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大班教案

时间:2023-08-30 09:06:38 教案 我要投稿

[实用]大班教案7篇

  作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的大班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

[实用]大班教案7篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、知道不同动物爱吃地食物。

  2、有喜爱小动物地情感。

  活动准备:

  在活动室内布置小兔家的场景,青菜、萝卜、蘑菇、青草、小鱼、小虫等小动物吃的食物玩具,小熊、小鸡、小猫、小猴等动物头饰。

  活动过程:

  1、引起兴趣:

  ——“今天小兔家请客,看看小兔请了哪个小动物到它家去做客?”“你们能不能帮每一个小动物挑选一份礼物送给小兔?”

  2、选购礼物:

  (1)、幼儿到“超市”为小动物选择小兔喜欢吃的食物。

  (2)、互相说说自己选了什么礼物:

  ——“现在你们能到超市去为小兔选一些招待小动物的`食物吗?”

  3、到小兔家做客:

  小动物到小兔家,将礼物送给小兔时,会说什么话?

  ——“想一想,小兔会拿什么东西招待小动物们呢?”

  延伸活动:

  小白兔吃青菜(体育游戏)

  玩法:请一位幼儿扮老狼,其余幼儿扮小白兔,当小兔念完儿歌最后一句时,老狼出来追吃小兔,小兔快速逃到家里;如果小兔被老狼抓住,小兔就停一次游戏。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习10以内数的双向序数。

  2、从不同方向表述物品的排列位置。

  活动流程:

  1、引导幼儿复习上、下空间方位。

  (1)让幼儿观察活动室,说说自己的头顶上有什么?或者说说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西,有什么?要求用一句完整的话描述。(引导幼儿用完整的语言描述,如:某某的头上有一个怎样的发夹。)

  (2)教师提出要求让幼儿做,如你们的脚下有一张椅子,要求幼儿及时作出反应。

  2、引导幼儿理解不同方向的排列顺序,并发现不同之处。

  (1)提问:老师的桌子上有什么?在桌上用积木搭成一座桥,在桥上放一辆小汽车,小汽车上放一个喜羊羊,桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。(引导幼儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车,汽车里坐着一只喜羊羊。孩子说出一句分析用到什么方位名词,还可以怎样说多提问几个孩子?)

  (2)将上述场景用图画的形式展现出来,并且贴上箭头符号:从下向上依次是小河→小桥→汽车→喜羊羊。(引导幼儿认识符号卡,并理解符号卡所代表的含义,↑是从下向上,↓是从上向下。)

  (3)师:从下往上数第四个是什么?(喜羊羊)如果从上往下数第四个是什么?(小桥)为什么都是第四个,物体却不一样呢?(引导幼儿说出方向不同。)

  (4)将物体改成横向排列,请幼儿从左到右和从右到左练习序数的排列顺序。

  (5)教师:排列的物体,从不同方向开始数,排列的顺序就可能会有所不同。

  (6)幼儿排队,从左往右,从右往左不同的方向数一数第几分别是谁?或者教师说出一个位置让幼儿站到相应的位置。

  3、操作幼儿用书,并完成练习。

  (1)教师引导幼儿先按从上到下的顺序观察洞洞积木的位置关系,并将每块积木与表示位置的相应数字连线,再用颜色图卡排出相对应顺序的积木颜色来。

  (2)教师再引导幼儿按从下到上的顺序观察洞洞积木的位置关系,并将每块积木与表示位置的相应数字连线,再用洞洞形状的图卡排出相对应顺序的积木洞洞的形状来。

  活动反思:

  在这个活动只要是让孩子学习10以内数的双向序数并要求孩子能从不同方向表述物品的排列位置。活动孩子的学习情绪较高,都能积极参与到活动中的每一个环节。如在第一个环节孩子都能用比较完整的语言描述老师创设的情景,如有的孩子以桥为参照物说桥的下面有小河,上面有小汽车。有的'说桥上有小汽车,小汽车里坐着喜羊羊等句式。在操作时孩子也能积极参与,课堂气氛比较活跃,基本上都能按要求完成任务。

