大班科学教案

时间：2023-08-31 10:23:26 教案我要投稿

大班科学教案7篇[热]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的大班科学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班科学教案7篇[热]

大班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道空气流动可以形成风，风力有大有小，风具有方向性。

　　2、探索形成风的各种办法，激发幼儿对自然现象探究的兴趣。

　　3、了解风的利弊，产生保护自然环境的情感。

　　活动准备：

　　ppt课件、乒乓球、吹风机、鸡毛、小旗、各种能产生风的材料(纸板、扇子、矿泉水瓶、洗面奶瓶、蜡笔盒、毛巾等) 、气球、风车。

　　活动过程：

　　一、激趣导入——感受风的特点

　　1、教师出示乒乓球，激发兴趣，怎么让乒乓球动起来。

　　2、幼儿观看乒乓球飞舞的状态，寻找风，发现风的.特性——看不见、抓不住，但能感受得到。

　　小结：对，风看不见也抓不住，但我们却可以感受得到，而且我们还能和风玩很多好玩的游戏呢！

　　二、游戏初探——产生风的原因

　　1、吹鸡毛的游戏

　　幼儿观察教师用嘴吹鸡毛状态

　　小结：对，因为我们用嘴巴吹时，加快了空气的流动，请出了风，风让鸡毛飞起来了。

　　2、玩小旗的游戏

　　教师出示小旗，老师提要求，身体不能碰到小旗，用身体动作让小旗动起来。个别幼儿尝试。

　　小结：用吹、跑、扇等等动作，加快空气的流动，就能把风请出来，让风吹动小旗动起来。

　　3、用多种材料自由探索

　　幼儿自由探索各种材料如何产生风，老师观察指导。分享探索结果。

　　小结：原来通过挤、压、拍、晃、转、跑、吹等等动作，都能加快空气的流动，把风请出来。

　　三、深入探究——了解风的特性

　　1、吹风车比赛，认识风有大小

　　教师讲解吹风车比赛规则，请个别幼儿上前比赛。

　　谁的风车转的最快？为什么他的风车能转的最快？

　　小结：用的力气大，空气流动得快，风就大。用的力气小，空气流动得慢，风就小。

　　2、风来了游戏，认识风有方向

　　教师播放PPT，风除了有大小以外还有方向。

　　游戏：风来了。

　　小结：风除了有大有小，还是有方向的，有时吹向上面、有时吹向下面……（引导幼儿说出），各个方向。

　　3、集体讨论，认识风的利弊

　　通过讨论认识风为生活带来的好处和伤害。

　　四、结束延伸

　　激发孩子保护环境的意识，想一些好办法减少风的危害。最后放飞气球，在愉快的氛围中结束活动。

大班科学教案篇2

　　设计意图

　　《幼儿教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌的语言交往。”在实践中，笔者深深体会到：会学胜过学会，学会学习已成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分，同时和其他领域相结合，发展幼儿的综合能力。为此，我特别设计了这个浪漫且充满温暖的语言综合活动“温暖”，通过为幼儿创造一个看、听、说的环境，调动幼儿爱说、愿说、爱做的欲望，促进幼儿积极主动地去学习语言及运用语言。

　　活动目标

　　1.欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　2.理解散文内容，产生联想，感受被爱的幸福，以及奉献爱的快乐。

