！

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.能根据自己的理解，用清楚、连贯的语言说出画面中父母与孩子之间发生的事情。

　　2.感受父母与孩子之间的浓浓爱意，尝试用语言表达对家人的爱。

　　活动准备：

　　人手一本绘本《我如此爱你》、课件。

　　活动过程：

　　一、观察封面，引发阅读兴趣。

　　导入：今天，我就带来了这样一本书，想和你们一起分享。提问：你看到了谁？在干什么？猜猜可能会讲什么？

　　二、自主阅读，感受浓浓爱意。

　　1.介绍绘本名称。

　　师：这本书有个好听的'名字叫《我如此爱你》。提出看书的要求，看看有谁？发生了哪些事？找出印象最深的画面。

　　2.幼儿自主阅读绘本。

　　3.引导幼儿用清楚连贯的语言表达阅读感受。

　　爸爸做了哪些事？妈妈又陪孩子做了哪些事呢？

　　三、完整欣赏，进一步感受理解绘本。

　　这本书的名字叫《我如此爱你》，那现在你知道书里的这个“我”是谁了吗？“你”又是谁？

　　四、经验拓展，尝试表达爱意。

　　1. 师幼互动，分角色模仿对话。

　　2. 鼓励幼儿大胆说出对家人的爱。

大班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、帮助幼儿通过肢体的动作、乐器的演奏来感应快慢。

　　2、通过接力游戏的形式，让幼儿感应节奏的快慢。

　　3、通过游戏，让幼儿获得胜利的喜悦和自豪感。

　　二、活动准备：

　　1、铃鼓、三角铁。

　　2、乌龟、兔子的胸贴，龟兔赛跑图。

　　3、两支记号笔。

　　三、活动过程：

　　（一）通过肢体的动作，感受快慢。

　　1、听曲子“龟兔赛跑”有什么不一样的地方？

　　2、动物世界里有两个小动物在比赛，谁在走路时特别慢？谁在走路时特别快？

　　3、乌龟和兔子在比赛，听音乐学做乌龟、兔子的'动作。

　　（二）通过乐器的伴奏感受快慢。

　　1、让幼儿仔细听音乐中还有什么声音？

　　2、用三角铁、铃鼓分别为乌龟、兔子伴奏。

　　（三）通过接力游戏“龟兔赛跑”，感应节奏的快慢。

　　1、介绍游戏的玩法：乌龟音乐用短线表示，兔子音乐用点来表示

　　2、分组分成乌龟组和兔子组，排成两路纵队进行接力

　　3、游戏开始，幼儿开始听音乐进行接力画，是谁的音乐就谁画，直到音乐结束。谁先到终点谁胜利。

　　4、给胜利者颁奖。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1. 认识几种常见的笔，了解它们的不同结构、作用以及书写姿势。

　　2. 初步了解笔的演变，感受科技的变化，能大胆想象并设计出未来能给人们生活带来更大方便的笔。

　　活动准备

　　课件，铅笔、毛笔、钢笔、蜡笔、水彩笔等;图画纸、颜料若干。

　　活动过程

　　(一)引入

　　1. 教师请幼儿观看课件①《用笔写和画的作品》。

　　教师：这些作品是用什么来写或者画的?

　　2.请幼儿说说自己认识的`笔。

　　(二)观察各种笔，了解不同笔的特征和用途。

　　1. 教师逐一出示各种笔，从材料、结构等方面探索笔的不同特征。

　　2. 教师示范各种笔的握法和书写姿势。

　　(三)了解笔的演变过程

　　1.谈话：在很久很久以前，古代的人们还没有笔，他们是怎样记录事情的呢?

　　2.观看课件②《笔的演变》，教师一边讲解。

　　3.观看课件③，教师向幼儿介绍几种新型的笔，感受科学技术的进步给人们生活带来的方便。

　　(1) 扫描笔：使用者只要将笔头轻扫纸面，文字就会自动输入到各类电脑文档中，免除了打字输入的麻烦。

　　(2) 翻译笔：使用者轻轻一扫即可翻译，避免查英文字典的麻烦，从而省时省力。

　　4.请幼儿说说“你想设计一支怎样神奇的笔?”