  但整个活动过程中游戏还是太少,中间还可以多创设游戏让孩子参与到活动中,如让孩子排队时,让孩子提问:“从左往右数排在第几的是谁?从右往左数排在第几的是谁?)或者教师准备多种材料,请孩子听老师的指令从上至下排序,或从下至上,从左到右,从右到左等不同的方向排序。通过这些游戏多提问让孩子多思考,通过操作摆放物品让孩子多动手参与,多创造机会让孩子体会参与的乐趣,活动的气氛应该会更好一些。

  课后,卢老师指出活动的第二个环节中让孩子创造符号表示谁在谁的上面,谁在谁的下面。图片的摆放是平行,造成孩子很难创造符号表示,所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外教师引导孩子用箭头表示,如喜羊羊在汽车的上面,就把箭头朝上表示,这样的表示方式欠妥,难以说明谁在谁上或下。而且这个箭头的意义也不是这个意思,箭头只是表示排序的方向而已。又是数学知识不好惹的祸,要多学习,多研讨减少错误。

大班教案 篇3

  活动设计背景

  寒冬将至,天气也越来越冷,许多幼儿在家赖床,上学常常迟到,有很多

  幼儿也经常感冒,所以为了增强课堂兴趣,同时强身健体,提高抵抗力,设计此方案。

  活动目标

  1、增强课堂兴趣,强身健体。让幼儿养成按时到校的好习惯。

  2、让幼儿体会锻炼的乐趣和锻炼的重要性。

  3、让幼儿学会坚持,认识团队协作。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  教学重点、难点

  重点:养成按时到校的好习惯。

  难点:接力跑步的坚持

  活动准备

  操场空地

  奖品

  活动过程

  1、早上老师带学生到操场空地上,先带领学生做一些简单的热身运动,

  然后将全部学生50人分成五组,每组五人按一字排成竖排。老师讲活动规则和强调纪律,并说出获胜的一组有奖品。

  2、老师说预备开始,每一组的第一个学生跑到对面墙壁,拍墙,然后回跑,拍第二个学生手掌,如此循环,最先完成跑步的一组获胜。

  在活动途中,老师带动其他学生为自己组的小伙伴加油打气,与学打成一片,还可以多设计几个关卡,加大竞争力,让学生更加体会团队协作和来之不易。

  3、游戏结束,选出获胜组,颁奖,表扬获胜组,同时鼓励输掉比赛的小组,比赛明天继续。

  4、老师让学生说出锻炼后身体和心里的`感受,同时做出活动总结。

  教学反思

  1、幼儿参与活动很积极,兴趣很高,经过此活动,幼儿体会到锻炼的乐趣和重要性,同时身体变得健康,很少感冒,也能按时到校。

  2、通过此活动,老师和学生进一步接触,了解不同幼儿的不同特征,更能走进幼儿的内心世界,了解他们的需要,让幼儿教育工作更加完善。

  3、活动中,师生配合极好,将活动推向高潮,唯一不足就是感觉时间不是很充分,下次再进行此活动时注意活动的紧凑性,争取每个幼儿都能参与到活动。

大班教案 篇4

  一、设计意图

  建构教材十月主题活动"美丽的家乡"正在安吉实验幼儿园大班年级组如荼如火地进行着。孩子们在各种活动中(谈话、参观、语言、绘画等)感受、理解安吉近几年的发展与变化,并在了解安吉的自然风景、人文风情的基础上,逐步萌发了热爱家乡的情感。而用沙水游戏这种表现手法来感知家乡,对大班初期的孩子来说既陌生却又有一定的挑战性。大班初期的幼儿虽说已经能熟练地运用一些基本的玩沙工具,也有了有了一定的玩沙经验和建构经验,但这个时期的幼儿的合作意识仍旧比较薄弱,他们更多是表现出联合性游戏的行为,合作性行为也只能是初见雏形,本次活动定位为幼儿运用合作游戏的方式来完成一个主题的建构,具有一定的挑战性。为此,根据以上分析,本次活动的重点在于主题的形成,难点在于幼儿之间的"合作"。