　　3.激发幼儿热爱自然的情感。

　　活动准备

　　枫叶卡片若张，邮票一张，小纸条六张，邮筒一个，房子、火炉、棉衣、被子图片若干。

　　活动重难点

　　重点：通过看、听、说等多种活动形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

　　难点：在理解散文的基础上，近一步拓宽幼儿的想象力。

　　活动过程

　　一、导入：收礼物

　　“咚咚咚…….咚咚咚……”一阵敲门声，一位邮递员叔叔送来一个大包裹请老师签收。原来是大风车栏目组为小朋友寄来的圣诞贺卡。

　　（以此形式引入主题，激发幼儿兴趣。）

　　二、设疑：挑战

　　栏目组的叔叔阿姨说，我们需要通过六关才能得到这份礼物，这些考验题目就藏在这些小纸条里面，请依顺序打开。

　　三、基本部分：感受温暖

　　1.打开第一张纸条：请看看卡片上有些什么？并自己试着念念散文诗。

　　圣诞老人、花纹、枫叶和散文诗……

　　2.打开第二张纸条：老师朗读卡片上的散文诗，小朋友认真聆听，也可以跟着小声地念。

　　老师根据要求有感情的朗读散文诗“温暖”，小朋友认真聆听也可以跟着一起小声地念。

　　3.打开第三张纸条：

　　冬天来了，天气发生了什么变化？

　　谁看见了枫叶？把它当做什么？

　　最后怎么样了？

　　教师根据情境发展出示相应的教具，让幼儿充分感受小动物们的温暖，并创设情境表演小动物们到枫叶里面的动作。

　　4.打开第四张纸条：冬天来了，小动物们把枫叶当房子、棉衣、伞，来给自己温暖，你们是用什么使自己温暖的？

　　教师启发幼儿回答。

　　教师根据幼儿的回答出示相对应的一些图片。

　　5.打开第五张纸条：我们也有很多物品或方法使自己在冬天感到温暖，那我们可不可以把小动物换成自己，念一句话或散文诗，如“冬天来了，天冷了，我钻到房子里面挡霜冻”教师启发幼儿结合自己的生活经验尝试学用散文诗的语言。

　　根据幼儿的回答，一起做相应的表演。

　　6.打开第六张纸条：一起朗读散文诗，感受温暖。请大家闭上眼睛感受那丝丝的温暖。

　　在温暖中，幼儿得到了卡片。

　　四、结束部分：传递爱

　　我们温暖了，可是还有一些人却住在透风的房子里，他们没有足够的棉衣，棉被过冬，没有火炉烤……你们愿意和他们一起分享你们的温暖吗？老师也愿意，我想把我这份礼物，这份充满爱和温暖的卡片寄给灾区的小朋友，希望他们过一个温暖的冬天。你可以把自己的心愿通过画画画出来，把我们的爱传递出去。

　　教师指导，幼儿操作。送上自己的祝福，邮寄出去……

　　活动反思

　　活动以大风车栏目组为小朋友寄来圣诞贺卡为主线，通过欣赏感受散文的'语言艺术美,

　　感受被爱的幸福，以及奉献爱的快乐,这也正是本活动的目标。

　　“温暖"不容易表达,所以活动设计中我注重幼儿的生活经验,多次运用情景表演让幼儿充分感受温暖,体现整合理念,努力为孩子们创设一个使他们想说,敢说,喜欢说,有机会说的环境,让孩子们懂得爱,懂得给与,和帮助,善待每一个人是当今幼儿教育中的一个重要课题,作为教师,我们只有不失时机地有目的有意识地渲染和提升幼儿关爱情感的培养,才能使幼儿形成比较稳定的良好的情感品质.

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1.初步了解蜡烛的作用及用途。

　　2.观察蜡烛在不同材料上的凝固状态。

　　3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：蜡烛、打火机、纸、理石板

　　1.谜语导入——心细如线，胸怀大志，燃尽自己，照亮别人。让小朋友们猜出谜底是蜡烛。

　　2.出示蜡烛并且观察蜡烛，发现蜡烛遇冷水凝固的现象，观察蜡烛油在不同材料上的凝固状态。

　　3.讨论举出蜡的3种不同用途。

　　4.会制作两种不同的蜡烛花，点燃蜡烛，让蜡烛油滴在水、纸、布、理石板上，发现它的变化。

　　5.激发幼儿大胆想象，并独立创作一幅蜡染画。

　　幼儿园教案活动延伸：

　　1.在家里与妈妈一起创作小蜡烛，找一个灌装的饮料桶，把蜡和蜡笔削入桶中；

　　2.加热并搅拌里面的.蜡和蜡笔，使之熔化；

　　3.把熔化的蜡液倒入好看的容器中，放入棉线做烛芯；

　　4.冷却后好看的蜡烛就做成了。

　　科学乐园：

　　生活中蜡的妙用可真不少，如：小蜡笔、制作蜡像、防水密封，还能去除房间里的异味等作用。

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1.激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。

　　2.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并进行简单分类。

　　3.能大胆说出自己的观点，发展观察、分析能力。

　　活动准备：

　　1.课件《种子旅行记》

　　活动过程：

　　一、回忆故事《种子的旅行》，导出课题。

　　1.复习故事《种子的旅行》

　　师：小朋友们，你们还记得故事《种子的旅行》吗？

　　师：那故事里都提到了哪些种子啊？（蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆。）

　　（教师按照幼儿的答出的种子在白板上依次点击出现图片。）

　　师：那，你们还记得它们都是怎样去旅行的吗？蒲公英是怎样去旅行的？

　　（分别请幼儿模仿一下蒲公英是怎样去旅行的。）

　　2.介绍新朋友

　　师：有两个小家伙看到蒲公英、苍耳、小红果、椰子、豌豆都去旅行了，羡慕极了，也想去旅行，你们想不想认识它们？

　　（教师点击出现凤仙花和喷瓜的图片）

　　师：请你仔细观察一下，猜一猜，凤仙花的种子藏在哪里？喷瓜的种子藏在哪里？

　　（种子藏在瓜皮里）

　　师：再猜一猜，凤仙花和喷瓜会用什么办法去旅行呢?