　　(四)幼儿发挥想象，为人们绘画设计更方便的笔。

大班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、尝试用三个数字排列出不同的车牌号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性，感知数字在生活中的运用。

　　2、积极参与操作，乐于表达自己的发现，培养幼儿解决问题的能力和合作意识。

　　3、简单了解车牌号码的特点。

　　【活动资源】

　　1、赛车起跑线、终点线各一条；完整的车牌1张；玩具汽车、记号笔、白色铅笔每人一份。

　　2、“123”、“234”的数字卡片、记录纸每组两份；大记录表两张、“12345”带磁力数字。

　　【活动过程】

　　一、赛车游戏导入，引入主题

　　1、赛车游戏

　　（1）每人一辆车，进行赛车游戏（交待比赛规则）。

　　（2）师：“小汽车都一样，分不清楚谁第一，怎么办？”幼儿自由讨论解决办法，引出车牌号码。

　　2、通过观察，引导幼儿了解淄博的车牌号码。

　　（1）出示完整的车牌，引导幼儿观察车牌号码是由文字、字母和数字组成。

　　（2）认识淄博的车牌文字和字母。（鲁代表山东C代表淄博）

　　二、用两个数字给小汽车编车牌号码。

　　1、幼儿集体观察讨论2个数字能编排出几组。

　　师小结：1、2两个数字交换位置可以编出两个不重复的车牌号码。

　　三、引导幼儿用三个数字编车牌号码，激发幼儿对排列与组合的兴趣。

　　1、核心提问：“如果再增加一个数字，能编出多少不同的车牌号码呢？”

　　2、幼儿带问题分组探索。

　　3、交流操作结果，引导幼儿发现排列组合的方法和其中的规律。

　　师小结：三个数字能编排出6组车牌号。

　　四、用不同的三个数字进行排序组合，进一步理解、感知数字的编排规律。

　　（1）幼儿根据编排规律，快速编排新数字。

　　（2）带幼儿一起验证结果，巩固理解数字的排列组合规律。

　　五、设计车牌。（结束活动）

　　1、幼儿设计车牌，每组规定用三个不同的数字编排。

　　2、引导幼儿把设计好的车牌分别贴在车前和车后。

　　3、游戏:汽车比赛。

　　【延伸活动】

　　请小朋友注意观察一下马路上的车牌号有什么不同，下一次我们再一起探讨。

　　《有趣的车牌号码》自评

　　新《纲要》中指出：“教育活动内容的`选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”在平时，孩子之间对汽车讨论的比较多。讨论的大多是车的颜色、种类，关注车牌号码的小朋友并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着很多的知识，排列与组合是车牌中最明显的数学知识。

　　此活动共有三个目标：其中第一个目标——用三个数字有规律的排序组合，是本次活动的重点，根据以往的教学经验，数学活动进行起来比较单一、枯燥，为了解决此重点，我在设计整个活动的时候，采取了孩子们感兴趣的游戏活动——设计车牌号码贯穿始终，使孩子们在愉快的玩乐中，创造性操作，这样使得乏味的数学活动变成趣味探索，更加符合我们现在的教育理念，也进一步体现了《新纲要》精神。

　　在这个活动设计中，我主要采用了以下几种方法：

　　首先采用情景激趣法和问题设置法，引导幼儿发现问题，激发他们探索创造的欲望。然后在游戏中循序渐近、层层深入，先让孩子为2为数字编排号码，初步发现数字的排序规律，同时为后边的三位数字的排序方法做好铺垫。然后在为三位数字编排组合时，重点引导孩子发现其中的排序规律，找到最简洁、快速的组合方法，最后更换数字快速操作，并为自己的小汽车编排喜欢的，与其他小朋友不重复的车牌号码，进一步巩固、理解数字的排序组合。

　　整个活动过程，以孩子们比较感兴趣的汽车游戏为主展开，趣味性强，孩子乐于接受，玩中学、学中玩，活动中整合了孩子的合作意识的培养，孩子探索欲的培养，充分体现了孩子主动、教师主导的教育新观念。

　　此活动设计思路清晰、层层递进、由易到难，使得活动进展顺利，孩子接受自然，如果在组织过程中，老师的语言组织再严谨、简洁一些，提出问题时再明了些，或许活动效果会更加突出。