  二、活动目标

  1、在游戏中能大胆借助辅助材料进行主题想象建构,感受材料组合带来的创造乐趣。

  2、学习合作协商并解决在游戏中遇到的问题和困难,体验合作带来的带来的成就感。

  3、能在沙水游戏中进行大胆地表达和交流,并能进行积极的装扮游戏和角色游戏。

  三、活动准备

  1、经验准备

  事先已了解安吉的.自然风景、特色建筑、美丽乡村建设等先关知识;

  事先已具备基本玩沙经验,并具备借助辅助材料进行简单建构的经验;

  2、物质准备

  基础材料:沙铲、水桶、推车、沙漏等。

  辅助材料:木片、竹筒、树叶、墙体砖、石子(新材料)--(建构材料)。

  小汽车、小人模具等--(新材料)(角色游戏材料)。

  四、活动过程

  (一)激趣导入

  1、回忆已有经验:

  你最想搭建安吉哪些美丽的地方?为什么?(引导幼儿说出这些地方或建筑的特别之处)

  如果你是设计师,你最想为安吉设计一些什么美丽的建筑?

  小结:安吉确实美丽,不仅有高高的龙王山、连绵的大竹海、神奇的天荒坪天池还有我们期待已久的杭长高速公路等,等会儿我们大家一起动脑筋,在沙场里建造一个超级美丽乡村--安吉吧!这个超级安吉的建设可以是你看见过的食物,也可以是你为安吉设计的未来作品!

  2、介绍新材料

  出示上次活动的难点照片(材料的替代运用):梳理材料在游戏中的替代和假想作用,帮助幼儿拓展和提升材料运用的经验。

  出示新材料(树枝、石子、汽车和小人)引发幼儿思考:这些材料在建造"美丽家乡"时能有什么用?(鼓励幼儿能说出材料的多种替代作用)

  (二)幼儿活动

  1、活动前要求:

  游戏前请幼儿自主寻找合作伙伴,自主分工并协商构建内容和使用材料。

  交代幼儿安全规则:避免大幅度的扬沙;按图标进行材料的整理。

  2、教师指导:

  关注幼儿辅助材料的使用和替代情况,引导幼儿尝试使用合适的材料;

  关注幼儿的"合作"行为,引导幼儿借助团队的力量解决游戏中遇到的困难;

  关注各团队之间的主题游戏内容的联系,引导幼儿相互交流和互动,并引发相应的角色游戏。

  (三)活动评价

  1、月及时性评价:遇到需要及时梳理的情景和问题在小群体中进行交流和评价;

  2、活动后评价:

  在这次游戏活动中,你觉得什么地方自己很成功?(合作完成任务、新材料的使用、客服困难等等)

  在游戏活动中遇到了什么困难?应该怎么解决?

  3、教师小结并梳理本次活动中存在的问题。

大班教案 篇5

  设计思路:

  《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索,将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来,展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美,富有艺术感染力,给人以美感,充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。

  《秋天的雨》是一优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在欣赏活动中得到审美享受。因此,本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,巧妙运用多媒体课件,充分尊重孩子们的兴趣,尊重其独特的理解、感受和体验,使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

  活动内容:秋天的雨(散文诗)

  活动目标:

  1.初步理解散文,从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。

  2.能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣,对秋天的大自然产生热爱之情。

  3、学习词语:“悄悄地”、“五彩缤纷”、“温柔”。

  活动准备:1.与散文内容相符,并根据教学过程有交互的Flash动画课件、ppt数张。2.配乐《秋日私语》。

  活动过程:

  一、以“猜谜语”的形式导入活动。

  1、猜谜"雨":千条线,万条线,落入水中看不见。

  2、师:“小朋友见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)

  二、初步感知散文诗。

  1、幼儿欣赏。

  师:“秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这散文。听过以后要告诉大家,你听了这首散文诗有什么感觉?你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师有感情地朗诵散文。)

  2、提问:这散文诗叫什么名字?你听到了什么?你听了这首散文诗感觉怎样?(启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。)

  三、观看课件,完整欣赏配乐散文诗一遍。

  师:我们再来认真地听听这散文诗,边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。(教师播放课件)

  师问:你喜欢散文诗里的哪一句?