　　师：小朋友们想了好多的办法。

　　师：那让我们来看一看，凤仙花和喷瓜到底是怎样去旅行的。

　　（教师播放视频）

　　小结师：凤仙花和喷瓜都是靠弹力把种子们喷射出去，它们都是靠自己的弹力把自己弹出去旅行的。

　　师：还有很多植物也像喷瓜和凤仙花一样用各种办法把种子宝宝传播出去，送它们到各个地方去旅行。到了收获的季节种子宝宝们就长大了，跟妈妈一模一样。

　　二、视频《植物怎样传播种子》，引导幼儿了解种子传播的方式。

　　1.播放视频《植物怎样传播种子》

　　（1）幼儿观察讨论种子的传播方式（点击出现视频中出现的植物）

　　幼儿自由讨论观察到的种子传播方式。

　　师：在水里漂的是鸭腱藤，它是靠水力传播的。鸭腱藤成熟了种子就会掉进水里漂到很远的地方，继续生长。（教师点击出现水力传播的标志）

　　师：除了靠风力和水力传播种子，植物们还用了哪些好办法来传播种子啊？

　　（被动物吃下去，随着粪便洒向四方。果实炸开，蹦到外面。）

　　师：牛蒡是靠人和动物传播的，牛蒡成熟后就会粘在从他旁边经过的人或动物的身上。野果的种子硬硬的被动物吃下去不易消化，就会随着粪便排出体外。凤仙花和喷瓜则是靠自身的'弹力把种子传播出去的。他们是靠弹力传播的。（教师点击出现人和动物传播标志和弹力传播的标志）

　　小结种子的传播方式：

　　通过大家的观察讨论，我们了解到有的种子像降落伞一样飘在空中，它的种子靠风传播；有的种子像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便拍出来；有些种子成熟以后，果实外皮开裂，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

　　（2）游戏：点一点

　　幼儿说一说图片上的植物分别用什么方法去旅行。重点介绍种子（水黄皮、风滚草、黄花酢浆、萍婆）

　　教师协助幼儿点击出现种子的传播方式。

　　1.帮助种子去旅行

　　2.按传播方式给种子分类。

　　（幼儿分别说出种子的传播方式，教师指导幼儿将种子拖进相应的框框里。）

　　3.引导幼儿运用身体动作表现种子的传播。

　　在音乐中，幼儿自由结伴分组，分别扮演种子和帮助种子传播的外力，合作表现种子的传播过程。

　　三、结束：

　　教师与幼儿一起模仿种子飞回教室。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1. 在比较中了解常见的导电材料

　　2. 初步培养幼儿辩证思考问题的能力

　　活动准备：

　　干电池电珠手电筒记录纸笔

　　铜丝铁丝铝线棉线塑料管纸棒

　　活动过程：

　　一、手电筒的发光原理

　　1．出示手电筒，问题：看，这是什么？手电筒怎么会发光?

　　2．探究手电筒的结构

　　（1）幼儿回答手电筒怎么会发光。

　　（2）拆卸手电筒，电珠电池铜片

　　问：光有电池和电珠手电筒会发光吗？陈老师为你们准备了一些材料，去试试怎样让小电珠发光吧。

　　（3）你的'小电珠放光了吗？你是用什么方法让它发光的？来示范下吧

　　结论：实验证明光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。

　　二、实验：寻找能通电的导线

　　１．问题：除了铜片，生活中还有哪些材料是可以导电的呢？陈老师为你们准备了些材料我们来看看吧…

　　（1）幼儿自由讨论：你觉得这些材料中哪些是可以导电的？

　　（2）教师提供材料，幼儿进行实验操作并记录：把不同材料的实验结果记录在相应的一栏中。

　　要求：①一种材料实验结束马上记录下来，以免弄乱。

　　②一种材料实验结束就把材料放回原处，保持桌面整洁。

　　（3）验证实验结果：教师的结果与幼儿的进行一一验证，有错误的再次进行实验并改正。

　　结论：六种材料中前三种是可以导电的，他们都是金属，说明金属是可以导电的。生活中哪些是属于金属?

　　现场有谁的金项链可以借我们小朋友来验证下吗？

　　三、延续问题？

　　实验证明金项链是可以导电的，小朋友们回去也可以用同样的方法来验证看看还有哪些东西是可导电的。

大班科学教案篇6

　　材料准备：

　　废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴

　　制作方法：

　　用各种即时贴装饰光盘，然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入，并固定住。

　　实验操作：

　　让幼儿用力拧转陀螺，然后放手，让陀螺旋转，看谁的陀螺旋转时间最长。

　　教师指导建议：

　　●指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点，观察旋转速度和时间的不同。

　　●观察陀螺旋转速度不同时，光盘上即时贴颜色的变化。

　　●调整支点距离地面的距离，观察陀螺旋转时间长短的变化。

　　●指导幼儿用不同的`力度旋转陀螺，观察陀螺旋转的时间长短。

　　拓展与替代：

　　◆可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。

　　◆用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺，进行三原色实验。

　　◆让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。

　　科学小知识：

　　陀螺是中国古老的儿童玩具，是在地上转的回转体。陀螺在旋转的时候，不但围绕它本身的轴线转动，而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。要让陀螺立起来，必须不断地施加外力，一旦失去外力的帮助，陀螺很快就会倒下来，因为陀螺的支，占、太小，无法支撑自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。

大班科学教案篇7

　　目标：

　　1.让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。

　　2.培养幼儿动手试验和观察的能力。

　　3.激发幼儿对科学探索的兴趣。

　　准备：

　　各种糖纸、报纸、小塑料玩具、沙包。

　　过程：

　　1.激发幼儿探索兴趣。

　　师：“小朋友，你们见过树叶落下来的样子吗?它和树枝落下来的样子有什么不一样?”

　　2.让幼儿自己试验、探索。

　　(1)师：“今天我们也来做一个扔东西的游戏，看看你能把这些东西扔多高，再看看它会怎么样?最后是怎样落下来的，落下来时有什么不一样?”启发幼儿观察东西无论扔多高总要掉下来，掉下来是有快有慢的。

　　(2)“你扔沙包的时候有什么感觉?扔塑料带的时候呢?什么样的东西可以扔的高?你发现什么东西落得快?什么东西落得慢?为什么?(重的东西落得快，轻得东西落得慢)

　　(3)“你能让它们不落下来吗?(如用嘴对它吹气，向上打它，但一停止仍回掉下来。)东西不管扔多高，它都会落下来，但落下来有快有慢，轻得东西落得慢，重的东西落得快。”

　　3.引导幼儿进一步探讨同样的东西形状不同落下的情况也不同。

　　师：刚才我们发现重的东西落得快，我们现在用两张一样的纸，一个揉成纸团，一个不揉，让它们比一比，看看会怎么样，为什么会这样?(纸团扔得高，落地快，没有揉的`纸扔得低，落得慢。)

　　4.小结：今天，我们发现扔到空中的东西都会落下来，轻的、大的东西扔不高，落下来的速度也慢;重的、小的东西扔得高，落得也快。

　　5.活动延伸：刚才小朋友发现一张纸扔不高，那我们有什么办法让它扔得高呢?(揉成纸团、折成飞机。)我们来做一架纸飞机，比一比看谁飞得高，飞得远。

　　课后反思：

　　首先，在教学内容的选择上，现在我们选择的内容一般都是照搬教材上的东西，很少对其做一些改动。殊不知其实教材上的东西不一定都是对的，它的设计安排也不一定都是合理的，不一定都是符合我们所面对的那群孩子的需要的。所以，在选用现成的教材的时候，我们应该对其进行再一次的加工，可以根据自己对教学内容的理解和孩子的发展状况，对已有教案做出适当的改动，去除一些不科学的，不符合时代发展的内容，也可以用现有的材料替代书中所要求的材料等，从而形成一个更科学地，更符合孩子需要的教案。

　　其次，在准备实验材料的时候要注意几个方面，第一，材料的选择要有代表性，能够使实验顺利的进行，可以让幼儿明显的看出实验的结果;第二，材料的多样性，提供多种材料，让幼儿自己去选择，可以更好的帮助他们进行探索;第三，材料的充足性，应准备充足的实验，如果是一个人为单位的，就应该确保每一位幼儿人手一份材料。在这次上课过程中，由于第二个实验的实验材料没有准备充足，出现了幼儿争抢实验材料现象。

　　再次，实验操作型科学活动应强调幼儿的主动探索，应给幼儿充足的探索时间，鼓励幼儿大胆尝试，让他们在实验过程中去探索、发现、判断，自己找出问题的答案。我在上课过程中，基本都是自己先演示，然后让幼儿再去体验，去验证我发现的现象，这样在一定程度上就限制了幼儿的思维，减少了他们主动探索的过程。其实可以换成让幼儿自己先去体验，然后，再让他们来分享他们发现了些什么现象，接着才对实验的现象和结果开展讨论、交流，引导幼儿分析实验中观察到的现象，鼓励幼儿解释实验结果。

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