  四、运用课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

  师:秋天的雨真美啊!我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?

  1、完整欣赏第一段

  提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友说一说(学习词:清洁和温柔、悄悄地。)(秋雨下的时候,轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔)

  教师:秋天下雨后,大自然中发生了变化,就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。

  2、 完整欣赏第二段,感受秋天的景色美。

  师:这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,我们一起来听一听,看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁? (观看第二段有声课件。)

  (1)玩送颜色游戏。

  (学习“她把×颜色给了××,)(师播放秋天图课件。)

  (2)师:秋天的雨把什么颜色送给了谁?(幼儿回答)

  (3)师:秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨,把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时,可以一边送一边试着说一说。)

  学习词语:“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色,你会怎么说?

  师:秋天到了,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割;美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷,是四季中最美的。

  (二)欣赏第三段,感受秋天的味道美。

  1.整体理解欣赏。

  (1)师:秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。)

  (2)师:小朋友的脚呀,常常被那香味勾住,这是为什么?

  (3)师:平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?

  2.师朗诵。

  师:好多小朋友的脚呀,都被秋天的雨带来的香味给勾住了,让我们一起闭上眼睛,再来感受一下秋天的'好闻气味吧。(暗示幼儿作睡状,师朗诵。)

  (三)欣赏第四段,感受动植物的活动美。

  1.讨论交流

  师:秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:它怎么说呢?“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!

  (1)师提问:小树们是怎么准备过冬的?

  师: 你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢?(提醒幼儿用完整话说)

  (1)幼儿两两讨论,互相说一说。

  (2)请个别幼儿交流。

  师:小动物忙着做事情,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到大树妈妈的脚下,它们都准备要过冬。

  2、整段欣赏

  师:小动物和小树们就是这样过冬的,我们一起听一听吧。

  3、表现散文

  师:小动物们、小树们过冬真有意思,我们来学学他们。老师扮演秋天的雨,小朋友表演自己喜欢的小动物和小树准备过冬的样子。

  (四)完整欣赏第五段

  师:秋天的雨会给我们带来什么?(我们一起听听)

  (1)师提问:为什么秋天的雨给大地是丰收的歌?给小朋友带来的是快乐的歌?

  (2)幼儿回答。

  师:秋天水果都成熟了、丰收了,所以它是一首丰收的快乐的歌。

  三.互动交流,完整欣赏

  1.交流感受

  (1)师:小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天,在这样美丽的秋天里,你们的心情感觉怎么样?(快乐、开心、舒服……)

  教师:今天我们学了这首新的散文诗,小朋友也看到秋天的雨给大自然带来了这么美丽的景色,我们小朋友从小就要保护大自然,热爱大自然。

  2.欣赏散文

  (1)师:我们将说的和看的连起来,就是一好听的散文。让我们和客人老师一起来静静地欣赏这散文《秋天的雨》。

  (2)整体欣赏散文课件。

  四.活动延伸,经验拓展

  1.继续寻找美丽的秋天。

  师:你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色?找到了把它画下来!

  2.反复倾听作品。

大班教案 篇6

  活动目标

  1.初步认识鸽子,懂得鸟类是人类的朋友。

  2.通过观察了解鸽子的特征和生活习性。

  3.知道信鸽可以帮助人类送信。

  活动准备

  1.图片:鸽子

  2.声音:鸽子

  声音

  活动过程

  一、出示鸽子图片,引起幼儿兴趣。

  教师:身穿白衣裳,长着红嘴巴,一飞千里崖,认得回老家。

  你知道老师说的是谁吗?

  引导幼儿观看格鸽子的图片。

  二、观察了解鸽子的外形特征。

  1.鸽子是什么颜色?它怎么走路的?你知道它怎么叫吗?

  播放声音:鸽子叫声

  带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。

  2.师生共同总结鸽子的基本特征。

  三、探讨鸽子的生活习性。

  1.鸽子的'食物以植物食料为主,主要有玉米、麦子、豆类、谷物等,

  一般不吃虫子等肉食。习惯吃生料,人工喂养也可适应熟食。

  2.鸽子的活动特点是白天活动,晚间归巢栖息。

  鸽子在白天活动十分活跃,频繁采食饮水。

  晚上则在棚巢内安静休息。

  但是经过训练的信鸽若在傍晚前未赶回栖息地,

  可在夜色中飞翔,甚至可在夜间飞行。

  四、知道鸽子与人们的关系。

  1.你知道鸽子有什么本领吗?

  (1)如果是信鸽的话可以长距离飞翔,从一个陌生的地方可以飞回自己的家。

  (2)能感应地震,经训练可以帮人类注意荧屏上的雷达。

  2.我们该怎样保护鸽子?

  鸽子是一种富有灵性而又象征着和平的小动物,我们要把鸽子当好朋友一样对待。

  五、绘画活动:鸽子

  涂色:鸽子

  通过绘画活动,巩固对鸽子 外形特征的了解,并且对鸽子 产生了浓厚的兴趣。

大班教案 篇7

  [设计意图]

  农村的幼儿在日常生活中的玩具都以“随手可取为主”,再我们经济条件还不发达的农村,泥巴是他们的最爱,也是家长们最能接受的,安全的玩具之一。它具有以下几个重要的特点,让家长和幼儿倾昧于它:可以重复使用、随处可取、节省开支、安全无伤害。

  结合幼儿对泥巴的认识,再加上幼儿对手工作品的热爱以及对新的制作手段的兴趣,我将带领幼儿继续探索泥巴制作工艺的多种工序,以来满足幼儿的需求,提高幼儿的动手能力,培养幼儿的环保意识。

  [活动目标]

  1、激发幼儿玩泥巴的兴趣,培养幼儿敢于动手尝试的习惯。

  2、学习各种泥巴形状的'制作,引导幼儿用多种方式制作泥巴玩具。

  [活动准备]

  干土若干,水若干(盛于脸盆)、塑料布若干(幼儿自带)、音乐磁带(玩泥巴)、杯子、小盆

  [活动过程]

  一、谈话引导,导入主体

  1、孩子们我们生活在农村,我们农民的宝贝是什么?那谁知道它们都由什么用处?(种庄稼、种树、种西瓜、和泥)。好了那今天老师还给你们带来了一首好听的歌,我们来一起听一下,歌里唱的是什么?他们在干什么?我们边听边跟老师做动作好不好!(教师组织幼儿听音乐做动作)

  2、教师激发幼儿自己动手玩泥巴的兴趣

  自己是怎么玩泥巴的?想不想自己亲自动手做一块好玩的泥巴呢?

  二、教师示范,提出要求

  1、教师引导幼儿说说玩泥巴的基本步骤:活泥、做玩具。活泥时都需要什么:(水、土)

  2、教师有步骤的示范,幼儿观看。如:用两杯土兑半杯水,活匀,在放在塑料纸上用手继续活,直到泥巴看不出有干土为止。幼儿在制作过程中,要求幼儿保持卫生,按步骤完成整个过程。教师在示范演示的过程中可以配以儿歌的形式,泥巴 泥巴 变 变 变,变成长条自己站,泥巴 泥巴 变 变 变,变成圆形像鸭蛋……

  三、幼儿实际操作,教师个别指导

  教师把这部分时间留给幼儿,请幼儿根据自己的意愿,制作各种泥巴玩具。

  (1) 幼儿制作基本形状

  (2) 幼儿进行拼装整体形状

  (3) 教师巡回指导,鼓励幼儿合作完成。

  四、展示作品 互相观摩

  将幼儿的制作的成品与半成品摆放在展览区,进行展览,让幼儿体验获得成功的快乐。

  五、养成教育、环保教育

  教师组织幼儿讨论玩泥巴的好处,教育幼儿在生活中不乱花钱,自己寻找玩具,玩泥巴比玩电动玩具还环保,电池的污染很严重,你们要从身边做起,保护环境是我们是每个公民都应尽的责任和义务。组织幼儿把活动室打扫干净,养成良好的卫生习惯。

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